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Gefamtanordnung und Gliederung des „Handbuches der Architektur“ (zugleich Verzeichnis der bereits erfchienenen Bände, bezw. Hefte) find am Schluffe des vorliegenden Heftes zu finden.

Jeder Band, bezw. jeder Halbband und jedes Heft des „Handbuches der Architektur“ bildet ein für fich abgefchloffenes Buch und ift einzeln käuflich.

HANDBUCH

DER

ARCHITEKTUR.

Unter Mitwirkung von

lind

Geheimerat

Profeffor Dr. Jofef Durm

in Karlsruhe

Geh. Regierungs- u. Baurat Profeffor Dr. Hermann Ende

in Berlin

herausgegeben von Geheimer Baurat

Profeffor Dr. Eduard Schmitt

in Darmftadt.

Vierter Teil.

ENTWERFEN, ANLAGE UND EINRICHTUNG

DER GEBÄUDE.

Gebäude für Erziefrung^ ^/lffenfchaft und Kunft.

d¹*

Niedere un

re Schulen.

Schulbauwefen im allgemeinen.

Volksfchulen und andere niedere Schulen.

Niedere technifche Lehranftalten und gewerbliche Fachfchulen. Gymnafien und Reallehranftalten.

Höhere Mädchenfchulen. Sonftige höhere Lehranftalten. Penfionate und Alumnate.

Lehrer- und Lehrerinnenfeminare.

Turnanftalten.

ZWEITE AUFLAGE.

ARNOLD BERGSTRÄSSER VERLAGSBUCHHANDLUNG (A. jCRÖNER).

STUTTGART 1903.

P/5

ENTWERFEN,

ANLAGE UND EINRICHTUNG

DER GEBÄUDE.

DES

HANDBUCHES DER ARCHITEKTUR

VIERTER TEIL.

Gebäude für Erziehung, "V\fiffenfchaft und Kunft.

1. Heft:

Niedere und höhere Schulen.

Schulbauwefen im allgemeinen.

Volksfchulen und andere niedere Schulen

Voll Guftav Behnke,

Stadtbaurat a. D. in Frankfurt a. M.

Niedere technifche Lehranftalten und gewerbliche Fachfchulen.

Von Dr. Eduard Schmitt,

Geh. Baurat und Profeffor an der technifchen Hochfchule zu Darmftadt.

Gymnafien und Reallehranftalten.

Von Karl Hinträger,

Profeffor und dipl. Architekt in Gries.

Mittlere technifche Lehranftalten.

Höhere Mädchenfchulen. Sonftige höhere Lehranftalten.

Von Dr. Eduard Schmitt,

Geh. Baurat und Profeffor an der technifchen Hochfchule zu Darmftadt.

Penfionate und Alumnate.

Von f Dr. Heinrich Wagner,

Geh. Baurat und Profeffor an der technifchen Hochfchule zu Darmftadt.

Lehrer- und Lehrerinnenfeminare.

Von

und

■f⁻ Heinrich Lang,

Dr. Eduard Schmitt,

Oberbaurat

Geh. Baurat

Karlsruhe.

und Profeffor an der technifchen Hochfchule zu

Darmftadt.

Turnanftalten.

Von f Otto Lindheimer,

Architekt in Frankfurt a. M.

ZWEITE AUFLAGE.

Alit 373 in den Text eingedruckten Abbildungen, fowie 2 in den Text eingehefteten Tafeln.

STUTTGART 1903.

ARNOLD BEROSTRÄSSER VERLAGSBUCHHANDLUNG.

A. KRÖNER.

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Das Recht der Überfetzung in fremde Sprachen bleibt Vorbehalten.

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Druck von Bär & Hermann in

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Handbuch der Architektur.

IV. Teil.

Entwerfen, Anlage und Einrichtung

der Gebäude.

6. Halbband, Heft 1.

(Zweite Auflage.)

INHALTSVERZEICHNIS.

Sechfte Abteilung:

Gebäude für Erziehung, Wiffenfchaft und Kunft.

1. Abfchnitt:

Niedere und höhere Schulen.

Seite

Literatur: Bücher über „Schulbauwefen im allgemeinen“ (einfchl. „Schulgefundheitspflege“)

A. Schulbauwefen im allgemeinen..............

1.    Kap. Gefamtanlage des Schulhaufes........

a)    Allgemeines..................

b)    Bauliche Erforderniffe.............

c)    Bauftelle und ihre Umgebung..........

d)    Bauliche Anordnung..............

e)    Schulhausgruppen...............

f)    Bauart und Konftruktion............

g)    Schmuck des Schulhaufes...........

h)    Bau- und Einrichtungskoften..........

2.    Kap. Klaffen...................

a)    Raumbemeffung und Geftaltung........

b)    Tagesbeleuchtung...............

c)    Abendbeleuchtung...............

d)    Lüftung und Heizung............• .

Literatur über „Lüftung und Heizung der Schulhäufer“

e)    Wände, Türen, Fußböden und Decken.....

f)    Geftühl....................

Literatur über „Schulgeftühl“.......

g)    Einrichtungsgegenftände und Gerätfchaften .

h)    Reinigung.................

3. Kap. Räume für befondere Unterrichtszwecke . .

a)    Zeichenfäle................

b)    Lehrfäle für Phyfik, Chemie und Naturkunde

r.

c) Schulbaracken

VI

c)    Säle für Handarbeiten

d)    Schulküchen ....

e)    Feft- und Singfäle .

f)    Räume für Lehrmittel

g)    Karzer

4. Kap. Sonftige Räume und Teile des Schulhaufes .

a) Kleiderablagen, Wafch- und Badeeinrichtungen

Literatur über „Schulbäder“.......

b)    Aborte und Piffoirs........

c)    Gefchäftszimmer für die Lehrerfchaft

d)    Dienftwohnungen.........

e)    Eingänge, Flure und Treppen . . .

f)    Schulhöfe, Schulgärten und Wege .

g)    Turnplätze und Turnhallen ....

B. Volksfchulen und andere niedere Schulen .

5. Kap. Volksfchulhäufer........

a) Allgemeines............

Literatur über „Volksfchulhäufer“ (Ausführungen)

b) Beifpiele..........................

1) Dorffchulen und Schulen für kleine ftädtifche Gemeinwefen

Sechzehn Beifpiele

2) Größere Volksfchulen

Vierzig Beifpiele .

Drei Beifpiele

6.    Kap. Mittelfchulen..............................

a)    Allgemeines...............................

b)    Elf Beifpiele...............................

7.    Kap. Kleinkinderfchulen ..........................

Fünf Beifpiele ...........................

Literatur über „Kleinkinderfchulen“ (Anlage und Einrichtung).........

8.    Kap. Niedere technifche Lehranftalten und gewerbliche Fachfchulen.......

Neun Beifpiele...........................

Literatur über „ Niedere technifche Lehranftalten und gewerbliche Fachfchulen“ (Ausführungen)........................

C. Höhere Schulen...............,............

9.    Kap. Gymnafien und Reallehranftalten................

a)    Allgemeines............................

b)    Erforderniffe und Anlage....................

c)    Beifpiele............................

1)    Symmetrifche Anordnungen.................

Zehn Beifpiele......................

2)    Unfymnietrifche Anordnungen................

Fünf Beifpiele......................

Literatur über „Gymnafien und Reallehranftalten“.

H) Anlage und Einrichtung................

ß) Ausführungen...................

10.    Kap. Mittlere technifche Lehranftalten...............

Siebzehn Beifpiele....................

Literatur über „Mittlere technifche Lehranltalten“ (Ausführungen) . . .

11.    Kap. Höhere Mädchenfchulen....................

Elf Beifpiele.......................

Literatur über „Höhere Mädchenfchulen" (Ausführungen)......

12.    Kap. Sonftige höhere Lehranftalten.................

a) Land- und forftwirtfchaftliche Schulen..............

Sechs Beifpiele......................

Literatur über „Land- und forftwirtfchaftliche Schulen“ (Ausführungen).

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Vier Beifpiele...................

Literatur über »Handelsfchulen und -Akademien“ (Ausführungen)

VII

b) Kaufmänmfche Lehranftalten ; Handelsakademien

c) Schiffahrtsfchulen..................

Drei Beifpiele................

D. Sonftige Unterrichts- und Erziehungsanftalten........

13. Kap. Penfionate und Alumnate............

a)    Allgemeines und Kennzeichnung...........

b)    Haupterforderniffe und Gefamtanlage........

c)    Befondere Räume und Einrichtungen ........

1)    Tagesräume, Schlaffäle und zugehörige Nebenräume

2)    Speife- und Wirtfchaftsräume..........

3)    Baderäume...................

4)    Kranken räume.................

5)    Räume zur Beforgung der Wäfche........

6)    Räume für allgemeine Benutzung und Verwaltung

7)    Unterrichtsräume................

d)    Beifpiele......................

1)    Deutfche Penfionate und Alumnate.......

Sechs Beifpiele................

2)    Fremdländifche Penfionate............

Fünf Beifpiele................

Literatur über »Penfionate und Alumnate“.

a) Anlage und Einrichtung.....................

ß) Ausführungen und Entwürfe

14. Kap. Lehrer- und Lehrerinnenfeminare....................

a)    Allgemeines................................

b)    Beftandteile und Einrichtung.......................

1)    Wichtigere Räume des Schulhaufes, bezw. der Schulabteilung......

2)    Wichtigere Räume des Wohn- und Verpflegungshaufes, bezw. der Wohn-

und Verpflegungsabteilung.....................

c)    Sonftige Räumlichkeiten und Anlagen...................

d)    Gefamtanlage und Beifpiele........................

Acht Beifpiele...........................

Literatur über »Lehrer- und Lehrerinnenfeminare“.............

15. Kap. Turnanftalten.......

a)    Allgemeines..........

b)    Turnfaal...........

c)    Sonftige Räume und Beftandteile

d)    Zwanzig Beifpiele.......

Literatur über »Turnanftalten". a) Anlage und Einrichtung • • ß) Ausführungen und Projekte

Verzeichnis

der in den Text eingehefteten Tafeln.

Zu Seite 287: Fürften- und Landesfclmle zu Grimma. »    »    326: Lehrerinnenfeminar zu Auxerre.

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Handbuch der Architektur.

IV. Teil:

ENTWERFEN, ANLAGE UND EINRICHTUNG

DER GEBÄUDE.

SECHSTE ABTEILUNG.

GEBÄUDE

FÜR ERZIEHUNG, WISSENSCHAFT UND

KUNST.

1. ABSCHNITT.

I.

IV. Teil, 6. Abteilung:

GEBÄUDE FÜR ERZIEHUNG, WISSENSCHAFT UND KUNST.

I. Abfchnitt.

Niedere und höhere Schulen.

Von Gustav Behnke.

Die hervorragende Bedeutung für die Entwickelung des Volkes, die dem Schulwefen beigemeffen wird, rechtfertigt vollkommen die gefetzgeberifche Für- bemerkungen. forge, die es in allen Kulturftaaten längft gefunden hat. Um fo mehr bleibt zu verwundern, daß einer der wichtigften Zweige des Schulwefens, das Schul -bauwefen, in feinem hohen Werte für die körperliche, geiftige und fittliche Ausbildung der Kinder erft in jüngfter Zeit, man darf fagen, in den drei letzten Jahrzehnten, richtig gewürdigt worden ift, und daß fich die Erkenntnis fo fpät Bahn gebrochen hat, wie große körperliche Nachteile der heranreifenden Jugend, die eine lange Reihe von Jahren der Schule anvertraut ift, durch mangelhafte und verkehrte bauliche Einrichtungen der letzteren erwachten müffen.

Die Urfachen diefer Verfpätung find zahlreich.

In Deutfchland haben zufammengewirkt die frühere gewohnheitsmäßige Unterfchätzung des Wertes gefundheitlicher Verbefferungen, die rechtliche und adminiftrative Ungewißheit, wem die Durchführung einer folchen Verbefferung, wenn fie wirklich als notwendig erkannt war, auferlegt werden follte, der Mangel an ausreichenden Geldmitteln und nicht in letzter Reihe die Tatfache, daß der Auffchwung des Schulwefens, nach der Zahl der Schüler und nach der Bedeutung der Schulbauten beurteilt, dem obengenannten Zeiträume nur wenig vorangeeilt war, zum Teil mit ihm zufammenfällt.

In früher Zeit waren die deutfchen Schulen eng mit der Kirche verbunden;

Geiftliche und Mönche waren die Lehrer. Die älteften Schulen find daher Dom-und Klofterfchulen oder, wo folche fehlten, auch Parochial-Schulen, die von einzelnen Ortsgeiftlichen gegründet und geleitet wurden. Im XIII. und XIV. Jahrhundert begannen die Städte eigene Schulen einzurichten, die teils Lefen und Schreiben und deutfche Sprache lehrten, fog. „Schrieffchulen", teils eine gelehrte Bildung der Schüler anftrebten. Als feltene Ausnahmen kommen auch „Küfter-fchulen“ vor, in denen die Bauernkinder im Lefen und Schreiben unterrichtet wurden; eine folche wird erftmals erwähnt in der Pfarrei Bigge bei Brilon in Weftfalen 1270.

In Öfterreich entftammen die älteften bekannten Stadtfchulen, z. B. in Melk, Klofterneuburg, Krems und Wien, dem XIV. Jahrhundert.

Alle diefe Schulen, abgefehen von den wenigen Küfterfchulen, waren jedoch keine Volksfchulen im eigentlichen Sinne des Wortes; fie waren vielmehr dazu

beftimmt, die gelehrte Bildung der Geiftlichkeit und die Heranbildung der Söhne des Adels zu fördern, und es fand diefes Beftreben in der gleichzeitigen Gründung der Univerfitäten in Cöln, Krakau, Prag und Wien, ebenfo in der Gründung von Gymnafien und Rechtsfchulen in vielen deutfchen Städten, wie Cöln, Heidelberg und Greifswald, und fpäter der Univerfität in Frankfurt a. O. (1506) feinen weiteren Ausdruck.

Eine Änderung wurde erst durch Luther vorbereitet, der in feiner Bibelüber-fetzung, in feinem Katechismus und feinen geiftlichen Liedern dem degtfchen Volke die gemeinfame hochdeutfche Schriftfprache gab und im Jahre 1524 durch Aufhellung eines Schulplanes und durch eine an die Ratsherren aller Städte Deutfchlands gerichtete Aufforderung, „die Untertanen zu zwingen, ihre Kinder in die Schule zu fchicken", mächtig anregte. Melanchthon trat ihm mit feinem auf die Verbefferung des Unterrichtes abzielenden „Vifitations-Büchlein" 1528 kräftig zur Seite; die Schule wurde durch die Reformation dem Einfluß der Geistlichkeit zum Teil entzogen und auch durch Verordnungen der Fürften, wie z. B. die Vifitations- und Konfiftorial-Ordnung von Kurfürst Johann Georg von Brandenburg (1573) zeigt, in ihrem Werte gewürdigt. Andererfeits wandte fich in katho-lifchen Ländern die Tätigkeit der Jefuiten mit großem Nutzen der Schule zu. Immer aber blieb letztere dem Volke noch verfchloffen; das Studium der alten Sprachen war faft überall Vorfchrift; vor allem fehlten die Lehrer, welche fähig gewefen wären, die Bildung fchon damals in weitere Kreife hinauszutragen.

Dann brach über Deutfchland und Öfterreich der dreißigjährige Krieg herein, der mit Verwüftung, Verödung und Verarmung feinen Abfchluß fand, reiche Blüten der Kultur vernichtete und den Auffchwung in jeder Beziehung, fo namentlich auf dem Gebiete des Schulwefens, für lange Zeit zurückdrängte.

Viele Jahre mußten vergehen, bevor die Anfänge einer Befferung merkbar werden konnten.

Eine der erften Äußerungen ift die Kirchen-Ordnung des großen Kurfürften Friedrich Wilhelm von Brandenburg aus dem Jahre 1662, welche die Einrichtung von Schulen in den Dörfern verfügte. Im Jahre 1688 wurde durch Friedrich I. von Preußen die Ritter-Akademie in Halle und 1692 die Univerfität dafelbft begründet, an der fpäter für die Ausbildung der Lehrer und für die Verbefferung des Unterrichtswefens fo hervorragendes geleiftet werden follte. Ein Hauptförderer des Volksfchulwefens in Preußen war Friedrich Wilhelm I., unter deffen Regierung 1713—40 mehr als 2000 Volksfchulen in das Leben gerufen wurden; die Ausbildung der Lehrer wurde durch Errichtung von Seminaren, der Schulhausbau in den Dörfern durch Staatszufchüffe gefördert.

Friedrich der Große betätigte und erweiterte, was fein Vorfahre für die Schule getan hatte; auf feine Veranlaffung wurde der Religionsunterricht in der Volksfchule zu Gunften der Aneignung anderer Kenntniffe zurückgedrängt; für die Heranziehung von Lehrern wurde Fürforge getroffen und durch das Schul-zwangsgefetz vom Jahre 1742, fowie bei Ausarbeitung des „Allgemeinen Landrechtes" eine planmäßige Hebung der Volksbildung vorbereitet.

Zur Zeit bilden in Preußen das allgemeine Landrecht vom Jahre 1794, die Verfaffungs - Urkunde vom 31. Januar 1850 und das Schulauffichts - Gefetz vom 11. März 1872 die gefetzlichen Grundlagen für das gefamte Schulwefen; alle öffentlichen und privaten Unterrichts- und Erziehungsanftalten ftehen danach unter ftaatlicher Auf ficht

In Öfterreich ift im Jahre 1774 durch Maria Therefia eine allgemeine Schulordnung erlaffen, die den Schulzwang für alle Kinder vom 7. bis zum 14. Lebensjahre beftimmt. Jofeph II. erweiterte diefe Beftimmungen durch das Schulzwangs-Gefetz vom Jahre 1781 und durch ein Schulpatronats-Gefetz, Franz I. 1805 durch den Erlaß der politifchen Schulverfaffung. Ähnliche Vorfchriften entftammen diefer Zeit in allen anderen deutfchen Staaten.

In Amerika datiert das erfte, allerdings fehr bald und gänzlich außer Übung gekommene Schulzwangs-Gefetz fchon aus dem Jahre 1642. Viel fpäter haben lieh Frankreich und England entfchloffen, in gleicher Weife gefetzgeberifch vorzugehen, erfteres durch Gefetz vom Jahre 1833, letzteres durch Parlaments-Akte vom Jahre 1870.

In allen dielen älteren gefetzlichen Regelungen, fo eingehend diefelben in vielen Dingen waren, ift aber keine einzige Vorfchrift über das Sch ulbau wef en, über die bauliche Herftellung und Einrichtung der Schulen enthalten; man brachte die Schulzimmer unter, wo und wie man konnte; man fragte nicht nach Größe und Beleuchtung, nach Heizung und Lüftung der Schulzimmer, nicht nach der Anzahl der Schüler in den einzelnen Klaffen. Von einem Neubau für Schulzwecke war bis dahin überhaupt kaum die Rede.

Gefetzliche

Vorfchriften

über

Schulbauwefen.

Die erfte Anregung, diefer hoch bedeutenden Sache die behördliche Auf-merkfamkeit zuzuwenden, erwuchs in Preußen aus einer im Jahre 1836 erfchie-nenen Schrift Lorinfefs „Zum Schutz der Gefundheit in den Schulen“, in welcher die Nachteile, die der lernenden Jugend, namentlich in den Gymnafien, durch die fchlechten Einrichtungen erwuchfen, fchonungslos, wenn auch zum Teil in übertriebener Weife, aufgedeckt wurden.

Schon im Jahre 1837 ergingen infolgedeffen eine Minifterial-Verordnung und ein Erlaß der Königl. Regierung zu Trier, die in Preußen für die bauliche Herftellung der Schulen erftmals bedeutfam geworden find; durch erftere wurde auch der im Jahre 1819 aufgehobene Turnunterricht an den Gymnafien wieder zugeiaffen.

Mit der zunehmenden Einwohnerzahl und dem wachfenden Wohlftand, be-fonders aber mit dem fchnellen Wachstum der größeren Städte und Gemeinwefen, trat nun in    Deutfchland ein ungeheurer    Auffchwung    des Schulwefens ein. Allerorts wurde    die Wichtigkeit erkannt, in    den Schulen    auch das körperliche    Gedeihen der    Kinder im Auge zu haben,    namentlich alle Schäden, welche für    die

Gefundheit    der Kinder durch fchlechte    Bauart und    mangelhafte Ausftattung    der

Schulen befürchtet werden mußten, fernzuhalten.

Auf Grund eines Gutachtens der Technifchen Bau-Deputation in Berlin erließ das Minifterium im Jahre 1868 „Allgemeine Vorfchriften für die räumliche Geftaltung der Schulgebäude". Der Verein Deutfcher Naturforfcher und Ärzte zog diefe Angelegenheit in den Kreis feiner Beratung, und es ift das Verdienft Varretitrapp’s hervorzuheben, welcher auf der Unterlage feiner Schrift: „Der heutige Stand der hygienifchen Forderungen an Schulbauten" (Braunfchweig 186g) eine Reihe maßgebender Leitfätze aufftellte, die in der Verfammlung des genannten Vereines Annahme fanden.

Es folgte eine Reihe von Verordnungen, unter denen für Preußen der Minifterial-Erlaß vom 17. November 1870: „Maßbeftimmungen für Gymnafien und Vorfchulen", ein Erlaß der Königl. Regierung zu Düffeldorf vom 14. April 1874: „Allgemeine Beftimmungen über Anlage, Einrichtung und Ausftattung der Schulgebäude", die von der Königl. Regierung zu Breslau gegebene Bau-Inftruktion vom 22. März 1884 und die Minifterial-Erlaffe, den Schulbau betreffend, vom 28. November 1892 und 15. November 1895 hier erwähnt fein mögen.

In den anderen deutfchen Ländern und in Öfterreich entftammen die zutreffenden Beftimmungen ziemlich der gleichen Zeit; in Württemberg die Minifterial-Verordnungen vom 29. März 1868 und vom 28. Dezember 1870; in Baden die Minifterial-Verordnungen vom 11. Februar 1869 und vom 17. Oktober 1884, die Schulhausbaulichkeiten betreffend; in Sachfen das Schulgefetz vom 3. April 1873; hn Großherzogtum Heffen die Minifterial-Verordnung vom 29. Juli 1876, die bau-

liche Herftellung und Einrichtung der Schulhäufer und Lehrerwohnungen betreffend; in Hamburg das Unterrichts-Gefetz vom n. November 1870; in Öfterreich das Reichs-Volksfchul-Gefetz vom 14. Mai 1869 und ein Minifterial-Erlaß vom 9. Mai 1873 über Einrichtung der Schulhäufer der öffentlichen Volks- und Bürgerfchulen und Gefundheitspflege in diefen Schulen.

In der Schweiz datiert das erfte die Schulhausbauten betreffende Reglement für Schaffhaufen aus dem Jahre 1852 und für Zürich die Verordnung, betreffend die Erbauung von Schul-häufern, aus dem Jahre 1861; darauf folgten die anderen Kantone und Städte mit gleichartigen Verordnungen, die neuefte für Bafel vom 1. Februar 1901.

In Frankreich, welches nach dem Kriege von 1870—71 dem Schulwefen feine befondere Aufmerkfamkeit zuwendete, ift der über den Bau und die Einrichtung der Schulgebäude erftmals ergangene Minifterial-Erlaß vom 30. Juni 1858 durch eine vorzüglich abgefaßte Verordnung vom 17. Juni 1880 erfetzt und für die Stadt Paris eine Schulbau-Verordnung von 1895 erlaffen worden.

Als hierher gehörig ift ferner zu erwähnen für Belgien eine Minifterial-Verordnung aus dem Jahre 1852 und eine eingehende Vorfchrift vom 24. November 1874. Für Holland ift auf Grund Königl. Verordnung vom 2. Februar 1879 durch einen Sonderausfchuß ein ausführliches, durch viele Pläne erläutertes Gutachten vom 15. Oktober 1879 ausgearbeitet. Für England befteht eine Veröffentlichung des School board von London aus dem Jahre 1872, die feit 1874 fait alljährlich ergänzt und erneuert worden ift. Ebenfo gelten in Amerika für die verfchiedenen School boards die mannigfaltigften Anordnungen, unter denen auf die Beftimmungen des School board von Bofton 1857 als eine der früheften hingewiefen fein mag.

gewiß zum Nutzen der Sache —

Seitdem gibt es keinen Zweig des öffentlichen Lebens, der fo wie das Schulbauwefen im Schoße der ftaatlichen und ftädtifchen Behörden, in Vereinen, in technifchen Zeitfchriften und in befonderen Veröffentlichungen gefördert und gepflegt worden ift. Die einfchlägige Literatur, die auch befondere Bearbeitungen über alle Einzelheiten des Baues und der inneren Einrichtung der Lehrräume umfaßt, ift eine fo maffenhafte geworden, daß es ratfam erfchien, im nachftehenden nur die wichtigere namhaft zu machen. Deffenungeachtet hat fich für den Schulbauplan bisher keine Normalform herausgebildet, und es wird fich eine folche Feftfetzung, abgefehen von den einfachften ländlichen Anlagen und von den in großen Städten regelmäßig und alljährlich wiederkehrenden Entwürfen für die Volks-, bezw. Gemeindefchulen, auch in Zukunft vorausfichtlich nicht herausbilden, weil die Bedürfniffe, je nach den örtlichen und klimatifchen Verhältniffen, nach den Sitten und Gewohnheiten der Bevölkerung, nach den in ftetem Wechfel und in fteter Entwickelung befindlichen Anfchauungen, nach Größe und Form des Bauplatzes, nach den verfügbaren Geldmitteln und nach dem Stande der technifchen Erfahrung, zu verfchieden find und ftets verfchieden bleiben werden.

Dagegen find für eine große Anzahl. von Einzelheiten des Baues und der Einrichtung der Schulhäufer z. Z. fehr viele Grundformen und Feftfetzungen als muftergültig anerkannt, die fpäter ihre Würdigung finden werden.

Gliederung

der

Schulen.

In Deutfchland und auch in anderen Staaten hat das Schulwefen im Laufe der Zeit folgende Gliederung erhalten:

1)    Niedere Schulen (Volks-, Gemeinde-, Bürger-, Elementar- und Primär-fchulen und Mittelfchulen) und

2)    Höhere Schulen (humaniftifche und Realgymnafien, Progymnafien und Realprogymnafien, Oberrealfchulen, Realfchulen und höhere Mädchenfchulen).

Zu den niederen Schulen gehören auch einzelne Berufs- oder Fachfchulen, insbefondere die Handwerker- und niederen Gewerbefchulen, und die für den Unterricht fch wach befähigter Kinder beftimmten fog. Hilfsfchulen, zu den höheren Schulen die höheren Gewerbe- und Fachfchulen, fowie andere höhere Berufsfchulen, die auch den Namen „Akademie" führen.

Viele höhere Schulen befitzen fog. Vorfchulen, in denen die Kinder auf den Unterricht in erfteren vorbereitet werden.

Zu den obengenannten zwei Hauptgruppen treten noch die Hochfchulen (Univerfitäten und technifche Hochfchulen), fowie die in gleichem Range behenden Akademien.

In Frankreich und Belgien ift es vielfach gebräuchlich, mit den niederen Schulen Aufnahmeklaffen für nicht fchulpflichtige Kinder im Alter von 4 bis ö Jahren zu verbinden (Salles cTafile). Ein noch engerer Zufammenhang befteht dafür in Amerika und in England; in letzterem Lande beginnt die Schulpflicht bereits mit dem fünften Lebensjahre; die Eltern find jedoch befugt, ihre Kinder fchon mit dem vollendeten dritten Lebensjahre zur Schule zu fchicken {Infant fchools).

In Deutfchland find derartige Kleinkinderfchulen (Kindergärten) zwar gefetzlich nicht eingerichtet; fie erfreuen fich jedoch lebhafter Förderung feitens der Behörden und der privaten Wohltätigkeit. In neuerer Zeit werden mit den Volksfchulen vielfach Kleinkinderfchulen, Kinderhorte, befonders aber Handfertig-keits- und Kochfchulen verbunden.

Die Schulzeit befteht im übrigen in Deutfchland für die niederen Schulen in der Regel vom 6. bis zum vollendeten 14., in Bayern vom vollendeten 6. bis 13. Jahre, in Frankreich und England ebenfalls bis zum Anfang des 14. Lebensjahres. In Italien beginnt die Schulpflicht mit dem vollendeten 5. Lebensjahre und ift gefetzlich auf mindeftens vier Jahre beftimmt; in Schweden beginnt fie fpäteftens mit dem 9. Lebensjahre. In Amerika find die niederen Schulen meift vierklaffig, mit dem 6. Lebensjahre anfangend.

Für die mittleren und höheren Schulen ift die Schulzeit je nach dem Lehrgang entfprechend länger. Ebenfo beftehen vielfach Fortbildungsfchulen mit freiwilligem oder Pflichtbefuch, die der aus den niederen Schulen entlaffenen Jugend zu weiterer Ausbildung Gelegenheit geben.

In Deutfchland behauptet fich jetzt wohl die Regel, daß die niederen Schulen ausfchließlich und die höheren Schulen größtenteils auf Koften der Gemeinden gebaut und unterhalten werden. Die hieraus für die Gemeinden, namentlich in den ftark an Einwohnerzahl zunehmenden größeren Städten, erwachsenden übermäßigen Ausgaben haben in jüngfter Zeit Erwägungen ver-anlaffen müffen, wie den Gemeinden durch Zuweifung anderer Einnahmen feitens der Regierungen das Tragen diefer Laften erleichtert werden könnte. Staats-zufchüffe zu den Koften der Volksfchulen werden den Gemeinden fchon feit längerer Zeit in Baden, Sachfen, Württemberg, in befonderer Höhe aber in Bayern und Heffen gewährt.

In Heffen betrugen die Gefamtausgaben des Staates für das Volksfchulwefen im Jahre 1889 rund 1 Mark auf den Kopf der Bevölkerung; 4 Vomhundert davon find beftimmt zur Unterftützung der Gemeinden in Aufbringung der Koften der Schulhäufer.

Gleichartige Verhältniffe herrfchen in diefer Hinficht in den anderen Ländern, mit Ausnahme von England, wo die Schulen meift aus freiwilligen Beiträgen der Bürger und aus Schenkungen oder auf Veranlaffung und auf Koften von Religionsgefellfchaften errichtet und unterhalten werden. Die Verwaltung unter-fteht hier, und ebenfo in Amerika, befonderen ftädtifchen Ausfchüffen {School boards), denen durch ftaatliche oder kommunale Gefetze in Bezug auf Schulzwang-und Steuererhebung weitgehende Befugniffe beigelegt find.

ln Frankreich und Belgien erhalten die Gemeinden zum Bau der Volksfchul-

Dauer

der

Schulzeit.

Unterhaltung

der

Schulen.

häufer Staatszufchüffe und aus befonderen Schul-Anleihe-Fonds Darlehen zu fehr niedrigem Zinsfuß. Ebenfo werden in der Schweiz zum gleichen Zwecke ftaatliche Unterftützungen bewilligt.

In Frankreich ift das Volksfchulwefen durch das Gefetz vom 28. März 1882 geregelt; auch in den franzöfifchen Volksfchulen ift unentgeltlicher Schulbefuch und koftenfreie Lieferung des Schulbedarfes die Regel; die Parifer Stadtverwaltung liefert fogar den Schülern warmes Frühftück, das in einer Schulkantine zubereitet und gegen Zahlung von 10 Centimes (ärmeren Kindern unentgeltlich) verabfolgt wird; Brot und häufig Wein bringen die Kinder zur Schule mit.

In der nunmehr folgenden eingehenden Darlegung (unter A) follen im wefentlichen nur die niederen und höheren Schulen Berückfichtigung finden und die Grundzüge der baulichen Anlage und der inneren Einrichtung entwickelt werden, infoweit fie in der Hauptfache allen diefen Schulen gemeinfchaftlich find.

Für die fonft noch hierher gehörigen großen Bauanlagen für Unterrichtszwecke, wie Univerfitäten, technifche Hochfchulen, gewiffe Akademien u. a. m., find die baulichen Verhältniffe in jedem Falle zu eigenartig, als daß fie fich allgemeinen Regeln einfügen ließen; für diefe Bauwerke werden daher nur Einzelheiten des baulichen Zubehörs und der inneren Einrichtung nach dem gleichen Maßftabe zu behandeln fein; im übrigen bleibt die Beurteilung und Befchreibung dem nächften Abfchnitte (Heft 2 diefes Halbbandes) Vorbehalten.

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10

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A. Sehulbauwefen im allgemeinen.

Von Gustav Behnke.

l. Kapitel.

Gefamtanlage des Schulhaufes.

a) Allgemeines.

6.

Knaben-und Mädchen -fchulen,

Abgefehen von der vorftehend gegebenen Einteilung der Schulen in niedere und höhere laffen lieh naturgemäß zwei Hauptgruppen unterfcheiden: Knaben-und Mädchenfchulen. Der Unterricht der Knaben und Mädchen in den niederen Schulen findet vielfach in gemeinfamen Schulhäufern ftatt. Dies gilt namentlich für die Volksfchulen in Dörfern und kleinen Ortfchaften, in denen die Zahl der zu unterrichtenden Kinder eine geringe ift, fo daß die Anlage von zwei getrennten Schulen nicht angezeigt erfcheint, und ebenfo in großen Städten, in denen jede einzelne Volksfchule, um den Kindern das Zurücklegen weiter Wege zu fparen, nur für einen beftimmten Stadtbezirk dienen foll.

Infofern die Schule für beide Gefchlechter benutzt wird, tritt eine Ver-fchiedenartigkeit dahin ein, daß entweder die Schulzimmer für jedes Gefchlecht getrennt gehalten oder daß beide Gefchlechter in jeder Klaffe gemeinfam unterrichtet werden.

Letztere Anordnung ift nur noch für ganz kleine Verhältniffe gebräuchlich.

Die Klaffe bleibt bei einer folchen Benutzung entweder in ihrem räumlichen Behände unverändert, oder fie ift, wie dies z. B. in amerikanifchen, englifchen und franzöfifchen Schulen vorkommt, durch eine niedrige leichte Scheidewand, bezw-durch mehrere fefte Holz- oder Glaswände oder nur durch Vorhänge geteilt.

Bei der erfteren Anordnung, wenn alfo Knaben und Mädchen in einem Schulhaufe, aber in getrennten Klaffen unterrichtet werden follen, ift es in mehr-klaffigen Schulen im allgemeinen üblich, die Abteilungen in zwei lotrecht voneinander gefchiedenen Teilen des Schulhaufes unterzubringen und jede Abteilung mit befonderen Eingängen, Treppen, Höfen, Bedürfnisanftalten und fonftigem Zubehör auszuftatten.

Verbindung mit anderen

zwecken.

Zur Verminderung der Baukoften war es in früherer Zeit beliebt, mit kleineren Schulhäufern noch Räumlichkeiten für andere Verwaltungszwecke: Bürgermeiftereien, Spritzenhäufer u. a. m., zu verbinden, und es kommen derartige verwaitungs-Zufammenlegungen aus Zweckmäßigkeitsgründen auch jetzt noch vor.

Ein ganz eigenartiges Beifpiel bietet hierfür die in München am Salvatorplatz 1887 erbaute Volksfchule, deren ganzes Erdgefchoß als Markthalle eingerichtet' ift.

In kleinen franzöfifchen und belgifchen Ortfchaften dienen die Schulen oftmals zur Aufnahme der Mairie und anderer ftädtifcher Verwaltungs- oder Juftiz-räumlichkeiten. Es bedarf keines befonderen Nachweifes, daß eine folche Verbindung mit fremdartigen Räumen der Schule keinesfalls zum Nutzen gereichen kann, daß vielmehr Störungen für den Unterricht und nachteilige Einwirkungen auf die Kinder mit der Zeit unvermeidlich eintreten müffen. Als Regel ift deshalb aufzuftellen, daß die Schulräume für fich allein bleiben und daß felbft die Wohnungen der Lehrer nur bei ganz einfachen ländlichen Verhältniffen innerhalb des Schulhaufes untergebracht werden füllten. Auf die Anordnungen im einzelnen wird fpäter zurückgekommen; hier fei nur bemerkt, daß die der Lehrerwohnung etwa beizugebenden Stall- und Wirtfchaftsräume unter allen Umftänden von der Schule getrennt und in befondere, abfeits ftehende Baulichkeiten verwiefen werden müffen.

b) Bauliche Erforderniffe.

Schulzimmer.

Sonftige

Unterrichts-

räume.

Die Erforderniffe find, je nach der Art der Schule, nach den wechfelnden Verhältniffen und Anfchauungen und nach den verfügbaren Geldmitteln, in den verfchiedenen Ländern und Landesteilen fehr verfchieden.

Das Grundelement eines jeden Schulhaufes, für die Volksfchule zugleich der einzige Unterrichtsraum, ift das Schulzimmer, auch Klaffe, Lehrklaffe, Klaffenzimmer, Schul- oder Lehrfaal genannt.

Die Klaffe dient entweder für den gemeinfamen Unterricht der ortszugehörigen Kinder fämtlicher oder eines Teiles der fchulpflichtigen Jahrgänge oder für den Unterricht der Kinder eines Jahrganges, bezw. für eine beftimmte, durch Ge-l'etz oder Herkommen geregelte Anzahl von Schülern.

ift für die Volksfchule auch in Städten

Die Vereinigung aller fchulpflichtigen Kinder in einem Schulzimmer kommt nur in ganz kleinen Dorffchulen vor; die Zufammenfaffung einzelner Jahrgänge — gewöhnlich find es deren zwei gebräuchlich.

Lür die höheren Schulen ift der nach einzelnen Jahrgängen getrennte Unterricht die Regel; in den größeren Städten ift es durch die Anhäufung der Kinder fogar geboten, für jede einzelne Klaffe zwei oder mehrere Schulzimmer (Parallelklaffen) vorzuforgen. In letzterem Lalle wird der Jahrgang der Klaffe oftmals in zwei halbe Jahrgänge getrennt und jedem derfelben ein befonderes Schulzimmer zugewiefen.

In einigen außerdeutfchen Ländern, z. B. in Amerika und England, wird zuweilen eine größere Kinderzahl von mehreren Lehrern, einem Hauptlehrer und einigen Hilfslehrern, in einer Klaffe gemeinfchaftlich unterrichtet, oder die ganze Schülerzahl wird für Gefangsiibungen, An-fprachen und gemeinfamen Unterricht täglich in einem Saal (Gallery) vereinigt; für die betreffenden Räume bedingt fich hieraus eine ganz eigenartige Anordnung.

An fonftigen Unterrichtsräumen werden in der Regel gebraucht:

1)    ein Zeichenfaal;

2)    ein Singfaal;

3)    eine Turnhalle;

4)    in Mädchenfchulen ein Saal für weibliche Handarbeiten.

In Volks- und Bürgerfchulen find in neuerer Zeit mehrfach

5)    Arbeitsfäle für die Ausbildung der Handfertigkeit der Knaben, fowie Kinder- oder Knabenhorte und Kochfchulen für die Mädchen hinzugefügt worden.

Die höheren Schulen erfordern außerdem:

6)    Räume für den Unterricht in Naturwiffenfchaft, Phyfik und Chemie, fowie

7)    einen zur Abhaltung von Schulfeierlichkeiten und Prüfungen dienenden Feftfaal, in deutfchen Schulen „Aula", in englifchen und amerikanifchen Schulen vHall¹¹ genannt.

Als Zubehör zu den Unterrichtsräumen werden ferner beanfprucht:

8)    einige Zimmer zur Aufnahme von Lehrmittelfammlungen und Büchern, und bisweilen

g) ein Karzer.

Sonftige

Erforderniffe.

11.

Lage

des Bauplatzes.

12.

Anforderungen in gefundheitlicher Beziehung.

Außer diefen für den Unterricht dienenden Räumen find für Schulbetrieb und Verwaltung notwendig:

io) Kleiderablagen (Garderoben);

n) Spiel- und Turnhöfe;

12)    Bedürfnisanftalten (Aborte und Piffoirs);

13)    Wafch- und Badeeinrichtungen;

14)    Gefchäftszimmer für den Schulvorfteher;

15)    Beratungs- (Konferenz-) Zimmer;

16)    Aufenthaltszimmer für Lehrer und Lehrerinnen;

17)    Aufenthaltszimmer für Schuldiener und Heizer;

18)    Dienftwohnungen für Schulvorfteher und Schuldiener;

19)    für ländliche Schulen je nach Bedarf eine oder mehrere Lehrerwohnungen.

Infofern die Schulen den Zöglingen zugleich als ftändiger Aufenthalt dienen,

wie z. B. in Seminaren, Penfionaten u. a. m. oder wie in deutfchen Gymnafien mit Internat, in englifchen Colleges, in franzöfifchen Lycées und Collèges treten noch hinzu:

20)    Wohn- und Schlafzimmer für die Zöglinge und für das Lehr- und Auffichtsperfonal, fowie die für die Bewirtfchaftung folcher Anhalten nötigen Räumlichkeiten.

Die eingehende Befprechung hierüber folgt in Kap. 13 u. 14.

c) Bauftelle und ihre Umgebung.

Für die Lage des Bauplatzes im allgemeinen ift zu fordern, daß jedes Schulhaus möglichft im Mittelpunkt desjenigen Ortsbezirkes fteht, aus dem die Kinder die betreffende Schule befuchen follen. In Preußen ist durch Minifterial-Verord-nung die größte Länge des Schulweges auf ¹/₂ Stunde beftimmt, in Dörfern mit der Bedingung, daß das Schulhaus abfeits der dichten Bebauung des Ortes frei-ftehend errichtet werden foll.

In gefundheitlicher Beziehung find zu verlangen eine freie, luftige und hoch-wafferfreie Lage des Platzes, trockene Befchaffenheit des Untergrundes, der auch durch organifche Stoffe nicht verunreinigt fein darf, eine ausreichende Entfernung von allen lärmenden oder raucherzeugenden Gewerbebetrieben, fowie ein Abftand von den Nachbargebäuden, der genügt, um den Klaffen dauernd gute Licht-verhältniffe zu fichern und einen hörenden Einblick zu verhüten. In Deutfchland befteht durch das Reichs-Gewerbegefetz der Schutz, daß gewerbliche Anlagen, deren Betrieb mit ungewöhnlichem Geräufch verbunden ift, nur mit befonderer Erlaubnis und bedingungsweife zuläffig find.

Die Größe und Begrenzung des Grundftückes foll ferner eine vorteilhafte Stellung des Schulhaufes nach den Himmelsrichtungen und, wenn möglich, die Anordnung des Schulhofes vor den Klaffenfenftern geftatten. Steht das Schulhaus mit den Klaffenfenftern an einer Verkehrsftraße, fo ift die Anordnung eines mög-lichft tiefen Vorgartens und die Vorforge geräufchlofen Straßenpflafters ratfam. Für

den Abftand von fremden Gebäuden muß das l¹/« fache Maß der zuläffigen Höhe, mindeftens aber ein Maß von 20m verlangt werden. Auf das Vorhandenfein guten Trinkwaffers ift befonderer Wert zu legen und der etwa abzuteufende Brunnen gegen ober- und unterirdifche Verunreinigung forgfam zu fchützen.

. , .    In technifcher und finanzieller Beziehung ift die Tragfähigkeit des Baugrundes

in technifcher zu beachten, um die Erfchwerniffe und Mehrkoften einer tieferen Fundierung des Schulbaues möglichft zu vermeiden. Für die Abgrenzung des Platzes ift eine Beziehung, rechteckige Grundform wünfchenswert; es ift zu erwägen, inwieweit das zweckmäßige Unterbringen der Nebengebäude und eine etwaige zukünftige Erweiterung der Schule ausführbar bleibt. Kommt die Benutzung eines wertvolleren, an der Straße liegenden Geländes in Frage, fo kann eine zweckentfprechende Föfung auch durch Zurückftellen des Schulhaufes in den hinteren Teil des Platzes gefunden werden.

Die Größe des Grundftückes foll derart in unmittelbarem Verhältnis zur Anzahl der die Schule befuchenden Kinder ftehen, daß nach Abzug der überbauten Grundfläche für jedes Kind ein genügender Hofraum zur Verfügung bleibt.

Für ländliche Schulen ift in Preußen durch die Minifterial-Verordnung vom 15. Nov. i8g5 eine Fläche von mindeftens 3im für jedes Kind als Regel feftgefetzt.

Es verfteht fich von felbft, daß in der Wirklichkeit, auch beim beften Willen der zur Herftellung und Unterhaltung der Schulen Verpflichteten, diefen Anforderungen in ihrer Gefamtheit nur auf dem Fände und etwa noch in wohlhabenden kleinen Ortfchaften genügt werden kann. In den größeren Städten wird man fich lediglich beftreben müffen, den aufgeftellten Regeln fo weit nachzukommen, als es unter den gegebenen Verhältniffen in jedem einzelnen Falle irgend tunlich ift. Ein Hofraum von 2 bis 3 <Jm für jedes Kind ift als gebräuchlich und die erftgenannte Zahl zur Not als auskömmlich zu bezeichnen. Bei neueren Schulbauten ift verfucht worden, angrenzende öffentliche Plätze als Spielplatz für die Schulkinder zu benutzen und die Größe der Schulbauplätze dementfprechend zu verkleinern.

13-

und

finanzieller

14.

Größe

des

Grundftückes.

d) Bauliche Anordnung.

15-

Gefetzliche

und

baupolizeiliche

Vorfchriften.

16.

Gefundheitliche,

technifche

und

Einige allgemeine Beftimmungen für den Schulhausbau find vorftehend bereits namhaft gemacht. Sie find bei allen Neubauten, foweit nicht nach Fage des Falles noch Befferes erftrebt werden kann, felbftverftändlich maßgebend und müffen auch bei Umbauten und größeren baulichen Veränderungen tunlichft beachtet werden. Ebenfo ift den für den betreffenden Ortsbezirk geltenden baupolizeilichen Vorfchriften durch den Bauplan Rechnung zu tragen.

Neben der Erfüllung diefer Grundregeln hat fich der Plan jedesmal den örtlichen Verhältniffen und Bedürfniffen beftmöglichft anzupaffen. Es bleibt zu erwägen, ob es ratfam ift, das Schulhaus gleich bei der erften Bauanlage auf diejenige Größe zu bringen, die für die volle Entwickelung der Schule nötig ift, oder ob eine wefentliche Erfparnis erzielt werden kann, wenn der Bau zunächft auf einen Teil der ganzen zukünftigen Anlage befchränkt wird. In letzterem Falle ift die fpar-fame und bequeme Ausführbarkeit einer Erweiterung in den Plan zu ziehen und dabei befonders zu berückfichtigen, daß der Schulbetrieb durch den fpäteren Ausbau fo wenig wie möglich gehört werden darf.

Die bauliche Anordnung der Schulhäufer unterliegt einer fehr verfchiedenen Beurteilung, je nachdem diefe vom Standpunkt der Schulverwaltung, der Gefund-heitspflege, der technifchen Zweckmäßigkeit und der Äfthetik und von der Rück-

äfthetifche

Anforderungen, fichtnahme auf die verfügbaren Geldmittel ausgeht

Den Hygienikern ift in neuerer Zeit auf die bauliche Geftaltung und innere Einrichtung der Schulen ein um fo größerer Einfluß eingeräumt worden, je mehr fich die Erkenntnis Bahn gebrochen hat, wie wichtig es ift, der körperlichen Entwickelung der Kinder in der Schule und während der Schulzeit jeden möglichen Vorfchub zu leiften und die Nachteile, die infolge mangelhafter baulicher Anlage und Ausftattung befonders dem Sehvermögen und der Körperbildung der Kinder erwachfen können, fernzuhalten.

In Deutfchland ift es neben dem fchon genannten „Verein deutfcher Natur-forfcher und Ärzte“ namentlich dem im Jahre 1873 in Frankfurt a. M. gegründeten „Deutfchen Verein für öffentliche Gefundheitspflege“ zu danken, daß das Intereffe an der Verbefferung der gefundheitlichen Einrichtungen in den Schulen dauernd wachgehalten und daß den Ärzten durch ihre Heranziehung als Schuloder Stadtärzte ein immer größerer Einfluß eingeräumt wird. Auch in anderen Ländern ift die Bedeutung diefer Einwirkung und Beauffichtigung erkannt und durch Anftellung befonderer Schulärzte gewürdigt worden.

Wie in gefundheitlicher Beziehung die Anfprüche an den Schulhausbau fich gefteigert haben, fo find auch die von den Technikern und Architekten zu Feilenden Anforderungen im Vergleich mit den Vorjahren erheblich gewachfen. Nicht nur finden die neueften technifchen Erfahrungen hinfichtlich der Konftruk-tion und der inneren Einrichtung des Schulbaues ihre volle Betätigung, fondern man bleibt bemüht, den bedeutfamen Zweck des Schulhaufes durch die Großräumigkeit der Eingänge, Flure und Treppen und ebenfo durch die äußere Geftaltung der Faffaden zum Ausdruck zu bringen. Muß auch felbftverftändlich die Rückficht auf die gefteigerte Inanfpruchnahme der Staats- und Gemeindeverwaltungen zu tunlichfter Sparfamkeit Anlaß geben gerade bei Bauten, die fich fo zahlreich und regelmäßig wiederkehrend vernotwendigen, wie die Schulbauten, fo kommt andererfeits in allen Ländern, und nicht zuletzt in Deutfchland, die Anficht zur Geltung, daß die Schulhäufer innen und außen den Kindern in Bezug auf Zweckmäßigkeit, Reinlichkeit und architektonifche Schönheit als Mufter dienen und dem Ort, an dem fie ftehen, zur Zierde gereichen follen.

Für die Stellung auf dem Bauplatz gilt die Regel, daß das Schulhaus, wenn irgend möglich, von allen Seiten frei ftehen und fich an Nachbargebäude nirgend anlehnen foll. Diefe Vorfchrift ift wichtig zur Sicherung fowohl der Lichtverhältniffe als der Ruhe und zur Verminderung der Feuersgefahr.

17-

Stellung

des

Schulhaufes.

Durchaus zweckmäßig ift es, die Klaffenfenfter gegen den Schulhof zu richten, weil auf diefe Weife in den Klaffen Ruhe und Staubfreiheit am beften gefichert werden kann.

Nach welcher Himmelsrichtung die Fenfter der Schulzimmer angeordnet werden follen, ift eine viel umftrittene Frage, die je nach dem Klima des Ortes und nach der täglichen Schulzeit verfchieden zu beantworten fein wird. Geht man von der Annahme aus, daß ein Schulzimmer der unmittelbaren Einwirkung des Sonnenlichtes nicht entzogen bleiben foll, daß andererfeits ein etwaiger Mangel an Sonnen war me durch kräftige Heizvorkehrungen unfchwer ausgeglichen werden kann, fo darf man, wenigftens für gemäßigte klimatifche Verhältniffe, die Regel aufftellen, daß die Klaffenfenfter am beften nach Nordweften, bezw. für größere Schulen mit zweifeitiger Front nach Nordweften und Südoften gerichtet fein follen (Fig. 1); Fenfterlage nach Weften ift zuzulaffen, falls die Schule keinen Nachmittagsunterricht hat

i6

Durch Minifterial-Erlaß vom 15. November 1895 ift für ländliche Schulneubauten in Preußen angeordnet, daß die Sonne die Klaffenfenfter nicht während, aber außerhalb der Stundenzeit treffen foll; Weften und Süden werden als Himmelsrichtung bevorzugt; ift Nordrichtung unvermeidlich, fo foll jede Klaffe zur Befonnung ein befonderes, mit Läden abzublendendes Fenfter erhalten.

Für die Entfcheidung darf nicht un-berückfichtigt bleiben, wie fchwer ein guter Sonnenfchutz zu erreichen ift, ohne zugleich die Klaffe zu verdunkeln und für die hin-terfte Geftühlreihe eine ungenügende Erhellung hervorzurufen; fowie ferner, daß die gleichmäßige Erwärmung der Klaffe durch die ungleiche Mitwirkung der Sonnenwärme erfchwert wird.

In allen Punkten wird fich auch hier die Theorie mit der Praxis nicht immer, in Übereinftimmung bringen laffen. Die Schwierigkeiten, einen paffend gelegenen räumlich genügenden Bauplatz zu finden, welcher fonft keine gefundheitlichen oder finanziellen Bedenken bietet, find namentlich in größeren Städten fchon fo erheblich, daß die Frage, nach welcher Himmelsrichtung die Hauptfront der Schule geftellt werden foll, eine ausfchlaggebende Bedeutung nicht mehr gewinnen kann. In vielen Fällen ift man eben genötigt, die Fenfterfeiten fo anzuordnen, wie es unter Berückfichtigung der fonftigen maßgebenden Bedingungen des Platzes und des Baues beftmöglich ift, und die alsdann für die Schulzimmer aus einer weniger günftigen Sonnenbeleuchtung etwa verbleibenden Mängel durch verbefferte Heizung oder durch äußere Schutzvorkehrungen an den Fenftern gegen das Sonnenlicht auszugleichen.

Uber die Geftaltung des Grundriffes ift im allgemeinen zu fagen, daß bei gcftaitung. größeren Bauanlagen die für die freie Bewegung der Kinder im Schulhaufe erforderlichen Raumverhältniffe und die Lichtverhältniffe vorzugsweife Beachtung verdienen.

Fi g. 1.

Nord.

Nord-West

/V

Westf

Ost

Sud-Ost

Süd.

18.

ig.

Gefchoßzahl

und

Flurgänge.

Bei Schulen von ganz geringer Klaffenzahl empfiehlt es fich natürlich, die Klaffen fämtlich im Erdgefchoß unterzubringen. Bei Schulen größeren Umfanges ift diefer Grundfatz ohne übermäßige Steigerung der Baukoften nicht durchzuführen; vielmehr muß zum Aufbau von Obergefchoffen gefchritten werden.

Von englifchen und amerikanifchen School boards wird die Anordnung von zwei Stockwerken als die Regel, von drei Stockwerken als das zuläffige Maximum erklärt.

In den großen Städten, in denen aus zwingenden Verwaltungs- und Sparfamkeitsrückfichten die Kinder immer zahlreicher auf einem Platz und in einer Schule zufammengedrängt werden, hat fich die mehrgefchoffige Bauweife längft als unvermeidlich erwiefen. Alsdann wird um fo mehr eine auskömmliche Breite für die Flurgänge und für die Treppen vorzuforgen fein, damit jede Ver-kehrsftörung im Haufe, jedes Drängen und Stoßen der Kinder auf den Treppen vermieden bleibt.

Ebenfo wird die Zweckmäßigkeit einer nur einfeitigen Bebauung der Flurgänge unbedingt anzuerkennen fein.

Amerikanifche School boards [teilen in diefem Sinne die Regel auf, daß das Schulhaus nie breiter fein foll als die Breite einer Klaffe unter Hinzufügung der Gangbreite,

Vielfach hat fich jedoch in den großen deutfchen Städten, wenn die verfügbaren Bauplätze zum Unterbringen aller erforderlichen Räume der Schulen nicht hinreichen, die Notwendigkeit herausgeftellt, auch die Gänge zu befchränken und die Anordnung der Klaffen durch doppelfeitige Bebauung an den Flurgängen minder zweckmäßig zu gehalten.

So find Schulgebäude aufgeführt worden mit drei und fogar vier Ober-gefchoffen und mit Flurgängen, deren Länge und Breite auf das für die Zugänglichkeit der Klaffen unbedingt erforderliche Maß eingefchränkt ift, bezw. mit Längsgängen, an die fich die Klaffen beiderfeits anreihen. Letzteres gereicht natürlich der Erhellung und Lüftung des Gebäudes zum Nachteil, wenn man auch bemüht bleibt, durch große Fenfter an den Kopfenden der Gänge und in den Treppenhäufern oder durch befonders angelegte Lichtflure Aushilfe zu fchaffen.

Ohmais wird in Frage gehellt, ob die Anlage eines beiderfeits bebauten Mittelganges dem Aufbau eines III. Obergefchoffes vorzuziehen fei oder umgekehrt. Wir glauben, daß es nützlicher ift, die Schule, wenn dies nötig wird, lieber mit drei Obergefchoffen zu bauen, dafür aber dem Flurgang wenigftens in der Mitte des Haufes auf einer Seite die freie Fenfterreihe zu erhalten. In jeder großen Schule find ein Singfaal, ein Zeichenfaal, ferner Räume für den Handfertigkeits-Unterricht, für Lehrmittel und Bücher und bisweilen noch Referveklaffen notwendig, fo daß das oberfte Gefchoß für diefe von jedem einzelnen Schulkinde minder häufig benutzten Räume ohne wefentlichen Nachteil verwendet werden kann. Letzterer vermindert fich ohnehin, wenn man als Regel beobachtet, daß die jüngften Kinder ihre Unterrichtsräume ftets in den unteren Stockwerken finden. Für die älteren Kinder kömmt die Notwendigkeit, täglich eine größere Zahl von Treppenheigungen überwinden zu mühen, weniger in Betracht; die Bewegung und körperliche Anftrengung der Kinder während der Unterrichtspaufen kann fogar als eine der Gefundheit nützliche angefehen werden.

Dieter Erwägung ift denn auch in neuerer Zeit, je mehr fich das Bauprogramm der Schulen gefteigert hat, um fo häufiger Folge gegeben und oftmals über 3 Obergefchoffe noch das Dachgefchoß zum Unterbringen minder häufig benutzter Unterrichtsräume, wie wir bemerken, in fehr zweckmäßiger und fpar-famer Weife, ausgebaut worden.

Die Zahl der Treppen muß fo bemeffen fein, daß die Kinder in der Schule keine allzu weiten Wege haben, um den Ausgang zu finden, und daß die ordnungsmäßige Entleerung des Flaufes in kurzer Frift möglich ift.

Durch Minifterialerlaß vom 28. November 1892 ift für Preußen vorgefchrieben, daß die Breite der Treppen und Ausgänge in Schulen

„    „ 1000

über 1000 Kinder „ „ 100 betragen muß; die geringfte Flurbreite ift auf 2,50“, die höchfte Steigung der Treppenftufen auf 17 cm und der geringfte Auftritt der Treppenftufen auf 27 cm feftgefetzt.

Bei Feftfetzung der Flurgangbreiten ift zu berückfichtigen, daß die Flurgänge den Kindern bei fchlechtem Wetter innerhalb der Zwifchenpaufen zur Bewegung dienen und daß die Kinder zu beherer Ordnung in der Regel paarweife in zwei Reihen gehen; deshalb ift für größere Schulen eine Flurgangbreite von 3,50 m er-wünfcht, die unter 3,oom keinenfalls herabgemindert werden follte.

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

20.

Treppen

und

Ausgänge.

bis zu 500 Kindern für je 100 Kinder mindeftens 70 cm₍

mehr mindeftens 50 cm und

„    „    30 cm

» » 100

V2000 w. Gr.

SÊ

Fig. 4.

Muranyi-Gasse

Volksfchulhäufer am Moorkamp zu Hamburg.

5 S chute’

u rn hall ej

5 p i e 1 -|||-P 1 a t ■)

Schulhausgruppen.

Sj?i elplatz

e) Schulhausgruppen.

Neben den vorftehend im allgemeinen befchriebenen einheitlichen Bauanlagen, d. h. folchen, die eine beftimmte Schulgattung oder deren zwei unter einem Dache Gruppierung, aufnehmen, find noch die Schulhausgruppen zu unterfcheiden, d. h. folche Bauanlagen, die verfchiedene Schulgattungen in zwei oder mehreren, auf einem Grundftück nebeneinander gehellten Gebäuden vereinigen.

Derartige Anlagen find namentlich in Belgien und Frankreich unter der Bezeichnung Groupe fcolaire und in Amerika unter der Bezeichnung School block gebräuchlich.

21.

Verfchiedenheit

der

Fig. 2.

Dg- 3-

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Schloss - S.tras se .

® s aa^sêâO'-a»a ga<s ® s @ &

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Spielplatz .

Ver Paulinen Strasse

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Seilen

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Bürgerfchulen an der Schloß- und Kafernen-ftraße zu Stuttgart.

wJmrnm,

Hernäd- Gasse

Volksfchulen an der Murânyé-Gaffe zu Budapeft.

Eine Schulhausgruppe entfteht ferner, wenn auf demfelben Grundftück die Knaben- und Mädchenabteilungen einer gleichen Schulgattung oder zwei Schulen gleicher oder verfchiedener Art in getrennten Gebäuden Platz finden.

Die Lagepläne in Fig. 2, 3 u. 4 zeigen als Beifpiele folcher Anordnung zwei Volksfchulen für Knaben und Mädchen am Moorkamp in Hamburg, zwei Bürgerfchulen für Knaben und Mädchen an der Kafernen- und Schloß-Straße in Stuttgart und zwei Volksfchulen an der Murânyé-Gaffe zu Budapeft¹).

ig

Infofern die einzelnen Gebäude einer Schulhausgruppe, wie dies in außer-deutfchen Ländern die Regel ift; nur für eine geringere Schülerzahl beftimmt und demgemäß in kleineren Abmeffungen und höchftens mit zwei Obergefchoffen erbaut werden, kann die Anordnung als ein entfchiedener Vorzug anerkannt und nur bedauert werden, daß die mit derfelben unvermeidlich verbundene Steigerung der Bau- und Verwaltungskoften einer allgemeineren Einführung diefer Bauweife in Deutfchland hinderlich bleiben muß.

f) Bauart und Konftruktion.

Für die Bauart und Konftruktion find in erfter Linie maßgebend die gefetz-lichen und polizeilichen Vorfchriften, die verfügbaren Geldmittel, die örtlichen Gewohnheiten und in abgelegenen Gegenden auch die Rückficht auf vorhandene Bauftoffe.

Im allgemeinen ift eine Ausführung mit maffiven, aus Back- oder Bruch-fteinen hergeftellten Umfaffungsmauern dem Holz- und Fachwerkbau vorzuziehen.

Holzbau und Holzfachwerk find im Hinblick auf die Feuersgefahr und auf die unverhältnismäßig hohen Unterhaltungskoften nur in Ausnahmefällen¹) und für vorübergehende Zwecke (Schulbaracken) zuläffig. Auch ausgemauertes Eifenfach-werk ift wenig zweckmäßig, weil die Temperaturverfchiedenheiten fich im Inneren der Gebäude allzu nachteilig fühlbar machen; innere Bekleidung der Außenwände mit Gipsdielen oder ähnlichen Bauftoffen, unter Herftellung einer ruhenden Luft-fchicht, ift jedenfalls unentbehrlich.

Bei der Auswahl der Bauftoffe und bei der Beftimmung über die Konftruktion der Gebäude muß vor allem auf Dauerhaftigkeit und Feuerficherheit Bedacht genommen werden. Man darf nie vergeffen, daß die Abnutzung in allen Räumen des Schulhaufes naturgemäß eine ungewöhnlich große ift und daß jede bauliche Ausbefferung, ganz abgefehen von den Koften, eine Störung des Unterrichtes herbeiführen kann, die durchaus vermieden werden muß. Es ift ferner zu bedenken, daß das Schulhaus in Dörfern und kleinen Ortfchaften vielfach das bedeutendfte

Bauwerk des Gemeinwefens darftellt, andererfeits in größeren Städten durch feine häufige Wiederholung wohl geeignet ift, der Privatbautätigkeit in manchen Stücken als Mufter zu dienen. Es empfiehlt fich daher, trotz der gebotenen Einfachheit und Sparfamkeit, in allen Teilen des Baues das Befte anzuftreben.

Die Rückfichtnahme auf möglichft große Feuerficherheit in den Schulhäufern ift befonders geboten, weil bei der Anhäufung fo vieler Menfchen in einem Gebäude die Gefahr vorhanden ift, daß felbft bei einem an fich geringfügigen Brandfchaden und fchon bei einem blinden Feuerlärm, wenn nicht durch die Bauart das Vertrauen einer fchnellen Entleerung des Haufes gewährleiftet ift, ein wilder Schrecken eintreten kann, der großen Schaden für Gefundheit und Leben der Kinder zur Folge hat.

22.

Maffivbau.

23-

Feuersgefahr.

In Würdigung diefer Gefahr find an vielen Orten in den Schulhäufern befondere Einrichtungen getroffen, welche die Möglichkeit einer unmittelbaren Bekämpfung des Feuers bezwecken. Zu diefem Behufe werden, infofern eine Hochdruck-Wafferleitung zur Verfügung fteht, nicht nur auf den Höfen Waffer-hähne angebracht, fondera auch im Inneren der Gebäude an feuerficheren und

24.

Unterkellerung.

25-

Entwäfferung.

leicht zugänglichen Stellen, wie Treppenhäufern, Flurgängen u. a. m., Steigrohre in die Höhe geführt, die mit Schlauchverbindungen verfehen find und die Waffer-abgabe mittels Schlauch und Strahlrohr ermöglichen. Derartige Einrichtungen können auch durch Speifung aus Wafferbehältern, die auf dem Dachboden an erhöhter Stelle Platz finden und durch Pumpen zu füllen find, nutzbar gemacht werden. Neben diefen feften Einrichtungen ift noch die Vorforge von Feuerleitern und Eimern und von tragbaren Spritzen gebräuchlich, ebenfo die Bereithaltung von Geräten, die durch künftliche Erzeugung von Kohlenfäure das Feuer erfticken und unter dem Namen „Annihilatoren“ und „Extinkteure“ bekannt find.

Im allgemeinen follte man mit diefen Sicherungsmaßregeln jedoch nicht zu weit gehen, befonders an folchen Orten, wo eine Feuerwehr zur Bekämpfung eines Brandes bereit ift. Die Erfahrung hat gelehrt, daß oftmals mit den Verfuchen, das Feuer mit derartigem Notbehelf und durch ungeübte Hände im Keime zu erfticken, eine unferfetzliche Zeit verloren gehen kann; namentlich follte von Einrichtungen Umgang genommen werden, die, wie z. B. Steigrohre, durch Undichtigkeiten und Zerfrieren ihrerfeits dem Gebäude großen Schaden zufügen oder infolge der eigenen Schadhaftigkeit, wie z. B. aufgerollte Schläuche, im Augenblick der Gefahr unbrauchbar fein können. Vor allem empfiehlt es fich, das Herbeirufen der Feuerwehr oder fonftiger Hilfe im Brandfalle durch Anlage von Feuertelegraphen oder Telephonleitungen oder durch Vorforge von Feuerglocken möglichft zu befchleunigen. Es mag hier eingefchaltet werden, daß in Deutfchland und in vielen anderen Ländern eigene Vorfchriften in Übung find (in Amerika unter der Bezeichnung Fire-drill), die eine geordnete, möglichft fchnelle Entleerung des Schulhaufes im Falle einer Gefahr bezwecken.

In Amerika beftehen, je nach der Dringlichkeit (Brand in der Nachbarfchaft, Gefahr im Schulhaufe und dringender Notftand) drei verfchiedene Signale, welche die nach Lage der Ver-hältniffe gebotenen Maßnahmen zur Folge haben.

Zur Sicherung des baulichen Behändes ift, wie für jedes Gebäude, fo auch für das Schulhaus, forgfame Fundamentierung, Schutz gegen Grundfeuchtigkeit und gute Wafferabführung erforderlich. Es ift deshalb, abgefehen von dem dadurch zu erzielenden gefundheitlichen Nutzen, durchaus zweckmäßig, das Haus in ganzer Ausdehnung zu unterkellern. Infofern der tragfähige Baugrund fich in geringer Tiefe vorfindet und die Unterkellerung nicht ohnehin zur Aufnahme einer Heizungs- oder Lüftungsanlage oder zu anderen Zwecken der Schulverwaltung gebraucht wird, genügt es, die Gewölbe in etwa 1 ra Höhe über dem Erdboden als fog. Luftgewölbe herzuftellen.

Gegen eine etwaige Vermietung der durch die Unterkellerung zu gewinnenden Räume fprechen diefelben Bedenken, welche in Art. 7 (S. 11) gegen die Verbindung des Schulhaufes mit fremdartigen Zwecken überhaupt geltend gemacht worden find.

Muß von einer Unterkellerung oder Unterwölbung der Koften halber Abftand genommen werden, fo ift eine forgfältige Zurückhaltung der Grundfeuchtigkeit durch Ifolierfchichten, die das Mauerwerk wagrecht und lotrecht abdecken, defto unentbehrlicher³). Durch die Schulhausbau-Verordnungen einzelner Länder, z. B. in Baden, find derartige Schutzvorrichtungen ausdrücklich vorgefchrieben.

Die Abführung des Haus- und Tagwaffers ift notwendig, für das Schulhaus vermittels eiferner Rohre, die, wenn möglich, an unterirdifche Kanäle anfchließen.

26.

für den Hof- und Spielplatz durch ordnungsmäßige Gefällregelung, gepflafterte Rinnen, Sinkkaften und Kanalanfchlüffe.

Zum Schutz gegen hörende Schallübertragung müffen die Gebälke in an-

Schall-

gemeffener Dicke ausgeführt und mit einer möglichft dichten Aus-, bezw. Auf- Übertragung, füllung von Sand oder einem anderen, den Schall fchlecht leitenden Material verfehen werden. Aus dem gleichen Grunde mühen die Zwifchenwände, die Klaffen voneinander trennen, in der nötigen Stärke und Dichtigkeit hergeftellt werden; infofern nicht befondere Vorfichtsmaßregeln durch Anordnung doppelter Wände mit dazwifchen liegendem Luftraum oder durch fchalldämpfende Bekleidung getroffen find, wird eine Mauerftärke von 40cm als notwendig zu erachten fein.

27-

28.

29.

Dachdeckung.

Die Eindeckung des Daches richtet fich nach den örtlichen Gewohnheiten und kann daher, abgefehen von der felbftverftändlichen Vorfchrift der Feuer-ficherheit, einer befonderen Regel nicht unterworfen werden. Bildet das Dach zugleich die Decke der Schulzimmer, fo ift darauf zu achten, daß zur Herftellung Bauftoffe verwendet werden, die Wärme und Schall fchlecht leiten. Metalldächer find in folchem Falle ausgefchloffen; dagegen wäre ein Holzzementdach zu empfehlen, wie im allgemeinen eine flache Dachdeckung der Schulhäufer, weil für hohe Dachböden feiten eine nützliche Verwendung vorhanden fein wird, im finanziellen Intereffe einer fteilen Deckung vorzuziehen fein dürfte.

Blitzableitung.

Die Frage, ob das Schulhaus mit einer Blitzableitung zu verfehen ift, wird nach den örtlichen Verhältniffen zu beantworten fein, falls nicht, wie dies z. B. in Baden, in vielen Kantonen der Schweiz u. a. O. gefchehen, das Anbringen von Blitzableitern gefetzlich vorgefchrieben ift. Die Herftellung muß von durchaus fachverftändiger Hand bewirkt werden und die Unterhaltung dauernd einer zu-verläffigen Beauffichtigung unterftellt bleiben; es darf nicht vergeffen werden, daß eine fchlecht in ftand gehaltene oder gar fchadhafte Blitzableitung das Haus gefährden kann, ftatt ihm Schutz zu gewähren.

g) Schmuck des Schulhaufes.

Wie vorher die Anficht vertreten wurde, daß die Herftellung des Schulhaufes in konftruktiver Beziehung das Befte erftreben foll, um dem Bauwefen des Schulbezirkes als Mufter dienen zu können, fo ift hier der Wunfch auszufprechen, daß eine künftlerifche Durchbildung der Bauformen des Schulhaufes, im Äußeren und im Inneren, nicht nur als zuläffig, fondera als geboten angefehen werden möge.

Äußerer _ Schmuck.

Wenn fich die Leiftungsfähigkeit eines jeden Gemeinwefens am beften kennzeichnet in dem Umfange feiner Schulpflege, in der Allgemeinheit und in der Höhe der Bildung, welche die heranwachfende Jugend fich anzueignen im ftande und gezwungen ift, fo erfcheint es auch angezeigt, diefe Leiftungsfähigkeit für die Bürgerfchaft und für Fremde äußerlich wahrnehmbar zu machen. Das Schulhaus foll deshalb feine Beftimmung nach außen in ftattlicher Weife erkennen laffen; die Klaffen follen bei der Faffadengeftaltung architektonifch zum Ausdruck gebracht werden, damit der Zweck des Gebäudes ohne weiteres erkennbar ift. Nicht in einer Scheinarchitektur oder in einer Häufung architektonifcher Zutaten foll die Wirkung gefucht werden, vielmehr in der Verwendung echter, wenn auch einfacher Bauftoffe und in den künftlerifch abgewogenen Verhältniffen des Baues.

Mit berechtigtem Stolz wird jetzt in vielen, felbft kleinen und minder wohlhabenden Städten, namentlich in Deutfchland, in Öfterreich und in der Schweiz, ebenfo auch in Belgien, England und Frankreich, verlangt, daß die Schulhäufer die fchönften Gebäude des Ortes fein follen, und ftolz fühlen Lehrer und Schüler, daß der Jugenderziehung die hierzu erforderlichen beträchtlichen Opfer gebracht werden.

Um die Einförmigkeit zu vermeiden, welche die viel-en gleich großen und gleichmäßig verteilten Fenfter der Klaffen den Faffaden aufdrücken, können bei einfeitiger Flurgangbebauung die Klaffen an die Hinterfaffade, mit den Fenftern auf den Schulhof gerichtet, angeordnet werden.

30.

Schmuck

im

Inneren.

31.

Baukoften,

Das Innere des Schulhaufes foll hell und luftig geftaltet, harmonifch in Form und Farbe follen die Räume fein, in denen die Kinder fo viele Jahre ihres Lebens zubringen und die erften dauernden Eindrücke in fich aufnehmen. Das Kind foll, wenn dies nötig ift, nicht nur den Sinn für Ordnung und Reinlichkeit, fondern auch den Sinn für Schönheit aus der Schule mit nach Haufe und mit fich in das Leben tragen.

Vielfach hat fich gerade in jüngfter Zeit das Beftreben geltend gemacht, auf diefem Wege noch weiter zu gehen und dafür zu forgen, daß durch farbigen und bildlichen Schmuck im Inneren des Schulhaufes auch das Geftaltungsvermögen der Kinder geweckt und angeregt werde. In den Klaffen werden die Himmelsrichtungen durch an die Decken gemalte Windrofen und die Raumverhältniffe durch an die Wände gemalte Maßftäbe vorgeführt. Die Flure und Hallen, die Verfammlungsfäle und die Klaffen werden mit Bildwerken, mit Büften berühmter Männer, mit gefchichtlichen, naturwiffenfchaftlichen und künftlerifchen Darftellungen aller Art in Stichen und Photographien gefchmückt.

In Frankreich ift es kürzlich einem Sonderausfchuß zur Aufgabe gemacht, die Gegenftände zu bezeichnen, die in diefem Sinne für die Schulen als befonders geeignet zu maffenhafter Her-ftellung und zur Anfchaffung empfohlen werden können.

h) Bau- und Einrichtungskoften.

Über die Baukoften der Schulhäufer und ihres Zubehörs beftimmte Angaben zu machen, ift fehr fchwierig, weil die Verfchiedenartigkeit des Bauprogramms, der Klaffengrößen, der Gefchoßanzahl und Höhe, fowie ferner die Verfchiedenwertig-keit der inneren und äußeren Ausftattung und die in den einzelnen Ländern und Provinzen fehr voneinander abweichenden Baupreife auf die Gefamtfumme von großem Einfluß find und einen Vergleich faft unmöglich machen.

Will man jedoch mit dem hierdurch bedingten Vorbehalt verfuchen, durch-fchnittliche Koftenpreife feftzuftellen, fo darf die Ermittelung nicht auf das Quadr.-Meter überbauter Grundfläche der Gebäude bezogen werden, weil bei diefer Art des Vergleiches die Anzahl der Obergefchoffe nicht zum Ausdruck kommt, und ebenfowenig auf die Einheit der Schülerzahl im Schulhaufe, weil es einen großen Unterfchied ausmacht, ob in gleich großen Klaffen beifpielsweife je 54 Kinder auf zweifitzigem oder 45 Kinder auf einfitzigem Geftühl Platz finden. Die Ermittelung wird vielmehr mit einiger Genauigkeit nur nach dem Kub.-Meter des umbauten Raumes der Gebäude zu rechnen fein, und es muß anheimgegeben bleiben, die vorerwähnten Verfchiedenheiten dabei in angemeffener Weife zu berückfich-tigen.

CO

Der umbaute Rauminhalt ift für die nachfolgenden A

als Zugluft läftig wird, ift es zweckmäßig, in Fenfterbrüftungshöhe einige übereinanderliegende Heizrohren anzubringen, die entweder mit leicht abnehmbaren Bekleidungen verfehen oder auch freiliegend beiaffen werden können.

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8g

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Querfchnitt.

IR

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Literatur

Herzogi. Baugewerksfeh ule zu Holzminden88).

Literatur

TT

258

ipH*,

Zöglinge führt. Jede diefer Abteilungen hat im Erd

Des weiteren find in einem Seminar notwendig:

Turnanftalten.

halle entftanden. Der urfprüngliche Bau und der Umbau (Fig. 364 u. 365199) rühren von Prokop her.

¹

) In Gebirgsgegenden (Oberbayern, Schwarzwald, Schweiz und Tirol) wird der Holzbau, welcher den klimatifchen Verhältniffen fehr angemeffen ift, fchon deshalb nicht auszufchließen fein, weil das Holz oftmals das einzig vorhandene gute Baumaterial darftellt; aus diefer Erwägung ift der Holzbau z. B. im Schwarzwald baupolizeilich zugeiaffen.

Der umbaute Rauminhalt ift für die nachfolgenden Angaben von Oberkante Kellerfußboden bis Oberkante Hauptgefims, bezw. bis zum Dachanfchluß gerechnet.

Zur Bezifferung der Baukoften für Schulen mit geringerer Klaffenzahl, wie folche in Dörfern und kleinen Ortfchaften gebraucht werden, find zunächft die in untengenannter Zeitfchrift¹) veröffentlichten Mitteilungen benutzt.

Bauzeit

Baukoften preußifcher Volksfchulhäufer Raumangabe

Zahl

der Ober-gefchoffe

Niedrigfter j Höchfter

Preis für 1 cbm umbauten Raumes

1896/97

1    Klaffe mit Lehrerwohnung

2    Klaffen mit Lehrerwohnung

desgl.........

desgl.........

3    Klaffen mit Lehrerwohnung

teilweife 1

7,6o

7,6o

7,90

7,6o

7,80

;;

;;

8,30

14.60

13.60 11,00

12.60

10.60

8,80

//

;;

//

;;

;;

;;

teil weife 2

8,70

9i3°

9,8o

//

;;

2 Klaffen ohne Lehrerwohnung

//

;;

//

9,20

8,₄o

9,70

10,50

9,10

9,70

;;

;;

;;

;;

OOOO O O a a

^ c£ c? cd

Mark

Die Tabelle läßt in den aufgenommenen niedrigften und höchften Preifen die großen Schwankungen erkennen, denen die Baukoftenpreife felbft dann noch unterworfen find, wenn gleichartige Schulhäufer von einer und derfelben Verwaltung, alfo doch nach möglichft gleichen Grundfätzen, ausgeführt werden; diefe Verfchiedenheit wird im wefentlichen durch die verfchiedene Höhe der Arbeitslöhne und Materialwerte in den einzelnen Provinzen des preußifchen Staates hervorgerufen fein. Ferner zeigt die Tabelle, daß die Baukoften, auf die Einheit bezogen, fich im Durchfchnitt um fo niedriger ftellen, je größer der Umfang des Bauwerkes ift.

Zur Beurteilung der Baukoften für größere Volks- und Mittelfchulen und die zugehörigen Turnhallen bieten die Aufzeichnungen, die den in Kap. 5 u. 6 des vorliegenden Heftes vorgeführten Beifpielen in tabellarifcher Form beigegeben find, einen intereffanten Anhalt.

Um die betreffenden Ziffern einigermaßen vergleichbar zu machen, find die Tagelohnfätze beigefügt, die in der betreffenden Stadt z. Z. für Bau- und Handarbeiter an die Unternehmer gezahlt werden; auch find die Ergebniffe für Schulen von 10 bis 20, von 20 bis 30 und von 30 bis 40 und mehr Klaffen getrennt ermittelt und in nachftehender Aufzeichnung zufammengefaßt worden.

Einheitspreis für 1 cbm umbauten Raumes für

Tabelle und Nummer

Schulhäufer mit Klaffenzahl von

10 bis 20    20 bis 30    30 und mehr

Turnhallen

I, 1

I, 2 I» 3 I, 4

I, 6

I» 7

I, 8 I, 9 I, io I, 12 I» 14

I» 15 II, i II, 3 II, 4 I, i6 I, i8 I, 21 I, 22 I, 24

I,    25

II,    7

18.60

11.80

18.90

13.80 17,10

12.70

14.20 15,40

18.20

17.60

11.70

19,30

15.90 15,00

19.20

21,90

10,6o

9,40

11,60

16,00

17,00

14,00

14,60

12,00

19,00

14,20

9,70

¹⁰,70

14,00

8,10

12,8o

20,70

!4,30

I, 27

I, 32

I, 33

I, 35

I, 36 II, 10 II, 11

zufammen

239,40

90,80

14.30

16.30

15.30

12.30 13,20 14,70

12,40

98,50

10,20

13,20

15,00

215,10

im Durchfchnitt:

15

17

16,00

15,00

14,10

12,70

Mark

cbm

des umbauten Raumes 12,70 Mark.

Auch hier zeigt die Durchfchnittsausrechnung, daß die Baukoften der Schulhäuter für 1cbm des umbauten Raumes mit der zunehmenden Größe des Schul-haufes abnehmen. Die Kotten der Turnhallen fchwanken zwifchen 8,10 und 21,90 Mark und betragen im Mittel für 1 Die Kotten für Herftellung der Bedürfnisanftalten, einfchließlich des inneren Ausbaues mit Anfchluß an Schwemmkanäle, find im Durchfchnitt auf 35 Mark für 1 cbm des umbauten Raumes zu fchätzen.

Als Anhalt für den Vergleich der Herftellungskoften verfchiedener Heizungs-fyfteme werden die Aufzeichnungen mitgeteilt, die feitens der preußifchen Staatsbauverwaltung für die in den Jahren 1896-97 ausgeführten Volksfchulhäufer gegeben find⁴).

Zu S. 25.

Neuere Heizungs- und Lüftungsanlagen in ftädtifehen Schulen zu Frankfurt a. M.

Betriebskoften.

Anlagekoften.

2.

3-

4-

5-

6.

7-

8.

9-

10.

Lauf. Nr.

Gebäude

und Art der Heizung.

Inhalt der geheizten Räume

Anlage-

koften

Anlage-koften für je 100 cbm geheizten Raumes

Ausgaben für Brennftoff in einem Winter

Heizerlohn für 200 Tage

zu

1899/1900 KJOO/igOl 1901/1902 3,25 Mark

Koften Gefamtkoften des Betriebes

der

für

Betriebs-koften für je 100 cbm Heizraum

Unterhaltung

in 1 Jahre 1899/19OO 1900/1901 19OI/1902 Winter 1901/02

00 com n ui ^ w ns

Mitteldruck-Wafferheizung

Allerheiligenfchule.......

Brentanofchule.......

Fürftenbergerfchule.....

Giinderodefchule......

Hölderlinfchule.......

Merian fch ule........

Peftalozzifchule.......

Sachfenhaufener Realfchule . .

Schwarzburgfchule......

Varrentrappfchule......

Weftendfchule ......

4 G10 9 029

7    020 9 555 2 955 4 690 6150

11651 9 358

8    040 8 111

14113,74 23 010,00 19624,00 22 957,06 12 140,46

306.15 254,95 279,54 240,26

411.16

1216,00    2388,00

2072,00    3i43,oo

2011,60    3683,42

erft 1 Jahr in Betrieb

,, 1

35 498,45 22 158,90

20    103,44

21    761,19

306,47

236,80

249,79

268,29

1704,50    1808,55

2141,90    4529,33

erft 1 Jahr in Betrieb 3484,70 2560,62    4464,65

erft 1 Jahr in Betrieb 1740,82    650

99,3°    ¹965,30

176.50    2898,50

111.50    2773,10

54,40

54.40

76,50    2431,00

142.50    2934,40

64.40 112,65

191,00    3401,64

62.40

3137,30

3969,50

4444,92

2535,75

5322,03

4247,35

5305,65

2185,30

2743.50

2489.50

3121.22

1621.60 2206,74

3299.60 3015,11 2707,82 3069,05

2453.22

46,49

30,38

35,46

32,67

54,13

47,05

53,65

25,09

28,97

38,17

30,24

>38,39

N iederdruck- Dam pf heizung

1 Bonifatiusfchule........

*2 Bornheimer Mittelfchule.....

ro ^ LO o

Dreikönigsfchnle Frankenfteinerfchule Feuerwache Weftend Glauburgfchule .

7 Goethegymnafium *8 Gutleutfchule . .

Karmel iterfch nie. Leffinggymnafium

*11 Mufterfchule

t2 Wallfchule . . 13 Willemerfchule

10    775 9 832

(einfchl. Turnhalle)

(einfchl. Turnhalle)

11    300 10 610

(einfchl. Turnhalle)

10 016

19 712

(einfchl. Turnhalle)

19 889

(einfchl. Turnhalle)

9    966

8    372

21 221,64 16290,82

10027,64 35 000,00 9 439,40 32 356,10

21 559,30 22515,32

18175,61 30 853,55

28 980,14

18043,03 35 000,00

196,95

165,40

283,19 4¹7,96 197,72

423,78

¹90,79 212,21

181,46

156,52

145,69

181,46

417,96

noch nicht in Betrieb

//

Oi o. Ul Ul

o o

60

2725,65 I 4159,50 noch nicht in Betrieb 1375,00

2021,68    3504,21

2988,82    650

2121,67    650

2739,34 4728,03 2293,99 2335,8o 3888,24 1994,58

noch nicht in Betrieb

1949,34

3320,84

2568,52

erft 1 Jahr in Betrieb 2250,00 2426,90    3971,27    2396,69

o o m m o vC

CT, Oi Ul Ul

c o

650

89,84

110,15

628,15

235,44

73,90

70,70 ¹11,75

3465,49

2781,83

4017,49

3221,24

3188,65

4898,90

4264,36

3006,18

4773,68

4733,29

3728,22

1375,00

2881,82

3572,14

2880,06

3292,42

2970,72

3157,75

44,53

30,73

37,75

31,61

27,15

>34,63

16,55

29,81

37,71

Gasheizung

1 Uhlandfcluile

7 983

15282,00

191,45

3488,h    3995,03

3832,io

102

447,8o

3904,28

4370,67

4399,90

55,10

Anmerkung: Die Turnhallen der mit heizung wird nur Gaskoks gefeuert.

Kub.-Met.

n * bezeichneten Schulen werden

Mark

von

der Sammelheizung, alle anderen durch Einzelöfen geheizt. - In

den

mit Waffer- und Dampf-

Mittlere Monats-Temperaturen (Grad C.).

Mittlere Winter-Temperatnren (Oktober-Mai).

Preife für 50 Kilogr.

Jahr

1899/1900

1900/1901

1901/1902

Oktober

November

Dezember

Januar

Februar

März

April

Jahr

Grad C.

Jahr

Gaskoks

9,o

0,9

+ 4,97 T- 4,5 + 5,74

1899/1900

1900/1901

1901/1902

1899/1900

1900/1901

1901/1902

+ 9,5

+ 3,0 + 4,5 + 6,4

Obige Temperatu ran gaben find den Aufzeichnungen des Phyfikalifcheu Vereins zu Frankfurt a. M. entnommen.

1,0 + 3,9 + 2,8

+ 3,o 2,2 + 4,3

+ 3,7 - 2,1 + l,⁵

+ 10,4

+ 11,1

— —--- -—:----

. •

Herftellungskoften für je 100 cbm beheizten Raumes

H eizfyftem

niedrigfter | höchfter Preis

Kachelofen.........

Eiferner Regulierfüllofen. . . . Irifcher Dauerbrandofen. . . .

Gasofen..........

Heißwafferheizung......

Hochdruckdampfheizung . . . Mitteldruckwafferheizung . . . Niederdruckwafferheizung . . . Niederdruckdampfheizung . . .

114,50 80,00

177,90

150,00

89,40

187,80

220,60

109,40

384,90

434,90

294,70

380,70

539.80

325.80

Mark

Ferner werden nebenftehend die Herftellungs- und Betriebskoften der in einigen ftädtifchen Schulen zu Frankfurt a. M. vorhandenen neueren Heizfyfteme in tabellarifcher Form mitgeteilt; zu den Betriebskoften wird bemerkt, daß die Lufterneuerung auf etwa das 2^-fache des beheizten Raumes für die Stunde eingerichtet ift. Die Verzinfung und Amortifation der Anlagekoften ift in der Betriebs-koftenberechnung nicht berückfichtigt.

32.

Einrichtungs

koften.

Die Einrichtungskoften des Schulhaufes find ebenfowenig wie die Baukoften auch nur mit einiger Sicherheit zu beziffern, weil fie abhängig find von der Zahl und Art der Nebenräume, die, wie früher erwähnt, den Schulen in überaus ver-fchiedener Weife beigegeben werden, und weil fie auch in den Klaffen je nach Zahl der Schüler und Art des Geftühls überaus verfchieden find.

Unter der Annahme, daß in der Klaffe 60 Kinder auf zweifitzigem feftem Geftühl unterrichtet werden, find die Einrichtungskoften einer Klaffe auf etwa 900 Mark zu fchätzen.

Die Koften für Befchaffung der Turngeräte betragen im Durchfchnitt etwa 3000 Mark für eine Turnhalle.

2. Kapitel.

Klaffen.

a) Raumbemeffung und Geftaltung.

33-

Die Raumbemeffung und Geftaltung der Klaffe ift abhängig von der Schüler- Räumliche zahl, von der Art des Unterrichtes, von der Form des zu verwendenden Geftühls Anforderung, und von der Erhellung.

Infofern der Unterricht in der Klaffe ein einheitlicher ift, dürfen bei Be-meffung des Raumes die Grenzen nicht überfchritten werden, innerhalb deren die Kinder von der hinterften Bank die Aufzeichnungen an der neben dem Lehrerfitz ftehenden Wandtafel deutlich erkennen, bezw. innerhalb deren die Lehrer, ohne ihre Stimme auf die Dauer übermäfsig anzuftrengen, fich verftändlich machen können.

Die durchfchnittliche normale Sehweite der Kinder ift auf etwa 8m und die zuläffige Sprechweite für den Lehrer, welche nur bei großen Hörfälen überfchritten wird, auf etwa 10m anzunehmen.

2Ô

Die Rückficht hierauf kommt in Fortfall, wenn eine größere Kinderzahl, wie dies befonders in England und Holland gebräuchlich ift, von mehreren Lehrern in einer Klaffe gleichzeitig unterrichtet wird.

Über die größte Schülerzahl, die in einer einheitlich unterrichteten Klaffe untergebracht werden darf, beftehen in den verfchiedenen Ländern verfchiedene Vorfchriften, deren ftrenge Einhaltung jedoch durch die Verhältniffe vielfach erfchwert und unmöglich gemacht wird.

Für ländliche Schulen ift in Preußen durch Minifterial-Erlaß vom 25. November i8g5 beftimmt, daß einklaffige Schulen nicht über 80, mehrklaffige Schulen in jeder Klaffe nicht über 70 Schüler enthalten dürfen. Im allgemeinen werden in Deutfchland in den Bürger- oder Volksfchulen für jede Klaffe durchfchnittlich 60, in den Mittelfchulen 50 Kinder die gebräuchlichen Zahlen darftellen. In den in Art. 3 (S. 6) genannten Hilfsfchulen für fchwachbefähigte Kinder ift die Schülerzahl geringer und überfteigt in der Regel für jede Klaffe die Zahl von 24 nicht.

In den höheren Schulen verbietet fich eine große Schülerzahl aus pädago-gifchen Rückfichten', weil der Lehrer außer ftande fein würde, den Unterricht fo, wie dies wünfchenswert ift, nach der Eigenart des einzelnen Kindes zu erteilen und in befriedigender Weife zu fördern.

Der Llächenraum jeder Klaffe fetzt fich zufammen aus dem Raume, der erforderlich ift für das Unterbringen des Lehrers und der Schulkinder, der Möbel, der erforderlichen Zwifchengänge und, foweit keine Sammelheizung befteht, auch der Heizvorrichtung.    :

Lür die Aufnahme des Lehrerfitzes und der für Unterrichtszwecke nötigen Möbel, wie Klaffenfehrank, Wandtafel, Papierkorb u. a. m., fowie des etwa auf-zuftellenden Ofens ift die Tiefe der Klaffe auf eine Länge von 2m zu rechnen.

cm

Das Schulgeftühl — Schulbänke, Banktifche oder Subfellien — müffen fich den verfchiedenen Körpergrößen der Kinder anpaffen und zu diefem Zwecke in verfchiedenen Maßabftufungen (Gruppen) angefertigt werden. Unter Zugrundelegung der fpäter mitzuteilenden Maßtabelle von Spieß würde die Abftufung beifpielsweife in g verfchiedenen Gruppen erfolgen, und es würden je 3 Gruppen in gleicher Anzahl in jede Klaffe einzuftellen fein; die Sitzgröße würde für jedes Kind in der Länge des Geftühls zwifchen 50 und 60cm, in der Tiefe, Bank und Tifch zufammengerechnet, zwifchen 68 und 92cm, im Mittel alfo 55, bezw. 80 betragen.

Der Gangraum ift davon abhängig, ob jedes Kind feinen befonderen Sitz erhält oder ob die Kinder auf zwei-, drei-, vier- oder mehrfitzigem Geftühl Platz finden, bezw. davon, in wie viele Reihen, parallel zur Lenfterwand, das Geftühl geftellt wird. Die Breite der Gänge zwifchen zwei- und mehrfitzigem Geftühl muß fo groß fein, daß zwei Kinder aneinander Vorbeigehen können, alfo etwa 60cm. Eine etwas geringere Breite (etwa 50cm) genügt für den Gang zwifchen einfitzigem Geftühl und ebenfo für den Gang zwifchen dem Geftühl und der Lenfterwand, bezw. der Rückwand, für letzteren unter der Vorausfetzung, daß die Rückwand der Klaffe nicht, wie dies bisweilen der Lall ift, zur Aufnahme der Überkleider und Kopfbedeckungen (als Kleiderablage) der Kinder benutzt wird. Soll eine folche Benutzung ftattfinden, fo ift eine Verbreiterung diefes Ganges auf 1,20 bis 1,40m notwendig. In gleicher Weife muß der Raum zwifchen dem Geftühl und der Gangwand, deffen Breite für den Verkehr der Kinder beim Betreten und Verlaffen der Klaffe ungefähr l,oom betragen follte, auf mindeftens l,20m bemeffen werden, wenn etwa die Gangwand als Kleiderablage dient.

Stellt man diefe Maße in Rechnung, und zwar für die Rückwand mit 50 und für die Gangwand mit lra, fo ergeben fich auf Grund der Skizzen in Fig. 5 bis g für eine Klaffe von 60 Schülern im Mittel folgende Abmeffungen:

cm

OllT

50

93

93

Mittel

50

84

Si

Unter

50

73

73

G)

’094

93g    93

73 6 .

Sl

gl

gl

b/)

LT)

*0*5

922? I 93    93 g 88

88 88

300 .

1158 .

SI

84 g 84    80 SI Ą0 80 g 76

73 g

Oter

76

76

300 .

1054

SI

68    68 g; 68

68g    68

68

66

3 00 .

942 .

SI

Sl

Sl

SI

3?

' C/3

^ Mittel

n>

2. Unter

ÛTQ*

FD

rp

Oro

630

574

50

ol

50

0 Der

04

1158

50    9 2

92

92

92

92    92

92

80

88 88

200

SI

Mittel

50

84

84

84

84

80

80

80

76

76

?J

200

1054

SI

Unter

50

72

72

72

68

68

68

68

68

68

68

200

942

100

10 0

100

Mittel

Unter

Klaffe für 60 Schüler mit zweifitzigem Geftühl.

V125 W. Or.

Einfitziges Geftühl    in    6    Reihen    (Fig.    5):    10,54 m    Länge    und    7,36 m    Tiefe;

Zweifitziges Geftühl    in    3    Reihen    (Fig.    6):    10,54 m    Länge    und    6,06 m    Tiefe;

Dreifitziges Geftühl    in    2    Reihen    (Fig.    7):    10,54 m    Länge    und    5,46 m    Tiefe;

Vierfitziges Geftühl    in    2    Reihen    (Fig.    8):    8,94 m    Länge    und    0,66 m    Tiefe;

Fünffitziges Geftühl    in    2    Reihen    (Fig.    9) :    7,30 m    Länge    und    7,so m    Tiefe.

Je nachdem die Klaffen zur Benutzung für kleinere oder größere Schulkinder beftimmt find und demgemäß die kleineren oder größeren Geftühlsgruppen verwendet werden müffen, find alfo die Abmeffungen der Klaffen, auch bei gleicher

Fig. 7.

fl 1) er

50

93

93

93

Mittel

50

84

84

84

Unter

50

72

72

72

* 9 FS

SI

93

93

93

93

88

88

88

300

1158 .

SI

84

80

80

80

76

76

76

10 54 .

SI

68

68

68

68

58

68

200

942

si

II

1311? H

unter

Klaffe für 60 Schüler mit dreifitzigem Geftühl.

Fig. 8.

0 "b e r

50

92

92

92

Mi tt e 1

50

84

84:

84

Unter

50

72

72

72

* 069

ii

SI

92

80

68

92

92

88

88

9 78.

Hl

80

80

76

76

200.

SI

68

68

68

68

2 0 0.

si

Mittel

unter

Klaffe für 64 Schüler mit vierfitzigem Geftühl.

Visa w. Gr.

Schülerzahl, fehr verfchieden. Fig. 5 bis g veranfchaulichen diefe Unterfchiede; auch ift zu befferer Überficht eine Tabelle beigegeben, welche die Unter-, Mittelund Oberwerte der Klaffen-Abmeffungen beziffert; die Mittelwerte find durch die unterftrichenen Zahlen bezeichnet

Zahl

der

Art

Schul

kinder

des

Reihen

Länge der Klaffe

Tiefe der Klaffe

Geftühls

zahl

Unter- Mittel- Ober-

Unter.- Mittel- Ober-

Klaffen

Klaffen

Uchte Flächen- Luft-Höhe

der für jedes Kind Klaffe im Durchfchnitt

raum

raum

ÓO

6o

6o

64

60

einfitzig . . . . zweifitzig . . . dreifitzig . . . vierfitzig . . . fünffitzig . . .

O CO M M C'J

(N    (N    CD    CD

-T*    -rr¹    -'t'    O    O

cT    cf    cT    ocT    cT

10,54

10,54

—a gd o

W O OT 0    4-4-

11,58

11,58

11,58

9,78

7,94

1^1 I 05 I p 05 1 GO Loj I 4-    O    W

Io Io Io    o    ca

00 Q Ol 05 <1

m o Ti ■ s s

OOOOO

CO I ^ 1 ^ I <N'| O h (Ml ool 1— I co

Ol Tjïï CO I COT CO

Meter

Quadr.-M. Kub.-Met.

* 018

78 0 .

72 0 .

si

0 1) er

50

92

92

92

92

88

88

734

Mittel

50

84

84

80

80

76

76

730

Fig- 9-

Sl

Unter

50

72

72

68

68

68

68

668

Vloo W. Gr.

El

Dl) er

Mittel

Klaffe für 60 Schüler mit fünffitzigem Geftühl.

Bei Feftftellung des Grundriffes eines größeren Schulhaufes, in dem die Schulräume in mehreren Gefchoffen übereinander liegen, muß deshalb forgfam erwogen werden, inwieweit in den Oberklaffen, deren Abmeffungen für die in den unteren Gefchoffen liegenden Klaffen beftimmend werden, erfahrungsgemäß eine Verminderung der für die Unterklaffen normalen Schülerzahl eintritt, die es zu-läffig macht, die Längen der Oberklaffen einzufchränken und auf diefe Weife eine zwecklofe Raumverfchwendung in den Unterklaffen zu vermeiden; für die Bemeffung der Tiefe ift die Verminderung der Mauerftärken in den Obergefchoffen zu berück-fichtigen. Es würde zweckmäßig fein, die Grundrißgeftaltung der Klaffen in zwei ver-fchiedenen Größen vorzufehen, um die beträchtlichen Verfchiedenheiten des Raumbedarfes einigermaßen auszugleichen; jedoch hiermit ift für die Verwaltung der Nachteil verknüpft, die Klaffen nicht nach den Erforderniffen des Unterrichtes benutzen zu können; deshalb wird in der Regel auf die Verfchiedenheit der Abmeffungen verzichtet und die Raumverfchwendung, die ohnehin den gefundheit-lichen Verhältniffen zum Nutzen ift, in den Kauf genommen.

34-

Grundform.

35-

Flächen-

und

Luftraum.

36.

Anordnung

der

FenUer.

30

Infofern die Länge oder die Tiefe der Klaffe, wie dies z. B. der Fall ift, wenn letztere 60 Schüler und noch mehr aufnehmen foll, bei ein-, zwei- und drei-fitzigem Geftühl eine übergroße wird, ift auf eine mehrfitzige Anordnung Bedacht zu nehmen.

Für ländliche Schulen in Preußen find die größten Klaffenmaße durch den mehrgenannten Minifterial-Erlaß vom 15. November 1895 auf 9,75 X 6,50 m be-ftimmt; Abmeffungen von 11 m Länge und 7 m Tiefe follten unter keinen Um-ftänden überfchritten werden; letzteres Maß ift ohnehin, wie fpäter noch erörtert werden wird, nur bei fehr günftigen Lichtverhältniffen überhaupt zuläffig.

Je nachdem die Länge des Schulzimmers feine Tiefe überfteigt, bezw. der letzteren annähernd gleich kommt oder von ihr übertroffen wird, unterfcheidet man Langklaffen, Quadratklaffen und Tiefklaffen.

Die Langklaffen (Fig. 5 bis 7), bei denen die Länge zur Tiefe im Verhältnis von ungefähr 3 : 2 ftehen follte, find wegen der befferen Erhellung den anderen bei weitem vorzuziehen; Quadratklaffen follten nur für eine geringere Schülerzahl verwendet, Tiefklaffen, foweit irgend möglich, vermieden werden.

Aus den Abmeffungen ergibt fich zugleich der auf jedes Schulkind, im Durchfchnitt der Gefamtfläche der Klaffe, entfallende Flächenraum und, unter Be-rückfichtigung der lichten Höhe des Zimmers, der Luftraum. Die betreffenden Zahlen find der umftehenden Tabelle hinzugefügt; fie vergrößern fich naturgemäß bei Anwendung ein- und zweifitzigen Geftühls beträchtlich, und es folgt daraus, daß derartiges Geftühl bei größerer Schülerzahl überhaupt unverwendbar ift. Es ift deshalb auch einfitziges Geftühl, von amerikanifchen und fchwedifchen Schulen abgefehen, für Schulzwecke nicht gebräuchlich. Dagegen wird in den meiften Ländern, und befonders in Deutfchland, für die Lehrklaffen der höheren und auch der niederen Schulen, mit einer Schülerzahl bis zu 60, in der Regel zweifitziges Geftühl verwendet, während für die Lehrklaffen der Volksfchulen mit Schülerzahlen bis zu 80 drei-, vier- und fünffitziges Geftühl im Gebrauche ift.

Der Flächenraum, welcher jedem Schulkind in der Klaffe mindeftens gewährt werden foll, ift vielfach durch gefetzliche Vorfchriften beftimmt, z. B. in Baden und Heffen auf 0,so qm; in Preußen auf 0,85 qm, für Dorff chilien ausnahmsweife 0,60 qm; für die Londoner Stadtfchulen auf O/Joqm; für die Parifer Stadtfchulen feit 1895 (bei Feftfetzung der Höchftzahl der Schüler in jeder Klaffe auf 50) Iqm; für holländifche Schulen auf 0,soqm; dagegen werden in der Schweiz 1,50 qm beanfprucht.

Ebenfo ift die geringfte Höhe der Klaffen z. B. für ländliche Schulen in Preußen auf 3,so m f vorgefchrieben; diefelbe wird jedoch in der Ausführung meift größer, und zwar gewöhnlich auf 4 m bemeffen.

Der Luftraum für jedes Schulkind berechnet fich danach auf 3 bis 4 cbm; Abweichungen kommen natürlich auch hier vor; fo werden z. B. in der Schweiz, dem größeren Flächenraum entfprechend, 6,5 cbm verlangt.

Es mag hier erwähnt werden, daß in einer durch örtliche Heizung erwärmten Klaffe, weil das Geftühl dem Ofen nicht zu nahe ftehen darf, 2 bis 3 Sitzplätze verloren gehen, fobald der Ofen nicht an der Gangwand neben dem Lehrerfitz feinen Platz finden kann, fondern in einer anderen Ecke aufgeftellt werden muß.

b) Tagesbeleuchtung.

Als Hauptregel für die Anordnung der Fenfter ift aufzuftellen, daß das Licht dem Schulzimmer nur von einer Seite, und zwar nur fo zugeführt werden darf, daß die Kinder das Licht von der linken Seite erhalten.

In außerdeutfchen Ländern, z. B. in Amerika, England und Holland, finden gegen diefe Regel noch vielfache Abweichungen ftatt, indem die Klaffen zweifeitig,

und zwar rechtwinkelig oder einander gegenüber ftehend gehellte Fenfter erhalten; doch muß eine folche Anordnung beftenfalls als ein Notbehelf bezeichnet werden, fobald es eben unmöglich ift, der Klaffe von der linken Seite genügendes Licht zuzuführen.

In Belgien und Frankreich ift es gebräuchlich, die Klaffen auch gegen den Flurgang, alfo parallel der Frontwand, mit hoch liegenden Fenftern zu verfehen; letztere haben dann aber meift die untergeordnete Bedeutung, den Klaffen vom Gang ein zerftreutes Licht zuzuführen oder zur Erhellung der Gänge, bezw. zu befferer Lüftung der Klaffen beizutragen, und find deshalb in keiner Weife zu beanftanden.

Vielfach ift der Vorfchlag gemacht worden, die Klaffen ausfchließlich mit Deckenlicht zu erhellen. Die Dächer follen in Form der Sheddächer konftruiert fein, um ein durchaus ruhiges, gleichmäßiges Licht zu gewährleiften; zugleich foll hiermit die Ablenkung vermieden werden, welche den Kindern durch den Ausblick aus feitlichen Fenftern erwächft. Es fehlt nicht an erfinderifchen Gedanken, wie die Nachteile gemindert werden könnten, die aus der Notwendigkeit, alle Schulzimmer im Erdgefchoß anzulegen, hergeleitet werden müffen. Man hat z. B. vorgefchlagen, fämtliche ebenerdige Schulzimmer um einen großen Mittelraum zu vereinigen, der als Kleiderablage, als bedeckter Spielplatz oder als Turnhalle zu verwenden wäre und im Obergefchoß für einige Verwaltungszimmer und für einen Feftfaal (Aula) Platz bieten könnte. Wir glauben jedoch, daß diefe Anordnung der Gewohnheit fo fehr widerftreitet, daß fie, wenigftens für größere Schulen, keine Ausficht auf Verwirklichung hat, zumal Raumbedarf und Koften einer folchen Bauausführung, im Vergleich zu einer mehrgefchoffigen Anlage, fich beträchtlich höher ftellen und die erftrebten Vorteile, abgefehen natürlich von der ebenerdigen Lage fämtlicher Schulzimmer, auch in anderer Weife erreicht werden können. Zur Zeit wird Deckenlicht in den Schulen nur für die Erhellung von Fluren, Gängen und untergeordneten Räumen angewendet.

Die dem Schulzimmer zuzuführende Lichtmenge wird fchwerlich eine übergroße werden können, weil die Kinder auf mehreren, der Fenfterwand parallel ftehenden Sitzreihen Platz finden, die Kinder auf der letzten Reihe alfo fchon in einem beträchtlichen Abftande von den Fenftern fitzen müffen. Es ift deshalb als Regel aufzuftellen, daß die Fenfter auf der ganzen Längswand der Klaffe, in gleichmäßiger Verteilung, fo breit, wie es die konftruktiven Rückfichten geftatten,

und fo hoch wie möglich unter p die Decke heraufreichend angelegt \ werden.

37-

Größe und Form der Fenfter.

Fig. 10.

116........ 6 ...... 112..

.6 8 8

Querfchnitt durch eine Klaffe. V100 w- Or,

In verfchiedenen Ländern ift die Höhe und Größe der Fenfter oder das Verhältnis der Fenfterfläche zur Bodenfläche der Klaffe, bezw. zur Kinderzahl in letzterer durch Verordnungen beftimmt.

Die Breite der Fenfterpfeiler darf nach preußifcher und badifcher Vorfchrift das Maß von l,2om, nach anderer Vorfchrift von 1,30 m nicht überfchreiten; die Höhe vom Fußboden bis zur Fenfteroberkante foll

38.

Konftruktion

der

Fenfter.

32

in amerikanifchen und franzöfifchen Schulen mindeftens ²/₃ der Klaffentiefe, in englifchen Schulen mindeftens 4,oom betragen. Die Höhe der Fenfterbrüftungen ift in Preußen auf mindeftens l,oom, in Amerika auf J,06ra, in Holland auf Ü,30m und in Frankreich auf 1,50 m vorgefchrieben.

Nach badifcher und öfterreichifcher Vorfchrift foll ferner die Gefamtfläche der lichten Fenfteröffnungen mindeftens ¹/₆, bei anderweitig beeinträchtigten Licht-verhältniffen mindeftens ¹/i, nach preußifcher Vorfchrift mindeftens ³/ö der Grundfläche des Schulzimmers betragen; im Durchfchnitt follte das Maß von ³/₅ nicht unterfchritten werden. Anderenorts ift beftimmt, daß für jedes Kind mindeftens 0,15qm Fenfterfläche vorhanden fein füllen.

Die obere Begrenzung der Fenfteröffnungen foll, um die lichteinlaffende Fläche nicht an der wirkfamften Stelle zu befchränken, wagrecht oder flachbogig gefchloffen fein; rund- und fpitzbogige Fenfter find aus diefer Erwägung minder zweckmäßig. Der Fenfterfturz foll der Decke fo nahe liegen, wie die bauliche Konftruktion irgend geftattet; es empfiehlt fich, die Fenfteröffnungen durch Ab-fchrägung der Leibungen nach innen zu erweitern. Als angemeffene Durch-fchnittshöhe für die Fenfterbrüftungen ift ein Maß von 1,20” zu bezeichnen.

Im Notfälle, befonders wenn einzelne Klaffenfenfter durch gegenüberftehende Gebäude verdunkelt find, können die Lichtverhältniffe durch Anwendung von Prismenfeheiben oder durch Anbringen von Reflektoren vor den Fenftern ver-beffert werden.

Die Fenfter felbft find möglichft dicht fchließend und folide, in Holz mit eifernen Sproffen, herzuftellen. Eiferne Fenfter find zugfrei kaum auszuführen; auch ift die Roftbildung infolge des ftarken Schwitzwafferablaufes um fo fchwieriger zu verhüten.

Die Fenfter werden als Flügelfenfter mit oder ohne Mittelpfoften, als Klapp-fenfter, mit zwei oder mehreren wagrechten Drehachfen, und als Schiebefenfter konftruiert; doch ift die erftere Anordnung in Deutfchland bei weitem die ge-bräuchlichfte. Schiebefenfter find in der Regel fo angeordnet, daß die untere Hälfte herauf- und die obere heruntergeht.

Die Anwendung von Vorfenftern (Doppel- oder Winterfenfter) erfcheint bei gemäßigten klimatifchen Verhältniffen nicht ratfam, weil fie die Erhellung und die zufällige Lüftung der Klaffen beeinträchtigt; auch ift die Handhabung der doppelten Fenfter, das Reinhalten, das Entfernen der Vorfenfter zur Sommerszeit und ihr Wiedereinfetzen zur Winterszeit mühfam und koftfpielig, letzteres befonders deshalb, weil die Verglafung bei dem jährlich zweimal notwendigen Transport der Fenfter gefährdet wird.

Allerdings erwächft bei Anwendung einer einfachen Verglafung der Nachteil, daß die an der Glasfläche fich abkühlende und herunterfinkende Luft von den in der Nähe der Fenfterwand fitzenden Kindern als Zugluft empfunden wird, und daß kleine Undichtigkeiten der Fenfter, die infolge von Abnutzung oder mangelhafter Herftellung nicht zu vermeiden find, eine Beläftigung hervorrufen; zur Vermeidung des erfteren Übelftandes find die Fenfter bisweilen mit doppelter Verglafung ausgeführt worden.

Andererfeits befteht ein Vorteil der Doppelfenfter darin, daß fie den Straßenlärm beffer zurückhalten und für die Beheizung der Klaffen eine Erfparnis an Brennftoff ermöglichen. Sollen nach Abwägung diefer Nachteile und Vorzüge Doppelfenfter angebracht werden, fo ift jedenfalls auf eine befonders kräftige Lüftung der Klaffen Bedacht zu nehmen.

Das zur Verglafung benutzte Glas darf zur Vermeidung ftörender Spiegelung nicht gewellt oder gerippt fein. Soll in befonderen Fällen, z. B. in Klaffen im Erdgefchoß, der Ausblick verhütet werden, fo können die unteren Scheiben aus ebenem undurchfichtigem Glafe hergeftellt werden.

Die Fenfter find mit zweckmäßigen Vorkehrungen zur Ableitung des Schwitz-waffers und zur Feftftellung der Fenfterflügel in geöffnetem Zuftande zu verfehen.

Zur fchnellen Erzielung eines kräftigen Fuftwechfels in der Klaffe, namentlich während der Zwifchenpaufen, ift das Öffnen der Fenfter das einfachfte und bette Mittel. Um diefe Lüftung in möglichft zugfreier Weife und mit geringfter Belüftigung der den Fenftern nahe fitzenden Kinder auch während der Unterrichtszeit zu bewirken, empfiehlt es fich, einzelne Scheiben der Fenfter beweglich zu machen. Zu diefem Zwecke werden entweder die Oberflügel drehbar hergeftellt, oder einzelne Scheiben der Fenfter werden in jaloufieförmiger Teilung zum Öffnen eingerichtet. Es ift zweckmäßig, den gefamten Bewegungsmechanismus, deffen Haltbarkeit ftark beanfprucht wird, fo dauerhaft wie möglich in Eifen her-zuftellen; namentlich ift die Anwendung von Zugfchnüren tunlichft einzufchränken.

Als Schutz gegen das Sonnenlicht find im Inneren der Klaffe weiße oder hellgelbe leinene Zugvorhänge anzubringen, welche die Fenfterleibungen an jeder Seite um einige Centimeter überdecken und zweckmäßig an zwei feitlichen Schnüren in Ringen geführt werden; eine zweifache Zugvorkehrung, welche es ermöglicht, auch den oberen Teil des Fenfters durch Herablaffen des Vorhanges frei zu machen, ift empfehlenswert. In Preußen ift für die Vorhänge weißer fein-fädiger Shirting oder hellgelber Köper vorgefchrieben.

Neben diefen inneren Vorhängen find für die nach Süden oder Weiten gerichteten Fenfter zur Abhaltung der Sonnenwärme noch äußere Schutzvorkehrungen unentbehrlich, obwohl diefe die Erhellung der Klaffe wefentlich beeinträchtigen und große Anfchaffungs- und Unterhaltungskoften verurfachen. Am beften geeignet würden wohl leinene, in ihrem unteren Teile glockenförmig herausftellbare Markifen fein, weil fie die Sonnenftrahlen vollftändig zurückhalten und doch dem Licht den Zutritt gewähren. Derartige Markifen find jedoch dem Einfluffe des Windes allzufehr preisgegeben und deshalb noch mehr als andere Einrichtungen einer koftfpieligen Abnutzung unterworfen.

Haltbarer find die aus fchmalen hölzernen Brettchen auf Stahlbändern oder Kettchen angefertigten Jaloufien; fie haben aber den Nachteil, daß fie die Klaffen erheblich verdunkeln und bei teilweifem Öffnen, mittels Schrägftellen der Brettchen, ein unruhiges Licht geben, das den Augen nachteilig werden kann. Aus letzterer Erwägung ift eine gelbe Farbe für folche Jaloufien jedenfalls zu vermeiden, dagegen eine graue oder grüne Farbe zu wählen.

In badifchen Schulen find hölzerne Rolläden, welche mit Schlitzen und Ausftellvorrichtung verfehen find, mit Nutzen verwendet worden. — In öfterreichifchen Schulen find Vorfteller im Gebrauch, die fich, nach Art der Fenfter im Eifenbahnwagen, im Inneren von unten nach oben bewegen ; das Eindringen der Sonnenwärme wird durch eine folche Schutzvorkehrung allerdings nicht wefentlich verhindert.

Nach unferem Urteil erfcheinen äußere glatte Leinenvorhänge empfehlenswert, die beiderfeits in Meffingringen an eifernen Stangen geführt, in Falten aufwärts gezogen und oben hinter einem Schutzblech geborgen werden. Im Herbft und Winter füllten derartige äußere Vorhänge nebft den Schutzblechen, um die Verdunkelung der Klaffen und die ftarke Abnutzung der Vorhänge zu verhüten, ftets abgenommen und erft zum Sommer, nach vorher ftattgehabter Ausbefferung und Reinigung, wieder aufgemacht werden.

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

39-

Schutz gegen Sonnenlicht und

Sonnenwärme.

40.

Beleuchtung

der

Schulzimmer.

werden 12,5cm hohe Milchglasfchirme von 6 in Höhe von mindeftens 3m, mit der größeren Öffnung nach oben gerichtet, aufgehängt; in letzterem Fall werden kegelförmige, unten gefchloffene Metallreflektoren von 60cm oberen Durchmeffer in mittlerer Höhe von 3m, jedoch in nicht größerer Höhe als 4m über dem Fußboden aufgehängt.

Elektrifches Bogenlicht wird in ähnlicher Anordnung bei 5m und mehr Höhe verwendet⁵); es hat fich auch anderwärts, z. B. im Königl. Kunftgewerbe-Mufeum zu Berlin, vorzüglich bewährt²).

oberer Öffnung

cm

cm

34

c) Abendbeleuchtung.

Die Ausdehnung, die der Abendbeleuchtung für die Schulzimmer gegeben werden muß, ift von der Art und Zeit des Unterrichtes abhängig. In Volks-fchulen kleineren Umfanges, ebenfo in Schulen, die keinen Nachmittagsunterricht haben, kann auf Abendbeleuchtung ganz verzichtet werden. In größeren Schulen mit Nachmittagsunterricht ift es dagegen notwendig, wenigftens teilweife die Klaffen mit Abendbeleuchtung zu verfehen, weil es nicht möglich ift, den Unterricht Io zu verteilen, daß während der letzten Nachmittagsftunde in allen Klaffen ohne Licht ausgereicht werden kann.

Häufig werden zu diefem Zwecke einfache Gaslampen oder elektrifche Glühlampen verwendet, die in angemeffener Verteilung über den einzelnen Ge-ftühlreihen fo angebracht find, daß die Kinder das Licht von der linken Seite erhalten; die Höhe der Lampen über dem Fußboden ift auf etwa 2m anzunehmen; die Lampen felbft find mit Schirmen von dunkelgrünem Papier oder Blech zu bedecken.

Um die Nachteile zu vermeiden, welche mit dem Anbringen vieler Einzellampen in der Klaffe verbunden find, kann die Anzahl der Lampen bei Verwendung von Reflektoren und beträchtlicher Erhöhung der Lichtftärke der Lampen auf etwa 5 eingefchränkt werden; das Aufhängen der Lampen erfolgt dann in etwa 3m Höhe über dem Fußboden. Hierbei ift jedoch die Lichtwirkung der Lampen dahin zu bemeffen, daß auf der unrichtigen Seite kein Schlagfchatten entfteht; auch muß bei Anwendung von Regenerativgasbrennern für Ableitung der Ver-brennungsgafe durch befondere Rauchrohre geforgt werden.

Zweckmäßig ift es, Gas- oder elektrifche Leitung vorforglich in alle Klaffen einzuführen, um die Beleuchtung, falls fich fpäter das Bedürfnis dazu erweifen follte, ohne bauliche Veränderung zu ermöglichen, ferner in jeder Klaffe wenigftens eine Flamme anzubringen, die dem Schuldiener bei der Reinigung des Zimmers und bei der Verforgung der Lüftungs- und Heizungsanlage dienen kann und das Mitführen von Handlampen entbehrlich macht, die leicht Gefahr und Verunreinigung verurfachen.

In Paris find erfolgreiche Verfuche gemacht worden, die Klaffen durch elek-trifches Bogenlicht zu beleuchten. Die Lampe wird 3m über dem Fußboden angebracht und das Licht durch einen nach oben geöffneten, vernickelten Reflektor gegen die Decke und gegen den oberen Teil der Wände geworfen.

Ähnliche Verfuche find im Aufträge des bayrifchen Minifteriums des Innern in bayrifchen Lehranftalten unter Verwendung von A^r-Glühlicht und elektrifchem Bogenlicht mit fehr gutem Erfolge gemacht worden.

Das Auer-lAoht wird gemifcht und rein mittelbar angewendet; in erfterem Fall

unterer und 25

Eine andere Art der Beleuchtung, die fich befonders für Zeichenfäle eignet, befteht in Anordnung von Glühlampen als Suffitenbeleuchtung: die Lampen werden an beiden Längsfeiten der Klaffe dicht unter der Decke vor einem Reflektor angebracht, der nach unten noch zu befferem Herunterwerfen der Lichtftrahlen mit einer Verlängerung verfehen ift.

Daß die fonftigen Unterrichts- und Verwaltungsräume, die Höfe und Eingänge, die Flurgänge und Treppen, fowie die Bedürfnisanftalten ausreichend beleuchtet find, um eine ordnungsmäßige Benutzung und einen geficherten Verkehr zu ermöglichen, verfteht fich von felbft; ebenfo muß für Beleuchtung an den Feuerungen der Sammelheizung und an etwa fonft vorhandenen mafchinellen Betriebsorten geforgt werden.

d) Lüftung und Heizung.

Im Hinblick auf die durch die Ausatmung vieler, in verhältnismäßig kleinem Raume zufammengedrängter Kinder unvermeidlich entftehende Luftverderbnis muß in den Klaffen für eine kräftige und regelmäßige Erneuerung der Luft Sorge getragen werden.

Es ift felbftverftändlich, daß die Luft, die zu diefem Zwecke den Klaffen zugeführt wird, niemals beffer fein kann als die das Schulhaus zunächft umgebende, und ferner, daß die Luft reiner und gefundheitszuträglicher erhalten werden kann, wenn fie innerhalb der Schule vor Verunreinigung bewahrt wird. Hieraus folgt die fchon früher hervorgehobene Notwendigkeit, die Schulhäufer nur in gefunder, möglichft ftaub- und rußfreier Lage zu erbauen, weiter aber die unbedingte Notwendigkeit, in allen Teilen des Schulhaufes, namentlich auch in den Luftzuführungskanälen, im Keller, auf den Fluren und Treppen größte Sauberkeit vorzuforgen.

Der Grad der Luftverderbnis ift bis jetzt wiffenfchaftlich noch nicht genau feftzuftellen. In neuerer Zeit hat die Theorie der fog. „Selbftgifte“, die fich aus den menfchlichen Ausfeheidungen und Ausdünftungen entwickeln, Platz gegriffen; jedoch fehlt auch hier noch die volle wiffenfchaftliche Ergründung. Zur Zeit wird daher, abgefehen von dem fichtbaren Staub und von den durch den Geruch wahrnehmbaren Unreinlichkeiten, der Grad der Verunreinigung der Luft in den Klaffen immer noch nach Maßgabe des Verhältniffes der Beimifchung von Kohlen-fäure beurteilt, obwohl letztere an und für fich innerhalb der Mifchungsgrenzen, die in den Klaffen Vorkommen, als gefundheitsfchädlich nicht anzufehen ift. Nach Anficht v. Pettenkofer's beträgt die natürliche Beimifchung von Kohlenfäure in der reinen Luft 0,4%₀; fie darf ohne gefundheitliche Bedenken bis auf 1 °/₀₀ anwachfen; es follte jedoch eine Steigerung über l,5°/o₀ nicht zugeiaffen werden. Es wird angenommen, daß im Durchfchnitt mit 1000 Atemzügen 400¹ Kohlenfäure aus-geftoßen werden; die Ausatmung der Knaben ift etwas ftärker als diejenige der Mädchen.

Da die Ausatmung mit dem Alter der Kinder zunimmt, fo fteigert fich in den oberen Klaffen auch der Kohlenfäuregehalt der Luft; hiernach wäre, um der vorftehenden Anforderung zu genügen, eine mit dem Alter der Kinder fteigende Lufterneuerung notwendig. Nach v. Pettenkofer würde z. B. für ein zehnjähriges Mädchen eine ftündliche Luftmenge von 17,1cbm, für einen fechzehnjährigen Knaben von 29,ocbm verlangt werden müffen.

Nimmt man als durchfchnittlichen Raum für ein Schulkind in der Klaffe 4cbm an, fo würde alfo eine vier- bis fiebenfache Lufterneuerung in der Stunde erforderlich fein, eine Leiftung, die in der Praxis für Schulzwecke im Hinblick auf die

3*

Sonftige

Beleuchtung

des

Schulhaufes.

42.

Lüftung.

erforderlichen Kanalquerfchnitte von vornherein als undurchführbar bezeichnet werden muß.

Dabei ift die Verfchlechterung der Luft noch außer Betracht gelaffen, die in den Klaffen durch etwa vorhandene Beleuchtungseinrichtungen erwächft; fo erzeugt z. B. eine Gasflamme mit einem ftündlichen Gasverbrauch von 140¹ in diefer Zeit 92,8¹ Kohlenfäure, alfo ungefähr ebenfoviel wie io Mädchen im Alter von io Jahren.

Auch in Bezug auf den Kohlenfäuregehalt der Klaffenluft ift deshalb eine Einfchränkung der von der Wiffenfchaft gehellten Anfprüche unerläßlich, die nach neueren Erhebungen dahin formuliert werden kann, daß ein Kohlenfäuregehalt von 2°/oo und etwas darüber noch als zuläffig zu erachten ift.

Nach den Unterfuchungen Rietfchel's erfordert die Verminderung des Kohlen-fäuregehaltes auf l,5°/₀₀, bei welcher Beimifchung das Vorhandenfein fchlechter Luft durch den Geruch nicht wahrnehmbar ift, unter Berückfichtigung der Ver-befferung, welche die Luft durch das Fortgehen der Kinder während der Zwifchen-paufen gewinnt, z. B. für zehnjährige Kinder eine ftündliche Luftmenge von 8,75cbm, für fechzehnjährige von rund 15,oocbm. Danach würde alfo, bei 4cbm Klaffenraum für jedes Schulkind, ein dreimaliger Luftwechfel in der Stunde ein-treten müffen, um für die jüngeren Kinder befriedigende Zuftände zu erzielen. Für die älteren Kinder würde fich das Verhältnis allerdings immerhin noch un-günftig [teilen; fo ergibt fich z. B. für die fechzehnjährigen Kinder nach Rietfchel ein Kohlenfäuregehalt von rund 2,3 °/

In der Praxis ift die dreimalige Lufterneuerung in der Stunde wohl als der erreichbare Größtwert anzufehen, weil anderenfalls die Querfchnitte der erforderlichen Luftwege, wenn nicht künftliche Lüftungsanlagen in Betrieb gefetzt werden, und die Koften des Brennftoffverbrauches für die in der kälteren Jahreszeit unerläßliche Vorwärmung der frifchen Luft fich übermäßig fteigern würden.

Die frifche Luft ift am beften unmittelbar aus dem Freien zu entnehmen, für kleine Anlagen durch Öffnungen in den Umfaffungsmauern, für größere durch Kanalführungen. In letzterem Falle dürfen die Öffnungen der Luftentnahmeftellen nicht wagrecht in gleicher Höhe mit der Oberfläche des Bodens liegen; fie müffen vielmehr lotrecht ftehend in einiger Höhe über dem Boden angebracht und durch engmafchige Drahtnetze gegen Verunreinigung gefchützt fein.

Die Luftkammern im Keller find, um eine gründliche Reinigung mittels Ab-wafchungen zu erleichtern, mit Entwäfferung zu verfehen; die Luftwege müffen zugänglich fein, um wenigftens die Befeitigung des Staubes durch Abfegen der Wandungen zu ermöglichen.

Nur im äußerften Notfälle, wenn die Luftentnahme von außen nicht angäng-lich ift, darf fie von den Flurgängen ftattfinden; letztere müffen dann nicht nur durch feitliche Fenfter, fondern auch durch Luftfchachte, namentlich unter Benutzung der Treppenhäufer, gelüftet fein und vorzugsweife ftaubfrei und fauber gehalten werden.

Für die Anordnung der Luftzuführung find in Fig. n bis 13 einige Beifpiele dargeftellt. Die unmittelbare Zuführung durch die Fenfterbrüftung (Fig. 11) hat den Nachteil, daß die Lüftung bei ungünftiger Windrichtung des läftigen Zuges halber abgeftellt werden muß. Fig. 12 zeigt die Luftentnahme aus einer im Keller-gefchoß anzulegenden Luftkammer. Bei beiden Anordnungen dient der Heizkörper dazu, den Auftrieb der Luft zu verftärken und letztere vorzuwärmen.

>0.

Grundriß.

Zuführung frifcher Luft.

Vioo w. Gr.

unabhängig von der Außentemperatur, mit angemeffener Vorwärmung in die Klaffen hereinzubringen und auch im Sommer, befonders mit Hilfe von Waffer-zerftäubung, wirkfam lüften zu können.

In Bezug auf den Feuchtigkeitsgrad der Frifchluft beftehen, je nach den per-fönlichen Wünfchen der Lehrer, die verfchiedenften Anforderungen. Als Regel

43.

Luftbefeuchtung u. Vorwarnung.

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44.

Luft

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45-

Heizung.

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kann angefehen werden, daß ein Feuchtigkeitsgehalt von nicht weniger als 45% und von nicht mehr als 65% der vollkommenen Sättigung verlangt werden foll.

Da der Feuchtigkeitsgehalt der frifchen Luft fich durch die Erwärmung relativ ftark vermindert, fo ift befonders bei trockenem Winterwetter eine beträchtliche Wafferzuführung notwendig, um den Feuchtigkeitsgehalt der erwärmten Luft wieder auf die vorfchriftsmäßige Höhe zu bringen.

Diefe Befeuchtung ift bei örtlicher Heizung, weil ziemlich große, je nach der Feuchtigkeit der Außenluft im Querfchnitt regelbare Wafferflächen erforderlich find, nicht ohne Schwierigkeit herzuftellen.

Bei Sammelheizung kann die Luftbefeuchtung durch Anbringen von Waffer-gefäßen in und über den Heizkörpern und in den Warmluftkanälen oder in den Luftkammern durch Zuführung von Waffer in Dampfform oder durch Wafferzer-ftäubung bewirkt werden.

In neuerer Zeit find bei Luftheizung durch Wafferverdunftung mit felbft-tätiger Regelung und bei Dampfheizung durch Dampfausftrömung örtliche Befeuchtungseinrichtungen hergeftellt, die fich im Betriebe gut bewährt haben.

Als gemeinfame Befeuchtungseinrichtungen dienen bei Luftheizung flache, mit Waffer gefüllte, über den Heizkörpern ftehende Schalen und bei Dampfheizung kupferne Heizfchlangen, mit denen das Waffer verdampft wird; außerhalb der Heizkammer ift ein Wafferftandszeiger anzubringen, der erkennen läßt, ob die Verdampffchale mit Waffer genügend angefüllt ift.

Die zuzuführende Luft muß während der kälteren Jahreszeit vorgewärmt werden, um nicht den in der Nähe der Einftrömungsöffnungen fitzenden Kindern durch die Kälte befchwerlich zu fallen. Die hierzu erforderliche Vorkehrung ift zweckmäßig mit der Heizung zu verbinden und wird bei Befprechung der letzteren weitere Erwähnung finden.

Für die Abführung der Luft aus den Klaffen find Kanäle anzuordnen, die am beften in den Mittel- und Scheidemauern ihren Platz finden, unmittelbar aufwärts führen und entweder frei auf dem Dachboden des Schulhaufes oder in be-fondere Sammelkanäle ausmünden, die über den Flurgängen angelegt und von dort aus durch lotrecht auffteigende Abzugsfchlote gelüftet find; im erfteren Falle ift der Dachboden mit Abzugsöffnungen zu verfehen.

Die Wirkung fowohl diefer Abluft- als der vorgenannten Zuführungskanäle ift, infofern fie lediglich auf dem Temperaturunterfchied zwifchen der Klaffen- und Außenluft beruht, naturgemäß eine befchränkte, fo daß das regelmäßige Öffnen der Fenfter während der Zwifchenpaufen, um die Klaffenluft erträglich zu halten, nicht entbehrt werden kann.

Jede Klaffe muß mit einer Heizvorrichtung verfehen fein, die geeignet ift, bei jeder Außentemperatur eine Temperatur von 17 bis 20 Grad C. hervorzubringen und dauernd zu erhalten; die Temperatur foll in der Kopfhöhe der Kinder gemeffen werden, und es muß in jeder Klaffe ein Thermometer vorhanden fein, welches das Ablefen der Temperatur in diefer Höhe des Zimmers ermöglicht. Bei der Berechnung der Heizfläche ift neben der Abkühlungsfläche der Klaffe auch die Erwärmung der in die Klaffe einzuführenden Frifchluftmenge in Betracht zu ziehen.

Nach dem heutigen Stande der Technik ift es nicht angezeigt, ein beftimmtes Heizfyftem für Schulen als vorzugsweife geeignet zu bezeichnen; es muß vielmehr je nach den Verhältniffen für die Auswahl der Heizung eine befondere Entfcheidung getroffen werden.

Ein Hauptunterfchied befteht darin, ob die Heizftelle fich im Inneren der Klaffe befindet und nur für die Erwärmung diefes einen Raumes beftimmt ift — örtliche Heizung — oder ob die Heizung mehrerer Klaffen von einer außerhalb der letzteren angeordneten gemeinfamen Heizftelle bewirkt wird — Sammeloder Zentralheizung.

Die örtliche Heizung hat den Nachteil, daß die Klaffe durch das Einbringen des Brennftoffes, durch Rauch und Afche verunreinigt wird, daß der Betrieb der Heizung den Unterricht ftört oder die Heizung zum Nachteile ihrer einheitlichen und fachgemäßen Bedienung den Lehrern und Schülern überlaffen ift, und daß der Ofen durch übermäßige Wärme einen Teil der Kinder beläftigt und einen nützlichen Platz fortnimmt. Auch ift eine kräftige Luftzuführung, bezw. die Möglichkeit einer ausreichenden Vorwärmung und Befeuchtung der frifchen Luft mit einer örtlichen Heizung, wie vorher dargelegt, kaum zu erreichen. Letztere ift daher für größere Schulen nur dann anzuraten, wenn die zur Inftandhaltung einer Sammelheizung nötige technifche Hilfsleiftung, wie dies etwa auf dem Lande und in kleinen Ortfchaften der Fall ift, fchwierig befchafft werden könnte. Unter anderen Verhältniffen, und namentlich für die Schulen in größeren Städten, ift die Anlage von Sammelheizungen vorzuziehen.

Ein Haupterfordernis für jede Schulheizung ift leichte und fichere Regelbarkeit, weil die Temperatur in der Klaffe ganz wefentlich von der Befonnung abhängt, die Einwirkung der letzteren jedoch bei der Befchickung der Feuerung am frühen Morgen nicht zutreffend beurteilt werden kann. Zur örtlichen Heizung einer Klaffe ift daher der Kachelofen nicht empfehlenswert, weil feine Wärmeabgabe bei ftattgehabter Überheizung nicht zu mindern, das Heizvermögen anderer-feits, wenn erftmals zu wenig gefeuert wurde, nur langfam zu verftärken ift.

Am betten geeignet zur örtlichen Heizung find eiferne Regulier-Füllöfen mit äußerer Blechummantelung. Diefe Öfen, die für Koks- oder Kohlenfeuerung eingerichtet im Betriebe fparfam find, haben eine große Heizwirkung und ermöglichen eine ununterbrochene, je nach der Außentemperatur und nach der Befonnung leicht zu regelnde Feuerung. Der Zwifchenraum zwifchen dem Heizkörper und dem Blechmantel kann zur Vorwärmung der Frifchluft, deren Zuführungskanal am Sockel des Ofens anzufchließen ift, und zur Aufnahme eines Waffergefäßes für die Luftbefeuchtung benutzt werden; der Blechmantel hebt jede beläftigende Wärmeftrahlung auf. Die Ummantelung muß leicht beweglich fein, um eine bequeme Säuberung des Zwifchenraumes zu ermöglichen; ihr Durch-meffer foll das Doppelte des Ofendurchmeffers betragen.

Um das Hineintragen von Staub und Schmutz in die Klaffen zu verhüten, werden diefe Öfen häufig zur Bedienung vom Flurgang eingerichtet; es ift jedoch zweckmäßig, auch bei folcher Einrichtung die Regelung der Feuerung von der Klaffe aus ftattfinden zu laffen.

Dem Beifpiel der Stadtverwaltung von Karlsruhe folgend, find in den letzten Jahren in vielen deutfchen Städten Gasöfen mit gutem Erfolge, befonders im Hinblick auf Reinlichkeit und bequeme Bedienung, zu Schulheizungen verwendet worden; indes find die Betriebskoften im Vergleich zu Kohlen- oder Koksfeuerung bedeutend größer, fo daß die Anlage finanziell nur ratfam ift, wenn das Gaswerk fich im Befitz der Stadtverwaltung befindet und das Gas mit den Selbftkoften in Rechnung geftellt werden kann⁷).

’) Siehe auch: Fortfehritte auf dem Gebiete der Architektur. G. Behnke. Darmftadt 1894.

46.

Örtliche

Heizung.

Nr. 1 : Die Gasofen-Heizung für Schulen. Von

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47-

Luftheizung.

48.

Warfer-

und

Dampfheizung.

Befördere Vorficht erfordert der Umftand; daß das Gas beim Verbrennen für jedes Kubik-Meter l¹ Waffer ausfcheidet; deshalb müffen alle Eifenteile zum Schutz gegen den Roft verbleit und das Abzugsrohr aus glafierten Tonrohren hergeftellt fein; auch darf die Temperatur der Abzugsfeuerluft nicht unter 80 Grad C. erniedrigt werden.

Als Sammelheizung für Schulen find im Laufe der Zeit viele verfchiedene Syfteme in Anwendung gekommen.

Eines der älteften ift die Luftheizung, die in drei Unterarten, als Feuer-, Heißwaffer- und Dampfluftheizung gebräuchlich ift.

Als Vorzüge der Feuerluftheizung find hervorzuheben die Billigkeit der erften Anlage, die Vermeidung eiferner Rohrleitungen, der unmittelbare Zufammen-hang, der zwifchen Heizung und Lüftung dahin befteht, daß die Lufterneuerung durch die Zuführung der Heizluft felbft bewirkt und gewährleiftet wird, und die leichte Regelbarkeit. Eine wefentliche Verbefferung kann die Luftheizung dadurch erfahren, daß die Warmluftkanäle mit Mifchklappen verfehen werden, die es ermöglichen, in jedem zu heizenden Zimmer die Warmluftzuführung teilweife oder ganz zu fchließen und zugleich die unmittelbare Verbindung mit der Kaltluftzuführung herzuftellen. Hierdurch wird erzielt, daß eine etwa eingetretene Überheizung im Raume durch Zuführung kälterer Luft gemindert, vor allem aber, daß die Lüftung unabhängig von der Heizung auch dann noch, wenn letztere ganz abgeftellt ift, im Betrieb erhalten werden kann.

Der Anwendbarkeit der Feuerluftheizung für Schulen fteht jedoch das gewichtige Bedenken entgegen, daß die Heizkörper, wenn fie auch fehr groß und vorfichtig konftruiert werden, an ihrer Oberfläche eine bedeutende Erhitzung erfahren, und daß deshalb die in der zugeführten Frifchluft fchwebenden, mit der Oberfläche der Heizkörper in Berührung kommenden oder fich auf ihr ablagernden Staubteilchen verfengt werden und eine den Atmungsorganen nachteilige Verfchlechterung der zuzuführenden Luft verurfachen. Nach v. Fodor's Unterteilungen ift eine folche Verfengung (trockene Deftillation) der Staubteilchen mit Sicherheit fchon bei einer Temperatur der erhitzten Eifenflächen von 150 Grad C. zu erwarten, während die Oberflächentemperatur der Heizkörper der Feuerluftheizung eine bedeutend größere ift.

Man wird deshalb im gefundheitlichen Intereffe der Feuerluftheizung, trotz vieler ihr fonft zukommender Vorzüge, für Schulen nicht mehr das Wort reden können.

Die Heißwaffer- und Dampfluftheizungen laffen diefes Bedenken nicht zu; fie haben aber denfelben Vorzug wie die Feuerluftheizungen, daß gleichzeitig geheizt und gelüftet wird, und erfcheinen daher, abgefehen von den höheren Her-ftellungs- und Betriebskoften, für Schulzwecke vorzugsweife geeignet.

In England wird Dampfluftheizung in neuerer Zeit, verbunden mit Drucklüftung, fehr viel verwendet; eine befonders zweckmäßige Einrichtung ift dahin getroffen, daß jede Kanalgruppe eine getrennte, möglichft kleine Heizkammer be-fitzt und infolgedeffen die großen Wärmeverlufte, welche fonft bei mittelbaren Luftheizungen die Betriebskoften fteigern, vermieden bleiben.

Außerdem kommen für die Heizung der Klaffen noch die verfchiedenen Arten der Waffer- und Dampfheizung in Frage.

Erftere unterfcheidet man alsNiederdruck-, Mi tteldruck- und Hochdruck-Wafferheizung, letztere als Hochdruck- und Niederdruck-Dampfheizung, bür die Befchreibung der technifchen Einzelheiten diefer und der anderen

Heizfyfteme wird auf die Darlegungen in Teil III, Bd. 4 diefes „Handbuches" Bezug genommen und hier nur eine kurze Beurteilung für die Anwendbarkeit auf Schulheizung gegeben.

Die Niederdruck- oder Warmwafferheizung, deren höchfte Waffertemperatur 90 Grad C. nicht überfteigen foll, ift in ihren Leiftungen vorzüglich, für Schulen jedoch deshalb weniger geeignet, weil die Heizkörper ein fehr großes Wärmevermögen befitzen und nur langfam zu regeln find; die Anlagekoften find beträchtlich, der Betrieb ift fparfam.

Die Mitteldruck-Wafferheizung, deren höchfte Waffertemperatur 120 Grad C. beträgt, ift billiger in der erften Anlage und im Betriebe fehr fparfam; die Heizkörper find in ihrer Leiftung leicht zu regeln; die Temperatur des Waffers in den Heizkörpern fteigt kaum über 100 Grad C. und läßt ein Verfengen der Staubteilchen nicht befürchten; zur Erwärmung des Waffers werden Röhrenkeffel ohne Explofionsgefahr benutzt. Als Heizkörper dienen gußeiferne Rippenregifter und in neuerer Zeit faft ausfchließlich gußeiferne Heizkörper, die fog. Radiatoren

Fig. 14.

(Fig. 14); erftere werden häufig mit eifernen oder hölzernen Ummantelungen verfehen. Es ift zweckmäßig, die Heizkörper fowohl im Zufluß als auch im Rücklauf regelbar zu machen.

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Die Heißwafferheizung ift in den Herftellungskoften billiger, er-fcheint jedoch wegen der hohen Temperatur des Waffers von 150 Grad C. in den Heizkörpern und wegen der ftarken Kondenfation des Waffers in den Leitungsrohren für Schulen weniger zweckmäßig.

Radiator.

Aus den gleichen Gründen ift eine Hochdruck-Dampfheizung für Schulzwecke zu beanftanden. Auch die Vereinigung von Dampfrohren mit Heizkörpern, die mit Waffer gefüllt find — Dampfwafferheizung — ift nicht anzuraten, weil den vorftehenden Bedenken noch die mangelhafte Regelbarkeit derartiger Heizkörper hinzutritt.

Vielfach angewendet und nach heutiger Erfahrung fehr zu empfehlen ift die Nieder druck-Dampfheizung. Diefelbe arbeitet mit ununterbrochener Feuerung, mit einem ganz geringen Dampfüberdruck (höchftens 0,1 Atmofphäre), alfo mit offenem Standrohr am Keffel, ohne jede Explofionsgefahr, mit Temperaturen von weniger als 100 Grad G in den Heizkörpern und mit geringer Kondenfation in den Rohrleitungen. Die Zuleitung des Dampfes und die Rückleitung des Konden-fationswaffers können in einer und derfelben Rohrleitung erfolgen, wodurch die Anlagekoften fich, felbft im Vergleich zur Mitteldruck-Wafferheizung, noch billiger ftellen; auch ift der Betrieb ein fparfamer.

Als Heizkörper dienen in neuerer Zeit auch für die Niederdruck-Dampfheizung meift die vorher befchriebenen Radiatoren mit Ventilregelung. Die früher viel verwendeten Ummantelungen der Heizkörper mit fchlechten Wärmeleitern (Kork, Filz u. a. m.) find der gefundheitlichen Bedenken halber ziemlich außer Gebrauch gekommen. Im Hinblick auf die ftarke Abkühlung der Klaffenluft an den großen Fenfterflächen, die das Niederfinken der Luft zur Folge hat und den Kindern

¹

) Statiftifche Nachweifungen betreffend die in den Jahren 1896/97 abgerechneten Preußifchen Staatsbauten. Zeitl'chr. f. Bauw. 1901, S. 26 ff.

²

) Siehe: Deutfche Bauz. 1901, S. 620. — Ebenfo: Fortfchritte auf dem Gebiete der Architektur. Nr. 4: Hoch-fchulen mit befonderer Berückfichtigung der indirekten Beleuchtung von Hör- und Zeichenfälen. Von E. Schmitt. Darrrt-ftadt 1894.

49-

Allgemeine

Vorfchriften.

4)    Jede Heizung und jede Luftkammer ift mit einem Thermometer zu verfehen, das dem Heizer die Temperaturen kenntlich macht; wünfchenswert ift es, den Heizer durch elektrifche Fernthermometer von der Temperatur in den Klaffen in Kenntnis zu erhalten.

5)    Die Luftzuführung zu jeder Heizftelle muß möglichft ftaubfrei liegen und, um den fchäd-lichen Einfluß eines heftigen Windes ausgleichen zu können, immer von zwei verfchiedenen Seiten vorgefehen fein.

Es ift wünfchenswert, auch die Flurgänge und Treppenhäufer in mäßiger Weife — etwa auf 8 bis 10 Grad C. — vorzuwärmen.

als Zugluft läftig wird, ift es zweckmäßig, in Fenfterbrüftungshöhe einige übereinanderliegende Heizrohren anzubringen, die entweder mit leicht abnehmbaren Bekleidungen verfehen oder auch freiliegend beiaffen werden können.

Im allgemeinen find für die Ausführung und für den Betrieb von Sammelheizungen in Schulen folgende Regeln zu beachten:

1)    Die Heizung foll in Verbindung mit der Lüftungsanlage von einem fachverftändigen Techniker unter forgfältiger Beriickfichtigung der örtlichen Verhältniffe entworfen und nur einem durchaus bewährten Fabrikanten zur Ausführung übertragen werden.

2)    Der Betrieb foll nicht dem mit anderen dienftlichen Obliegenheiten bclafteten Schuldiener, fondern einem erfahrenen Heizer zugewiefen, letzterer überdies von einem Techniker unterwiefen und beauffichtigt werden.

3)    Die Heizftellen find im Kellergefchoß möglichft zentral anzuordnen und derart zu teilen, daß für mittleren Kältegrad und für größere Kälte getrennte Feuerungen in Gebrauch kommen, und daß auch im Falle der Reparaturbedürftigkeit einer einzelnen Feuerung die Anlage betriebsfähig bleibt.

Für eine bequeme Zuführung des Brennftoffes zu den Feuerungsftellen, namentlich für Befchaffung von Kohlen-Einwurffchächten, ift Sorge zu tragen.

Literatur

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Scherrer, J. Aphorismen über Heizung und Ventilation der Schulhäufer. Schaffhaufen 1880. Rietschel, H. Lüftung und Heizung von Schulen. Ergebniffe im amtlichen Aufträge ausgeführter Unterfuchungen etc. Berlin 1886.

Morrison, G. B. The ventilation and wanning of fchool building. New York 1887. Romstorfer, A. Die Lufterneuerung in Lehrfälen und Schulwerkftätten. Zeitfchr. f. Schulgefund-heitspfl. 1888, S. 235.

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S. 523-

Kästner. Ueber die Heizungsanlagen der neueren Leipziger Schulen. Gefundh.-Ing. 1891, S. 105. Häsecke, E. Die Schulheizung, ihre Mängel und deren Befeitigung. Berlin 1892.

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Fortfehritte auf dem Gebiete der Architektur. Nr. 1: Die Gasofen-Heizung für Schulen. Von G. Behnke. Darmftadt 1894.

Meidinger, H. Glühende Wände bei eifernen Oefen und die Gas - Schulheizung. Deutfche Bauz. 1894, S. 379.

Glühende Wände bei eifernen Oefen und die Gas-Schulheizung. Deutfche Bauz. 1894, S. 498. Haase, F. H. Die Gasheizung. Polyt. Journ., Bd. 293, S. 193.

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Rietschel, H. Leitfaden zum Berechnen und Entwerfen von Lüftungs- und Heizungs-Anlagen. Berlin 1902.

e) Wände, Türen, Fufsböden und Decken.

Die Außenwände des Schulhaufes müffen wetterbeftändig und in folcher Dicke hergeftellt werden, daß fich keine feuchten Niederfchläge auf der Innenfeite der Wände bilden, wenn die Klaffen geheizt find; als geringftes Maß für die Mauerftärke werden 40

cm

anzunehmen fein.

50.

Wände und Türen.

In einigen Ländern, z. B. in Frankreich und Belgien, ift es gebräuchlich, die Ecken, in denen die Innenwände der Klaffen zufammenftoßen, auszurunden, um die Ablagerung von Unreinlichkeiten dafelbft zu vermeiden.

Der Wandputz foll fo glatt wie möglich hergeftellt werden, damit der Staub auf demfelben nicht anhaftet. Die Ausführung wird gewöhnlich in Kalkmörtel erfolgen; für den unteren Teil der Wände, auf etwa 1,50m Höhe, ift zur Vermehrung der Haltbarkeit ein Zementzufatz zum Mörtel zweckmäßig, falls nicht, was vorzuziehen bleibt, die Klaffenwände auf gleiche Höhe, bezw. mindeftens auf Höhe der Fenfterbrüftungen, mit Holztäfelung verfehen werden. Die Ecken der Fenfterleibungen find in vorteilhafter Weife durch Anbringen abgerundeter Eck-eifen oder hölzerner Eckbekleidungen gegen die fonft unvermeidlichen Befchädi-gungen zu fchützen.

Befinden fich die Kleiderhaken, an denen die Kinder ihre Überkleider aufhängen, innerhalb der Klaffe, fo ift es zweckmäßig, die Wand bis über die Haken mit Ölfarbe anzuftreichen; im übrigen genügt für die Klaffen, ebenfo wie für die Flurgänge und Treppenhäufer, ein Wandanftrich in Leim- oder Kalkfarbe, welcher in den Klaffen in einem lichten, am beften graugrünen Ton zu halten ift.

Über den etwaigen inneren Schmuck der Schulhäufer ift fchon in Art. 30 (S. 22) gefprochen worden.

Die Türen, die aus den Unterrichtsräumen auf die Gänge führen, find einflügelig, mindeftens lm im Lichten breit und 2m hoch, herzuftellen und müffen nach außen auffchlagen; es ift zweckmäßig, die Türleibungen fowohl nach der Klaffe als nach dem Flurgang abzurunden oder abzufchrägen. In der Regel erhält jede normale Klaffe nur eine Ausgangstür, die am beften in der Nähe des Lehrerfitzes, gegenüber den vorderften Geftühlsreihen, ihren Platz findet. Über den Klaffentüren werden häufig Oberlichtfenfter angebracht, um die Klaffen nach dem Flurgang, ohne die Tür zu öffnen, lüften zu können.

Werden zwifchen zwei Klaffen, um den Unterricht im Notfall gleichzeitig durch einen Lehrer zu leiten, Öffnungen verlangt, fo müffen diefe eine größere Breite — etwa 2m — erhalten und zur Verhütung der Schalldurchläffigkeit mit doppelten Türen verfehen werden.

Die Ausgangstüren des Schulhaufes müffen nach außen auffchlagen; bei zweiflügeliger Anordnung müffen die Riegel des feftftehenden Flügels fo konftruiert fein, daß fie mit einem einzigen Griff aufgezogen werden können.

Die Fußböden der Klaffen find möglichft folide herzuftellen, am beften aus fchmalen eichenen Brettchen von 60 bis 100

51.

Fußböden,

Länge, die auf einem Blindboden

cm

52.

Decken,

aus rauhen tannenen Dielen verlegt werden (Riemen-, Stab- oder Kapuzinerböden). Tannene Fußböden find wegen ihrer geringen Dauerhaftigkeit, trotz der billigeren Herftellungskoften, in der Unterhaltung teuerer als die eichenen Böden, auch wegen der rafchen Abnutzung der Oberfläche und der ftarken Staubbildung nicht zu empfehlen; müffen fie zur Verwendung kommen, fo füllten nur fchmale Dielen gebraucht, breite Dielen, die große Schwindfugen geben, jedenfalls vermieden werden.

Fußböden auf Kellergewölben und ebenfo in nicht unterkellerten Klaffen find, ftatt auf hölzernen Rippen, beffer in Afphalt auf Betonunterlage herzuftellen. Die fertigen Böden find mit heißem Leinöl zu tränken und zu firniffen; die Böden können alsdann ohne Nachteil täglich zur Reinigung naß aufgezogen werden.

In neuerer Zeit ift mit gutem Erfolge der Verfuch gemacht worden, als Bodenbelag fowohl in den Klaffen, als auf Fluren und Gängen Linoleum zu verwenden, das auf einer abgeglätteten Betonunterlage mit Kleifter aufgeklebt wird. Ferner haben Fußböden aus Xylopal, Linotol, Xylolith, Lignolith, Litofilo und ähnlichem Holzftoff, deren Vorzug in der Fugenlofigkeit befteht, umfangreiche Verwendung gefunden.

Bei Konftruktion der Decken ift fichere Tragfähigkeit, möglichfte Feuer-ficherheit und Schallundurchläffigkeit zu beachten.

Eifenkonftruktionen find befonders geeignet, weil hölzerne Balken und Unterzüge bei den großen Tiefen der Klaffen und bei der ftarken Belaftung übergroße Abmeffungen erfordern; Konftruktionen in Walzeifen empfehlen fich für die durchfchnittlich vorkommenden Spannweiten und Belattungen als billig und ausreichend tragfähig.

Werden die Deckenbalken ganz aus Eifen hergeftellt, fo empfiehlt es sich, ftärkere Querträger und auf diefe leichtere Längsträger zu legen, deren Zwifchen-weiten mit Beton, mit flach gewölbten Backfteinkappen oder anderen geeigneten Tragegliedern zu fchließen find. Auf die Längsträger werden hölzerne Fußbodenlager von 10 bis 12cra Höhe mit Schrauben befeftigt; die Zwifchenräume zwifchen den Lagern werden mit trockenem Sand ausgefüllt und darüber die Bretter des Blindbodens, bezw. die Fußbodendielen genagelt.

Maffive Decken in armiertem Beton — Monier- und Mennebique-Konftruktion — fowie in vielen anderen patentierten Konftruktionen, werden in neuerer Zeit vielfach hergeftellt.

Bei Verwendung hölzerner Balkenlagen wird man gut tun, zur Vermeidung allzu großer Abmeffungen der Hölzer mindeftens für die Querträger Walzeifen zu verwenden.

In Klaffen mit einheitlichem Unterricht dürfen zur Abtragung der Deckenlaft keine Stützen aufgeftellt werden; felbft dünne eiferne Säulen find als unftatthaft zu bezeichnen.

Die Decken follen, abgefehen von einer etwa vorhandenen flachen Einwölbung der Zwifchenfelder zwifchen den eifernen Trägern, ganz eben konftruiert, alle Vorfprünge, auf denen fich Staub ablagern oder Spinngewebe und andere Unreinlichkeiten feftfetzen können, follen vermieden werden; aus diefer Erwägung find auch Deckengefimfe fortzulaffen.

Die Decken find mit Kalk- oder Leimfarbe weiß anzuftreichen; die Eifenträger können mit Ölfarbe angeftrichen und durch einen leichten Farbenton oder durch farbige Striche hervorgehoben werden.

f) Geftühl.

53-

Pädagogifche

und

Auf die Bedeutung, welche die Anordnung des Geftühls (Schulbänke oder Subfellien) für die Raumgeftaltung und für die Abmeffungen der Klaffen hat, ift fchon in Art. 35 (S. 30) hingewiefen. Von nicht geringerer Bedeutung ift aber die s^ndhernkhc Bemeffung und die Konftruktion des Geftühls in pädagogifcher und gefundheit-licher Beziehung.

Vom Standpunkt der Schulverwaltung ift zu fordern, daß das Geftühl frei fteht, um Störungen der Kinder untereinander zu vermeiden; daß die etwa vorhandene Beweglichkeit der Tifchplatten und Bankfitze für die Kinder gefahrlos und tunlichft geräufchlos ift; daß die Oberkante der Tifchplatte möglichft hoch fteht, um den Lehrern die Beauffichtigung der Schularbeiten zu erleichtern; daß die Konftruktion des Geftühls äußerft feft und dauerhaft ift und eine bequeme und vollftändige Reinigung des Fußbodens geftattet.

Vom Standpunkt der Gefundheitspflege ift vor allem zu verlangen, daß das Geftühl fich in feinen fämtlichen Abmeffungen und in feiner Form nach der Körpergröße und nach der körperlichen Geftalt der Kinder richtet.

In neuerer Zeit, durch die Bemühungen Fahrner's im Jahre 1864 erftmals angeregt, ift letztere Forderung in allen Ländern auf das eifrigfte anerkannt; eine große Sonderliteratur (vergl. S. 52) ift der gefundheitlich zweckmäßigen Geftühl-konftruktion gewidmet; immer neue Veränderungen find erdacht, immer neue Ver-befferungen erftrebt worden. Als Beleg dafür mag die Mitteilung dienen, daß fchon auf der Berliner Hygiene-Ausftellung im Jahre 1883 mehr als 70 Modelle des Geftühls aus verfchiedenen Ländern vorgeführt waren, ohne daß die Schau-ftellung hiermit eine vollftändige gewefen wäre.

54-

Diftanz.

Die Schwierigkeit, ein in gefundheitlicher Beziehung ganz einwandfreies Geftühl zu befchaffen, liegt darin, daß die Vorderkante der Bank, wenn das Kind beim Schreiben die richtige Körperhaltung einnehmen foll, unter die Hinterkante der Tifchplatte, in der wagrechten Projektion gemeffen, fich vorfchieben müßte, während andererfeits die Rückfichtnahme auf die Bewegungsfähigkeit des Kindes es verlangt, daß die Vorderkante der Bank von der Hinterkante der Tifchplatte in einem möglichft großen Abftand bleibt.

Den Abftand zwifchen den genannten Teilen des Geftühls nennt man „Diftanz“ und unterfcheidet die verfchiedenen Konftruktionen als Minus-, Null- und Plus-Diftanz. Letztere ift in gefundheitlicher Beziehung bedenklich, weil durch die fchiefe Haltung der Kinder beim Schreiben die Rückgratverkrümmung der Kinder befördert wird; erftere erfchwert die Bewegung der Kinder. Es ift deshalb als Vermittelung die Null-Diftanz zu empfehlen, d. h. eine folche Konftruktion, bei der die hintere Tifchkante lotrecht über der vorderen Sitzkante liegt.

Vielfach ift verfucht worden, den verfchiedenartigen Anforderungen durch eine konftruktive Vorkehrung gerecht zu werden, und zwar durch Anbringen von Klapp- oder Schiebevorrichtungen, die es ermöglichen, die Tifchplatte der jeweiligen Benutzung entfprechend nach hinten zu verlängern und zu verkürzen und auf diefe Weife die Diftanz nach Bedarf negativ oder pofitiv zu machen.

Diefe Vorrichtungen haben aber den Mangel, daß fie bei der Benutzung einen hörenden Lärm hervorrufen, auch für die Kinder gefährlich werden können, und daß fie in ihrem Bewegungsmechanismus kaum fo feft konftruiert werden können, um auf die Dauer haltbar zu bleiben.

55-

Differenz.

Schwierig ift es ferner zu beftimmen, und darin weichen die Anfichten am meiften voneinander ab; wie die „Differenz“, d. i. die lotrecht gemeffene Ent-

fernung von der Oberkante der Bank bis zur Hinterkante des Tifches, nach der fich alle übrigen Abmeffungen des Geftühls zu richten haben, beftimmt werden foll. Hierfür wird verlangt: nach den Modellen von Fahrner u. Zwez ¹/₈ bis V? der Körperlänge des Kindes, nach Cohn ¹/7l nach Meyer ¹/₇ + 4cm bis 6cm, nach Koller ¹I₇ + 3cm, nach Büchner und Spieß ¹/₆.

Eine Verfchiedenheit der Anfichten befteht ebenfo darüber, ob die Differenz für das Geftühl der Mädchen, in Anbetracht der verfchiedenartigen Bekleidung, im Vergleich zu dem für Knaben beftimmten Geftühl, vergrößert werden foll oder nicht. Nach Künze-Schildbach ift z. B. eine Vergrößerung von 1 %cm erforderlich, während Spieß die Verfchiedenartigkeit vernachläffigt wiffen will. Wir find der Anficht, daß bei gleicher Körperlänge die Maßverfchiedenheiten in den einzelnen Gliedmaßen der Kinder fo beträchtliche find, daß fie auch bei forgfältiger Ab-ftufung des Geftühls in jeder einzelnen Klaffe nicht in allen Stücken berückfichtigt werden können, und daß im Vergleich zu diefer unvermeidlichen Unvollkommenheit der kleine, durch die Bekleidung hervorgerufene Unterfchied füglich außer Betracht bleiben kann, umfomehr, als hieraus für die Praxis, namentlich für große Schulverwaltungen, eine wefentliche Vereinfachung bei Anfchaffung und Verteilung des Geftühls erwächft.

Eine Schwierigkeit endlich befteht darin, daß die Körperlängen der Kinder im gleichen Lebensjahre, bezw. in der dem Lebensalter entfprechenden Schulklaffe große Verfchiedenheiten aufweifen und daß eine dauernde forgfältige Rückficht-nahme hierauf im praktifchen Schulbetrieb naturgemäß kaum durchführbar ift.

Je mehr man das Geftühl den Körperverfchiedenheiten und mindeftens der verfchiedenen Körperlänge der Kinder anpaffen will, um fo größer muß die Zahl der Geftühlsgruppen fein, die mit wechfelnder Differenz der verfchiedenen Körperlänge fich anfügen und in ihren übrigen Abmeffungen mit der Differenz in paffender Übereinftimmung find.

56.

Sitzlänge.

Die Länge des Geftühls muß fo groß fein, daß jedes Kind auf der Bank feinen Sitzplatz und auf dem Tifch genügenden Raum zum Schreiben findet. Im allgemeinen wird hierfür, je nach der Größe der Kinder, ein Maß von 50 bis 70cm und für die Tiefe ein Maß von 68 bis 90cm als notwendig erachtet. Lür die drei Geftühlsgruppen der preußifchen Volksfchulen ift durch die Minifterial-Verordnung vom 15. November 1895 eine Länge von 50, 52 und 54 und eine Tiefe von 68, 70 und 72cm vorgefchrieben.

57-

Qruppen    Lür die Gruppeneinteilung des Geftühls find die mannigfaltigften Vorfchläge

eintdiung. gemacht worden. Die preußifche Volksfchule, ebenfo die Berliner Gemeinde-fchule, hat 3, die badifche und franzöfifche Volksfchule 4, die württembergifche Schule 6, die Basler 8 Geftühlsgruppen; verfchiedene Autoren unterfcheiden wie folgt: Fahrner 6, Herrmann 7, Buchner u. Guilleaume 8, Spieß 9 und Kunze-Schildbach 10.

Die Zuteilung der Gruppen erfolgt entweder nach dem Lebensalter, fo daß die Kinder von 6 bis 8 Jahren Nr. 1, von 8 bis 10 Jahren Nr. 2 u. f. w. erhalten, oder nach der Körperlänge, fo daß die Gruppen nach dem Längenunterfchied der Kinder, und zwar in der Regel für je 10cm um eine Nummer fteigend, gegeben werden. Die letztere Art der Zuteilung ift als die richtigere zu bezeichnen.

Wenn Anzahl und Abmeffungen der Geftühlsgruppen feftgeftellt find, fo bleibt noch die fehr wichtige Präge zu entfcheiden, wieviele Gruppen in jeder Klaffe erforderlich find und in welchem Verhältnis der Zahl nach die Gruppen in jeder einzelnen Klaffe verteilt werden follen. Da die Kinder rafcher oder lang-

famer wachfen, auch durch Krankheit und Säumigkeit in ihrem Schulweg aufgehalten werden, fo find die Körpergrößen der Kinder in jeder Klaffe fehr ver-fchieden, und es ift durchaus notwendig, dies in jeder Klaffe durch Einftellen verfchiedener Geftühlsgruppen zu berückfichtigen.

Nach Maßgabe neuerer Unterfuchungen ift das Wachstum der Kinder im großen von den Ernährungsverhältniffen abhängig, und im allgemeinen ift anzunehmen, daß fich z. B. in den ftädtifchen Volks- und Mittelfchulen ein ftärkerer Prozentfatz kleinerer Kinder findet als in den höheren Schulen. Es müßte daher theoretifch gefordert werden, daß auf Grundlage der örtlichen Verhältniffe die Größe der Kinder, wie fie fich für jede Schulgattung durchfchnittlich erwarten

Fig- 15-

t-

läßt, durch regelmäßige Meffungen feftgeftellt wird, und daß die hieraus zu gewinnenden Ermittelungen % für jede neue Geftühlsbefchaffung maßgebend bleiben, j Es fei bemerkt, daß die Anfchaffungskoften durch diefe im gefundheitlichen Intereffe höchft wichtige 1 Anordnung fich nicht fteigern, daß es dazu vielmehr lediglich der fachverftändigen und rechtzeitigen Vor-forge bedarf.

Im allgemeinen kann als Regel aufgeftellt wer-Geftühl nach dem Syftem Spieß, den, daß in jeder Klaffe mit einheitlichem Unterricht,

(Zur Tabelle auf S. 48.)

Fig. 16.

je nachdem die verfügbare Gruppenzahl kleiner oder größer ift, zwei bis drei Geftühlsgruppen vorgeforgt werden follten, deren Verhältniszahl auf Grund der ftattgehabten örtlichen Meffungen zu beftimmen wäre. Außerdem follte zur Vorforge für einzelne, ungewöhnlich kleine oder große Kinder ein- oder zweifitziges verftellbares Geftühl bereit gehalten werden.

SS

.1

Allerdings find dann auch die Lehrer zu veranlaffen, halbjährlich in der Klaffe Durch-fchnittsmeffungen vorzunehmen und nach deren Ergebnis den Kindern das für die Körperlänge am beften paffende Geftühl zuzuweifen; auf das fog. Certieren, das die Kinder veranlaßt, ihren Leiftungen entfprechend die Plätze zu wechfeln, muß unter allen Um-ftänden verzichtet werden.

58.

Anordnung

der

Geftühl nach der Basler Tabelle. (S. 48.)

Zu bequemerer Benutzung beim Lefen und Schreiben, befonders aber zur Schonung der Augen, ift es zweckmäßig, die Tifchplatten Tirchpiatte. nach hinten zu neigen, jedoch nicht zu ftark, damit nicht die darauf liegenden Gegenftände herunterrollen; letzteres durch eine am unteren Ende angebrachte Leifte zu verhindern, ift nicht ratfam, weil die Kinder fich auf diefen Leihen die Arme drücken. Der vordere Teil der Tifchplatten, in dem die Tintenfäffer ihren Platz finden, liegt wagrecht und kann mit einer muldenartigen Vertiefung zum Ablegen der Federn und Bleiftifte verfehen werden.

Vielfach wird verlangt, die Vorderkante der Tifchplatte auf einer Mindeft-höhe von 70cm zu halten, um den Lehrern die Beauffichtigung zu erleichtern. Bei einer folchen Anordnung werden jedoch für die kleineren Kinder Fußbretter erforderlich, die im Intereffe der Reinlichkeit und der Verkehrsficherheit nicht zu empfehlen find.

59-

Maß

tabellen.

und zwar:

Als Beifpiele und zum Vergleich werden hier 2 Maßtabellen mitgeteilt,

1)    die im Jahre 1885 für die ftädtifchen Schulen zu Frankfurt a. M. von Spieß aufgeftellte Tabelle mit zugehörigem Schema (Fig. 15) und

2)    die im Jahre 1902 für die ftaatlichen Schulen zu Bafel aufgeftellte Tabelle mit zugehöriger Zeichnung (Fig. 16).

Spieß’lche Tabelle (Fig. 15).

Nummer der Gruppe

Tifchhöhe am vorderen wagrechten 55 Teile

Tifchhöhe der oberen Kante der tiefften Stelle 0 des fchrägen Teiles

Breite des wagrechten Teiles der Tifchplatte n

Breite des fchrägen Teiles

der Tifchplatte

Differenz zwifchen Tifchplatte und Bankhöhe

Bankhöhe an der höchften Stelle gemeffen

Tiefe des Sitzbrettes ! 0^

-SS

Länge der Tifchplatte

Höhe der Rückenlehne

Neigung der Banklehne nach hinten

Abftand der Banklehne vom Tifchrand

Gefamttiefe des Geftiihls (c-\- clĄ- h)

bei zweifitzigem Geftiihl

bei vierfitzigem Geftiihl

000000000

320

320

340

360

380

400

420

440

440

225

375

N Q ^

0000

240 400 255 425 270 450 285 475 300 500

290

310

320

340

680

680

720

760

800

840

880

920

920

1000

1000

1040

1080

1120

1160

1200

1200

1200

2000

2000

2080

2160

2240

2320

2400

2400

2400

Millimeter

Basler Tabelle (Fig. 16).

Nummern der Bänke

II

III

IV V VI VII

VIII

Größe der Schüler.....

Tifchhöhe, vordere. ....

,, hintere.....

Lehnenoberkante (Abftand

vom Fußboden).....

Tifchplatthöhe über Sitz ... „ „ Sitzhöhe über Schemel, bezw.

Minusdiftanz überall 3 cm.

in m

»cm

1,00

bis l,io

.1,11

bis 1,20

1,21    1,31    1,41    1,51    1,61

bis 1,30 bis 1,40 bis 1,50 bis 1,60 bis l,?o

.1,71

bis 1,80

77

77

77

77

77

77

82

85

70

70

70

70

70

70

74

77

73

19

28

23

11

23

45

6V«

120

73

73

73

73

73

77

80

20

31

19

11

21 Vs 23

34

14V«

11

25

45

6 Va

120

24

25 Vs

27

28

37 40Vg

44-Vs

47

49

10

11

26

45

6V«

120

5Va

11

11

11

11

28

45

6Va

120

30

32

34

45

50

50

6V«

120

6V2

6¹/«

16

16

135

135

Erftere Tabelle, die auf praktifche Verwendbarkeit für den Schulbetrieb größtmögliche Rückficht nimmt, beruht auf der Annahme, daß die Körperlängen der die Schule befuchenden Kinder fich zumeift zwifchen 110 und 180cm bewegen und daß Längen unter 110 und über 180

em

nur feiten Vorkommen. Dem

cm

cm

entfprechend find 7 Hauptgruppen Nr. I bis VII für die Längen von 110 bis 180 und außerdem je eine Ausnahmsgruppe, Nr. 0, für die Längen von 100 bis 110 und Nr. VIII für die Längen von 180 bis 190cm beftimmt worden. Bei diefer Bezifferung wird die Zugehörigkeit der Gruppennummer zur Körperlänge durch die Mittelziffer zum unmittelbaren Ausdruck gebracht; es entfpricht nämlich die Körperlänge, von 100 bis 109 cm der Gruppe Nr. 0, von 110 bis 119 cm der Gruppe Nr. I von 120 bis 129cm der Gruppe Nr. II u. f. w. Die Abmeffungen find nicht genauer als auf halbe Centimeter abgeftuft, was dem praktifchen Erfordernis durchaus genügt, weil kleinere Maßfeftfetzungen für die Ausführung erfahrungsgemäß doch nicht eingehalten werden.

Für die niederen Schulen finden in Frankfurt a. M. aus diefer Tabelle die Gruppen Nr. 0 bis IV Anwendung.

Abgefehen von einzelnen, für fchwerhörige oder kurzfichtige Kinder erforderlichen Ausnahmen ift das größere Geftühl ftets in die hinteren Reihen zu ftellen, um die Überfichtlichkeit für den Lehrer nicht zu hindern. Dagegen ift es in gewöhnlichen Klaffen nicht empfehlenswert, das hintere Geftühl auf einem Stufenunterbau zu erhöhen, weil durch derartige Einbauten die Bewegung der Kinder gehindert wird.

Für die Konftruktion des Geftühls ift befonders zu beachten, daß die Be-anfpruchung aller Teile auf Fettigkeit und Dauerhaftigkeit die denkbar ftärkfte ift, und daß das Umftellen des Geftühls und das Reinigen der Klaffen nicht er-fchwert werden darf.

In früherer Zeit wurde das Geftühl zumeift aus Holz hergeftellt; in neuerer Zeit ift nach amerikanifchem Vorbild die Anwendung des Eifens, fowohl Gußais Schmiedeeifens, vielfach gebräuchlich geworden und hat fich gut bewährt. Namentlich werden die tragenden Seitenteile der Tifche und Bänke und die Verbindungsteile aus Eifen hergeftellt. Zu den Tifch- und Bankplatten, ebenfo zu den Rückenlehnen, wird ausfchließlich Holz verwendet, zu erfteren oft hartes Holz und vorzugsweife Eichenholz. Die Bankfitze und die Rückenlehnen werden häufig aus fchmalen Brettchen hergeftellt und zur Anpaffung an die Körperformen der Kinder mit gefchweifter Oberfläche verfehen.

Man unterfcheidet, wie früher dargelegt, ein- und mehrfitziges Geftühl. Erfteres ift für Schulzwecke wegen des übergroßen Raumbedarfes nur ausnahmsweife im Gebrauch; die Anwendung fteigert alle für das Schulwefen nötigen ' Ausgaben ganz übermäßig, und deshalb muß, obwohl die Einzelteilung allen Anfprüchen der Schulverwaltung und der Gefundheitspflege am betten Rechnung tragen würde, auf diefes Ideal als aus praktifchen Gründen unerreichbar verzichtet werden. Demgemäß findet man auch fatt ausfchließlich mehrfitziges Geftühl in Benutzung; für die Volks- und Bürgerfchulen wird es meift zwei- bis vierfitzig, für die höheren Schulen zwei- oder dreifitzig konftruiert.

Man kann behaupten, daß das zweifitzige Geftühl, wenn die Zwifchengänge zwifchen je zwei Sitzreihen breit genug find, um das feitliche Austreten der Kinder zu geftatten, allen berechtigten Anforderungen vollkommen Genüge leiftet, und daß deffen allgemeine Einführung einen ganz wefentlichen Fortfehritt, namentlich in gefundheitlicher Beziehung, darftellen würde. Leider ift die baldige Verwirklichung einer folchen allgemeinen Einführung nicht zu hoffen, weil auch bei Verwendung zweifitzigen Geftühls in einer Klaffe von zweckentfprechenden Abmeffungen nur eine kleinere Zahl von Kindern untergebracht werden kann; es folgt alfo bereits aus der Verwendung zweifitzigen Geftühls die Notwendigkeit, die Zahl

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

60.

Art der Aufftellung.

61.

Konftruktion.

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Fig. 17.

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Fig. 18.

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Geftühl nach Fahrner.

Geftühl von Lickroth.

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Geftühl von Elfäßer.

Geftühl von J. Neuendorff.

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Fig. 21.

Fig. 22.

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Verftellbares Geftühl von /. Haubeil & Co.

Geftühl von G. Leifel.

der Klaffen und dementfprechend der Lehrkräfte wefentlieh zu fteigern, und damit wachfen zugleich die Ausgaben für den Schulbau und für die Schulverwaltung.

Fig. 17 bis 27 geben aus der fehr großen Zahl der verfchiedenartigen Kon-ftruktionen des Geftühls einige Beifpiele.

Fig. 17 zeigt das Modell des in Zürich gebräuchlichen Geftühls nach Fahrner's Syftem; der untere Teil der Tifchplatte ift zum Aufklappen eingerichtet. Das Modell Lickroth in Frankenthal ift aus Fig. 18 zu erfehen; Hinter- und Seitenteile find aus Eifen angefertigt und ruhen auf hölzernen Schwellen; Tifchplatte und Sitz find beweglich. Durch Fig. 19 ift das Modell Elfäßer in Heidelberg wiedergegeben; die Seitengeftelle find aus Gußeifen konftruiert; Tifchplatte und Sitz

Fig. 23.

Fig. 24.

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Geftiihl von C. Anfelm jun.

Geftühl von Rettig.

find beweglich. Fig. 20 gibt das Modell Jacob Neuendorff in Herborn (Naffau) mit Seitengeftellen aus Schmiedeeifen. Fig. 21 veranfchaulicht das Modell von J. Haubeil & Co. in Frankenthal; die gußeifernen Seitenteile find verftellbar. Fig. 22 zeigt das ohne Schwellen konftruierte Modell von S. Leifel in Elberfeld. Fig. 23 ftellt das mit eigenartig beweglichen Sitzen konftruierte Modell von C. Anfelm jr. in Berlin dar. In Fig 24 ift das zum Umlegen eingerichtete Modell der Rettig-Bank (Patent-Inhaber P. Job. Müller & Co. in Berlin) wiedergegeben. Endlich zeigen Fig. 25, 26 u. 27 Schulbänke, die in amerikanifchen, belgifchen und römifchen Schulen Anwendung gefunden haben.

Die Konftruktion des Geftühls mit beweglichen Sitzen und Tifchplatten hat für den Gebrauch große Vorteile. Die beweglichen Sitze erleichtern den Kindern das Aufftehen TirchPlatten. und find deshalb bei mehrfitzigem Geftühl, in dem die Kinder nicht zur Seite austreten können, kaum entbehrlich. Die Beweglichkeit der Tifchplatten ift eine verfchiedenartige: entweder wird der untere Teil der Platte um-

Fig. 25.

62.

Beweglichkeit der Sitze und

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geklappt oder eingefchoben, oder die ganze Platte wird umgeklappt. Die erftere Anordnung dient dazu, den Kindern das Sitzen auf dem mit Minus-Diftanz konftruierten Geftühl zu erleichtern; follen die Tifche zum Schreiben benutzt werden, fo wird der bewegliche Teil zurückgeklappt oder herausgezogen. Die letztere Anordnung hat den Zweck, das Reinigen des Geftühls und des Fußbodens unter demfelben zu erleichtern.

Geftühl in amerikanifchen Schulen.

Alle beweglichen Konftruktionen haben jedoch den Nachteil, daß ihre Handhabung mit einem den Unterricht hörenden Geräufch und für die Kinder mit Gefahr verbunden ift und daß fie die Haltbarkeit des Geftühls vermindern; fie füllten daher tunlichft eingefchränkt werden. Bei zweifitzigem Geftühl ift die Beweglichkeit der Sitze nicht notwendig, weil die Kinder ohne Mühe zur Seite austreten können. Bei drei- und mehrfitzigem Geftühl mit Null-Diftanz ift allerdings, wenn nicht die Tifchplatten beweglich find und verkürzt werden können,

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das Zurücklegen der Sitze für das Aufftehen der Kinder erforderlich; eine Anordnung mit tief liegendem Drehpunkt ift in diefem Falle zweckmäßig.

63-

Verbindung von Tifch und Bank.

Von befonderer Wichtigkeit ift die Art und Weife, in welcher Tifch und Bank miteinander verbunden find.

Das amerikanifche Geftühl war anfangs fo konftruiert, daß jeder Tifch mit der davorftehenden Bank ein gemeinfchaftliches Untergeftell befitzt (Fig. 25); zur Ergänzung werden Anfangstifche und Endbänke befonderen Modells eingeftellt. Diefe Anordnung ermöglicht durch ihre Einfachheit eine billigere Herftellung; fie hat aber den großen Nachteil, daß das Geftühl feine Selbftändigkeit verliert und die richtige Abftufung der Gruppennummern, deren Notwendigkeit in Art. 5g (S. 48) erörtert wurde, kaum bei der erften Aufhellung erreicht, im Betriebe und bei dem unvermeidlichen Wechfel des Geftühls aber auf die Dauer keinesfalls ermöglicht werden kann. Auch werden die Fußböden, weil derartiges Geftühl mit Schrauben befeftigt werden muß, bei wiederholtem Verfetzen und Auf-fchrauben ftark abgenutzt.

Fig. 27.

Fig. 26.

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Geftühl in belgifchen Schulen.

Geftühl in römifchen Schulen.

Deshalb ift anzuraten, den Tifch und die Bank jedes einzelnen Geftühls durch die Holzteile der Tifchplatte und des Sitzes und, foweit außerdem nötig, anderweitig verbunden, mit den Seitengeftellen zu einem Ganzen zu vereinigen. Die Fußfchwellen, die in der Regel die Seitengeftelle tragen, find allerdings nachteilig, weil fie die Befeitigung des Staubes zwifchen Bänken und Tifchen fehr er-fchweren und die Bewegung der Kinder gefährden; fie follten daher möglichft niedrig hergeftellt werden, am beften aus n-Eifen, die auf kleinen eichenen Klötzchen ruhen und auf diefe Weife über dem Fußboden Spalten bilden, durch die der Staub hindurchgefegt werden kann.

Im Hinblick auf gute Reinhaltung der Klaffen erfcheint die Leifel- Bank (Fig. 22) und die Rettig-Bank (Fig. 24) beachtenswert.

64.

Bezeichnung

der

Auf der Rückfeite der Banklehne ift die Gruppennummer, der das Geftühl angehört, deutlich zu bezeichnen, um die richtige Einordnung des Geftühls jeder-Gruppen. zeit leicht veranlaffen zu können.

Literatur

über „Schulgeftühl".

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Die Rettigbank und ihr neuefter Konkurrent. Zeitfchr. f. Schulgefundheitspfl. 1901,

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Suck, H.

S. 249.

Veit, E. Eine modificirte Rettig-Bank. Zeitfchr. f. Schulgefundheitspfl. 1902, S. 547.

g) Einrichtungsgegenftände und Gerätrchaften.

65.

Lehrerfitz.

Der Lehrer hat, infofern der Unterricht ein einheitlicher ift, an der Schmalfeite der Klaffe den Kindern gegenüber feinen Platz. Der Stuhl des Lehrers und der zugehörige, mit einer verfchließbaren Schublade und einer kleinen Schublade für das Tintenfaß zu verfehende Tifch (Fig. 28) werden in der Regel auf ein etwa 25cra hohes Podium geftellt, das z. B. nach preußifcher Vorfchrift 2,50m lang und 1,25m tief fein foll. Bisweilen werden die Tifchfüße durch ein Holzgetäfel bekleidet, das fich auch feitlich noch etwas verlängert und dem Lehrerfitz ein

66.

Schreibtafel.

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kathederartiges Anfehen gibt; doch ift eine folche Anordnung, die zwecklofe Koften verurfacht und die Reinhaltung erfchwert, nicht zu empfehlen.

Für den Tifch genügt eine Länge von l,oom und eine Breite von 0,62m.

In jeder Klaffe ift mindeftens eine Schreibtafel erforderlich, die zur Seite des Lehrerfitzes auf einem tragbaren, mit Fußrollen verfehenen, hölzernen Geftell fteht. Wird noch eine zweite Tafel verlangt, fo bringt man diefelbe hinter dem Lehrerfitz an der Wand an; diefe zweite Tafel kann feft oder zu befferer Beleuchtung an feitlichen Scharnierbändern [teilbar gemacht oder zwifchen Führungsleiften auf und nieder beweglich eingerichtet werden. Die Schreibtafeln werden, etwa l,50m lang und l,oom hoch, aus weichem, fehr gut ausgetrockneten, forgfältig verleimten Holz, welches mit tieffchwarzer, nicht glänzender Farbe angeftrichen ift, oder aus Schieferplatten hergeftellt.

An jeder Tafel find Näpfchen zur Aufnahme des Schwammes und der Kreide anzubringen; in den unterften Klaffen find ferner, um den Kindern den Gebrauch der Tafeln zu ermöglichen, hölzerne Tritte erforderlich, die aus einer oder aus ‘ zwei Stufen von je 20 Lehrern beim Schreibunterricht zum Vorfchreiben der Buchftaben dienen, werden mit roten, wagrecht und fchräg gekreuzten Linien, die Tafeln für den Rechenunterricht mit wagrecht und lotrecht gekreuzten Linien, die Tafeln für den Ge-fangunterricht mit Notenlinien verfehen.

In neuerer Zeit ift der Verfuch gemacht worden, die Schultafeln in weißer Farbe herzuftellen und zum Schreiben auf denfelben Graphitftifte zu verwenden. Als Material für derartige Tafeln ift zuerft emailliertes Eifenblech, das jedoch in längerem Gebrauch zu glatt wird, und mit befferem Erfolg mattes Glas benutzt worden.

Gut bewährt hat fich die auf Veranlaffung des »Bonner Vereins für Körperpflege in Volk und Schule" verfuchte Herftellung der Tafeln aus weißem Stein; es ift durch Sehproben nachgewiefen, daß fchwarze Schrift auf weißem Grunde weiter lesbar ift als die fonft übliche weiße Schrift auf fchwarzeni Grunde. Im Verfolg diefer Erfahrungen find fchon durch Verfügung des heffifchen Mini-fteriums vom 6. Januar 1888 Schreibtafeln von heller Farbe für Schulen zur Einführung empfohlen worden.

Ferner find neuerdings auch Wandtafeln aus Leder, als endlofes Stück über zwei mit Spannvorrichtung verfehene Walzen laufend, und doppelte hölzerne, zweifeitig benutzbare Kipptafeln hergeftellt worden.

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In jeder Klaffe wird ferner gebraucht: ein verfchließbarer Schrank von etwa boom Breite und 1,90m Höhe zur Aufnahme von Büchern, Vorlageblättern und kleinen Gerätfchaften (Fig. 29), außerdem ein Geftell zum Aufhängen von Landkarten und Bildern, ein hölzerner Kaften oder ein Korb zur Auffammlung von Papierabfällen u. dergl., fowie ein teilweife mit Waffer gefüllter Spucknapf.

Sonftige

Gerätfchaften.

68.

Reinigen.

69.

Ölanftrich.

In den Klaffen für den Unterricht der kleinften Kinder find endlich noch hölzerne Geftelle von etwa 0,90m Breite und 1,80m Höhe notwendig, deren jedes 10 Drähte mit 10 beweglichen Zählkugeln trägt.

h) Reinigung.

Die Notwendigkeit, in den Klaffen für möglichft reine Luft zu forgen, ift in Art. 42 (S. 35) bereits erörtert; es bedarf deshalb keines Beweifes, wie notwendig es vor allem ift, die Verfchlechterung, welche die Klaffenluft durch den Straßenraub und die von den Kindern hereingetragenen Unreinlichkeiten aller Art naturgemäß erleiden muß, durch forgfame Reinigung tunlichft einzufchränken.

Deshalb beftehen überall Vorfchriften⁷), welche die Schuldiener anhalten, täglich durch feuchtes Aufwifchen der Fußböden und feuchtes Abwifchen der Möbel, Wandbekleidungen und Fenfterbrüftungen, wöchentlich durch naffes Auf-fcheuern, monatlich durch Fenfterputzen und jährlich durch Abfegen der Wände und Decken die Klaffen zu reinigen; zum täglichen Aufwifchen der Fußböden ift zweckmäßig feuchtes Sägemehl zu verwenden.

Daß die Reinigung wefentlich erleichtert wird, wenn die Fußböden fugendicht oder noch beffer fugenlos find und wenn das Schulgeftühl leicht verftellbar oder umlegbar ift und keine Fußbretter oder dicht aufliegende Schwellen be-fitzt, ift früher fchon erörtert.

Zur Erleichterung der Reinhaltung ift es fehr zweckmäßig, den Fußboden der Klaffen in längftens zweijährigen Zwifchenräumen zu ölen und bei diefem Anlaß etwa vorhandene Fugen zu verkitten.

In neuerer Zeit wurden vielfach fog. Utaubfreie" Öle verwandt, die den Vorteil befitzen, den Staub feftzuhalten, fo daß er fich beim Kehren zufammenballt und nicht aufwirbelt; es ift jedoch nötig, diefen Anftrich, wenn er wirklich nützen foll, mehreremal im Jahr aufzubringen, wodurch die Koften um fo mehr wachfen, als jedesmal vor dem Anftrich das Umftellen des Schulgeftühls erfolgen muß.

3. Kapitel.

Räume für befondere Unterrichtszwecke,

a) Zeichenfäle.

70.

Größe

und

zum

Zeichenfäle werden in neuerer Zeit auch für Volksfchulen (für Preußen durch die Minifterial-Verfügung vom 14. Dezember 1887) gefordert und in der Regel durch Nutzbarmachung der Singfäle befchafft, indem die Zeichentifche Gertaltung-Herunterklappen eingerichtet werden⁸). Für Volksfchulen erachtet man gewöhnlich die Größe einer Lehrklaffe für den Zeichen-, bezw. Singfaal als ausreichend.

i) Siehe: Vorfchrift der Königl. Regierung zu Cöln vom 3. Juli 1901, die Reinhaltung ländlicher Schulen betr. s) Vergl. Art. 72.

71.

Erhellung.

72.

Ausftattung.

Die Abmeffungen richten [fich fonft nach der Zahl der zu unterrichtenden. Kinder und werden in höheren Schulen im allgemeinen etwa doppelt fo groß als für die Klaffen ausfallen, weil der für jedes einzelne Kind zu rechnende Raum den bei Verwendung gewöhnlichen Geftühls erforderlichen beträchtlich überfchreitet; im Durchfchnitt wird man für jeden Schüler Grundfläche annehmen können.

Die Form der Langklaffe mit Ł..._

linksfeitigen Fenftern ift auch für Zeichenfäle die zweckmäßigfte; die Entfernung der letzten Tifchreihe von der gegenüberliegenden Wand darf jedoch die Sehweite der Schüler nicht überfteigen.

Die Lage der Fenfter nach Norden ift wegen der gleichmäßigen 1 Belichtung als die geeignetfte an-zufehen.    ___

Fig. 30.

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Eine reichliche Abendbeleuchtung ift in höheren Schulen nicht zu entbehren und in zweckmäßiger Weife durch elektrifches Bogenlicht oder durch Reflektorlampen (fiehe Art. 40, S. 34) herzuftellen.

Als Beifpiel ift in Fig. 30 u. 31 der Zeichenfaal des Realgymnafiums (Mufterfchule) zu Frankfurt a. M. in Grundriß und Schnitt dargeftellt; die Räume haben in fehr zweckentfprechender Weife im Dachgefchoß ihren Platz gefunden.

Für den Unterricht find Tifche von etwa l;oom Tiefe und 80cra Höhe, fowie Einzelfitze erforderlich; für jeden Schüler wird eine Tifchlänge von etwa 80cm gerechnet. Die Tifche find an ihrer Hinterkante mit einem leichten Geländer, nach Bedarf auch mit Unterfätzen für die Aufnahme von Modellen u. dergl., g fowie mit Schubladen oder mit feitlichen Schränken zur Aufnahme von Zeichengeräten und Reißbrettern zu verfehen.

Fig. 33 ftellt einen Zeichentifch nach dem Modell Lickroth in Frankenthal dar; die Tifchplatte ift mittels Schrauben hoch und niedrig zu ftellen, auch in der Neigung ftellbar.

Fig. 32 ftellt einen, in den Bürgerfchulen zu Frankfurt a. M. im Gebrauch ftehenden Zeichentifch dar, wie er zur Verwendung im Singfaal geeignet ift.

Die Stützböcke a werden feitlich an das Vorder-

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Grundriß.

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Fig. 32.

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Zeichentifch,

zur Aufhellung im Singfaal beftimmt.

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Zeichentifch von Lickroth.

geftell b herangelegt und alsdann die Tifchklappen heruntergeklappt. Jeder Tifch ift mit 2,25m Länge für 3 Schüler beftimmt; vor jedem Platz befindet fich eine auszieh- und verftellbare Latte, die oben einen Haken zum Anhängen eines Vorlegeblattes befitzt.

An fonftigen Einrichtungs-gegenftänden werden noch erforderlich: fefte und bewegliche Wandtafeln und größere Geftelle, auf denen Vorlagepläne und Modelle Platz finden; zur Aufhellung der Vorlagen wird an einem Ende des Zeichenfaales ein um etwa 15cm erhöhtes Podium angebracht.

b) Lehrfäle für Phyfik, Chemie und Naturkunde.

Für diefe Unterrichtszweige werden befondere Räume nur in den höheren Schulen und auch für diefe in der Regel nur in mäßigem Umfange verlangt. In diefen Grenzen Folien derartige Unterrichtsräume und ihre Einrichtung hier be-fchrieben werden; die Darftellung größerer Anlagen, wie fie z. B. für Fachfchulen oder für Hochfchulen erforderlich find, ebenfo die Befchreibung der Anordnung des Geftühls in den Lehrfälen und der Ausftattung der Experimentiertifche und des Laboratoriums erfolgt im Teil IV, Halbbd. 6, Heft 2 (unter A, Kap. 1, c, 1, ferner unter B, Kap. 3, c und d, fowie unter B, Kap. 4, b, c und g) diefes „Handbuches“.

Für jeden der genannten Unterrichtszweige find mindeftens zwei nebeneinander liegende Räume vorzufehen, für Phyfik ein Lehrfaal und ein Zimmer für die Aufbewahrung der Apparate, für Chemie ein Lehrfaal und ein Laboratorium und für Naturkunde ein Lehrfaal und ein Sammlungszimmer. Bei größerer Be-meffung treten dann für Phyfik und Chemie noch hinzu ein Arbeitsraum, Privatlaboratorium der Lehrer u. a. m.

Die Räume für Phyfik des Realgymnafiums (Mufterfchule) zu Frankfurt a. M. find in Fig. 34 u. 35 in Grundriß und Schnitt dargeftellt.

Beachtenswert erfcheint es, daß der Apparatenraum, damit die feinen phyfi-kalifchen Inftrumente nicht durch fäurehaltige Dämpfe befchädigt werden, vom chemifchen Laboratorium möglichft entfernt bleibt.

Die Anordnung der Lehrfäle, die für alle drei Unterrichtszweige ziemlich die gleiche ift, entfpricht in Bezug auf Form, Erhellung und Beleuchtung derjenigen der Schulzimmer; die Größe ift auf etwa 1,50 im für jedes Schulkind zu rechnen. Der Lehrfaal für Phyfik muß für den Helioftaten ein nach Süden gerichtetes Fenfter befitzen; fämtliche Fenfter müffen, behufs Ermöglichung einer Verdunkelung des Zimmers, mit dichten Vorhängen verfehen fein.

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Ausftattung

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Lehrraum für Naturkunde.

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Im Lehrfaal für Chemie (Fig. 36 u. 37) ift ein Abdampfkaften und ein langer Tifch von 80 bis 90cm Breite erforderlich, mit Waffer-Zu- und Ableitung und mit einigen Vorkehrungen für die Ausführung von Experimenten. Der Tifch im Lehrfaal für Chemie ift am beften mit einer Platte von Schiefer oder Rohglas abzudek-ken; gleiches gilt für die Tifche im chemifchen Laboratorium.

Das Apparatenzimmer ift mit mehreren großen, verfchließbaren Glas-fchränken, das chemifche Laboratorium außer den Tifchen mit einigen Schränken und Abdampfkaften aus--B zurüften. Auf möglichft gute Lüftung der Räume ift Bedacht zu nehmen; die abfaugende Wirkung der Abführungskanäle kann durch Einfetzung von Lockflammen (Bunfen’icht Brenner oder andere geeignete Konftruk-tionen) in zweckmäßiger Weife ver-ftärkt werden.

Der Lehrfaal für Naturkunde (Fig. 38 u. 39) bedarf eines Experimentier-tifches nebft Wandtafeln; für Aufteilung des Geftühls find ebenfo wie in den Lehrfälen für Phyfik und Chemie anfteigende Stufen zweckmäßig.

Sonftige zweckmäßige Einzelheiten der Ausftattung find aus Fig. 34 bis 39

erfichtlich.

c) Säle für Handarbeiten.

In den Mädchenfchulen Deutfchlands und vieler anderer Länder find die weiblichen Handarbeiten ein wefentlicher Gegenftand des Unterrichtes. Es wird befonderer Wert darauf gelegt, die Kinder im Nähen, Stricken, Stopfen und Flicken foweit zu unterweifen, wie dies für das häusliche Bedürfnis notwendig ift.

Aber auch in den Volksfchulen für Knaben ift in neuerer Zeit vielfach ein Handfertigkeitsunterricht eingeführt, der die Augen und Hände der Kinder für Handfertigkeits-ihre fpätere Befchäftigung im Handwerk fchulen will und zu diefem Zwecke namentlich Papparbeit, Schnitzerei und Korbflechterei üben läßt.

Für diefe Unterrichtszweige find Säle erforderlich, die in ihrer räumlichen Anordnung mit den Schulzimmern übereinftimmen. Zur Erteilung des Unterrichtes werden fchmale Tifche und Einzelfitze gebraucht.

75-

Für weibliche Handarbeiten.

76.

Für den

unterricht der Knaben.

d) Schulküchen.

Schulküchen haben den Zweck, die Mädchen in den Oberklaffen der Volksfchulen mit den Bedürfniffen einer einfachen bürgerlichen Küche und Haushaltung bekannt zu machen und fie kochen zu lehren. In neuerer Zeit find gerade Schulküchen den Volksfchulen größerer Städte befonders häufig hinzugefügt worden.

77-

Schulküche.

78.

Feftfaal.

79-

Singfaal.

6o

Zu ihrer Einrichtung bedarf es eines Raumes von der Größe einer Lehrklaffe, meift im Erdgefchoß in der Nähe eines Hofausganges, bisweilen auch im Keller-gefchoß gelegen, mit etwa 4 Kochherden, 4 Tifchen, 4 Schränken, den erforderlichen Stühlen und Kochgeräten ausgeftattet.

Zwei Planbeifpiele find in den Grundriffen der Volksfchulen in Weimar (fiehe Art. 120) und Mainz (fiehe Art. 126) mitgeteilt.

e) Feft- und Singfäle.

In den höheren Schulen Deutfchlands und Öfterreichs wird in der Regel als Verfammlungsort für die Lehrer und Schüler, zur Vornahme regelmäßiger gemein-famer Andachten und für Schulfeierlichkeiten aller Art ein großer, feftlich ausge-fchmückter Saal — die Aula — vorgefehen, der naturgemäß den architektonifchen Hauptteil des Schulhaufes bildet und für deffen räumliche Anordnung von großer Bedeutung ift. In Berlin find fogar die Gemeindefchulen (Volksfchulen) mit folchen Sälen, wenn auch in etwas kleineren Abmeffungen, verfehen.

In Volks- und Bürgerfchulen wird fonft eine Aushilfe darin gefucht, daß zwei oder drei Schulzimmer oder zwei Schulzimmer und ein dazwifchen liegendes Verwaltungszimmer mit beweglichen Teilungswänden, doppelten Türen u. a. m. verfehen und zu einem größeren Raume nach Bedarf vereinigt werden. Auch wird oft die Turnhalle als Verfammlungsort für die Schule nutzbar gemacht.

In den Schulen anderer Länder find derartige Fefträume ebenfalls gebräuchlich; doch werden letztere, wie z. B. die „Hallen" in amerikanifchen und englifchen Schulen, zum Teil für Unterrichtszwecke mit benutzt.

Die Abmeffungen und die Ausftattung des Feftfaales bleiben natürlich von den örtlichen Verhältniffen und dem ftatthaften Koftenaufwand abhängig. Als Mittelmaße für die Aula einer deutfchen höheren Schule können 18 bis 20ra Länge und 12 bis 14m Breite bezeichnet werden; für jedes Schulkind ift ein Raum von mindeftens 0,6 Q“ zu rechnen, und es muß nach Umftänden als genügend ange-fehen werden, wenn im Feftfaal etwa die Hälfte der Schüler, und namentlich die Schüler der Oberklaffen, Platz finden.

Bezüglich der Lage des Feftfaales im Schulhaufe wird bei den „Gymnafien und Real-Lehranftalten“ (fiehe Kap. g) das Erforderliche gefagt werden.

Die Aula wird in der Regel an einer Schmalfeite mit einem Podium verfehen, auf welchem die Rednerbühne und bisweilen die Sitze der Lehrer ftehen; die Schüler fitzen auf Bänken oder Stühlen, die mit entfprechenden Zwifchengängen in Reihen aufgeftellt werden; die größere Höhe, welche durch die Grundfläche der Aula bedingt ift, wird häufig zum Einlegen einer Empore benutzt, auf welcher der Sängerchor und zu deffen Begleitung ein Flügel oder Harmonium oder eine kleine Orgel Platz finden.

Für die Anordnung im einzelnen wird auf die eingehende Darlegung im Teil IV, Halbbd. 6, Heft 2 (ynter A, Kap. 1, c, 1) diefes „Handbuches" verwiefen.

Häufig und z. B. auch in den Berliner Gemeindefchulen wird die Aula für die Erteilung des Gefangunterrichtes verwendet. Anderenfalls ift hierfür ein befon-derer Singfaal (Mufikzimmer, Gefangfaal) erforderlich, der zweckmäßig im oberften Gefchoß des Schulhaufes an einer Ecke und wenn möglich neben Referveklaffen und anderen feltener benutzten Räumen liegt, um die Störungen einzufchränken, die fonft der Gefangunterricht für die Schule herbeiführen kann. Auf die Lage der iFenfter in Bezug auf die Himmelsrichtungen braucht keine Rückficht genommen zu werden; dagegen ift für auskömmliche Abendbeleuchtung zu forgen

6i

Das Geftühl befteht aus mehrfitzigen hölzernen Bänken mit Rückenlehnen, die meift in zwei Reihen mit einem Mittelgang aufgeftellt werden.

Im übrigen kann der Singfaal nach Größe und Anordnung mit den übrigen Schulzimmern übereinftimmen; jedoch find etwas größere Abmeffungen erwünfcht, weil oftmals der Sängerchor aus mehreren Klaffen zufammengeftellt wird und deshalb eine größere Kinderzahl im Saale Platz finden muß.

Wenn der Singfaal, wie dies neuerdings in Volksfchulen häufig gefchieht, zugleich für den Zeichenunterricht Benutzt wird, fo werden die Sitzbänke zwifchen den Zeichentifchen aufgeftellt, letztere auch, um mehr Raum zu gewinnen, zum Aufklappen eingerichtet. (Vergl. Art. 72, S. 56.)

f) Räume für Lehrmittel.

Die zur Aufbewahrung von Lehrmitteln aller Art beanfpruchten Räume find je nach Erfordernis'im einzelnen fehr verfchieden und können in ihrer Größe und

Lage der zweckmäßigen Geftal-tung des Bauplanes wohl untergeordnet werden.

Gewöhnlich werden für eine größere Schule verlangt: ein oder zwei Zimmer zur Aufbewahrung von Sammlungen (Mineralien, Pflanzen, ausgeftopfte Tiere und dergl.) und ein oder zwei Zimmer für Unterbringung von Bücher-fammlungen zur Benutzung für die Lehrer und für die Schüler — Bibliothekzimmer. Die Lehrerbibliothek findet oftmals ihren Platz im Zimmer des Schulvor-ftandes oder im Lehrerzimmer.

Die Ausftattung der genannten Räume richtet fich nach den in ihnen unterzubringenden Lehrmitteln; gewöhnlich find für jedes Zimmer einige verfchließbare Schränke (Fig. 40), ein Tifch und einige Stühle erforderlich.

80.

innen mit TJieilbmiern

innen mit Tiieill) retten

Fig. 40.

Raumbedarf

und

Ausftattung.

Glas

Glas

Glas

.,-⁷

Sammlungsfchrank.

g) Karzer.

Für die Vollftreckung ,von Haftftrafen, wenn folche auf eine Zeitdauer von mehreren Stunden gegen Schüler verhängt werden müffen, wird bisweilen, und namentlich in höheren Schulen, ein befonderer kleiner Raum verlangt, der den Namen Karzer trägt. Er muß ficher verfchließbar, mit einem durch Drahtgitter verwahrten Fenfter verfehen und heizbar fein.

81.

Karzer.

82.

Kleider

ablagen.

4. Kapitel.

Sonftige Räume und Teile des Schulhaufes.

a) Kleiderablagen, Wafch- und Badeeinrichtungen.

Die Vorkehrungen zur Aufbewahrung der Überkleider, der Kopfbedeckungen und Regenfchirme der Kinder — Kleiderablagen oder Garderoben — befinden fich innerhalb oder außerhalb der Klaffen.

Im erfteren Falle wird eine der Schülerzahl in der Klaffe entfprechende Anzahl eiferner Haken an einer hierzu verfügbaren Wand, in der Regel an der nach dem Flurgang gelegenen Längswand angebracht. Die Haken find aus ftarkem Schmiedeeifen herzuftellen und in Abhanden von etwa 17cm auf einer eifernen Schiene aufzunieten; die Schiene ift je nach der Größe der Kinder in einer Höhe von l,io bis l,40m auf eingegipften Schrauben mit Muttern zu be-feftigen; die Haken dürfen keine fcharfen Spitzen oder Ecken haben. Zur Aufnahme der Schirme dienen bewegliche Geftelle, welche am Fuße flache Kaften aus Zinkblech für das Tropfwaffer erhalten. Es ift darauf zu achten, daß Heiz-und Lüftungskanäle durch die an den Haken hängenden Kleider oder durch die Schirmgeftelle nicht in ihrer Wirkung beeinträchtigt werden. Bisweilen werden in der Klaffe 40 bis 50cm tiefe Kleiderfchränke aufgeftellt, welche die verfügbare Wand in ununterbrochener Reihe einnehmen; in Münchener Schulen wird hierfür z. B. die Rückwand der Klaffe benutzt; die Schränke find dort durch befondere, in der Quermauer ausgefparte Abzugskanäle gelüftet.

Bei weitem vorzuziehen ift es im Intereffe der Ordnung und Reinlichkeit und um die Ausdünftungen der Überkleider, namentlich im Winter, fernzuhalten, wenn die Kleiderablagen außerhalb der Klaffen ihren Platz finden. Man unter-fcheidet zu diefem Zwecke im wefentlichen drei verfchiedene Anordnungen:

1)    Für jede Schule wird in der Nähe des Haupteinganges ein großer Raum vorgefehen, in dem alle Kinder gemeinfam ihre Überkleider ablegen. Diefe Einrichtung ift befonders in englifchen und franzöfifchen Schulen gebräuchlich, in denen hierzu die bedeckten Höfe benutzt werden.

2)    Für jede Klaffe oder für je zwei Klaffen wird ein an letztere unmittelbar anftoßender oder zwifchenliegender Raum angeordnet, der fowohl mit der Klaffe, als auch mit dem Flurgang durch Türen verbunden ift.

3)    Die Überkleider werden auf dem zu den Klaffen im betreffenden Gefchoß des Schulhaufes gehörigen Flurgang abgelegt, und zwar entweder in einzelnen, für jede Klaffe befonders abgeteilten Räumen oder gemeinfchaftlich.

Die Anordnung zu i hat den Vorzug, daß der einheitliche Kleiderablageraum für die Schule leicht unter Verfchluß und Aufficht gehalten werden kann. Andererfeits erfcheint es befonders in größeren Schulen nicht unbedenklich, die Kinder, die nach Schluß des Unterrichtes gern fo fchnell wie möglich in das Freie eilen, vor dem Austritt aus der Schule noch einmal in einen Raum zu-fammenzudrängen.

Die Anordnung zu 2 fteigert die Frontlänge des Schulhaufes und die Länge des Flurgangs ganz beträchtlich; auch können die Kleiderräume, wenn nicht übermäßiger Platz beanfprucht werden foll, nur eine geringe Breite erhalten, die zu bequemer Bewegung der Kinder beim Zurücknehmen der Überkleider nicht ausreicht.

Für größere Schulen erfcheint daher die Anordnung zu 3, und zwar diejenige mit klaffenweife abgeteilten Kleiderablagen, am meiften zu empfehlen. Die Flurgänge werden zu diefem Behufe verbreitert und in den durch Stützenftellungen oder Fenfterachfen konftruktiv bedingten Abteilungen nutzbar gemacht. Das Anbringen der Haken erfolgt in der vorbefchriebenen Weife; die Schirmgeftelle werden fortlaufend unter den Haken angebracht und für jeden Haken mit einer befonderen Einftellöffnung verfehen. Bisweilen wird jede Abteilung mit einer leichten Gittertür verfchließbar gemacht; doch behindert dies die Bewegung der Kinder, und es ift deshalb zweckmäßiger, wenn Verfchluß und Aufficht am Haupteingang der Schule erfolgen und die einzelnen Kleiderablagen offen bleiben; letztere follen nicht zu tief fein, damit die Kinder nicht in großer Zahl in jeder Reihe nebeneinander ftehen und aneinander vorübergehen müffen.

Ift es in Rückficht auf Koftenerfparnis nicht möglich, die Kleiderablagen auf den Flurgängen klaffenweife abzuteilen, fo werden die Haken in fortlaufenden Reihen mit einer befonderen Nummer für jedes in dem betreffenden Gefchoß befindliche Kind angebracht. Raumfparend ift es in diefem Falle, die Haken auch an der Fenfterwand zu befeftigen; zu diefem Zwecke werden die Unterteile der Fenfter fo hoch herauf feftftehend gemacht, daß fich die Fenfterflügel über den die Haken tragenden Schienen öffnen laffen.

Zum Ablegen der Überkleider der Lehrer dienen Haken oder Kleidergeftelle, die im Lehrerzimmer oder in einem dazu gehörigen Vorzimmer Platz finden, oder es wird auch für diefen Zweck auf dem Flurgang eine befondere, in der Nähe des Lehrerzimmers liegende Abteilung vorgeforgt.

Lür die Anordnung der Kleiderablagen geben die unter B mitgeteilten Grundriffe viele nützliche Beifpiele.

In deutfchen Volksfchulen find Wafcheinrichtungen bisher in größerem Umfange wenig gebräuchlich, obwohl der wefentliche Nutzen derfelben unverkennbar ift und eine beffere Würdigung verdiente. Das Beftreben dazu zeigt fich auch bereits. So hat z. B. die Berliner Gemeindeverwaltung in ihren neueften Volksfchulen derartige Einrichtungen unter dem Namen „Reinigungszimmer" treffen laffen. Die zur Aufnahme der Wafcheinrichtungen beftimmten Räume liegen am beften im Erdgefchoß. Fußbodenbelag und Wandverputz find fo herzuftellen, daß fie durch Näffe nicht befchädigt werden können. Die Einrichtung felbft ift fo einfach und dauerhaft wie möglich herzuftellen; die Zahl der Wafchftände wird zunächft nach der zuläffigen Raum- und Geldaufwendung zu bemeffen fein.

Bei weitem größerer Wert wird diefen Einrichtungen in amerikanifchen, eng-lifchen und franzöfifchen Schulen beigemeffen. Die Wafchftände finden entweder in den mehrerwähnten bedeckten Höfen oder in eigenen größeren Räumen Platz, die Lavatories, bezw. Lavabos genannt werden. In franzöfifchen Schulen werden für je 100 Kinder 4 Wafchftände als notwendig erachtet.

In englifchen Volksfchulen werden die Kinder angehalten, beim Eintritt in die Schule Geficht und Hände zu wafchen; die Wafchräume find fo bemeffen, daß gleichzeitig je 20 Kinder die Wafchftände benutzen können.

Im übrigen wird für diefe Einrichtungen auf Teil III, Bd. 5 (unter A, Kap. 5) diefes „Handbuches" verwiefen.

Die Vorforge von Badeeinrichtungen, die namentlich für Volksfchulen zur Förderung der Reinlichkeit und Körperpflege und in gefundheitlicher Beziehung als fehr nützlich empfohlen werden müffen, entftammt der neueften Zeit und ift auch in den Schulen anderer Länder früher kaum gebräuchlich gewefen,

«3-

Wafch

einrichtungen,

84.

Bade

einrichtungen,

In Deutfchland ift der erfte Verfuch, derartige Bäder herzuftellen, im Jahre 1884 durch die ftädtifche Verwaltung in Göttingen auf Anregung MerkeVs und Flügge's gemacht worden und hat feither in deutfchen Städten überall Nachahmung gefunden. Die Bäder find als Braufebäder für die Abgabe von lauwarmem und kaltem Waffer eingerichtet. Im Baderaum werden, je nach der Schülerzahl in der Klaffe, eine Anzahl flacher Wannen von 100 bis 120 meffer aufgeftellt oder vertiefte Mulden eingerichtet, die groß genug find, um den vierten Teil der Schüler einer Klaffe aufnehmen und gleichzeitig abdufchen zu können. Zur Benutzung für ältere Mädchen ift es zweckmäßig, im Baderaum einige abgeteilte Badezellen vorzuforgen.

Durch-

cm

Fig. 41.

Klasse

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Schnitt nach A B.

Fig. 42.

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Bade

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Raum

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Grundriß.

Schulbraufebad.

V200 w. Gr.

Der zugehörige Ankleideraum muß fo groß fein, daß er die doppelte Zahl der im Baderaum zu badenden Kinder aufnehmen kann, damit beide Räume gleichzeitig benutzt werden können; die nötige Zahl von Sitzbänken und Kleiderhaken ift vorzuforgen.

Das Badewaffer wird in einem Heizkeffel erwärmt und für die Entnahme aus den Braufen entweder mittels eines Wafferbehälters oder eines Mifchkaftens brauchbar gemacht; die Temperatur des durch letzteren gehenden Waffers wird auf etwa 35 Grad C. bemeffen und durch Thermometer kontrolliert, die an geeigneter Stelle in die Ablaufröhren eingefetzt werden. (Siehe auch Teil III, Bd. 5 [unter A, Kap. 6] diefes „Handbuches“.)

Die Bade- und Ankleideräume können im Kellergefchoß untergebracht werden, müffen jedoch gut heizbar, mit Vorkehrungen zur Lüftung und zur Abhaltung der Feuchtigkeit verfehen fein.

Eine Gefamtanlage ift im Grundriß des Mühlheimer Volksfchulhaufes (fiehe Art. 117) und die Badeeinrichtung einer Frankfurter Bürgerfchule durch Fig. 41 u. 42 in Grundriß und Schnitt dargeftellt.

Literatur

über n Schulbäder".

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Am Ende, P. Das Braufebad in der Volksfchule. Dresden 1900.

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Am Ende. Ueber das Schulbraufebad und feine Wirkungen. Zeitfchr. f. Schulgefundheitspfl. 1902, S. 578.

b) Aborte und Piffoirs.

85.

Allgemeine

bauliche

Die Bedürfnisanftalten find für Schulkinder und Lehrerfchaft nach den Ge-fchlechtern zu trennen.

Die zum Gebrauch für die Kinder beftimmten Anhalten müffen leicht be- Anordnung-auffichtigt werden können und fo angelegt fein, daß die Kinder keine weiten und ungefchützten Wege zu machen haben, und daß durch Näffe oder üblen Geruch kein Nachteil erwachfen kann.

In kleineren Schulen, und namentlich in Dorffchulen, finden die Bedürfnisanftalten für die Knaben und Mädchen in der Regel in zwei kleinen Häuschen Platz, die auf den Spielhöfen an geeignetem Orte errichtet werden; letzterer ift fo auszuwählen, daß der Lehrer ihn bequem unter Aufficht halten kann. Die Gebäude ftehen zweckmäßig mit der Längsfront nach Norden.

In größeren Schulen entfteht die Frage, ob die Bedürfnisanftalten für die Kinder zweckmäßiger innerhalb oder außerhalb des Schulhaufes unterzubringen find.

Gegen die erftere Anordnung macht fich das Bedenken geltend, daß die Be-läftigung durch üblen Geruch, auch bei forgfältigfter Reinhaltung und reichlicher

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl,)

86.

Aborte.

Spülung, nicht ganz zu vermeiden ift und daß infolge von Unachtfamkeit im Bau oder im Betriebe durch Näffe Befchädigungen entftehen können, die koftfpielige und hörende Ausbefferungen nach fich ziehen. Aus letzterer Erwägung, Iowie zur befferen Beauffichtigung der Kinder follte die Anordnung geteilter Bedürfnis-anftalten in den Obergefchoffen der Schulhäuf er vermieden werden.

Die Bedürfnisanftalten im Kellergefchoß mit befonderen Zugängen von den Höfen anzulegen, erfcheint zuläffig, wenn der verfügbare Bauplatz nur einen mäßigen Umfang befitzt, eine weitere Einfchränkung des Spielplatzes alfo vermieden werden muß. Eine derartige Anordnung, wie fie früher in Hamburger Volksfchulen gebräuchlich war, ift durch Fig. 43 dargeftellt; die gleiche Anordnung ift bei der Charlottenburger Volksfchule (liehe Art. 129) gewählt worden.

Im allgemeinen aber ift es vorzuziehen, die Bedürfnisanftalten für die Schulkinder außerhalb des Häuf es in befonderen Gebäuden anzulegen und diefe, wenn möglich, an das Schulhaus anzubauen. Bei größerem Abftande müf-fen die Verbindungswege überdacht werden.

Verfchiedene Grund-rißbeifpiele von Bedürfnisanftalten find aus den unter B und C vorzuführenden Schulhausgrundriffen zu erfehen.

Fig- 43-

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Aborte in den Volksfchulen zu Hamburg. — V125 w- Gr.

111

Die Bedürfnisanftalten für die Schüler müffen fehr gut gelüftet fein; es empfiehlt fich, zu diefem Zwecke den oberen Teil der Umfaffungswände mit Jaloufie-fenftern zu verfehen oder auf dem Dache einen Fenfteraufbau anzubringen und die Öffnungen nur bei ftrenger Kälte zu fchließen, fonft dauernd offen zu halten. Zweckmäßig ift es, die Heizung mittels eines eifernen Regulierfüllofens vorzufehen, und zwar fchon deshalb, um das Einfrieren der Wafferzuleitung bei Froftwetter ficher verhüten zu können.

Die Bedürfnisanftalten für die Lehrerfchaft können bei vorhandener Waffer-fpülung innerhalb des Schulhaufes, wenn der Bauplan dies wünfchenswert er-fcheinen läßt, Platz finden.- Der Umfang richtet fich nach der Größe der Schule; die Anordnung bietet gegen die auch in Wohnhäufern übliche keine Abweichung. Bezüglich der Eingänge ift zu beachten, daß fie den Blicken der Kinder tun-lichft entzogen bleiben.

Die Zahl der Aborte wird in deutfchen Schulen in der Regel fo bemeffen, daß jede Knabenklaffe von etwa 50 Kindern einen Abort, jede Mädchenklaffe von gleicher Größe zwei Aborte zur Benutzung erhält. Für das erfte Hundert Kinder werden in englifchen Schulen 3, in franzöfifchen 4 Sitze, für jedes folgende Hundert 2 Sitze gerechnet. Als hinreichende Abmeffung der Aborte ift eine Breite von 70cm und eine Länge von 110cm zu bezeichnen; die geringften Maße find z. B. in Frankreich mit 70x80cm, in England mit 60xl00cm vorgefchrieben.

Die Höhe der Sitze ift, je nach der Größe der Kinder, auf 35 bis 40cm, die Breite auf 45 bis 50cm anzunehmen. Die Zwifchenwände find etwa 2,20m hoch zu

machen; beftehen fie aus Brettern, fo follen die Fugen mit Leiften bedeckt werden. Die Türen find über dem Fußboden in einer Höhe von ungefähr 20 offen zu halten, um den ordnungsmäßigen Gebrauch der Sitze von außen beauf-fichtigen zu können. Die Türen follen in den Angeln oder in den Spurlagern fo konftruiert fein, daß fie von felbft zufallen. Zwifchenwände und Fußboden füllten nicht in Holz hergeftellt werden; für erftere empfiehlt fich Schiefer-, Monier-oder /fa&fe-Konftruktion, für letztere Plattenboden.

cm

Fig. 44. Längsfchnitt.

Fig- 45-

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Querfchnitt.

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Fig. 46.

Grundriß.

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'/so W. Gr.

Rohrabortanlage.

vor-

Infofern die Möglichkeit einer unterirdifchen Abführung der Fäkalftoffe handen ift, bleibt die Entwäfferung im Anfchluß an die Schwemmkanäle jeder anderen Anordnung vorzuziehen; anderenfalls wird als Notbehelf das Tonnenfyftem mit häufiger Abfuhr gewählt werden müffen. In England find Streuaborte vielfach gebräuchlich.

Wenn bei Anwendung des Schwemmfyftems jeder Sitz befonderen Geruch-verfchluß und befondere Röhrenleitung erhält, fo bringt die Spülung im Betriebe die Schwierigkeit mit fich, daß felbfttätige Spülvorrichtungen, die z. B. durch einen Druck auf das Sitzbrett des Abortes oder durch die Bewegung der Tür in Wirk-famkeit gefetzt werden, auf die Dauer feiten haltbar bleiben, daß die Ingebrauch-

87.

Piffoirs.

Fig- 47-

11

cm

erhalten und.

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'hu'¹

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Querfchnitt durch einen Piffoirftand. — V₅₀ w. Gr.

fetzung der Spülvorrichtungen aber, falls fie den Kindern übertragen ift, häufig ganz unterlaffen wird. Außerdem verteuert fich die Anlage beträchtlich, fowohl durch Steigerung der Anfchaffungs- und Unterhaltungskoften, als durch vermehrten Wafferverbrauch.

Daher find nach englifchem Vorbild auch in deutfchen Schulen die bereits in Teil III, Band 5 (Abt. IV, Abfchn. 5, D, Kap. 17) befchriebenen Trog- oder Rohraborte in Gebrauch gekommen.

Wie Fig. 44 bis 46 zeigen, ift das Becken jedes einzelnen Sitzes durch einen kurzen Stutzen mit dem eifernen Abortrohr verbunden; Rohr und Stutzen, fowie ein Teil des Beckens find ftets mit Waffer gefüllt, und es erfolgen Entleerung, Durchfpülung und Neufüllung in angemeffenen Zwifchenzeiten, die je nach der Benutzung der Abortanlage beftimmt werden, mittels Handhabung der hierzu vorgefehenen Ventile und Hähne durch den Schuldiener.

Allerdings hat diefe Anordnung den Nachteil, daß die Bedürfnisanftalt nicht geruchfrei gehalten werden kann, wofür nur durch fehr häufiges Entleeren und Neufüllen des Rohres und durch kräftige Lüftung einige Abhilfe zu fchaffen ift. Außerdem werden die Kinder, wenn der Wafferfpiegel in den Becken auf die für die Reinhaltung der letzteren erforderliche Höhe gebracht wird, durch das bei der Benutzung des Abortes aufwärts fpritzende Waffer beläftigt; letzterem Nachteil hat man fich bemüht, durch tunlichfte Verkleinerung und ovale Geftaltung des Sitzloches abzuhelfen.

Noch einfacher geftaltet fich die Konftruktion der Aborte, wenn ftatt des wagrechten Rohres ein Trog oder eine halbkreisförmige Rinne hergeftellt wird, über welcher die Sitze liegen; die Waffer-Zu- und -Ableitung erfolgt in gleicher Weife wie vorbefchrieben. Diefe Einrichtung (fiehe auch Fig. 43) wurde im eben angezogenen Bande diefes »Handbuches« (Abt. IV, Abfchn. 5, D, Kap. 17) bereits vorgeführt, wie überhaupt für die Einzelheiten der Konftruktion der Aborte und der Piffoirs auf Teil III, Band 5 diefes »Handbuches« (unter D) hingewiefen werden muß.

Die Anzahl der für Knabenfchulen erforderlichen Piffoirftände wird im Verhältnis von 2 für jedes Hundert Schüler berechnet; die Standweite ift je nach der Größe der Kinder auf 40 bis 50 cra anzunehmen.

Das Piffoir kann ungeteilt an einer aus Schieferplatten oder Zement herge-ftellten, mit Wafferfpülung verfehenen Wand angebracht, oder die einzelnen Stände können abgetrennt werden, und zwar entweder fo, daß jeder Stand ein eigenes Becken erhält, oder fo, daß je 2 Stände durch eine zwifchengeftellte Schiefer- oder Zementwand abgetrennt find, die eine Höhe von etwa 1,30 und einen Vorfprung von etwa 40 um die Reinigung nicht zu erfchweren, nicht bis auf den Fußboden herunterreichen dürfen.

Konftruktionen mit hölzernen Rinnen oder Zwi-fchenwänden, ebenfo hölzerne Fußböden, Lattenrofte u. dergl. find ganz zu verwerfen. Zwifchenwände und Becken verteuern die Anlage und erfchweren die Überficht und Reinhaltung. Deshalb genügt eine leicht geneigte, mit Wafferfpülung verfehene Wand, an deren Fuß eine mit einem eifernen Gitter bedeckte Abflußrinne hinzieht, die durch ein mit Geruchver-fchluß verfehenes Rohr in den Schwemmkanal ent-

6g

wäffert; Zementputz nach dem Syftem Monier ift für Herftellung der Hinter- und Zwifchenwände für Piffoirs zweckmäßig (Fig. 47).

Da eine dauernde Spülung durch den ftarken Wafferverbrauch fehr koftfpielig, die Spülung mittels befonderer Handhabung aber unzuverläffig ift, fo empfiehlt fich eine felbfttätig wirkende Vorrichtung mittels Schwimmer, der die Spülung mit einer ausreichenden Waffermenge in Zwifchenzeiten von etwa 6 bis 7 Minuten in Tätigkeit fetzt.

In neuerer Zeit find Ölpiffoirs, bei denen die Wafferfpülung durch Ölen der Hinterwände und der Wafferverfchlüffe erfetzt wird, mit Nutzen in Gebrauch genommen.

In Bezug auf die Abführung des Urins gilt das für die Aborte Gefagte in verfchärftem Maße. Wenn kein Schwemmkanal zur Verfügung fteht, fo muß durch gut verfchloffene, undurchläffige Sammelbehälter jede Verunreinigung des Untergrundes vermieden werden.

Für häufige und gründliche Reinigung des Fußbodens und der Wände des Piffoirs ift Sorge zu tragen; Fußboden und Wände find fo herzuftellen, daß fie ohne Schaden für ihre Haltbarkeit nicht nur mit Waffer, fondern auch mit desinfizierenden Flüffigkeiten abgewafchen werden können.

c) Gefchäftszimmer für die Lehrerfchaft.

Um den an der Schule tätigen Lehrern und Lehrerinnen während der Zwifchen-paufen und für die Dauer einer etwaigen Unterbrechung ihrer Dienftleiftung einen fchicklichen Aufenthalt zu gewähren, find einige nach der Größe der Schule zu bemeffende Räume vorzuforgen. Nur für Dorffchulen, wenn die Wohnung des Lehrers in unmittelbarem Anfchluß an das Schulhaus fteht, kann hiervon Umgang

genommen werden; anderenfalls ift auch für die kleinften Schulen wenigftens ein Raum erforderlich, in dem der Lehrer oder die Lehrerin die Verwaltungsgefchäfte erledigen und mit den Eltern und Ange-hörigerr der Kinder verkehren kann.

In größeren Schulen treten dann je nach Bedarf hinzu : Aufenthaltszimmer für die Lehrer und Lehrerinnen und in deutfchen Schulen noch ein Beratungszimmer (Konferenzzimmer); letzteres foll für die Verfammlung der ganzen Lehrer-fchaft dienen und ift deshalb etwas geräumiger zu bemeffen. Es empfiehlt fich, die Aufenthaltszimmer der Lehrer und Lehrerinnen fo zu legen, daß der Spielplatz von dort überfehen werden kann.

Die genannten Räume erfordern keine befondere Ausftattung. Für das Zimmer des Schulvorftandes wird in der Regel ein Schreibtifch und ein Schrank, für die Aufenthaltszimmer der Lehrer und Lehrerinnen je ein größerer Tifch, ein Schrank mit verfchließbaren Fächern (Fig. 48) und die nötige Anzahl von Stühlen verlangt.

88.

Raumbedarf.

Fig. 48.

.0,45 .

.0,77

Schrank für ein Lehrerzimmer.

89.

Ausftattung.

()0.

Allgemeines.

d) Dienftwohnungen.

Im Hinblick auf den vielfachen dienftlichen Verkehr, den die Schulvorfteher mit den Eltern haben, und auf die vordringende Zweckmäßigkeit, die bauliche Inftandhaltung, Heizung und Reinigung des Schulhaufes der perfönlichen Aufficht eines verantwortlichen Beamten zu unterteilen, wird es oft gewünfcht, für einen oder mehrere Lehrer, gewöhnlich für den Schulvorfteher, im Schulhaufe oder in deffen nachher Nähe eine Familienwohnung vorzuforgen.

Ferner ift in jeder größeren Schule ein Unterbeamter notwendig, Schuldiener, Pedell oder Kaftellan genannt, dem neben anderen Dienftleiftungen für die Schulverwaltung die Bewachung und Reinigung des Hautes und Hofes, fowie oftmals auch die Bedienung der Lüftungs- und Heizanlage übertragen ift. Auch für diefen Beamten nebft Familie und für deffen Hilfsperfonal, z. B. in Schulen mit Sammelheizung für einen Heizer, find in der Schule oder in ihrer Nähe Wohnräume erforderlich.

Es kann keinem Zweifel unterliegen, daß es im Intereffe der Schulverwaltung und des Publikums am zweckmäßigften fein würde, wenn diefe Dienftwohnungen im Schulhaufe felbft, und zwar am beften in deffen Erdgefchoß, ihren Platz finden könnten. Dem widerfprechen jedoch triftige Bedenken. Zunächft werden dem Schulhaufe gerade an der wertvollften Stelle Räume entzogen, die für Unterrichtszwecke unerfetzlich find; fodann teilen diefe Wohnungen fremdartige Elemente dar, welche die Überfichtlichkeit der Anlage des Schulhaufes ftören. Überdies bleibt noch die Schwierigkeit beftehen, für die Wohnungen eine günftige Anordnung zu finden, weil die Abmeffungen und Gefchoßhöhen, die für Schulzwecke notwendig find, fich für Wohnzwecke wenig eignen; die Wohnzimmer werden in der Regel zu groß und zu hoch; für die breiten Flurgänge der Schule findet fich in den Wohnungen feiten eine nützliche Verwendung. Auch der Verkehr, den die Familien der Wohnungsinhaber in das Schulhaus bringen, Streitigkeiten der Dienftboten u. a. können zu mißlichen Störungen Anlaß bieten.

Das größte Bedenken jedoch befteht in gefundheitlicher Beziehung, weil an-fteckende Krankheiten, befonders Kinderkrankheiten, die in den Familien der Wohnungsinhaber autreten, fich bei der unmittelbaren Annäherung fehr leicht auf die Schulkinder übertragen und unter ungünftigen Verhältniffen eine wefentliche Störung, ja fogar das Schließen der Schule zur notwendigen Folge haben können.

Deshalb muß als Grundfatz aufgeteilt werden, daß Familienwohnungen für verheiratete Beamte, Lehrer und Schuldiener nicht innerhalb des Schulhaufes, fondern, wenn die Gewährung folcher Wohnungen unerläßlich erfcheint, nur in einem befonderen, der Schule möglichft nahe zu errichtenden Gebäude Platz finden füllten.

Eine Ausnahme erfcheint für ganz kleine Verhältniffe ftatthaft, namentlich in Dorffchulen; die Klaffe und ebenfo die Lehrerwohnung können alsdann im Erdgefchoß angeordnet und durch eine fefte Mauer ohne Öffnungen voneinander gefchieden werden, oder es können auch, wenn für zwei verheiratete Lehrer oder für mehrere Lehrer geforgt werden muß, die Wohnungen in zwei Gefchoffen übereinander und die Klaffen in der gleichen Anordnung, wiederum von den Wohn-räumen durch eine fefte Mauer getrennt, Platz finden. Vollftändige Abtrennung der Wohnungen von den Lehrräumen ift durch die preußifcheMinifterial-Verordnung vom 15. November 1895 ausdrücklich vorgefchrieben.

Müffen nach den örtlichen Verhältniffen in einem größeren Schulhaufe Dienftwohnungen unbedingt untergebracht werden, fo find für letztere durchaus ge-

fonderte Eingänge und, wenn die Wohnungen im Obergefchoß liegen, auch geänderte Treppen zu verlangen; jede irgend entbehrliche Gemeinfchaft im Haufe, auf dem Hofe und im Garten ift ftreng auszufchließen.

Lehrer

wohnung.

Die Lehrerwohnungen find in der Regel für verheiratete Lehrer beftimmt und eingerichtet Ausnahmsweife, und befonders auf dem Lande, wird noch für einen oder zwei unverheiratete Hilfslehrer Unterkunft im Schulhaufe beanfprucht, namentlich dann, wenn Mietwohnungen im Orte fchwer erhältlich find.

Die Raumerforderniffe und die Ausftattung für die Wohnungen der verheirateten Lehrer find je nach deren amtlicher Stellung und nach den örtlichen Verhältniffen fehr verfchieden. Auf dem Lande und z. B. für die preußifchen Volks-fchulen in den Dörfern werden 2 Stuben, 2 Kammern und eine Küche nebft den nötigen Wirtfchafts- und Stallräumen als auskömmlich erachtet.

In England verlangt man ein befferes Zimmer (Parlour), 3 Schlafzimmer und eine Küche mit Spülraum; in Lrankreich ungefähr die gleichen Räumlichkeiten, zugleich mit der Feftfetzung, daß der Gefamtflächeninhalt mindeftens 80 betragen muß.

Lür ftädtifche Schulen fteigern fich diefe Anforderungen naturgemäß. Die Wohnung wird für dieVorfteher der deutfchen Volks-und Bürgerfchulen mindeftens 5 mittelgroße Wohn- oder Schlafzimmer mit Baderaum, dazu Küche, Speifekammer, Keller und Bodengelaß enthalten; für die Direktoren der höheren Schulen werden noch 1 bis 2 Wohnzimmer hinzugefügt. Nicht gebräuchlich ift es in ftädtifchen Schulen, daß für mehr als einen Lehrer eine Lamilienwohnung verlangt wird und daß überhaupt für das Unterbringen unverheirateter Lehrer im Schulhaufe geforgt werden muß.

Lindet die Lehrerwohnung in einem befonderen Gebäude Platz, fo empfiehlt es fich, zur Verminderung des Raum- und Gelderforderniffes die Wohnräume in zwei Gefchoffen, und zwar im Erdgefchoß Wohnzimmer und Küche, im Obergefchoß die Schlafzimmer unterzubringen. Eine zweckmäßige Erweiterung diefes Bauplanes ift darin zu fuchen, daß die Wohnung des Schuldieners (fiehe Art. 92) in das gleiche Gebäude verlegt wird. In folchem Lalle beanfprucht man häufig eine Trennung der Eingänge und Treppen; doch erfcheint diefe Lorderung, welche die Benutzung der Dachbodenräume für die Schuldienerwohnung erfchwert, als eine nicht notwendige.

Lür die Darftellung der Grundrißanordnung wird auf die unter B vorgeführten Beifpiele zu Duisburg (fiehe Art. 106), Frankfurt a. M. (fiehe Art. 114) und Freiburg (fiehe Art. 122) verwiefen.

Um die Mehrkoften zu vermindern, die durch Unterbringen der Dienft-wohnungen in einem befonderen Gebäude verurfacht werden, hat man verfucht, eine Teilung dahin eintreten zu laffen, daß die Schuldienerwohnung im Schulhaufe verbleibt und nur die Lehrerwohnung außerhalb des letzteren, und zwar über der Turnhalle, angeordnet wird. Dies kann namentlich dann, wenn der Bauplatz ein befchränkter ift und für die Erbauung eines getrennten Wohnhaufes auch in diefer Beziehung Schwierigkeiten erwachfen, als ein Auskunftsmittel wohl zugeiaffen, als eine vollkommene Löfung jedoch in keiner Weife angefehen werden.

Zunächft bleiben die gefundheitlichen Bedenken, die gegen das Einlegen der Schuldienerwohnung in das Schulhaus zu erheben find, unvermindert fortbeftehen. Die Baukoften, welche die Herftellung der Lehrerwohnung erfordert, werden allerdings verringert, weil die Fundamente und das Dach der Turnhalle mit benutzt werden; auch find die Abmeffungen der letzteren für die Gewinnung der Wohn-

räume im Obergefchoß nicht unpaffend; dagegen tritt das neue Bedenken auf, daß die Wohnungsinhaber durch die beim Turnunterricht unvermeidlichen Er-fchütterungen und durch den Lärm fehr beläftigt werden. Will man diefen Übel-ftand durch Verftärkung der Deckenkonftruktion und namentlich durch doppelte Verfchalung der Decke mildern, fo entftehen daraus wieder neue Koften, die den finanziellen Nutzen der ganzen Anordnung abfchwächen.

Für einen unverheirateten Lehrer werden gewöhnlich, z. B. nach preußifcher Vorfchrift, 2 Zimmer verlangt; die gleichen Räume genügen auch für eine unverheiratete Lehrerin; doch ift eine kleine Küche mit Vorratsgelaß hinzuzufügen.

Angemeffene Trennung von den Familienwohnungen, namentlich dieVorforge getrennter Aborte, ift bei der Planverfaffung zu berückfichtigen.

In neuerer Zeit ift in nützlicher Weife verfucht worden, zur Herabminderung der Baukoften das Erdgefchoß des Lehrerwohnhaufes für andere ftädtifche Dienft-zwecke nutzbar zu machen; z. B. find in Berlin und Frankfurt a. M. Steuer-zahlftellen, in erfterer Stadt auch Standesämter dort eingerichtet worden. (Vergl. den Erdgefchoßgrundriß in Art. 143.)

Q2.

Schuldiener

wohnung.

Die Schuldienerwohnung findet, wenn fie im Schulhaufe angeordnet werden foll, am beften ihren Platz im Erdgefchoß, um dem Beamten die Beauffichtigung der Eingänge und die Bedienung der Heiz- und Lüftungsanlage zu erleichtern. Die Wohnung im Kellergefchoß anzulegen, ift fparfam und für die Verwaltung zweckmäßig, jedoch aus gefundheitlichen Rückfichten nicht anzuraten; ift eine folche Anordnung unvermeidlich, fo muß auf Trockenlegung der Fußböden und Wände durch wagrechte Ifolierfchichten und durch feitliche Luftgräben Bedacht genommen werden; die Dielung der Wohn- und Schlafzimmer aus eichenen Brettern in Afphalt auf Beton herzuftellen, ift empfehlenswert.

Die Wohnung befteht in der Regel aus 3 mittelgroßen Räumen nebft Küche, Speifekammer, Keller und Bodengelaß; die Vorforge eines von der Bedürfnis-anftalt der Kinder getrennten Abortes ift unter allen Umftänden erforderlich.

Über das etwaige Unterbringen der Schuldienerwohnung im Lehrerwohn-haufe wurde fchon im vorhergehenden Artikel gefprochen. Die räumlichen Er-forderniffe geftatten es, die Dienerwohnung im Erdgefchoß unterzubringen, während die Lehrerwohnung das I. und II. Obergefchoß beanfprucht. Diefe Anordnung erfcheint deshalb in finanzieller Beziehung ganz zweckmäßig; fie hat jedoch vom Standpunkt der Verwaltung den Nachteil, daß der Schuldiener bei Nachtzeit im Schulhaufe nicht anwefend, alfo im Falle einer Gefährdung des Haufes durch Feuer, Unwetter oder Diebftahl nicht unmittelbar zur Hilfeleiftung bereit ift. Für die Darftellung der Grundrißanordnung wird auf die unter B angeführten Beifpiele zu Bremen (fiehe Art. 116), Frankfurt a. M. (fiehe Art. 117) und Zwickau (fiehe Art. 147) verwiefen.

e) Eingänge, Flure und Treppen.

93-

Hauseingänge

und

Es ift zweckmäßig, die Hauseingänge mit Vordächern, Überbauten oder Portalvorlagen zu verfehen, damit die Kinder, die zu früh zur Schule kommen, Freitreppen, vor dem Regen gefchützt untertreten können. Aus dem gleichen Grunde ift es empfehlenswert, die Haustüren hinter die Fluchtlinie in das Innere des Gebäudes zurücktreten zu laffen; damit wird zugleich erzielt, daß die Türflügel, die nach außen auffchlagen müffen, fich in die Mauertiefe zurücklegen und nicht vor der Hausfront vorfpringen.

Das Portal kann zur Aufnahme einer Infchrift dienen, die den Namen der

Schule oder die Bezeichnung der Abteilung (Knaben- oder Mädchenabteilung) angibt. Anderenfalls findet eine folche Infchrift an einer anderen geeigneten Stelle der Eingangfeite ihren Platz.

Vor dem Hauseingang eine aus mehreren Stufen begehende Freitreppe anzuordnen, ift nicht ratfam, weil die Kinder, namentlich im Winter, wenn die Stufen durch Schnee und Eis glatt werden, leicht zu Fall kommen und fich um fo mehr befchädigen können, je größer die Stufenzahl ift; deshalb füllte nicht mehr als eine Stufe außerhalb des Haufes liegen. Die fonft zur Erreichung des Erdgefchoßfußbodens erforderlichen Stufen müffen im Inneren angeordnet werden. Um nutzlofes Steigen zu vermeiden, follte der Erdgefchoßfußboden, wenn nicht befondere Verhältniffe es erfordern, nicht höher als 1 m über Hofgleiche angelegt werden. Freitreppen find jedenfalls beiderfeits mit ficheren Handgeländern zu verfehen.

Vor der erften Trittftufe ift ein Fußreiniger anzubringen, am beften ein ftarkes Eifengitter mit engmafchiger, möglichft rauher Oberfläche, das über einer im Boden hergeftellten muldenförmigen Vertiefung liegt und zu deren Reinhaltung mittels kräftiger Scharnierbänder aufgeklappt werden kann; die Vertiefung ift aus Hau-ftein, Mauerwerk oder Zement herzuftellen und mit einem Sickerablauf oder Ent-wäfferung für das einfallende Tagwaffer zu verfehen. Außer diefen Reinigungsgittern noch Kratzeifen zur Seite des Einganges anzuordnen, empfiehlt fich nicht, weil diefe erfahrungsgemäß feiten benutzt werden, dagegen zu Befchädigungen der Kinder Veranlaffung bieten.

Im Inneren des Haufes, hinter der Eingangstür, darf eine dicke Matte aus Kokosfafern oder anderem geeigneten Stoff nicht fehlen, um das Hereintragen von Schmutz und Näffe durch die Füße der Kinder tunlichft zu verhüten.

94.

Flurgänge.

Die Flurgänge des Schulhaufes follen fo bemeffen fein, daß fie den Kindern, wenn fie durch fchlechtes Wetter verhindert find, das Gebäude zu verlaffen, einige Bewegung ermöglichen. Dies ift befonders dann notwendig, wenn, wie dies in deutfchen Schulen meift zutrifft, überdeckte Höfe und Spielplätze nicht vorhanden find.

Die Breite der Flurgänge foll in größeren Schulen (vergl. Art. 20, S. 17) mindeftens 2,5ora, beffer 3,oom und bei zweifeitiger Bebauung 3,50m betragen. Werden die Gänge, wie in Art. 82 (S. 62) befprochen, als Kleiderablagen benutzt, fo ift eine größere Breite unentbehrlich.

Der Bodenbelag muß feft und fo befchaffen fein, daß die Reinigung leicht und mit Anwendung reichlicher Wafferfpülung bewirkt werden kann; die Oberfläche darf jedoch nicht fo glatt fein, daß die Bewegung der Kinder gefährdet wird. Am beften geeignet erfcheint ein Belag aus kleinen, hart gebrannten Tonfliefen auf einer Unterlage aus Beton oder Backfteinmauerwerk; die Oberfläche der Fliefen kann nach Art eines Mofaikgefüges leicht geritzt fein. Auch Terrazzoböden find bei guter, riffefreier Ausführung zu empfehlen; dagegen find Beläge aus Zement oder Afphalt, ebenfo aus Sandfteinplatten und ähnlichem weichen Material weniger zweckmäßig. Inwieweit fich ein Bodenbelag aus Linoleum bewährt, deffen Verwendung in neuerer Zeit auch für Flurgänge mehrfach verfucht worden ift, wird weiterer Erfahrung zu überlaffen fein.

Die Wände find auf etwa l,2ora Höhe mit Holzgetäfel, Zementputz oder Back-fteinverblendung, freiftehende Ecken durch Bekleidung mit Holz oder Eifen gegen Befchädigung zu fichern.

Die Decken find im Hinblick auf Feuerficherheit und auf Widerftandsfähigkeit gegen Wafferbefchädigungen in Backfteinen oder in Zementbeton auszuführen. Tragende Eifenkonftruktionen find dabei tunlichft zu vermeiden, um Bewegungen auszufchließen, welche auf die Haltbarkeit der Oberfläche langgeftreckter Fußböden erfahrungsgemäß von nachteiligem Einfluß find.

Auf jedem Flurgang find Zapfhähne zur Entnahme von Trinkwaffer für die Kinder anzubringen und einige, teilweife mit Waffer gefüllte Spucknäpfe aufzu-ftellen.

Eine mäßige Heizung der Flure durch Mitbenutzung einer Sammelheizung oder Aufhellung befonderer Öfen ift nützlich, um für die Kinder den Übergang aus den oh überheizten Klaffen in die kalte Außentemperatur auszugleichen und um die Heizung der Klaffen zu erleichtern.

Q5-

Treppen.

Unter Hinweis auf die in Art. 20 (S. 17) gemachten Mitteilungen wird hier weiter die Notwendigkeit hervorgehoben, die Treppen durchaus dauerhaft und feuerficher herzuftellen ; fie mühen von Stein oder Schmiedeeifen konftruiert, ringsum von maffiven Mauern umgeben und gegen den Dachboden feuerficher abgefchloffen fein. Treppen, bei denen die Wangen aus Walzeifen, die kleinen winkelförmigen Stufenträger aus Gußeifen und der feuerfichere Abfchluß aus Eifenblech beftehen, ebenfo Treppen auf Unterkonftruktionen von Eifenwellblech find fchnell und ohne große Beladung der Umfaffungsmauern aufzuftellen und daher für Schulen befonders geeignet.

Für die Oberfläche der Stufen empfiehlt es fich, einen Belag aus Holz, und zwar am beften Eichenholz, anzuwenden, um fchwerere Befchädigungen der Kinder bei etwaigem Fall zu vermeiden und um ein bequemes Auswechfeln des Belages, der fich durch den harken Gebrauch fchnell abnutzt, zu ermöglichen. Die eichenen Dielen werden auf der Eifenkonftruktion mittels Schrauben und auf den den Unterbau der Treppe bildenden Werkfteinen oder Gewölben mittels eingelaffener Dübel befeftigt.

Die Breite der Treppenläufe richtet fich nach der Anzahl der Kinder, die auf die Benutzung der Treppe angewiefen find. Die Mindeftbreite ift vielenorts ge-fetzlich beftimmt, in Preußen z. B. auf l,30ra, in Sachfen und in Württemberg auf 1,40 ra, in Frankreich auf l,50m, in Wien auf 1,58 m, in Hamburg auf 1,65 ra, in München auf 1,80m; in der Schweiz kommen noch größere Laufbreiten vor. Eine Mindeftbreite von 1,50m und für größere Schulen eine Durchfchnittsbreite von 2m werden danach als angemeffen zu bezeichnen fein.

Dagegen befteht in England die Regel, die Treppen mit verhältnismäßig geringen Laufbreiten (l,io bis 1,20m) anzulegen, damit die in der Mitte der Treppen ohne feitlichen Anhalt gehenden Kinder nicht zu Fall kommen; die Zahl der Treppen wird dementfprechend vermehrt.

Die Treppenläufe find gerade und möglichft kurz anzulegen und durch Ruheplätze (Podefte) zu unterbrechen, deren Breite mindeftens gleich der Breite des Treppenlaufes fein foll; die Anordnung von Spitz- oder Schwungftufen und noch mehr die Herftellung von Wendeltreppen ift im Intereffe der Verkehrsficherheit unftatthaft.

voneinander ftehen. Die Handläufer find aus hartem Holz her-

cm

Jede Treppe ift an der Außenfeite mit einem ficher befeftigten eifernen Stabgeländer von l,iom Höhe und an der Wandfeite mit einem in Höhe von etwa 0,80m auf eifernen Stützen befeftigten Handläufer zu verfehen. Die Gitterftäbe des Außengeländers dürfen, um das Durchkriechen der Kinder zu verhüten, nicht weiter als 15

zuftellen und an der Oberfeite mit Knöpfen zu verfehen, damit die Kinder auf den Handläufern nicht herunterrutfchen können.

Die Steigung der einzelnen Stufen foll das Maß von 16cm nicht überfteigen, der Auftritt mindeftens 28cm betragen.

f) Schulhöfe, Schulgärten und Wege.

Schulhöfe

nebft

Zubehör.

Die Schulhöfe oder Spielplätze bilden einen wichtigen Teil der Schule, weil fie vorzugsweife dazu dienen, den Kindern einen angenehmen Aufenthalt im Freien und die Vornahme körperlicher Bewegungen und Übungen zu ermöglichen, die geeignet find, die nachteiligen Folgen des längeren Einfchließens in den Klaffen aufzuheben. Um diefen Zweck im Winter möglichft zu fördern, hat man es auf eine in Braunfchweig im Jahre 1872 gegebene Anregung mit Erfolg ver-fucht, beifpielsweife in München und Budapeft, auf den Schulhöfen Eisbahnen einzurichten.

Die Schulhöfe liegen zweckmäßig vor den Klaffenfenftern; fie müffen eine gut befeftigte und entwäfferte Oberfläche haben, eine angemeffene Größe befitzen und gegen die Sonnenftrahlen durch reichliche Baumpflanzung gefchützt fein.

Sehr nützlich ift es, wenn neben den offenen Höfen noch bedeckte Spielhöfe oder Aufenthaltsräume vorhanden find, die den Kindern auch bei fchlechtem und regnerifchem Wetter zur Erholung dienen können. Derartige Einrichtungen finden fich, unter dem Namen Play grounds, bezw. Préaux couverts, faft regelmäßig in allen größeren englifchen, belgifchen und franzöfifchen Schulen, find jedoch leider in deutfchen und öfterreichifchen Schulen wegen des durch ihre Anlage bedingten Koftenaufwandes noch wenig gebräuchlich.

Die Raumanforderungen, die an Spielhöfe geftellt werden, find, wie in Art. 14 (S. 14) bereits erörtert, nach den örtlichen Verhältniffen, nach dem Wert der Bauteile und nach der als zuläffig zu erachtenden Ausgabe fehr verfchiedene. Oftmals wird man, befonders in großen Städten, gezwungen fein, den geringen Flächeninhalt der Bauteile, wenn letztere font allen Anforderungen genügt, als ein unvermeidliches Übel hinzunehmen. In England und Frankreich hat man verfucht, auch hier Mindeftfeftfetzungen zu treffen, die in der Wirklichkeit gewiß ebenfo oft wie in anderen Ländern unerfüllt bleiben werden.

Der School board von London fordert mindeftens 2qm Hoffläche für jedes Kind, die mehrfach erwähnte franzöfifche Minifterial-Verordnung vom 17. Juni 1880 für jedes Kind eine offene Hoffläche von 5qm und eine überdeckte von 2qm.

Als wünfchenswertes Durchfchnittsmaß kann die durch Minifterial-Verordnung vom 15. November 1895 für preußifche Landfchulen vorgefchriebene Hoffläche von 3 qm angenommen werden.

In England und Amerika werden im Hinblick auf die überaus hohen Grund-preife der Schulbauplätze die Schulhöfe ot auf den flachen Dächern der Schulgebäude eingerichtet.

Die überdeckten Höfe weichen in ihrer Anordnung, Konftruktion und Aus-ftattung fehr voneinander ab. Wie in Art. 82 u. 83 (S. 62 ff.) fchon erwähnt, dienen fie in englifchen und franzöfifchen Schulen häufig als Kleiderablagen und als Wafchräume; fie find auch oft mit Tifchen und Stühlen verfehen, um den Kindern, die während der Mittagspaufe den Weg nach Haufe nicht zurücklegen können, die Einnahme ihrer Mahlzeiten zu ermöglichen. Häufig find die überdeckten Höfe an der Seite mit Fenftern gefchloffen; bisweilen find fie feitlich ganz

offen, fo daß die Kinder gegen Schnee und Regen nur durch die Bedachung ge-fchützt werden.

In den meiften Fällen wird es als erforderlich angefehen, wenn die Schulen für Knaben und Mädchen gemeinfam benutzt werden, die Spielplätze auf dem Schulhofe nach Gefchlechtern zu trennen. Früher wurde hierzu eine fefte Abteilung durch Zäune oder Mauern verlangt; in neuerer Zeit fcheinen fich jedoch die An-fchauungen dahin zu ändern, daß das ftrenge Auseinanderhalten der Kinder, das während der Schulwege doch nicht durchzuführen ift, auch während der Unter-richtspaufen nicht gefordert wird; man erachtet häufig eine leichte Abtrennung durch niedrige Drahtgitter oder durch auf eiferne Pfoften gelegte Seile für genügend, oder man verzichtet auf eine tatfächliche Trennung der Höfe ganz und hält die angemeffene Verteilung der Knaben und Mädchen nach Anordnung und unter Aufficht der Lehrer und Lehrerinnen aufrecht.

Die Baumpflanzung ift tunlichft in Reihen anzuordnen, um für den Sommer fchattige Wege zu gewinnen; die Fenfter der Klaffen dürfen durch die Bäume nicht verdunkelt werden. Bis letztere ftark aufgewachfen find, ift zum Schutze gegen Befchädigung die Aufhellung von Schutzkörben aus Weiden- oder Drahtgeflecht erforderlich.

Auf jedem Schulhofe, bezw. auf jeder Abteilung desfelben hat ein Trinkbrunnen Platz zu finden. Ift eine Wafferleitung vorhanden, fo empfiehlt fich das Anbringen eines laufenden Brunnens; anderenfalls muß eine Pumpe aufgeftellt werden. Einige an Kettchen befeftigte Trinkbecher, die am beften aus Nickelblech angefertigt werden, find beizugeben.

Die Oberfläche der Höfe darf nicht gepflaftert, fondern nur mittels Bekiefung befeftigt werden. Letztere muß jedoch auf einem durchläffigen oder gut ent-wäfferten, lehmfreien Untergrund liegen, der durch Steinpackung in feinem Behände gefichert ift.

Um die Hofoberfläche möglichft ftaubfrei zu halten, empfiehlt es fich, das Befprengen mittels Schläuchen vorzuforgen und zu diefem Zwecke Wafferpfoften (Hydranten) an geeigneten Stellen anzubringen, die aus einer Wafferleitung oder einem Wafferbehälter gefpeift werden; nützlich ift es, das Schlauchgewinde der Wafferpfoften mit dem von der Feuerwehr des Ortes gebrauchten in Überein-ftimmung zu halten, damit die Spritzenfchläuche im Brandfall ohne weiteres an diefe Hofpfoften angefchraubt werden können.

Zur Aufnahme des aus dem Schulhaufe entfernten Kehrichts, der Afche u. a. m. hat auf dem Hofe ein Sammelbehälter von angemeffener Größe Platz zu finden. Am beften ift es, hierzu nicht eine vertiefte Grube, fondern einen auf Rädern beweglichen, eifernen Kaften herzuftellen, deffen Deckel und Vorderwand zum Einbringen und zur Fortnahme des Kehrichts beweglich find.

Für den pünktlichen Betrieb der Schule ift és fehr wünfchenswert, wenn das Schulhaus mit einer Uhr verfehen wird, deren Zifferblatt fo angeordnet ift, daß die Zeiger vom Schulhofe aus deutlich fichtbar find; der Uhr ein Schlagwerk hinzuzufügen, das die vollen Stunden und die für die Zwifchenpaufen beftimmte Minutenzeit anzeigt, ift ebenfalls zweckmäßig.

97-

Jugend-

fpielplätze

und

Schulgärten.

In neuerer Zeit ift mit Erfolg der Verfuch gemacht, z. B. in Berlin und Frankfurt a. M., die Schulhöfe für die fchulfreien Nachmittage und für die Ferienzeit als Jugendfpielplätze unter geeigneter Aufficht dienen zu laffen. Häufig wird ferner Wert darauf gelegt, einen Teil des Schulhofes als Garten einzurichten, um den Kindern die. Anfchauung für den botanifchen Unterricht zu erleichtern und Luft

für die Gärtnerei zu erwecken und ihnen in diefer Beziehung für das Leben einige Vorkenntniffe mitzugeben. Die hierzu erforderlichen Einrichtungen, die fich ftets in einfachen Verhältniffen bewegen, bleiben von den örtlichen Anfprüchen abhängig. Der Schulgarten, deffen Größe 100 bis 200 betragen kann, befteht häufig aus Zier-, Gemüfe- und Obftgarten und enthält bisweilen noch eine bota-nifche Abteilung.

Wird für den Lehrer, wenn er im Schulhaufe oder in deffen Nähe wohnt, ein Teil des Schulhofes als Garten abgezweigt, fo ift diefer durch eine fefte, am beften gefchloffene Einfriedigung abzutrennen.

Die Zugangswege vom Straßeneingang nach den Haupttüren des Schulhaufes und von letzterem nach den Eingängen der Bedürfnisanftalten und Turnhallen find zu größerer Haltbarkeit und Reinlichkeit mit Pflafter oder mit Plattenbelag zu verfehen. Ebenfo ift auf gut befeftigte Fahrwege Bedacht zu nehmen, auf denen die Anfuhr von Brennftoff und fonftigem Wirtfchaftsbedarf ohne Zerftörung der Hofoberfläche ficher erfolgen kann.

98.

Wege.

g) Turnplätze und Turnhallen.

Zur Pflege des Schulturnens dienen im Sommer Turnplätze und im Winter gefchloffene Unterrichtsräume: Turnfäle oder Turnhallen.

Der Unterricht wird entweder für jede Klaffe einzeln oder für mehrere Klaffen der Schule gemeinfchaftlich erteilt, und dementfprechend find für den Sommer

auf dem Schulhofe oder auf einem befonderen Turnplätze und für den Winter in einer Halle die erforderlichen Turngeräte zur Benutzung bereit zu ftellen.

Ift der Turnplatz auf dem Schulhofe eingerichtet, fo dient er in der Regel nur für den Unterricht einer einzelnen Klaffe und bietet naturgemäß nur für wenige und einfache Geräte Raum: für ein Gerüft mit Kletterftangen, Seilen und Leitern, für Barren und Reck, für eine Springgrube u. a. m. Ein Beifpiel einer derartigen Anlage ganz kleinen Umfanges ift in Fig. 49 dargeftellt.

Auch in anderen Ländern, in denen das Schulturnen nicht fo eifrig gepflegt wird wie in Deutfchland und mit dem Schulunterricht nicht obligatorifch verbunden ift, befteht die Vorfchrift, daß auf jedem Schulhofe mindeftens einige der vorgenannten Geräte vorhanden fein müffen, um den Kindern die körperliche Bewegung und die Übung an denfelben zu ermöglichen. So ift z. B. in Frankreich beftimmt, daß wenigftens ein Klet-tergerüft mit Stangen, Seilen, Leitern und einer Schaukel aufgeftellt werden muß.

Wenn der Turnplatz für eine ganze Schule oder für mehrere Schulen zu ge-meinfchaftlichem Gebrauche dient, fo wird ein größerer, wenn auch in einiger Entfernung außerhalb der Stadt gelegener, möglichft mit Bäumen beftandener Platz ausgewählt und zweckentfprechend ausgerüftet. Zur Bepflanzung, die befonders an

Fig. 49.

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Lageplan eines kleinen Turnplatzes.

b.    Klettergerüft.

c.    Springftänder.

d.    Barren.

e.    Böcke.

99.

Turnplätze.

100.

Turnhallen.

der Süd- und Weftfeite nicht fehlen follte, eignen fich für deutfche Schulen Ahorn-und rotblühende Kaftanienbäume am meiften.

Der Unterricht wird auch hier klaffenweife erteilt, und deshalb müffen die Geräte in angemeffenem Abftande voneinander und in der erforderlichen Mehrzahl vorhanden fein. Den vorgenannten Geräten treten noch hinzu: Rundlauf, Schwebebaum, Gerkopf mit Wurfftangen, ein größeres Klettergerüft u. dergl. Ferner ift für gemeinfame Spiele, namentlich für Ballfpiele aller Art, und für Marfchübungen eine geräumige Grundfläche erforderlich. Zur Aufnahme der Geräte nach Beendigung des Unterrichtes wird ein kleiner Schuppen gebraucht, dem unter Umftänden noch ein Schutzdach hinzutritt, das den Kindern bei plötzlichem Unwetter Unterftand bietet. Endlich ift noch eine Bedürfnisanftalt für Lehrer und Schüler notwendig.

Derartige Turnplätze werden gewöhnlich nur für Knabenfchulen benutzt. Der Platz wird für jede Schule höchftens zweimal wöchentlich am Nachmittag gebraucht, kann alfo für mehrere Schulen einer Stadt zu gemeinfchaftlicher Verwendung dienen.

Über die erforderlichen Abmeffungen laffen fich beftimmte Vorfchriften nicht aufftellen; vielmehr wird fich die Art der Benutzung nach der Größe und Be-fchaffenheit des verfügbaren Grundftückes zu richten haben. Daß die Abmeffungen fo groß wie möglich zu wünfchen find, ift felbftverftändlich, weil fonft eine ungehinderte Bewegung für eine große Anzahl von Kindern nicht erreichbar ift. Als Anhalt in diefer Beziehung kann die Mitteilung dienen, daß zur Vornahme der Ordnungs- und Freiübungen u. a. ein möglichft rechteckiger Raum von mindeftens 500 im nötig erfcheint, daß es jedoch für Ball- und Lauffpiele wünfchenswert ift, einen Raum von doppelter Größe zur Verfügung zu haben.

Wenn der Turnunterricht für jede Klaffe einzeln erteilt wird, fo find für den Winter die Unterrichtsräume — Turnhallen, Turnfäle — in kleineren Abmeffungen erforderlich, als wenn der Unterricht für mehrere Klaffen einer Schule vereinigt werden foll. Im erfteren Falle ift die Turnhalle in möglichfter Nähe der Schule auf deren Hof zu errichten oder innerhalb des Schulhaufes unterzubringen; im zweiten Falle kann die Halle auch an anderer Stelle in der Stadt ihren Platz finden.

Im allgemeinen ift zu verlangen, daß die zu einer Schule gehörende Turnhalle von erfterer nicht zu weit entfernt ift; auf Überdachung der Verbindungswege kann verzichtet werden.

Für die Anordnung, Raumbemeffung und Ausftattung der zur Schule gehörigen Turnhalle ift weiter die Frage maßgebend, ob die Halle, wie dies in vielen deutfchen Volks- und Bürgerfchulen gebräuchlich ift, als Feftfaal (Aula) mitbenutzt werden foll.

Als mittlere Abmeffung für eine zum Unterricht von 50 bis 60 Schülern beftimmte Turnhalle wird eine Länge von 18 bis 20 m und eine Breite von 9 bis 10m, für 60 bis 80 Schüler eine Länge von 20 bis 22 m und eine Breite von 10 bis 12 m zu bezeichnen fein. Die Turnhallen für Mädchenfchulen können um etwa 2 m in der Länge verkürzt werden, da der Raum für Böcke und Pferde nicht erfordert wird. Die Höhe follte, um für Kletterübungen und Rundlauf genügenden Platz zu haben, mindeftens 5 m im Lichten betragen.

Auch hier wird man bei fparfamer Geldzuteilung oft mit geringeren An-fprüchen fich begnügen müffen.

Soll die Turnhalle als Aula dienen, fo muß auf tunlichfte Freimachung von den Geräten Bedacht genommen werden; auch ift der inneren Ausfchmückung, namentlich der malerifchen, eine größere Sorgfalt zuzuwenden. Die Abmeffungen der Halle find in diefem Falle möglichft groß zu nehmen.

Muß die Turnhalle für mehrere Klaffen gleichzeitig benutzt werden, fo vergrößern fich die Abmeffungen, namentlich das Längenmaß, nach der Zahl der zu unterrichtenden Kinder.

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Der Fußboden muß feft, jedoch zugleich elaftifch und ftaubfrei fein; deshalb empfiehlt fich befonders ein auf Blindboden verlegter eichener Riemenboden. In neuerer Zeit ift Korklinoleum, 7 2 cm ftarkem Gipsafphalt mit Kopallack aufgeklebt, mit gutem Erfolge verwendet worden. (Siehe im übrigen bezüglich des Baues und der Ausftattung der Turnhallen unter D, Kap. 15: Turnanftalten.)

Die Turnhallen müffen heizbar fein, und es empfiehlt fich hierzu, wenn nicht bei größerer Bauanlage eine Sammelheizung gewählt wird, die Aufhellung eiferner Reguliermantelöfen mit äußerer Luftzuführung. Der zu erzielende Wärmegrad darf nur ein mäßiger fein, etwa 12 Grad C., damit die Kinder bei der ftarken Bewegung während des Unterrichtes nicht zu heiß werden.

Zu jeder Turnhalle ift wünfchenswert: ein Raum zur Aufbewahrung derjenigen Geräte, die nicht in Wandfehränken innerhalb der Halle Platz finden, eine Kleiderablage, die zugleich den Vorraum bilden follte, und eine Bedürfnisanftalt. Letztere ift entbehrlich, wenn die Turnhalle, wie dies bei der nahen Verbindung mit dem Schulhaufe fich auch aus anderen Gründen empfiehlt, mit den Bedürfnisanftalten der Schule in Zufammenhang gebracht wird.

Auf die Konftruktion und Einrichtung der Turnhallen wird hier nicht eingegangen, da deren Befchreibung in Kap. 15 diefes Abfchnittes erfolgt. Die Grundriffe der Turnhallen und die Verbindung der letzteren mit den Schulhäufern find aus den unter B und C vorgeführten Schulhausplänen mehrfach erfichtlich.

101.

Grundfätze.

B. Volksfehulen und andere niedere Schulen.

5. Kapitel.

Volksfchulhäufer.

Von Gustav Behnke.

a) Allgemeines.

Im allgemeinen darf hier auf die im vorhergehenden über das Schulwefen und über das Schulbauwefen gemachten Mitteilungen Bezug genommen werden.

Es ift als Grundfatz aufzuftellen, daß alle Fortfehritte auf dem Gebiete des Schulbauwefens, namentlich alle Verbefferungen der baulichen Einrichtung und der inneren Ausftattung, die in der vorftehenden Befchreibung im einzelnen dargelegt und aus dem Vergleich der in Deutfchland und anderen Ländern üblichen Bau- und Ausftattungsweife in pädagogifcher, gefundheitlicher und technifcher Beziehung als zweckentfprechend anzuerkennen find, vor allem in den Volksfchulen und in den fonftigen niederen Schulen des Landes Anwendung zu finden haben.

Die Kinder, die diefe Schulen befuchen, haben ohnehin im Elternhaufe mit mancherlei Gefahren für ihre Gefundheit zu kämpfen; Mangel an Licht, Luft und Reinlichkeit, ungenügende Nahrung und Kleidung verkümmern ihre körperliche Entwickelung. Es ift daher doppelt notwendig, gerade diefe Kinder vor jeder weiteren gefundheitlichen Schädigung zu behüten. Die Klaffen müffen geräumig, gut erhellt und gelüftet, das Geftühl muß zweckmäßig und den Größenverhält-niffen der Kinder entfprechend konftruiert, die Schule darf nicht überfüllt fein; durch Turn- und Spielplätze und durch Turnhallen muß den Kindern Gelegenheit zu körperlicher Übung und fröhlicher Unterhaltung gegeben werden.

Außerdem follte durch eine freundliche Geftaltung des Schulhaufes im Inneren und Äußeren, durch eine wenn auch befcheidene Ausfchmückung und vor allem durch äußerfte Reinlichkeit der Sinn der Kinder für Schönheit und Ordnung erweckt und gepflegt werden.

Allerdings macht fich die Geldfrage in erfter Linie für die Volksfchulen geltend, weil diefen die bei weitem größte Zahl aller fchulpflichtigen Kinder zufällt, weil die Anforderungen mit der zunehmenden Einwohnerfchaft auch für die kleinfte Gemeinde ftetig wachfen und neben den dauernden Betriebsausgaben von Zeit zu Zeit an Baukoften immer neue bedeutende Aufwendungen erfordern.

Das Beftreben der Technik muß deshalb darauf gerichtet fein, gerade für den Bau und die Einrichtung der Volksfchulen jede irgendwie entbehrliche Ausgabe beifeite zu halten und die obengenannten Anforderungen in billigfter Weife zur Durchführung zu bringen.

Literatur

über „Volksfchulhäufer".

Ausführungen⁸).

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Volksfchulen in Köln: Köln und feine Bauten. Köln 1888. S. 442.

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Volksfchulen in Leipzig: Leipzig und feine Bauten. Leipzig 1892. S. 329.

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Hinträger, K. Die neuen Schulgebäude der Stadt New York. Zeitfchr. f. Schulgefundheitspfl. 1892, S. 97.

Ludwig & Hülssner. Neue Schulhäufer etc. Stuttgart 1893.

s) Die Zahl von Veröffentlichungen ausgeführter Volksfchulhäufer ift eine fo große, daß eine Aufzählung felbft nur der bemerkenswerteren Anlagen an diefer Stelle einen ungebührlich großen Raum beanfpruchen würde. Deshalb find in obigem Literaturverzeichnis nur folche Schriften und Auffätze aufgenommen worden, welche das einer größeren Verwaltung unterftehende Volksfchulbauwefen behandeln.

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

102.

Deutfehe

Schulhäufer.

denen Ländern. — I: Volksfchulhäufer in Schweden, Norwegen, Dänemark und Finnland.

II: Volksfchulhäufer in Oefterreich-Ungarn, Bos-

Sclmlhäufer in Luzern: Feftfchrift anläßlich der Haupt-Verfammlung des Schweizerifchen Ingenieur-und Architekten-Verein im September 1893 in Luzern. Luzern 1893. S. 79.

Neumeister & Häberle. Neubauten. Band I, Heft 5: Schulhäufer. Leipzig 1894.

Städtifche Schulen in Magdeburg: Magdeburg. Feftfchrift für die Theilnehmer der 19. Verfammlung des Deutfchen Vereins für öffentliche Gefundheitspfl. Magdeburg 1894. S. 133. Kleinwächter, F. Ueber italienifche Volksfeinden. Centralbl. d. Bauverw. 1894, S. 315. Fortfehritte auf dem Gebiete der Architektur. Nr. 8 u. 12: Die Volksfchulhäufer in den verfchie-

Von C. Hinträoer. Darmftadt 1895. nien und der Hercegovina. Von C. Hinträoer. Stuttgart 1901.

Gemeindefchulen in Berlin: Berlin und feine Bauten. Berlin 1896. Bd. II, S. 315. Volksfchulgebäude zu Budapeft. Technifcher Führer von Budapeft. Budapeft 1896. S. 140.

Bau und Hinrichtung ländlicher Volksfchulhäufer in Preußen. Centralbl. d. Bauverw. 1896, S. 35. Volksfchulen in Karlsruhe: Baumeister, R. Hygienifcher Führer durch die Haupt- und Refidenz-ftadt Karlsruhe. Karlsruhe 1897. S. 200.

Bürgerfchulbauten in Hannover. Centralbl. d. Bauverw. 1897, S. 386.

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1898,    S. 172.

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1899.    Nürnberg 1899. S. 104.

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Hinträoer, K. Moderne amerikanifche Volksfchulhäufer in Städten. Oeft. Wochfchr. f. d. öff. Baudienft 1902, S. 773.

b) Beifpiele.

Um für die verfchiedenen Arten der Bauausführung eine Anzahl von Vorbildern in überfichtlicher Form mitteilen zu können, wird es fich empfehlen, die Volksfchulen in zwei verfchiedenen Abftufungen zu betrachten, und zwar:

1)    Dorffchulen und Schulen mittleren Umfanges für kleine ftädtifche Gemein-wefen, und

2)    größere Volksfchulen.

Innerhalb diefer zwei Abftufungen find die Beifpiele, zunächft für deutfehe und fodann für außerdeutfehe Schulen, nach der auffteigenden Zahl der Lehrklaffen und zuletzt nach der Jahreszahl der Erbauung geordnet.

1) Dorffchulen und Schulen für kleine ftädtifche Gemeinwefen.

Als Beifpiele für Neubauten preußifcher Dorffchulen find 6 Normalgrundriffe mitgeteilt, die 1895 im Aufträge des Minifteriums der geiftlichen Angelegenheiten ausgearbeitet und als Beigabe zu der mehrgenannten Minifterial-Verordnung vom 15. November 1895 veröffentlicht find⁹).

Fig. 50⁹) zeigt die Erfüllung der kleinften Anforderung, die fich auf Vorhaltung einer Lehrklaffe für alle fchulpflichtigen Knaben und Mädchen des Dorfes und einer Familienwohnung für den Lehrer richtet, in fparfamfter Weife derart,

daß die Wohnung im Obergefchoß ihren Platz findet. Überbaute Fläche 104 im; umbauter Raum 995cbm 10).

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Fig. 50-

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Einklaffige preu-ßifche Dorffchule. Erdgefchoß ⁹).

Einklaffige preußifche Dorffchule mit Erweiterung. Erdgefchoß⁹).

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Vierklaffige preußifche Dorffchule. Erdgefchoß⁹).

Achtklaffige preußifche Dorffchule. Erdgefchoß⁹).

Fig. 56.

Erdgefchoß.

Schulhaus zu Höchft a. M.¹¹).

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¹⁰) Der umbaute Raum i ft vom Kellerfußboden bis zum Dachanfchluß gerechnet. n) Nach: Zeitfchr, f. Bauw. 1884, S. 498,

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Fig. 51⁹) erfüllt das gleiche Bauprogramm derart, daß die Wohnung im Erdgefchoß neben der Klaffe liegt und zugleich die Erweiterung durch Anbau einer zweiten Klaffe möglich ift. Überbaute Fläche 193, bezw. 258^m; umbauter Raum 1070, bezw. 1437cbra.

Fig. 52⁹) ftellt ein zweiklaffiges Schulhaus dar mit 2 Wohnungen für Lehrer und Lehrerin im Obergefchoß. Überbaute Fläche 165umbauter Raum 1556cbm.

In weiterer Steigerung des Raumbedarfes zeigen:

Fig- 53 ⁹) ein dreiklaffiges Schulhaus mit 2 Familienwohnungen und einer Wohnung für einen unverheirateten Lehrer im Obergefchoß. Überbaute Fläche 262 {im; umbauter Raum 2470cbm.

Fig. 54⁹) ein vierklaffiges Schulhaus mit 2 Familienwohnungen für verheiratete Lehrer im Erdgefchoß und Obergefchoß. Überbaute Fläche 326im; umbauter Raum 2890cbm.

Fig. 58.

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Zweiklaffiges belgifches Schulhaus.

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Schulhäufer.

Fig. 55 ⁹) ein achtklaffiges Schulhaus mit einer Familienwohnung im Dach-gefchoß. Überbaute Fläche 357^m; umbauter Raum 4091cbm.

Fig. 56¹¹) ein auf Koften der preußifchen Regierung in Höchft a. M. erbautes neunklaffiges Schulhaus.

Die Lehrräume find in 3 Gefchoffen verteilt und faffen je 80 Kinder mit einer Bodenfläche von 0,60am; auf Befchaffung von Wohnungen ift hier verzichtet.

Zur Veranfchaulichung ähnlicher Bauanlagen in außerdeutfchen Ländern werden die folgenden Beifpiele mitgeteilt.

a) Der Normalgrundriß eines einklaffigen belgifchen Schulhaufes (Fig. 57).

Die Lehrklaffe hat mit 04um Bodenfläche Platz für 76 Kinder; zu ihr gehören 2 Vorräume, die den Zugang der Knaben und Mädchen vermitteln und als Kleiderablage dienen, fowie außerdem ein kleiner Bibliothekraum. In einem zweiftöckigen Anbau ift die aus 6 Räumen beftehende Lehrerwohnung untergebracht.

ß) Der Normalgrundriß eines zweiklaffigen belgifchen Schulhaufes mit ähnlichem Zubehör (Fig. 58).

Die Klaffen find mit je 67<im Bodenfläche für 76 Kinder etwas knapper bemeffen. In dem zur Schule gehörigen, zum Teile zweiftöckigen Vorderhaufe finden neben der Lehrerwohnung ein Sitzungszimmer und ein Archivraum für die Gemeindeverwaltung Platz.

Fig. 60.

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Y) Der Normalgrundriß eines dreiklaffigen holländifchen Schulhaufes (Fig. 59), das außer den Lehrklaffen nur die Be-

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dürfnisanftalten enthält.

Letztere find, in fehr eigenartiger Anordnung, von den Klaffen unmittelbar zugänglich. Zwei Schulzimmer find behufs Ermöglichung gemein-famen Unterrichtes mittels Schiebetüren verbunden.

Die drei letztbefchriebenen Bau-

plane ftimmen darin überein, daß die Abmeffungen der Lehrklaffen für zweifitziges Geftühl berechnet find. B) Der Normalgrundriß einer dreiklaffigen römifchen Volksfchule (Arch.: Bongioannini; Fig. 60).

Zu jedem Schulzimmer gehört eine Kleiderablage, deren Größe die Hälfte des Rauminhaltes

der Klaffe betragen foll, und ein Flurgang von ²/₃ des Klaffeninhaltes. Schulzimmer, Kleiderablage und Flurgang find voreinander liegend angeordnet.

Jedes Schulzimmer ift für höchftens 50 Schüler berechnet, mit einer Grundfläche von je lu™. Die Gefchoßhöhe hat in Rückficht auf die klimatifchen Verhältniffe das beträchtliche Maß von 5 m; das Dach ift auf eifernen Trägern, ohne Dachboden, als flache afphaltierte Terraffe mit Kiesabdeckung konftruiert.

s) Der Grundriß eines vierklaffigen englifchen Schulhaufes in Hüll (Arch.: Clamp), das zur Benutzung als Volksfchule für Mädchen und als Kleinkin-

Dreiklaffiges Schulhaus zu Rom.

Arch. : Bongioannini.

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Fig. 61.

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Vierklaffiges Schulhaus zu Hüll¹²).

Arch. : Clamp.

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derfchule, und zwar für jede Schule mit einer größeren Klaffe für die jüngeren und einer kleineren für die älteren Kinder beftimmt ift (Fig. 61¹²).

Fig. 62.

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Sechskiaffiges Schulhaus zu Frauenfeld ¹³).

Arch. : Koch.

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w) Nach: Architect, Bd. 26, S. 23g.

¹³) Nach: Schweiz. Schularchiv, Bd, 1 (1880), S. 28.

Die Schulen haben zwei gefonderte Eingänge mit Wafchzimmern. Die Klaffen find mit anfteigenden Sitzreihen nach dem Gallery-Syftem verfehen und erhalten ihr Licht zweifeitig von links und von hinten. Die Verbindung für die verfchiedenen Schulzweige ift für englifche Schulen häufig vorkommend.

Ç) Für etwas größere Verhältniffe dient das fchweizerifche Schulhaus zu Frauenfeld (Arch.: Koch; Fig. 62 ¹³).

Es enthält in Erdgefchoß und 2 Obergefchoffen zu-fammen 6 Lehrklaffen für je 70 Schüler, fowie ferner in jedem Stockwerk eine Bediirfnisanftalt und eine Kleiderablage. Die Klaffen haben bei vierfitziger Geftühlsanordnung für jedes Kind eine Bodenfläche von etwa l,ioim.

y]) Die gleiche Zahl der Lehrräume befitzt die

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Fig. 63.

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Sechskiaffige franzöfifche Mädchenfchule³¹). Arch. : Gravereaux.

im Erdgefchoßgrundriß und zugleich im Lageplan dargeftellte franzöfifche Mädchen-fchule (Arch.: Gmvereaux; Fig. 63 ¹⁴).

Sie umfaßt zu ebener Erde 6 Klaffen, einige kleine Nebenräume und einen überdeckten Hof, der auf einem Teile feiner Länge zugleich als Turnhalle dient und die Lavabos aufnimmt. Links über dem Eckbau befindet fich im II. Obergefchoß ein für Zeichenunterricht und weibliche Handarbeiten beftimmter Lehrfaal. Die Anordnung des Vordaches, das den Zugang zu den Klaffen, zum überdeckten Hofe und zu den auf dem offenen Spielhofe ftehenden Bedürfnisanftalten fchützt, ift eine in Frankreich für Schulbauten oftmals wiederkehrende. Die Klaffen find mit zweifitzigem Ge-ftühl für je 40 Schülerinnen eingerichtet. Die Wohnung der Schulvorfteherin ift in einem an dem Nachbargrund-ftück abgetrennt ftehenden Gebäude untergebracht.

Die Gefamtanlage ift in Bezug auf die Bemeffung der Baulichkeiten und des Platzes eine fehr geräumige; der Spielhof grenzt an der Südfeite an einen Fluß und ift gegen denfelben mit einer Stützmauer eingefaßt und mit Bäumen bepflanzt.

&•) Eine ebenfogroße Bauanlage, jedoch in zwei Gefchoffen verteilt, zeigt die amerikanifche Volksfchule in Moberly (Arch.: Ramfey & Swa-fey; Fig. 64 1B).

In jedem Gefchoß liegen 3 Klaffen mit getrennten Kleiderablagen. Die Klaffen, welche für zweifitziges Geftühl eingerichtet find und für je 64, bezw. 48 Knaben und Mädchen Raum bieten, haben zweifeitiges, von links und von hinten einfallendes Fenfterlicht.

Fig. 64.

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Volksfchule zu Moberly. Erdgefchoß¹⁵).

Arch. : Ramfey & Swafey. V500 w. Qr.

u) Nach : Wulliam & Farûe. Le recueil d’architecture. Paris. 12e année, /. 17. ’⁵) Nach: American architect, Bd. 19, S. 246.

Fig. 65.

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Erdgefcholi.

Arch. :

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Sechskiaffiges Schulhaus der Fergufile-Werke zu Paisleylß).

1) In Art. 5 (S. 7) ift mitgeteilt, daß die Schulen in England häufig auf Koften von Privatperfonen hergeftellt und unterhalten werden. Als Beifpiel, in wie großartiger Weife eine folche Aufgabe bisweilen aufgefaßt wird, mögen die in Fig. 65 u. 66 mitgeteilten Pläne eines fechsklaffigen Schulhaufes dienen, das auf Koften des Befitzers der Fergußle-Werke in Paisley (Arch.: Morley & Woodhoufe) 1886 erbaut und zum Unterricht der in den Werken befchäftigten Mädchen, fowie gleichzeitig als Vergnügungsftätte für letztere beftimmt ift¹⁶).

104.

Deutfche

Schulhäufer.

Um eine große Halle von 17,60 x 11,50»» gruppieren fich 6 für je 48 Kinder eingerichtete Klaffen von je 7,60»» Länge und 7,30m Tiefe, gegen die Halle durch Glaswände abgefchieden; je zwei der Klaffen find durch Fortnahme leichter Trennungswände zu einem Raume zu vereinigen. An einem Ende der Halle ift eine fteigende Sitzreihe angebracht (Gallery) für gemeinfamen Unterricht, Prüfungen, Mufikaufführungen u. dergl.

Neben dem Haupteingang liegen 2 große Lehrerzimmer, eine für alle Kinder gemeinfam zu benutzende Kleiderablage und 2 Wafchzimmer mit Aborten für die Lehrer. Die Klaffen haben ebenfalls zweifeitige Beleuchtung, und zwar von links und von hinten oder von links und von vorn.

Für die Vorführung von Beifpielen fchwedifcher, n orwegifcher, däni-fcher und finnifcher Schulbauten wird auf das Ergänzungsheft Nr.8 diefes »/Handbuches“¹⁷) und ebenfo für die Vorführung von Beifpielen öfterreichifcher und ungarifcher Schulbauten auf das Ergänzungsheft Nr. 12 diefes », Handbuches“¹⁷) hingewiefen.

cbm

umbauten Raumes gerechnet, mit der Größe des

2) Größere Volksfchulen.

Von befonderem Intereffe ift es, die Grundrißgeftaltung der umfangreichen Volks-, Bürger- und Gemeindefchulen in den großen Städten zu verfolgen; fie ift in erfter Linie vom Bauprogramm und dementfprechend befonders davon abhängig, für wieviele Klaffen die Schule beftimmt wird.

Für den achtjährigen Lehrgang der deutfchen Volksfchule find, wenn jeder Jahrgang eine eigene Klaffe erhält, 8 Lehrklaffen erforderlich; diefe Zahl kann, wenn in einer oder zwei Oberklaffen je 2 Jahrgänge in einer Klaffe unterrichtet werden, auf 6 bis 7 vermindert werden; indes kommt, abgefehen von ganz befonders begründeten Ausnahmen, ein Neubau mit nur 6 bis 8 Klaffen (einfache Volksfchule) in größeren Städten nicht vor; die Schulen werden vielmehr, um die allgemeinen Verwaltungskoften herabzumindern, mindeftens als Doppelfchulen mit 12 bis 16 Klaffen, fehr häufig aber als mehrfache Schulen mit 20 bis 40 und mehr Klaffen erbaut.

Die Errichtung von Doppelfchulen mit 12 bis 16 Klaffen erfcheint vorzugsweife empfehlenswert, weil für die Leitung der Schule ein Rektor genügt und ebenfo 1 Schuldiener, 1 Turnhalle und 1 Singfaal ausreichen, das Ganze alfo, bei vorteilhafter Ausnutzung des Zubehörs, überfichtlich geftaltet werden kann; vor allem aber wird der Stadtbezirk, deffen Kinder auf die Schule angewiefen find, nicht zu groß und demzufolge der Schulweg der Kinder, was befonders zweckmäßig erfcheint, nicht zu weit. In Preußen ift übrigens von der Auffichtshehörde beftimmt, daß einem Rektor nicht mehr als 16 Klaffen unterteilt werden dürfen.

Wenn trotzdem, gerade in neuerer Zeit, in vielen deutfchen Großftädten die Schulen bei weitem größer als für 12 bis 16 Klaffen erbaut werden, fo gefchieht dies, um die allgemeinen Verwaltungskoften noch beffer auszunutzen, vielfach aber gewiß auch deshalb, weil geeignete Bauplätze fchwer aufzufinden find und die vorhandenen nach ihrer vollen Größe verwertet werden müffen und weil die Bau-koften der Schulhäufer, auf 1 Schulhaufes verhältnismäßig abnehmen. (Vergl. Art. 31, S. 22.)

Daß bei weiterer Steigerung der Klaffenzahl auch das unentbehrliche Zubehör der Schule wächft, daß alfo zwei Rektoren angeftellt, daß für fie Amtszimmer und erforderlichenfalls Wohnungen befchafft werden müffen, daß 2 Schuldiener, 2 Turnhallen, 2 Singfäle u. a. m. erforderlich werden und daß die notwendige Größe des Schulbaues dadurch immermehr gefteigert wird, zeigen die vorgeführten Beifpiele.

”) Fortfchritte auf dem Gebiete der Architektur. Nr. 8: Volksfchulhäufer in Schweden, Norwegen, Dänemark und

Heft 12: Volksfchulhäufer in Ofterreich-Ungarn, Bosnien und der

Tabelle I: Volks- und Bürgerfehulen.

Allgemeines

Schulhäufer

Lohn-

fätze

Dienft-

wohnungen

Turnhallen

Bedürfnisanftalten Überdeckte für die Schüler Gänge

Bemerkungen

Lehrklaffen

Laufende Nr.

Geftühl in den Lehrklaffen

Sonftige Dienfträume

Art der Bebauung am Längsgang

Wie find

Kleiderablagen die Klaffen

Quadr.-Meter, Kub.-Meter lind Baukoften

Beftimmung, Name und Ort der Schule

Baujahr

Grundftücksgröße in Quadr.-Met.

Spielplatz für jedes Kind in Quadr.-Met.

Zahl der Obergefchoffe

Zahl der Lehrklaffen

Kinderzahl in der Klaffe

Länge und Breite der Klaffe in Met. Lichte Höhe der Klaffe in Met.

Himmelsrichtung der Klaffenfenfter

Fenfterfläche der Klaffe in Quadr.-Met.

Art der Ausführung

zweifitzig

vierfitzig

mehrfitzig

Aula (Größe in Quadr.-M.)!

Sing- oder Zeichenfaal Modellzimmer Sammlungszimmer

Rektorzimmer

Vorzimmer

Konferenzzimmer

Lehrerzimmer

Lehrerinnenzimmer

Bibliothek

Schuldienerzimmer

Heizerzimmer

Braufebad Einfeitig bebaut Zweifeitig bebaut

Teils ein-, teils zwei-feitig bebaut

In der Klaffe

Auf dem Gang

In befonderen Räumen

beleuchtet

beheizt

Überbaute Grundfläche in Quadr.-Met.

Umbauter Raum in Kub.-Met., vom Kellerfußboden gemeffen

Baukoften in Mark

Welche Vergütung wird dem Unternehmer gezahlt für die Taglohn-ftunde

a) für den Schul-vorftand

ß) für d. Schuldiener

Wie ift die Halle

Quadr.-Meter,    be-

Kub.-Meter    finden

und Baukoften    fich

Syftem und Spü- Sind folche lung der Aborte vorhanden

Maurer

Hand

arbeiter

im Schulhaufe

in einem befonderen Gebäude

Zahl

der

Wohn- ^

UJ G

und    ~

Schlaf- § v zim-    Æ

mer :§

ex) ß)

Ł> O

Fußbodenbelag

beleuchtet

beheizt

Überbaute Grundfläche in Quadr.-Met. Umbauter Raum in Kub.-Met., vom Keller-fußboden gemeffen

Baukoften in Mark

im Schulhaufe in befonderen Gebäuden

Syftem der Aborte

Spülung nach jedem Gebrauch

Periodifche Spülung

zur Turnhalle

zu den Bedürfnisanftalten

Etwa fonft vorhandene Räume find hier zu benennen

Volksfeinde für Mädchen, Karlsruhe, Kaifer-Allee

1898    5250 8,00 2 12 48 9^25 3,80 N. 13,52 Holzbänke ja

bis 6,50 S.

1 — ja ja —

bis

Gas Gasofen- 910 IG 080 300 000 55 Pf. 45 Pf. heizung

minus 5 v. H.

ja

3 28,oo

12,oo

Holz Gas

Irifche

Öfen

440 4070 69000 — ja Einzel- ja aborte

ja ja

54

1 Zeichenfaal, 1 Handarbeitsfaal, Spülküche mit Vorratsraum. Hierzu 2 Pläne Fig. 67 u. 68.

2. Volksfeinde für Knaben und Mädchen, Duisburg, Hochfeld-Straße

1900

1900    4011 3,74 2 12 60 lO^oo 4,oo N. 14,58

bis 6,50    S.

desgl.

ja

ja —

bis

Gas    Ei ferne    473 7667 90000 56 Pf. 44 Pf.

Öfen

noch nicht ausgeführt

ja

Hierzu 1 Plan Fig. 69.

3. Volksfchule für Knaben und Mädchen, Halle a/S., Frei im Feld-Straße

1900    2520 2,86 3 12 60 9^30 4,10 N. 13,80

desgl.

ja

ja — Gas desgl.

360    7863148700 60 Pf. 48 Pf. ja

bis

6,00

ja — Trogaborte

ja

ja

Erweiterungsfähig auf 24 Klassen Hierzu 1 Plan Fig. 70.

1901

4- St. Paul-Volksfchule für Knaben u. Mädchen, Aachen.

1898    1644 1,54 3 14 60 9,10 4,15 N.O. 12,19

—    — S.W.

desgl.

ja ja

desgl. 501    9 018 124 700 45 Pf. 35 Pf. ja

bis

6,40

L§99

ja Rohraborte — ja I mit felbft-tätiger Spülung

5 Handarbeitsfäle und 1 Sammlungs-raum im Dachgefchoß. Hierzu 1 Plan Fig. 71.

5-1 Volksfchule für Knaben

und Mädchen, Cöln a/Rh., Zugweg

1898 2939 1,90 3 14 64 ILso 4,io N.W. 13,15    desgl. mit

bis 6,50 S.O.

ja ja

ja — ja

bis

72

beweglicher

Tifchplatte

ja — Gas Luft- 957 16 031 235 000 60 Pf. 50 Pf. ja heizung

7    3 20,00 Lino- Gas

ll,oo leum

Luft

heizung

Im Schulhaufe — ja desgl. enthalten

ja

1900

6. Volksfchule für Mädchen, 1901    4536 l,oo 2 14 54 94>o 4,io KO. 12,67 Holzbänke

Caffel -Wehlheiden

bis

bis 6,00

S.W.

ja

ja ¹ — ja

1902

60

Nieder-

druck-

Dampf-

heizung

660 11 082 190 000 60 Pf. 42 Pf. ja —

nach

Anfchlag¹

3 20,00 Holz Gas

12,00

Nieder-

druck-

Dampf-

heizung

7- Volksfchule für Knaben 1902

bis

3600 3,oo 2    14 70 10,00 4,25 N.W. 14,00

~    N.O.

S.W.

und Mädchen,

Bochum, Henrietten-Str. 1903 8- Volksfchule für Mädchen, 1898 2863 2,78 2 £5 64 «Loo 4,oo O. 12,eo Hannover,    bis    7,00 w-

Kollenrodt-Straße

1900

9- Volksfchule für Knaben und Mädchen,

Barmen, Meyer-Straße 1895

10.

II. Bezirkfchule für Knaben, Greiz

7,oo

desgl. mit ja beweglichen Sitzen

Holzbänke ja mit bewegl. Tifchplatte __

1894    2958 2,00 2 16 50 10,00 4,10 N. 13,14 Holzbänke

bis 6,00

bis

60

S.

ja

mit bewegl. Sitzen

1897    1722 0,70 3    16 33 ^10 3,85 N.O. 11,00 Holzbänke

bis 6,00 S.W.

bis

1898

60

ja

ja

ja — ja

ja —

ja

ja

ja — — Gas

Eiferne 591 10 579 135 000 50 Pf. 40 Pf. ja Öfen

—    4 22,20 Holz

11,70

Ei ferne Öfen

292 2806 61 600 — ja desgl.

nach An-fchlag

305 2740 29000 — ja

Ge

mauerte

Grube

Nieder-

druck-

Dampf-

heizung

desgl.

desgl.

ja ja

1 Kombinationsklaffe, 2 Schulküchen im Untergefchoß. Erweiterungsfähig. Hierzu 1 Plan Fig. 72.    _

Tiefe Fundierung. Hierzu 1 Plan Fig. 73-

726 13 838 196 725 60 Pf. 46 Pf. ja

600 10 800 166 000 54 Pf.

ja

Schul- Rek-diener tor

533    9327170000 40 Pf. 30 Pf. ja

4 20,00 Holz ! Gas

10,00

desgl. 230 1236 11600 ja — Einzelaborte

ja 7    4 22,30 Holz Gas desgl. j 292 1898 22070 — ja Rohr-

aborte

11,00

— ja desgl.

ja

ja

ja

2 Referveklaffen im Dachgefchoß. Hierzu 1 Plan Fig. 74.

Hierzu 1 Plan Fig. 75.

11. Volksfchule für Knaben 1900 und Mädchen,

bis

3500 2,39 2 16 60 ^50 4,25 N.O. 13,9

desgl.

ja

--ja ja —

Gas desgl.

1020 12 710 245 000 70 Pf.¹ 55 Pf. ja

6,50

4 20,00 Lino- Gas 10,oo leum

Nieder-

druck-

Dampf-

heizung

232 1200 Im — ja Einzelaborte

Schul

haufe

einbegr.

Hierzu 1 Plan Fig. 76.

12.    Biirgerfchule für Knaben 1902    5530 2,90 3 J_6 60 10,40 4,00 O. 15,4

u. Mädchen, Frankfurta.M. bis nördl. der Franken-Allee 1903

13.    Volksfchule für Knaben

und Mädchen, Mühl-! häufen i/E. (Wolffchule). 1901

6,4

Oußeiferne Seitenwände, Tifchplatte I beweglich

1 12 111

1 ja ja —

ja — Gas desgl.

679 14 259 251 000 65 Pf.¹50 Pf.

ja

7    3 21,oo Holz Gas Eiferne

Regulier-Fiillöfen

ll,oo

265 2120 33900 — ja

nach

An-

fchlag

Rohraborte — ja mit felbft-tätiger Spülung

ja

Kindergarten, Kinderhort, Schulküche, Wohnung für die Vor-fteherin des Kindergartens. Hierzu 1 Plan Fig. 77.

1900    2800 2,30 2 j 17 50 9^50 3,85 N.O. 11,55 ; Holzbänke ja

S.W. ,, mit bewegl.

- ja — ja

— ja — Gas Gasöfen

768    9 670 160 000 50 Pf. 30 Pf. ja

— ja

bis

6,00

Sitzen

ein fehl. Mobiliar

Ge

mauerte

Grube

ja

Hierzu 1 Plan Fig. 78,

t

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- P.

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Tabelle I: Volks- und Bürgerfehulen

Allgemeines

Schulhäufer

Lohn-

fätze

Dienft-

wohnungen

Turnhallen

Bedürfnisanrtalten Überdeckte für die Schüler Gänge

Bemerkungen

Lehrklaffen

Geftühl in den Lehrklal'fen

Sonftige Dienfträume

Laufende Nr.

Art der Bebauung am Längsgang

Kleider

ablagen

Wie find die Klaffen

Quadr.-Meter, Kub.-Meter und Baukoften

Beftimmung, Name und Ort der Schule

Baujahr

Grundftücksgröße in Quadr.-Met.

Spielplatz für jedes Kind in Quadr.-Met.

Zahl der Obergefchoffe

Zahl der Lehrklaffen

Kinderzahl 'in der Klaffe

Länge und Breite der Klaffe in Met. •

Lichte Höhe der Klaffe in Met.

Himmelsrichtung der Klaffenfenfter

Fenfterfläche der Klaffe in Quadr.-Met.

Art der Ausführung

zweifitzig

vierfitzig

mehrfitzig

Aula (Größe in Quadr.-M.) Sing- oder Zeichenfaal

Modellzimmer

Sammlungszimmer

Rektorzimmer

Vorzimmer

Konferenzzimmer

Lehrerzimmer

Lehrerinnenzimmer

Bibliothek

Schuldienerzimmer

Heizerzimmer

Braufebad

Einfeitig bebaut

Zwei fei tig bebaut

Teils ein-, teils zwei-feitig bebaut

In der Klaffe

Auf dem Gang

In befonderen Räumen

beleuchtet

beheizt

Überbaute Grundfläche in Quadr.-Met.

Umbauter Raum in Kub.-Met., vom Kellerfußboden gemeffen

Baukoften in Mark

Welche Vergütung wird dem Unternehmer gezahlt für die Taglohn-ftunde

a) für den Schul-vorftand

ß) fürd.Schuldiener

Wie ift die Halle

Quadr.-Meter, be-Kub.-Meter und finden Baukoften

fich

Syftem und Spü- Sind folche lung der Aborte vorhanden

Maurer

Hand

arbeiter

im Schulhaufe

in einem befonderen

Gebäude

Zahl

der £g Wohn- £* und

Schlaf- £ § zim- oj'S

ö/)-—;

c 1 JS

mer

Fußbodenbelag

beleuchtet

beheizt

ß)

Überbaute Grundfläche in Quadr.-Met. Umbauter Raum in Kub.-Met., vom Kellerfußboden gemeffen

Baukoften in Mark

im Schulhaufe in befonderen Gebäuden

Syftem der Aborte

Spülung nach jedem Gebrauch_

Periodifche Spülung

zur Turnhalle

zu den Bediirfnis-anftalten

Etwa fonft vorhandene Räume find hier zu benennen

Volksfeinde für Knaben und Mädchen, Trier, Kaifer-Straße

1899 :4 870 2,80 2

18 bis 4,30 —    7,00, -g-

7° ^20! ⁴d6 6,50:

2; cd cd

12,40

Holzbänke ja

in — — ja 4 Erkern

ja

Niederdruck-Dampf -heizung

710

12 851

150000 50 Pf. 35 Pf.

ja

— ja Gemauerte Grube

ja

Hierzu 1 Plan Fig. 79.

15. Volksfchule für Knaben und Mädchen, Dortmund, Aloyfius-Schule

O CT OO 8 ^ O

3255 1,73

10

OO

ą §

ö cd"

pçoZ

14,15

Holzbänke mit bewegl. Sitzen

ja

1111

ja

desgl. 916

13 660

203 660 52 Pf. 40 Pf.

ja

— ja

Trog

aborte

ja

Hierzu 1 Plan Fig. 80.

j für Knaben und Mädchen, Roftock

56 3 5 3,20 2 20 42 9,20! 4,oo S. 14,50 Holzbänke bis 6^20

13140 2,20

CO

I“

1898

bis

1901

21. Bürgerfchule für Knaben 1900 und Mädchen, Weimar, | bis Röhrftraße

1Q02

48

& iS

mit bewegl. Tifchplatte

ja

— ja

ja

Gas desgl. 1036

21131

359000 55 Pf. 35 Pf.

ja

3 20,oo Holz 10,70

9,20 3,72 O. 12,50 Gußeiferne Seitenwände; bewegl. Sitze

6,50

W.

ja

ja

_ —| Gas desgl. 1580

22 540

*)

6148 2,98

4455 2,03

6140 3,oo

9850 3,oo

2 24 60 9,oo 4,12 O. 9,24 Holzbänke

6,00

W.

ja

170

desgl.

917

2    2| 50 8^0 3,75 S.O. 10,15

N.O.

. N.W.

desgl.

in

5,72

16 I 8 Klaffen

ja

Gas desgl. 790

tö

kB

l<B

hä iF.glS'sF'S

_ 4,oo

0,70

8,20

6,20

9,60 3,90

6,00

12,oo Holzbänke mit bewegl. Sitzen

11,25 j Gußeiferne ! Seitenwände

22. Volksfchule für Knaben    1894 3500 1,36 3 26 60 9,50 3,70 O. 12,75 Holzbänke ja

und Mädchen, Breslau, bis    öjoö W.

II. Pofener Straße

1896

ja

ja

1111

ja

ja

Gas

desgl. 1120

ja

1121

--ja — ja

desgl. 1134

Gas desgl. 946

322 000 38 Pf. 28 Pf.

15 956 220 000 45 Pf. 35 Pf.

ja

ja

12 464 202 000 65 Pf. 50 Pf. ja einfchl.

_ Mobil. _________

17 860 250 000 53 Pf. 30 Pf. ja

19    460 285 000    35    28    ja

bis    bis

_ 38 Pf. 30 Pf-__

20    270 243 000 60 Pf. 40 Pf. ja

3 21,oo Xylo 12,50 lith

Gas Eiferne    343 2430 34 000 — ja

Regulier-Füllöfen

Gas Luft-    316 2244

Heizung

Rohr

aborte

ja

1 Heizerwohnung mit 3 Zimmern und Zubehör.

Hierzu 1 Plan Fig. 81.

— ja Rohraborte mit

felbsttätiger

Spülung

ja ja ja

1 Handarbeitsfaal.

*) einichl. Turnhalle und Bediirf-nis-Anftalten. Hierzu 1 Plan Fig. 82.

2 22,oo Holz Gas Eiferne 331    2583 21000 — ja

Regulier-Füllöfen

12,50

Ge

mauerte

Gruben

3    16,50 Holz

10,15

2    1    26,oo Holz

12,oo

4 27,oo Holz

12,oo

Ei ferne Öfen

Gas Nieder-druck-Dampf-heizung

Gas Ei ferne Öfen

236    1513 22000 — ja

456    2734    6300 — ja

*)

449    3132 40000 — ja

ja —

Rohr

aborte

Tonnen-

Abfuhr-

fyftem

Rohr

aborte

ja

ja

Hierzu 2 Pläne Fig. 83 u. 84.

ja ja

*) mit Geräteraum. Hierzu 1 Plan Fig. 85.

1 Schulküche.

Hierzu 1 Plan Fig. 86.

Hierzu 1 Plan Fig. 87.

bO

CQ

ro

4^

Ul

Volksfchule für Knaben und Mädchen, München,

Dom Pedro-Platz Volksfchule für Knaben und Mädchen,

Mannheim, Neckarau 1903 Volksfchule für Mädchen, 1900 Freiburg i/B., Thurnfee- bis 1901

ftraße

1898

bis

1900

1901

bis

5620 1,50 2 26

5340 1,90 3 26

5210 3,08 3 29

63 ll,oo 4,oo N.O. 11,90 — S.W.

desgl.

ja

-    1 ja

ja

Gas desgl. 2012

35114 590000

ja

7,oo

4 14,oo Lino- Gas 13,oo leum

*)

Nieder-

druck-

Dampf-

heizung

Im Schulhaufe einbegriffen

ja —

Einzel

aborte

ja

Knaben-u.Mädchenhort. 1 Suppenküche, 1 Handarbeitsfaal, Kindergarten. Hierzu 2 Pläne Fig. 88 u. 89.

*) 1 Turnfäle.    _

9,5o[ 4,25 N.O. 14,10 desgl. •—    S.W.

0,50j

ja

1    — ja — ja

Gas desgl. 1266

23 871454 000 55 Pf. 45 Pf. ja

2 22,oo Holz

12,00

Gas desgl.

297

1930

40000 — ja

Rohraborte

mit

felbsttätiger

Spülung

ob j-ts

-qi cd _8_L©_

N. 16,50 Holzbänke

2-

1121

o.

ja

Gas desgl. 1325

—    460 000 52 Pf. 35 Pf.

— — 19,oo Holz

S.

u. 3-sitzig

*)

13,00

Gas Eiferne Regulier-Füllöfen

280

1400

20 OOO ja —

ja ja ja

1 Handarbeitsfaal, 1 Schulküche, 1 Saal für Milchabgabe. 1 Induftriefaal, 2 Karzer. Hierzu 1 Plan Fig. 90.

Rohr- ja ja ja ja aborte

1 Handarbeitsfaal.

*) 2 Wohnungen für Lehrerinnen mit je 3 Zimmern und Zubehör. Hierzu 1 Plan Fig. 91.

o

CM

Volksfchule für Knaben 1901 und Mädchen,⁻Düffel-    bis

dorf, Kanonierftraße    1902

6224 2,io 2 29

64 9420' 4,20 N. 14₎₅o

S.'

I W.

desgl.

4-

ja

desgl. 1430

26 464 442 üoo

ja

6,20

u. 5-śitzig

3 19,20 Li 110-ll,oo leum

Gas

Nieder-

druck-

Dampf-

heizung

210

1168

Im

Schul

haufe

einbe

griffen

— ja

desgl.

ja

Hierzu 2 Pläne Fig. 92 u. 93.

A11 ge m e i n e s

Schulhäufer

Tabelle I: Volks- und Bürgerfehulen.

Lohn-

fätze

Dienft-

wohnungen

Turnhallen

Bedürfnisanftalten Überdeckte für die Schüler

Gänge

Bemerkungen

Lehrklaffen

Laufende Nr.

Geftühl in den Lehrklaffen

Sonftige Dienfträume

Art der Bebauung am Längsgang ablagen

Kleider-

Wie find die Klaffen

Quadr.-Meter, Kub.-Meter Und Baukoften

Beftimmung, Name und Ort der Schule

Baujahr

Grundftüksgröße in Quadr.-Met.

Spielplatz für jedes Kind in Quadr.-Met.

Zahl der Obergefchoffe

Zahl der Lehrklaffen

Kinderzafil in der Klaffe

Länge und Breite der Klaffe in Met.

Lichte Höhe der Klaffe in Met.

Himmelsrichtung der Klaffenfenfter

Fenfterfläche der Klaffe in Quadr.-Met.

Art der Ausführung-

zweifitzig

vierfitzig

mehrfitzig

s-

OJ

Bezirksfchule für Knaben    1891    4300 l,oo 2 30 50 8^    4,00 O.    12,00    Holzbänke    —

und Mädchen,    bis    6jöö W.    mit bewegl.

Gera, Bergfchule

ja

I ' Aula (Größe in Quadr.-M.)

- Sing- oder Zeichenfaal

Modellzimmer

Sammlungszimmer

Rektorzimmer

Vorzimmer

Konferenzzimmer

Lehrerzimmer

Lehrerinnenzimmer

Bibliothek

Schuldienerzimmer

Heizerzimmer

Braufebad

Einfeitig bebaut Zweifeitig bebaut

Teils ein-, teils zwei-feitig bebaut

In der Klaffe

Auf dem Gang In befonderen Räumen

beleuchtet

beheizt

Überbaute Grundfläche in Quadr.-Met.

Umbauter Raum in Kub.-Met., vom Kellerfußboden gemeffen

Baukoften in Mark

Welche Vergütung wird dem Unternehmer gezahlt für die Taglohn-ftunde

a) für den Schul-vorftand

ß)für d. Schuldiener

Wie ift die Halle

Quadr.-Meter, Kub.-Meter und Baukoften

be-

Syftem und Spü- Sind folche fich hing der Aborte vorhanden

finden

Maurer

Hand

arbeiter

im Schulhaufe

in einem befonderen Gebäude

i l'| 11 §■ I

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Fußbodenbelag

beleuchtet

beheizt

>8.

Überbaute Grundfläche in Quadr.-Met. Umbauter Raum in Kub.-Met., vom Kellerfußboden gemeffen

Baukoften in Mark

im Schulhaufe

OJ

to

1 ja — ja

— ja

Gas

1892

Sitzen

Nieder-

druck-

Darnpf-

heizung

1265 24 414350 000 45 Pf. 35 Pf. ja

3 19,00 Holz Gas Nieder- 220    1452 15000

druck-Dampf-heizung

10,00

»• I m befonderen Gebäuden

Syftem der Aborte

Spülung nach jedem Gebrauch

Periodifche Spülung

zur Turnhalle

zu den Bedürfnisanftalten

Etwa fonft vorhandene Räume find hier zu benennen

Trog

aborte

ja

Phyfikalifcher Lehrfaal mit Neben-raum.

1 Handarbeitsfaal.

». Volksfchule für Knaben    1900 4646

und Mädchen, Hamburg,    bis

Barmbecker Straße igoi

co c to

30 50 A75 3,75 N.W. 11,74 desgl. mit S.O. beweglicher Tifchplatte

5,75

S.W.

4-

u. 5-fitzig

11222

ja _ ja —

desgl. 1065 17 965 312 000 65 Pf. 50 Pf. ja

4 22,oo Holz Gas Eiferne 310 2255 27 000 ja — Einzel- ja

aborte

Hierzu 1 Plan Fig. 94.

12,00

Regulier-

Öfen

29. Volksfeinde für Knaben u. Mädchen, Wiesbaden, Gutenbergfchule

igoQ 9000 3,oo 2 32 60

8,85 4,40

14,73 Holzbänke ja

2222

bis

6,67

2 -- ja ja —

— ja — Gas

desgl. 2170 39 870

60 Pf. 40 Pf.

to p*

1902

4 20,90 Holz Gas 10,40

*)

Nieder-

druck-

Dampf-

heizung

Einbegriffen in ja I — Rohraborte den Baukoften    "tätiger^"

des Schulhaufes    Spülung

ja

*) 2 Turnhallen übereinander. Hierzu 2 Pläne Fig. 95 u. 96.

30. Volksfeinde für Knaben 1899    6874

und Mädchen,

Mainz, Feldbergplatz 1900

bis

10,20 4,00

6,50

9,50

6,50

31 • Volksfeinde für Knaben 1901    5850 2,20 3 33 60 10,00 4,00

und Mädchen,    bis

Nürnberg, Holzgarten-Str. 1902

6,50

13,50

Gußeif. Seitenwände mit beweglichen Sitzen u. Rettigbänke

ja

ja

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'S'

— Elektr. desgl. ; 1604 30 270 628 000 55 Pf. 38 Pf. Licht

einfchl. einfchl.

1 Turn- 2 Turnh. halle u. Mobil.

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N.O.

S.O.

N.W.

S.W.

²¹4° Holz Elekt, desgl. 270 12,20

21.70

10.70

Licht

16,oo Holzbänke

ja

ja

— Gas

desgl. 1780 28 510 565 000 50 Pf. 34 Pf.

*p’

1900

22 500 — ja

frei-

ftehend

desgl.

ja ja ja

2 wärme- und Frühftücksräume, Schulkücke, phyfikalifcher Lehr-faal. Schwierige Gründung. Hierzu 1 Plan Fig. 97.

32. Gemeindefchule f. Knaben 1898 und Mädchen zu Berlin, a. d. Glogauer Straße

bis

1900

4988 1,47

cn

8,43 4,oo S.O. 10,40 Fefte hölzerne Bänke

6,29

N.W.

ja

162j-a

1 ja

ja

p‘

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33.    Gemeindefchule f. Knaben und Mädchen zu Berlin,

a. d. Chriftianiaftraße

34.    Volksfchnle für Knaben u. Mädchen, Offenbach a.M

Friedrichsplatz

35.    Gemeindefchule f. Knaben u. Mädchen, Schöneberg,

Apoftel Paulusftraße

1899

bis

1901

1900

bis

1901

00 cr 00

-0 w Ol

6768 2,04

8749 3,00

6040 1,50

36. Gemeindefchule f. Knaben 1899    5283 l,oo

u. Mädchen, Charlottenburg, Nehringftraße

bis

1900

37. Volksfeinde für Knaben 1900    7400

und Mädchen,

Magdeburg, Sedanring 1901

bis

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8,15 4,oo

6,46

10,40 4,00

6,30

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N.O. 10,50 desgl.

W.

oz

GußeiF. Seitenwände, Tifch-platten u. Sitze beweglich

13,20 Holzbänke

16,20

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ja

ja

3-

u. 4-fitzig

170

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X

zugleich

Aula

1 ja ja

ja ja

ja

'S-

•ss.

Gas Warm-waffer-heizung

Gas Gasheizung

1212 25 100 409 569 68 Pf. 40 Pf.

1428 29 990 458 000 75 Pf. 45 Pf.

Gas desgl. 1650 25 910 530 000 60 Pf. 40 Pf.

ja — ja — Gas

Nieder-

druck-

Waffer-

heizung

ja

3 20,00 Kork, s Gas desgl. 10,00 Linoleum

5    3 22,58 Kork. Gas Eiferne

Regul ier-Füllöfen

12,09 Linoleum

ja 5    3 22,oo Kief. Gas

11,48 Riemen

Gas

heizung

Im Schulhaufe ja einbegriffen

Einzel- ja aborte

1 Heizerwohnung, 2 Karzer, 1 Schulküche.

Hierzu 1 Plan Fig. 98.

ja

ja

desgl. ja

desgl. ja

2 Phyfikklaffen mit Apparatenz., 1 Lefehalle mit Büchermagazin über der Turnhalle, 2 R. für den Kinderhort, 1 Wafchr. im Keller. Hierzu 2 Pläne Fig. 99 u. 100.

2 Ph

tyfikklaffen mit Apparatenz., R. f. d. Kinderhort mit Uten-filienraum und Kochgelegenheit, 1 Straßenreinigungsdepot a. der Turnh. Hierz.2Pl. Fig.101 u. 102.

*)

w F to

24,90 Holz Gas desgl. 399    1995

19,oo

- ja

Rohr- ja aborte

*) mit Turnhalle u. Mobiliar. Be-fonderes Gebäude f. Schulküche, Lehrerinwohnung und 2 Schul-dienerwohmuuren. 32500 Mark.

Hierzu 1 Plan

1260 28 535 429 000 75 Pf. 50 Pf.

*)

ja 5    2 28^00 Holz Gas Eiferne 462 4520 42 000 — ja desgl.

Öfen

14,00

ja

*) einfchließlich Geftühl.

Geräte. Hierzu 1 Plan Fig. 104.

**)

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4,oo N. 10,00 desgl. N.O.

ja

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ja

3*-

13,50

desgl.

ja

ja

ja

ja — ja — Gas Warm- 1684 29 540 471 000 68 Pf. 40 Pf. waffer-h ei zun g

Eiferne 1675 29 750 366 000 60 Pf. 45 Pf. Öfen

— je 25,oo Holz Gas 2 12,oo

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— je 23,00 Lino- Gas 3 12,50 leum

Ei ferne Regul ier-Füllöfen

Eiferne 425 | 3000 33 500 — ja desgl. Öfen mit Geräte- mit Mobil.

Im Schulhaufe — ja desgl. einbegriffen

raum

ja

ja

i Arztzimmer.

Hierzu x Plan Fig. 105.

2 Haushaltungsklaffen. Hierzu 1 Plan Fig. 106.

38. Bezirksfchule für Knaben 1900    6084 1,40 4 44 4810,003,80

und Mädchen,

Leipzig, X.

bis

6,10

10,58 desgl.

ja

160    11411

ja — ja

1902

Nieder-

druck-

Dampf-

heizung

1680 32 760 433 250 70 Pf. 55 Pf. ja

— ja Trogaborte

ja

i Klaffe f. naturwiffenfchaftlichen Unterricht, 1 Handarbeitsfaal, 1 Kombinationsklaffe.

Hierzu 1 Plan Fig. 107.

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8g

Um letztere überfichtlich zu erläutern und befonders, um den in verfchiedenen Städten gebräuchlichen Umfang des Bauprogramms, fowie daraus folgend die Grundftücksgröße und die Baukoften zu vergleichen, ift nebenftehend eine dreigeteilte Tabelle (I) beigefügt, die alle wichtigen Einzelheiten erfichtlich und eine eingehendere Befchreibung der beigegebenen Grundriffe fpäter entbehrlich macht.

In der Regel ift der Erdgefchoßgrundriß mitgeteilt und in vielen Fällen mit ihm zugleich die Lage und Verbindung der Turnhalle, der Bedürfnisanhalten und des Dienftwohnhaufes dargeftellt.

Die Vergleichung der Mitteilungen diefer Tabelle geftattet die nachftehenden Schlußfolgerungen.

Die deutfchen Volksfchulen, auch die großen, werden in der Mehrzahl, trotz der daraus erwachfenden Bauplatz- und Koftenfteigerung, mit nur 2 Obergefchoffen erbaut.

Der Spielplatz bleibt in der Mehrzahl, auf die Zahl der Schüler verteilt,

unter 2^™.

Zweifitziges Geftühl wird vorzugsweife angefchafft, meift Holzbänke; bewegliche Tifchplatten oder Sitze bilden die Ausnahme. Die lichte Klaffenhöhe beträgt in der Regel 4ra, die Fenfterfläche zwifchen ¹/₄ und ¹/₅ der Grundfläche der Klaffe. Die Orientierung der Klaffenfenfter ift durchaus wechfelnd. Das Zubehör an Verwaltungs- und Betriebsräumen ift fehr verfchieden und fchwankt bei mittelgroßen Schulen zwifchen 2 und 11 Räumen; hierin kommt befonders zum Ausdruck, ob äußerfte Sparfamkeit walten muß oder den Bedürfniffen und An-fprüchen der Schulverwaltung ein größerer Spielraum gelaffen werden kann. Während in einzelnen Fällen 2 Zimmer für die Lehrerfchaft und 1 Schuldienerwohnung genügen müffen, werden häufig viele Nebenräume, z. B. Konferenzzimmer, Bibliothek, Dienftzimmer für Schuldiener und Heizer, Sammlungszimmer, Sprechzimmer u. a. m. hinzugegeben.

Dementfprechend find die Baukoften, die in Art. 31 (S. 22) eingehend be-fpróchen wurden, wie immer man fie vergleichen will, fo verfchieden, daß aus den Bauten anderer Städte ein ficherer Anhalt für die eigenen Ausführungen, auch bei einer großen Zahl von Beifpielen, kaum zu gewinnen ift.

Braufebäder kommen erfreulicher Weife zu immer häufigerer Ausführung.

Zur Beleuchtung dient vorzugsweife Gas und zur Heizung Niederdruck-Dampfheizung.

Dienftwohnungen für die Schulvorftände werden nicht häufig gewährt, finden dann aber immer in befonderen Gebäuden ihren Platz; letztere werden bisweilen auch zu anderen ftädtifchen Dienftzwecken, z. B. Steuerzahlftellen und Standesämter, nutzbar gemacht. Dienftwohnungen für die Schuldiener find ftets vorhanden und werden, trotz der unzweifelhaft zu befürchtenden Mißftände, meift im Schulhaufe untergebracht.

Die Fußböden der Turnhallen beftehen meift aus Holz.

Die Bedürfnisanftalten der Schüler find meift nach dem Rohr- oder Trog-fyftem konftruiert und mit periodifcher Spülung verfehen; fie find oft an die Schulhäufer angebaut oder mit diefen durch überdeckte Gänge verbunden. Das Gleiche gilt für die Stellung und Verbindung der Turnhallen.

Oftmals werden in neuerer Zeit den Volksfchulen Haushaltungsklaffen, Hand-arbeitsfäle und Schulküchen, feltener Kleinkinderfchulen und Kinderhorte hinzugefügt.

Für die Befchreibung der nachftehend mitgeteilten, nach der auffteigenden Klaffenzahl und der Jahreszahl der Erbauung geordneten Beifpiele größerer Volks- und Bürgerfchulen wird im einzelnen auf die Angaben in der umftehenden Tabelle I verwiefen.

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Fig. 67.

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Fig. 68.

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Erdgefchofi.

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Volksfchule für Mädchen zu Karlsruhe.

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Fig. 70.

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Klassi

Klasse

Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Halle a. S.

Erdgefchoß.

Klasse

Klasse

Arch. : Rehorft.

Fig. 71.

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Volksfeinde für Knaben und Mädchen zu Aachen.

Erdgefchoß.

Arch. : Laurent.

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Fig. 69.

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Turnhalle

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Duisburg.

Erdgefchoß.

Arch. : Quedenfeldt.

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Fig. 12.

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Klas

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l/orhalle

1 D1MMMÏ

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Volksfchule für Mädchen zu Caffel-Wehlheiden.

Erdgefchoß.

Arch. : Arnold.

sen

Klas

Fig. 73.

Erdgefchoß.

Lehrerz

Klasse

Bibi

ReKtor

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Bochum.

Fig. 74-

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Klas

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Lehrerinnen

Klasse

Klasse

Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Hannover.

Erdgefchoß.

Arch. : Rowaldt.

1:500

CO

Die Volksfchule für Mädchen zu Karlsruhe an der Kaiferallee (Nr. 1 der Tabelle I, Fig. 67 u. 68; Arch.: Strieder) ift 1898 — 1900 von der Stadtgemeinde erbaut; fie enthält 12 Klaffen nebft Zubehör und außerdem 1 Turnhalle, 1 Handarbeits-faal, 1 Schulküche mit Vorratsraum und eine im Schulhaufe untergebrachte Wohnung für den Schuldiener; zur Erwärmung des Schulhaufes dient die in Karlsruhe erft-mals eingeführte und feit längeren Jahren verwendete Oasofenheizung.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Duisburg an der Hochfeld-Straße (Nr. 2 der Tabelle I, Fig. 69; Arch.: Quedenfeldt) wurde 1900—01 von der Stadtgemeinde errichtet und enthält 12 Lehrklaffen mit fehr fparfamem Zubehör; die Baukoften des Schulhaufes haben deshalb nur 90000 Mark betragen, während fie für das obenftehende Karlsruher Schulhaus auf 300000 Mark beziffert waren. Die Turnhalle ift noch nicht zur Ausführung gekommen.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Halle a. S. an der Frei im

105.

Beifpiel

I.

106.

Beifpiel

II.

107.

Feld-Straße (Nr. 3 der Tabelle I, Fig. 70; Arch.: Rehorft) mit 12 Klaffen wurde 1900—01 von der Stadtgemeinde erbaut. Diefes Beifpiel ift dadurch von Inter-effe, daß das Schulhaus auf 24 Klaffen erweiterungsfähig angeordnet wurde.

St. Paul-Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Aachen (Nr. 4 der Tabelle I, Fig. 71; Arch.: Laurent) wurde 1898—99 von der Stadtgemeinde erbaut. Diefes Schulhaus enthält in Erdgefchoß und 3 Obergefchoffen 14 Klaffen; es ift fehr fparfam ohne alle Nebenräume für die Verwaltung erbaut, gewährt jedoch im Dachgefchoß noch Raum für 5 Handarbeitsfäle und 1 Sammlungszimmer.

Die Volksfchule für Mädchen zu Caffel-Wehlheiden (Nr. 6 der Tabelle I, Fig. 72; Arch.: Arnold) wurde 1901—02 von der Stadtgemeinde erbaut. Diefes Schulhaus bietet Raum für 14 Klaffen, mehrere Verwaltungszimmer, 1 Kombinationsklaffe und im Untergefchoß für eine Schulküche; das Haus ift erweiterungsfähig geplant.

Beifpiel

ui.

108.

Beifpiel

IV.

109.

Beifpiel

V.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Bochum an der Henrietten-Straße (Nr. 7 der Tabelle I, Fig. 73) wurde 1902 — 03 vom Stadtbauamt für die Stadtgemeinde erbaut, enthält 14 Klaffen und einige Verwaltungsräume; die Ausführung ift durch tiefe Gründung verteuert worden.

Die Volksfchule für Mädchen zu Hannover an der Kollenrodt-Straße (Nr. 8 der Tabelle I, Fig. 74; Arch.: Rowaldt) ift 1898 — 1900 von der Stadtgemeinde erbaut; das Schulhaus bietet in Erdgefchoß und zwei Obergefchoffen für 15 Klaffen und im Dachgefchoß für zwei Referveklaffen Raum.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Barmen an der Meyer-Straße mit 16 Klaffen (Nr. 9 der Tabelle I, Fig. 75; Arch.: Winchenbach) ift 1894—95 von der Stadtgemeinde aufgeführt.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Bremen an der Schlefinger Straße (Nr. 11 der Tabelle I, Fig. 76) mit 16 Klaffen wurde igoo—01 vom Staat durch das Stadtbauamt erbaut.

Die Bürgerfchule für Knaben und Mädchen zu Frankfurt a. M. nördlich der Franken-Allee (Nr. 12 der Tabelle I, Fig. 77; Arch.: Koch) ift 1902—03 von der Stadtgemeinde errichtet; das Schulhaus enthält 16 Klaffen und als Zubehör in befonderem Gebäude einen Kindergarten mit Wohnung für die Schulvorfteherin, einen Kinderhort und eine Schulküche.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Mühlhaufen i. E. — Wolffchule

no.

Beifpiel

VI.

111.

Beifpiel

VII.

112.

Beifpiel

VIII.

113-

Beifpiel

IX.

114.

Beifpiel

X.

115-

— (Nr. 13 der Tabelle I, Fig. 78) ift von der Stadtgemeinde im Jahre 1900 — 01 nach einem fehr fparfamen Bauprogramm durch das Stadtbauamt erbaut; die Baukoften des Schulhaufes, das in Erdgefchoß und zwei Obergefchoffen für

Beifpiel

116.

Beifpiel

XII.

17 Klaffen Raum bietet, haben einfchließlich Mobiliar nur rund 160000 Mark betragen.

In gleicher Weife fparfam angeordnet ift die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Trier an der Kaiferftraße (Nr. 14 der Tabelle I, Fig. 79; Arch.: Mayer), die im Jahre 1899 von der Stadtgemeinde errichtet wurde; die Baukoften des Schulhaufes, das 18 Klaffen enthält, belaufen fich auf nur 150000 Mark.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Barmen. Erdgefchoß.

Arch. : Winchenbach.

Fig. 76.

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117.

Beifpiel

XIII.

Spielplatz

Spielplatz

Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Bremen.

Erdgefchoß. - Vaoo w. Gr.

Dagegen ift der Einfluß, den die Zahl der Nebenräume auf die Baukoften ausübt, aus dem Vergleich der Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Dortmund — Aloyfius-Schule — (Nr. 15 der Tabelle I, Fig. 80; Arch.: Düchting & Jänfch) er-fichtlich, die im Jahre 1899 — 1900 von der katholifchen Schulgemeinde errichtet worden ift. Die Baukoften des Schulhaufes, das wie Nr. 14 in Erdgefchoß und zwei Obergefchoffen für 18 Klaffen Raum gewährt, werden auf 203660 Mark angegeben. Beiden Schulen fehlt die Turnhalle.

Fig. 77-

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Biirgerfchule für Knaben und Mädchen zu Frankfurt a. M.

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Arch. : Koch.

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Fig. 78.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Mühlhaufen i.

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Fig. 79.

Erdgefchoß.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Trier.

Arch. : Mayer.

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Fig. 80.

Erdgefchoß.

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Volksfchule für s Knaben und Mädchen zu Dortmund.

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Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Darmftadt an der Lagerhaus-ftraße (Nr. 16 der Tabelle I, Fig. 81; Arch.: Kling) wurde 1900 — 01 von der Stadtgemeinde mit 20 Klaffen erbaut.

Die Bürgerfchule für Knaben und Mädchen zu Zwickau (Nr. 17 der Tabelle I, Fig. 82; Arch.: Thiimmler), 1897—98 für die Stadtgemeinde und die St. Lorenz-

Fig. 81.

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Beifpiel

XIV.

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Lehrmittel

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Zim.

Lehrmittel

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Darmftadt.

Erdgefchoß.

Arch. : Kling.

Fig. 82.

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Kl a ss e

Zu den Aborten

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Z u den Aborten

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Klasse

Bürgerfchule für Knaben und Mädchen zu Zwickau.

Erdgefchoß.

Arch. : Thiimmler.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Lübeck (Nr. 19 der Tabelle I, Fig. 83 u. 84; Arch.: Schaamann & Baltzer) 1899—01 für den Staat ausgeführt, bieten im Schulhaufe für je 24 Klaffen Raum; die erftere enthält noch einen Handarbeitsfaal.

120.

Beifpiel

XVII u. XVIII.

Die Margarethen-Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Roftock (Nr. 20 der Tabelle I, Fig. 85; Arch.: Dehn) und die Bürgerfchule für Knaben und Mädchen

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

zu Weimar an der Röhrftraße (Nr. 21 der Tabelle I; Fig. 86; Arch.: Schmidt), erftere im Jahre 1899 — 1901 und letztere im Jahre 1900—02 für die Stadtgemeinden erbaut, enthalten in Erdgefchoß und 3 Obergefchoffen je 25 Klaffen; zur letzteren Schule gehört eine Schulküche.

Fig. 83.

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St. Lorenz’-Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Lübeck.

Erdgefchoß.

Arch. : Schaumann &■ Baltzer.

121.

Beifpiele XIX bis XXII.

Fig. 87 bis 90 ftellen 3 zur Aufnahme von je 26 Klaffen beftimmte ftädtifche Schulen dar.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Breslau an der Pofener Straße (Nr. 22 der Tabelle I; Arch.: Plüddemann), 1894—96; die Volksfchule für Knaben

Fig. 85.

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Arch. : Dehn.

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Arch. : Schmidt.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Breslau.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen am Dom-Pedroplatz zu München.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Mannheim.

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Knaben und Mädchen zu Düffeldorf.

Arch. : Radke.

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und Mädchen zu München am Dom Pedro-Platz (Nr. 23 der Tabelle Î; Arch.: Gräffel), 1898 — 1900, und die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Mannheim-Neckarau (Nr. 24 der Tabelle I); îgoi—03 durch das Stadtbauamt erbaut. Fig. 88 ift mit 4 Sing- und Zeichenfälen, 2 Turnhallen und reichlichem Zubehör an Verwaltungsräumen verfehen und enthält außerdem Kindergarten, Knaben- und Mädchenhort, Suppenküche und Handarbeitsfaal; da die Schule mit nur 2 Obergefchoffen

erbaut ift, haben fich die Baukoften im Vergleich zu den mit 3 Obergefchoffen erbauten Schulhäufern in Fig. 87 u. 90 hoch geftellt. Zu Fig. 90 gehören Hand-arbeitsfal, Schulküche, Saal für Milchabgabe und Induftriefaal, während das Bauprogramm für Fig. 87 äußerft fpar-fam bemeffen ift, was in der vergleichsweife fehr niedrigen Baukoftenfumme des Schulhaufes zur Betätigung kommt.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Freiburg i. B. an der Thurn-feeftraße (Nr. 25 der Tabelle I, Fig. 91; Arch.: Thoma) ift 1900 — 01 von der Stadtgemeinde mit 29 Klaffen ausgeführt; zur Schule gehören 2 Wohnungen für Lehrerinnen und 1 Handarbeitsfaal.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Düffeldorf an der Kanonier-ftraße (Nr. 26 der Tabelle I, Fig. 92 u. 93; Arch.: Radke), 1901—02 von der Stadtgemeinde erbaut, befitzt die gleiche Klaffenzahl mit fparfamer bemeffenen Nebenräumen.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Hamburg an der Barm-becker Straße (Nr. 28 der Tabelle I, Fig. 94; Arch.: Zimmermann), 1900—01 vom Staat errichtet, enthält 30 Klaffen; die vergleichsweife geringen Abmeffungen der Klaffen kommen in der niedrigen Baukoftenfumme des Schulhaufes zum Ausdruck.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Hamburg.

122.

Beil'piel

XXIII.

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Arch.: Zimmermann.

123.

Beil'piel

XXIV.

124.

Beil'piel

XXV.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Wiesbaden — Gutenberg-fchule — (Nr. 29 der Tabelle, Fig. 95 u. 96; Arch.: Genzmer), 1900—02 von der Stadtgemeinde erbaut, enthält 32 Klaffen, reichlich bemeffene Nebenräume und 2 übereinander liegende Turnhallen.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Mainz am Feldbergplatz (Nr. 30 der Tabelle I, Fig. 97; Arch.: Gelius), 1899—1900 für die Stadtgemeinde und die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Nürnberg an der Holzgartenftraße (Nr. 31 der Tabelle I, Fig. 98; Arch.: Wallraff), 1901 —02 für die Stadtgemeinde ausgeführt, bieten für je 33 Klaffen Raum. Zu Fig. 97 find fehr zahlreiche Verwaltungs- und Neben-

125.

Beifpiel

XXVI.

126.

Beifpiel XXVII u. XXVIII.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen

zu Wiesbaden.

räume, 2 Turnhallen, phyfikalifcher Lehrfaal, Schulküche und 2 Wärme- und Frühftücksräume, zu Fig. 98 eine geringere Zahl von Nebenräumen, Schulküche, Heizerwohnung und 2 Karzer beigegeben; das Schulhaus in Fig. 97 befitzt zum Teil 3, zum Teil 4 Obergefchoffe.

Fig. 97.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Mainz.

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Zwei Berliner Gemeindefchulen für Knaben und Mädchen: Fig. ggu. 100 an der Glogauer Straße (Nr. 32 der Tabelle), i8g8 —1900 und Fig. 101 u. 102 an der Chri-ftiania-Straße (Nr. 33 der Tabelle I), i8gg — lgoi erbaut (Arch.: Hoffmann), enthalten je 36 Klaffen, 1 Aula, die zugleich als Sing- und Zeichenfaal dient, 1 Turnhalle und

127.

Beifpiel

XXIX u. XXX.

mehrere Verwaltung^- und Nebenräume. Diefe beiden Beifpiele find aus der großen Zahl der in den letzten Jahren von der Stadtgemeinde Berlin nach den Plänen des Stadtbaurats Hoffmann errichteten Schulneubauten dahin ausgewählt, daß in Fig. gg ein Schulhaus mit doppelfeitiger und in Fig.ioi mit einfeitiger Be-

Fig. gg.

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Gemeindefchule an der Glogauer Straße zu Berlin.

Arch.: Hoffmann.

bauung des Flurganges zur Darftellung gelangt. Neben beiden Schulhäufern ftehen links, bezw. rechts ein Dienftwohngebäude, bezw. die Turnhalle. Zu jeder Schule find 2 Phyfikklaffen mit Apparatenzimmer und 2 Räume für einen Kinderhort beigegeben, zu Fig. gg außerdem eine über der Turnhalle angeordnete Lefehalle mit Büchermagazin und zu Fig. 101 ein vor der Turnhalle liegendes Straßenreini-

gungsdepot. Das Schulhaus und die Turnhalle zu Fig. 101 find mit Gasofenheizung verfehen.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Offenbach a. M. am Friedrich-Platz (Nr. 34 der Tabelle I, Fig. 103; Arch.: Schlegel), igoo —01 von der Stadtge-

Fig. loi.-

128.

Beifpiel

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Gemeindefchule an der Chriftiania-Straße zu Berlin.

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Offenbach a. M.

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Gemeindefchule für Knaben und Mädchen zu Schöneberg.

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Gemeindefchule für Knaben und Mädchen zu Charlottenburg.

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Beifpiel XXXII bis XXXIV.

130.

Beifpiel

XXXV.

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Schulhäufer.

132.

Beifpiel

XXXVI.

meinde erbaut, bietet ebenfalls für 36 Klaffen Raum; zur Schule gehören in einem behinderen Gebäude Schulküche mit Lehrerinwohnung und 2 Schuldienerwohnungen.

Fig. 104 bis 106 zeigen 3 zur Aufnahme von je 40 Klaffen beftimmte ftädtifche Volks-fchulen für Knaben und Mädchen: Fig. 104 die Gemeindefchule zu Schöneberg an der Apoftel Paulus-Straße (Nr. 35 der Tabelle I; Arch.: Egeling), 1896—g7; Fig. 105 die Gemeindefchule zu Charlottenburg an der Ne-hringftraße (Nr: 36 der Tabelle; Arch.: Bratling), 1899 — 1900 und Fig. 106 die Volks-fchule zu Magdeburg am Sedanring (Nr. 37 der Tabelle I; Arch.: Peters & Berner), igoo—01. Die Verwaltungs- und Nebenräume find ziemlich gleichmäßig. Zu Fig. 105 gehört außerdem 1 Arztzimmer, und zu Fig. 106 gehören 2 Haushaltungsklaffen.

Die Bezirksfchule für Knaben und Mädchen zu Leipzig (Nr. 38 der Tabelle, Fig. 107; Arch.: Scharenberg), igoo —02 von der Stadtgemeinde erbaut, bietet Raum für 44 Klaffen, fehr reichliche Verwaltungs- und Nebenräume, Klaffe für Naturkunde, Handarbeitsfaal und Kombinationsklaffe; das Schulhaus be-fitzt 4 Obergefchoffe.

Zur Veranfchaulichung ähnlicher iBau-ausführungen in außerdeutfchen Ländern dienen die nachftehend mitgeteilten Beifpiele, deren Anzahl jedoch auf ein geringes Maß ein-gefchränkt worden ift, weil die Grundrißgeftal-tung in neuerer Zeit vielfach auf deutfche Vorbilder zurückgeführt und nur im Hinzufügen von größeren Hallen, Wafchräumen und überdeckten Höfen eine Verbefferung der deutfchen Schulbaupläne erkannt werden kann ; auch diefe Beifpiele find nach der auffteigenden Klaffenzahl geordnet.

Fig. 108¹⁷) (Arch.: Durand) zeigt die in Frankreich häufig wiederkehrende Verbindung einer Volksfchule mit einer Klein-kinderfchule. Die Schule, die für die Stadt Paris erbaut ift, enthält im Vorderhaufe, für Knaben, bezw. für Mädchen und kleine Kinder getrennt, die Eingänge und Aufenthaltsräume und ferner in 2 Obergefchoffen je

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Volksfchule für Knaben und Mädchen am Sedanring zu Magdeburg.

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Arch. : Peters & Berner.

”) Nach: Wulliam & Farge. Le recueil d’architecture, 12e année, f. 28, 2g, 36.

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5 Klaffen und 1 Zeichenfaal, fowie im teilweife ausgebauten III. Obergefchoß die Direktorwohnung; durch einen überdeckten Gang führt der Weg zur Kleinkinder-Ichule (.Afile), deren Unterrichts- und Übungsfaal, Küche und Nebenräume ebenerdig angeordnet find.

Fig. 107.

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Bezirksfchule für Knaben und Mädchen zu Leipzig-Lindenau.

Erdgefchoß.

Arch. : Scharenberg.

Die Volksfchule für Knaben und Mädchen an der Muranyi-Gaffe zu Buda-peft (Fig. iog), 1891—92 von der Stadtgemeinde durch das Stadtbauamt ausgeführt, enthält in Erdgefchoß und 2 Obergefchoffen 14 Klaffen und einige Verwaltungsund Nebenräume; die Baukoften des Schulhaufes werden auf 293000 Mark angegeben. Die Turnhalle ift durch einen überdeckten Gang mit der in gleicher Anordnung erbauten Volksfchule an der Hernäd-Gaffe verbunden und von diefer

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Beifpiel

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Volksfchule für Knaben und Mädchen zu Budapeft. Vsoo W. Gr.

mit benutzbar; beide Schulen bilden eine Gruppe, deren Lageplan in Fig. 4 (S. 18) mitgeteilt ift.

Die Volksfchule zu London an der Deel Street (Fig. 110¹⁸) enthält in Erd-gefchoß und 2 Obergefchoffen 17 Klaffen, ferner in jedem Gefchoß eine Halle,

Fig. 110.

134.

Beifpiel

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Wafchraum und Bedürfnisanftalt; das im Jahre i8g5—g6 erbaute Schulhaus wird durch Feuerluftheizung mit Drucklüftung erwärmt.

' 135.

Beifpiel

XXXIX.

Die Lagrange-Volksfchule zu Toledo (Amerika-Ohio, Fig. m¹⁹) gibt in Erdgefchoß und 2 Obergefchoffen für 18 Klaffen und einige Verwaltungsräume Unterkunft; jede Klaffe hat eine eigene, vom Flurgang nicht zugängliche Kleiderablage.

,8) Siehe: Oslender, A. Londoner Reileeindrücke. Gefundh.-Ing. 1895, S. 141.

¹⁹) Nach: Wheelwrioht, E. M. School architecture. Bolton 1901. S. 101.

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

136.

Beifpiel

XL.

Die Primarfchule für Knaben und Mädchen zu Bafel am Gotthelf-Platz (Fig. 112 u. 113²⁰), 1899—1902 durch den Staat errichtet (Arch.: Flück & Hünerwadel), enthält in Erdgefchoß und 2 Obergefchoffen 23 Klaffen, 1 Aula, 2 Zimmer für die Lehrerfchaft, 1 Sammlungszimmer, 5 Handarbeitsfäle und 1 Schulküche; Schule gehört eine Turnhalle und 1 Schuldienerwohnung. Das Schulhaus wird mit

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Niederdruckdampfheizung erwärmt; die Baukoften werden auf 454400 Mark beziffert.

Für weitere Beifpiele großer fchwedifcher, norwegifcher, dänifcher, finnifcher und ebenfo öfterreichifcher und ungarifcher Volksfchulen wird auch hier auf die bereits in Fußnote 17 (S. 88) erwähnten Ergänzungshefte diefes » Handbuches“ verwiefen.

c) Schulbaracken.

In großen Städten tritt oftmals das Bedürfnis nach Vermehrung der Unterrichtsräume für die Volksfchulen fo dringend und plötzlich auf, daß es unmöglich wird, befonders wenn die Gewinnung der Bauplätze Schwierigkeiten macht, mitBarackenbauten-der Ausführung definitiver Neubauten gleichen Schritt zu halten. Alsdann muß zeitweilige Abhilfe durch Ermietung gefchafft werden. Da jedoch der Auffindung

geeigneter Mieträume häufig örtliche oder ge-fundheitliche Bedenken entgegen ftehen, fo ift von einzelnen Stadtverwaltungen der Verfuch gemacht worden, durch Errichtung proviforifcher Hilfsbauten, fog. Schulbaracken, für den Bedarf einzutreten.

Fig. 114.

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Eine derartige Bauanlage ftellt der Grundriß einer im Jahre 1883 in Königsberg i. Pr. ausgeführten vierklaffigen Schulbaracke (Arch.: Krüger; Fig. 114²¹) dar.

Jede Klaffe hat einen Flächenraum von etwa 70 am und ift für 70 bis 80 Kinder beftimmt. Die Benutzung des Bauwerkes war nur auf eine Dauer von zwei Jahren vorgefehen, und dementfprechend ift die Ausführungs-

weife fo leicht wie möglich gehalten worden.

Das Fachwerk der Umfaffungs- und Scheidemauern ruhte auf kiefernen Pfählen; die Wände waren mit Brettern bekleidet und in den Zwifchenräumen mit Koksafche ausgefüllt; zur Erwärmung jeder Klaffe dienten '2 eiferne Regulieröfen. Die Baukoften haben fich auf 7300 Mark belaufen ²²).

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Schulbaracke an der Pilgersheimerftraße zu München. Arch. : Zenetti.

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Als Beifpiel einer größeren Bauausführung wird in Fig. 115 der Grundriß einer an der Pilgersheimer Straße in München im Jahre 1885 hergeftellten Baracke (Arch.: Zenetti) mitgeteilt.

Das Bauwerk, das auf gemauertem Sockel, etwa 60cm über dem Erdboden, einftöckig in Ffolzfachwerk errichtet ift, bietet Raum für 4 Knaben- und 4 Mädchenklaffen, für die zugehörigen Bedürfnisanftalten und für eine kleine Schuldienerwohnung. Die Klaffen haben 10,00 m Länge, 7,20™ Tiefe und 4,00m Fiöhe. Das Holzfachwerk ift beiderfeits mit Brettern verfchalt und innerhalb der Verfchalung mit Kohlenlöfche ausgefüllt.

-¹) Deutfche Bauz. 1883, S. 495.

!S) Siehe auch : Schulhäufer in Barackenform. Allg. polyt. Zeitg. 1879, S. 50,

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Die Gefamtkoften diefes proviforifchen Bauwerkes, einfchl. eines auf dem Hofe ftehenden Nebengebäudes, welches einen Raum für Brennftoff und eine Wafchküche aufnimmt, fowie eines Brunnens, wurden auf rund 40000 Mark, alfo für jede Klaffe im Durchfchnitt auf 5000 Mark berechnet, im Vergleich zu den in München damals auf 12000 Mark für jede Klaffe bezifferten Durch-fchnittskoften eines definitiven Schulbaues.

Unter der Vorausfetzung, daß ein derartiger proviforifcher Bau mehrere Jahre benutzt wird und daß das Verfetzen desfelben an einen anderen Platz mit einem Koftenaufwand von etwa 16000 Mark ein- oder zweimal möglich ift, kann die Anordnung in finanzieller Beziehung als ein günftiges Aushilfsmittel bezeichnet werden.

Aus neuerer Zeit (1899) ift über eine gleiche Bauausführung aus Nürnberg zu berichten. Dort find in wenigen Wochen zur Befriedigung dringenden Bedarfes 6 Baracken mit je 4 Klaffen, Vorplatz, Nebenraum und Aborten errichtet und

Fig. 116.

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Jg

Schulbaracke von Chriftoph & Unmack zu Niesky.

alsbald in Gebrauch genommen. Die Baracken find in Holzfachwerk konftruiert, außen mit Zementdielen, innen mit Gipsdielen bekleidet; fie find mit eichenen Riemen gedielt, mit eifernen Mantelöfen mit äußerer Luftzuführung geheizt und ftehen in einem geräumigen Schulhofe. Die Lehrklaffen haben die normale Größe von 10m Länge, 6m Tiefe und 4m Höhe; die Baukoften für jede Baracke werden auf 35 ooo Mark angegeben ²³).

Gleichartige Bauten mit je l bis 2 Klaffen find im Jahre 1Q02 z. B. in Hamburg und Stuttgart nach dem Syftem Döcker-Chriftoph & LJnmack ausgeführt worden. Der Schutz gegen die Temperatureinwirkungen wird bei diefem und ebenfo bei dem ähnlichen Syftem Brümmer (Deutfche Baracken-Gefellfchaft) durch Befchaffung ruhender Luftfchichten in den Wänden und im Dach und Fußboden erzielt. Der Durchfchnitt einer Schulbaracke nach dem erftgenannten Syftem ift in Fig. 116 beigegeben.

6. Kapitel.

Mittelfchulen.

Von Gustav Behnke.

a) Allgemeines.

Die deutfchen Mittelfchulen unterfcheiden fich von den Volksfchulen dadurch, daß der Lehrplan erweitert, die Schülerzahl in den Klaffen vermindert und Schulgeld erhoben wird; fonach ftellen die Mittelfchulen ein Mittelglied zwifchen den Volksfchulen und den in Deutfch-land beftehenden höheren Lehranftalten dar. Die Schulzeit ift ebenfalls achtjährig und der Lehrgang in jeder Klaffe gewöhnlich einjährig; die Schule hat daher mindeftens 8 und, bei Benutzung des Schulhaufes als Doppelfchule in der Regel mindeftens 16 Lehrklaffen.

Außerdem erfordert das Bauprogramm die Befchaffung einiger Zimmer für Verwaltungszwecke und für die Unterbringung der Lehrmittel, einen Sing-faal, einen Zeichenfaal, etwa noch einen Lehrfaal für phyfikalifchen Unterricht und eine Aula, fowie die fonftigen Betriebsräume, Dienftwohnungen u. a. m.

Hieraus erhellt, daß die Grundrißanordnung derjenigen eines größeren Volksfchulhaufes ziemlich gleich ausfallen muß; der Unterfchied liegt im wefent-lichen in der wegen der kleineren Schülerzahl für jede einzelne Klaffe zuläffigen Einfchränkung der Abmeffungen. Die Schülerzahl wird im Hinblick auf die gefteigerten Anforderungen an die Lehrtätigkeit über die Zahl von 48 in der Klaffe feiten hinausgehen.

Bei der hiernach vorhandenen Gleichartigkeit der baulichen Anordnung kann die Mitteilung von Beifpielen für die zur Benutzung als Mittelfchulen beftimmten Schulhäufer der Zahl nach vermindert und auf einige befonders verfchieden-artige Grundrißgeftaltungen eingefchränkt werden.

138.

Kennzeichnung.

Fig. 117.

Klasse

Sin q - u.

Turnsaal

Kleiderabl.

Klasse

Wandel

den Aborten

Mittelfchule für Mädchen zu Aachen.

Erdgefchoß.

Arch. : Laurent.

Fig. 118.

Turnhalle

A m ts 5i m

Kl a s s e

ÏT

Kl a s 5 e

Klasse

Mittelfchule für Mädchen zu Düffeldorf.

Erdgefchoß.

Arch. : Peiffhoven.

1:500

10 987654321 0

l'i'l'H'H'imUh

10

15

20m

b) Beifpiele.

Auch hier find die Beifpiele nach der auffteigenden Zahl der Lehrklaffen und der Jahreszahl der Erbauung geord-

139-

Deutfche

Schulhäufer.

140.

Beifpiel

I.

141-

Beifpiel

II.

142.

Beifpiel

III.

143-

Beifpiel

net, und es ift den deutfchen Beifpielen in gleicher Weife wie bei den Volks-fchulen eine Tabelle II beigefügt, welche die wichtigeren Einzelheiten der Bauten erfichtlich und deren eingehende Be-fchreibung fpäter entbehrlich macht.

Die Mädchenmittelfchule zu Aachen an der Elffchornfteinftraße (Nr. l der Tabelle II, Fig. 117; Arch.:

Laurent), 1897—98 von der Stadtgemeinde erbaut, zeigt eine fehr fparfame Anordnung; das Schulhaus, das in Erdgefchoß und 3 Ober-gefchoffen 10 Klaffen und nur 2 Verwaltungsräume, im Untergefchoß die Schuldienerwohnung enthält, hat nur 110000 Mark gekoftet.

Die Mädchenmittelfchule zu Düffeldorf (Nr. 2 der Tabelle II, Fig.

118; Arch.: Peiffhoven) dagegen,

1898—99 von der Stadtgemeinde errichtet, gibt für 12 Klaffen, 1 Aula,

4 Verwaltungsräume und 1 Hand-arbeitsfaal Raum.

Die Knabenmittelfchule zu Karlsruhe (Nr. 3 der Tabelle II, Fig.

119; Arch.: Strieder), 1893—95 unter dem Namen „Friedrichfchule“ von der Stadtgemeinde ausgeführt, bietet für 15 Klaffen, 1 Singfaal, 2 Zeichen-fäle, 8 Verwaltungsräume, 1 chemi-fches Faboratorium mit Fehrerzim-mer, 1 phyfikalifchen Fehrfaal mit Fehrer- und Sammlungszimmer, 1 Fefezimmer für Schüler, 1 Zimmer für Präparate und 1 Karzer Raum.

Beide Schulhäufer find mit 2 Ober-gefchoffen erbaut. Die Baukoften werden für Fig. 118 mit 280000 Mark und für Fig. 119 mit 400000 Mark beziffert.

uap r\S n [ ejimujnjl

jnz

Lfhrsaal f. Chemie

sen

Diener

Erdgefchoß.

Vsoo w. Gr.

Präparate

b aboratorium

Mittelfchule für Knaben zu Karlsruhe.

Die Bornheimer Mittelfchule für Knaben und Mädchen zu Frankfurt a. M. (Nr. 4 der Tabelle II, Fig.

120 u. 121; Arch.: Wilde), 1902—03 von der Stadtgemeinde erbaut, enthält in Erdgefchoß und 3 Oberge-fchoffen 16 Klaffen und reichliches Zubehör an Verwaltungsräumen; das Erdgefchoß des Dienftwohnhaufes für Rektor und Schuldiener ift für eine Steuer-zahlftelle nutzbar gemacht, während die Rektorwohnung im I. und II., die Schul-

110.

ta

Arch. :

Strieder.

Zu S. 118.

Tabelle II: Mittelfettulen.

Allgemeines

Schulhäufer

Lohn-

fätze

Dienft-

wohnungen

Turnhallen

Bedürfnisanftalten Überdeckte für die Schüler Gänge

Bemerkungen

Lehrklaffen

Laufende Nr.

Geftühl in den Lehrklaffen

Sonftige Dienfträume

Art der Bebauung am Längsgang

Kleider

ablagen

Wie find die Klaffen

Quadr.-Meter, Kub.-Meter und Baukoften

Beftimmung, Name und Ort der Schule

Baujahr

Grundftücksgröße in Quadr.-Met.

Spielplatz für jedes Kind in Quadr.-Met.

Zahl der Obergefchoffe

Zahl der Lehrklaffen

Kinderzahl in der Klaffe

Länge und Breite der Klaffe in Met.

Lichte Höhe der Klaffe in Met.

Himmelsrichtung der Klaffenfenfter

Fenfterflâche der Klaffe in Quadr.-Met.

Art der Ausführung

zweifitzig

vierfitzig

mehrfitzig

1. Mädchen-Mittelfchule,

Aachen, Elffchornfteinftraße 1898

1897    1380 2,27 3 10 40 8,00 4,15 N.O. 12,80 Feftftehende

6,10 u. S.W.

bis

4,50

I Aula (Größe in Quadr.-M.)

Sing- oder Zeichenfaal

Modellzimmer

Sammlungszimmer

Rektorzimmer

Vorzimmer

Konferenzzimmer

Lehrerzimmer

Lehrerinnenzimmer

Bibliothek

Schuldienerzimmer

Heizerzimmer Braufebad Einfeitig bebaut

Zweifeitig bebaut

53’

Teils ein-, teils zwei-feitig bebaut

In der Klaffe

Auf dem Gang

In befonderen Räumen

beleu chtet

beheizt

Überbaute Grundfläche in Quadr.-Met.

Umbauter Raum in Kub.-Met., vom Kellerfußboden gemeffen

Baukoften in Mark

Welche Vergütung wird dem Unternehmer gezahlt für die Taglohn-ftunde

a) für den Schul-vorftand

ß) für d. Schuldiener

Wie ift die Halle

Quadr.-Meter, Kub.-Meter und Baukoften

be-

finden

fich

Syftem und Spü- Sind folche lung der Aborte vorhanden

Maurer

Hand

arbeiter

im Schulhaufe

in einem befonderen Gebäude

Zahl

der

Wohn- 'S15 lind ^ Schlaf- £ § zim- ^ mer e

:aj

m.s

CU CJ

JE

Fußbodenbelag

beleuchtet

beheizt

Holzbänke

— ja

<0 ß)

Überbaute Grundfläche in Quadr.-Met. Umbauter Raum in Kub.-Met., vom Keller-fußboden gemeffen

Baukoften in Mark

im Schulhaufe in befonderen Gebäuden

Syftem der Aborte

Spülung nach jedem Gebrauch

Periodifche Spülung

zur Turnhalle

zu den Bedürfnisanftalten

Etwa fonft vorhandene Räume find hier zu benennen

Mädchen-Mittelfchule, Düffeldorf, Floraftraße

1898    3346 4,50 2 12 36 9^00 4,50 N. 13,40 Holzbänke

mit bewegl. Tifchplatte

bis

bis 6,20

S.

3-

ŁG

LO ,

o *

p'

1899

40

u. 4-fitzig

Nieder

druck-

Dampf

Nieder-

druck-

Dampf-

luft

395,50 6905 110000 45 Pf. 35 Pf. ja

85G 16 529 280 000 50 Pf. 30 Pf.

4 18,oo

— ja

8,00

Unitas-

klofetts

ja

ja

Schuldienerwohnung im Keller. Hierzu 1 Plan Fig. 117.

zugleich Singfaal u. Aula

ja 10    3 19,18 Holz

11,65

Dampf 222    1243

Einbegriffen in den Koften des Schulhaufes

.2.

Grube

1 Handarbeitsfaal. Hierzu 1 Plan Fig. 118.

1 ehern. Laboratorium mit zimmer, 1 phyfik. Lehrfaal mit Lehrerz. u. Sammlungz., 1 Lefe-zimmer für Schüler, 1 Karzer, 1 Zimmer für Präparate.

Hierzu 1 Plan Fig. 119._

Eiferne 435 3915 38000 — ja ! Klofetts J    mit felbft-

tätiger Spülung

1    Singfaal

2    Zeichenf.

ja ja ja

Gußei ferne Seiten wände, Tifchplatte beweglich

N.

1893    4800    4,80    2    15    36    9^6 4₍io

bis 5,35 54    6,00

4. Bornheimer Mittelfchule 1902    3530    3,00    3    16    43    8,50 4,00    nn.w. 14,oo

für Knaben u. Mädchen, bis Frankfurt a. M.

3. Knaben-Mittelfchule, Karlsruhe, Friedrichs-fchule

bis

S.

14,56

p-

— ja — Gas

Gasöfen

1895

9,60

O.

W.

desgl.

'p3‘

p-

1476 26 848400 000 45 Pf. 35 Pf. — ab 5%

ja

7    3 27,oo Holz Gas

13,20

zugl. Aula

Öfen

6,40

1903

Gas Niederdruck-Dampf

585 H992230000 65 Pf. 50 Pf.

ja

7    4 21,oo Holz Gas Nieder- 265 2385 25 600 — ja

druck-Dampf

11,00

I Rohrlatr. mit felbft-[ tätiger Spülung

ja ja ja

Die Koften find nach Veranfchla-gung angegeben.

Hierzu 2 Pläne Fig. 120 u. Fig. 121.

5. Knaben-Mittelfchule, j Hamburg, Realfchule am Weidenftieg

6. Mädchen-Mittelfchule, Cöln a. Rh., Dagobertftraße

1895    3810 3,85 2 K) 40 7^70 4,oo W. 11,34 Holzbänke

mit bewegl. Tifchplatte

desgl.

, 22

£ 53

>s

50

6,50

1897    3480 1,80 2 22 45 §[65 4,25 O. 13,50

bis

6,50

W.

4-

LQ

u. 5-fitzig

1 Singfaal 1 Zeichenf.

CO

Kachel

öfen

932 IG 259 218 000 65 Pf. 50 Pf. zu 2

ja

3 IO,» 12,08

Holz Gas Eiferne 193,401131,40 Regulier-Füllöfen

Einbegriffen in den Koften des Schulhaufes

I -a.

Rohr- — ja nein nein latrine

1 Sprechzimmer, 1 Phyfikkabinett, 1 Lehrzimmer für Phyf. u. Chemie, 1 Chemiekabinett.

Hieizu 2 Pläne Fig. 122 u. Fig. 123.

3-

.2,

Gas desgl.

877 14 514 304000 50 Pf. 40 Pf.

1900

11. a.

S.

u. 5-fitzig

mit

Mobil.

ja 6    3 23,76

11,00

Linoleum auf Beton

Gas Nieder- 327 4000 85000 druck-Dampf

P-

P-

für

Mädch.

für

Knabein

Rohrlatr. mit felbft-tätiger Spülung

ja ja

nein

i Kinderhort, 1 naturwillenlchattl. Lehrz. mit Sammlung/., x Hand-arbeitsi'., 1 Volksbibl. m. Lefeh.,

1    Wohn. f. den Religionsl. und

2    Wohnr. f. d. Kindergärtnerin.

Hierzu i Plan Fig. 124._

7. Mittelfchule für Knaben

u. Mädchen, Altona a. E., bis Sommerhuder Straße 1900

8,60 . x T „

1899 11792 7,70 2 26 40 5^0. 4,00 N.O. — bis 5, so 50 ⁸-R0

S.W.

desgl.

ja

6,20

100 äs 2

II

N rt

522242

ja

Nieder

druck-

Dampf

1266 22 162 314 800 72 Pf. 55 Pf. ja

3 21,60 Holz Gas desgl. 417 2130 30000 — ja Trog-

klofetts

10,50

einfchl.

Abort

anlage

ja

1 naturwiffenfchaftliches Lehrzimmer mit Vorbereitungsräumen. Hierzu 1 Plan Fig. 125.

8. Mittelfchule für Knaben 1901 und Mädchen,

Zwickau i. S.

bis

5410 2,20 3 28 50 9,17 3,70 O. 12,80 Holzbänke bis 6,50

W.

mit bewegl.

ja

ja - ja

Gas

igo2

55

Sitz

desgl. 2110 27 380 440 000 45 Pf. 36 Pf. ja

einfchl. Turnhalle,

Gänge und Bedürfnisanftalten

3 2 Turnhallen, zugl. Aula 563 3660    — ja desgl.

Mi e S 0, ö

-Q — 43^5

.5 e o.n

“____

19,75 Holzl Gas

12,80

Nieder

druck-

Dampf

ja ja ja

1 Handarbeitsfaal, 2 Geräteräume zur Turnhalle.

Hierzu 1 Plan Fig. 126.

9. St. Lorenz-Mittelfclnile    1902

für Knaben u. Mädchen,    bis

Lübeck

1903

4709 1,60 2 30 50 8/50 3,75 N.O. 10,15 Holzbänke ⁶'¹³ N.W.

ja 4 Klaf-

to

p-

.2,

- ja

Gas

desgl. 1410 21 856

S.O.

fen

358 000 65 Pf. 50 Pf. ja einfehl.

Mobil.

3 16,50 Holz desgl. f. d. Heizer 10,15

Eiferne 236    1513 22 000 — ja

Öfen

Rohr

latrine

ja

10. Mittelfchule für Knaben u. Mädchen, Halle a. S., Klofterftraße

1898    3440 0,50 3 32 54 8^00 4,15 N. 13,30

5,80    O.

bis

1899

desgl.

ja

208    1

IN

p-

p‘

— ja — Gas desgl.

957 2IHI309880 60 Pf. 48 Pf. ja

—    4 19,35 Holz

11,00

Gas Nieder- 310 druck-Dampf

4057 53500 ja — Trog-klofetts

ja ja ja

Knaben- und Mädchenhort und 1 Kochküche.

Hierzu 1 Plan Fig. 127.

11. Knaben-Mittelfchule, Magdeburg, Helmftedter Straße

1901    8236 2,50 2 40 50 9^50

bis 7,oo

bis

1902

60

4P“

zd^

13,50 desgl.

.2,

Ni

Dach to

IN

ja - ja

Gas

desgl. 1967 34866432836 60 Pf. 45 Pf.

ja

2 Turnhallen übereinander 3 18,00 Linoleum auf Beton

11,01

[8,26

11,21

Gas

Luftzirku

lations

öfen

319,5o| 3906 58 108 ja — ?y°pphpel‘ latrine mit lelbfttätiger Spülung

on-

ja

Hierzu 1 Plan Fig. 128.

:

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lig

dienerwohnung im III. Obergefchoß Platz gefunden hat. Die Koften find, da die Schule z. Z. im Bau begriffen ift, in der Tabelle II nach der Veranfchlagung gegeben.

an-

Fig. 122 u. 123 ftellen eine Knabenmittelfchule zu Hamburg dar, unter dem Namen Realfchule am Weidenftieg, i8g5 vom Staat aufgeführt (Nr. 5 der Tabelle II;

144.

Beifpiel

V.

Fig. 120.

ES

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11

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Bi

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Anficht.

Fig. 121.

5 p i e 1 p 1 a t •j

K naben-

-Klassen

M ä Achen

-Klassen

S bjolojo

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Mädchen

K 1 ei d e r ab l.

T u r n hall e

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Heiner

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G erätp

Garten d. Re h tors

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S chul garten

N achb arqren:z.e

Erdgefchoß.

1:500

10

15

SC*

10 887654321 0 < 1111111

Bornheimer Mittelfchule für Knaben und Mädchen zu Frankfurt a. M.

Arch. : Wilde.

Arch.: Zimmennanri)\ das Schulhaus befitzt 19 Klaffen, Aula, Singfaal, Zeichenfaal, Säle für chemifchen und phyfikalifchen Unterricht und fehr zahlreiche Nebenräume und ift mit 2 Obergefchoffen errichtet; trotzdem werden die Baukoften des Schulhaufes auf nur 218000 Mark beziffert.

145.

Beifpiel

VI.

Die Mädchenmittelfchule zu Cöln an der Dagobertftraße (Nr. 6 der Tabelle II, Fig. 124; Arch.: Heimami), 1897—1900 von der Stadtgemeinde errichtet, enthält 22 Klaffen; fie befitzt nur fparfame Verwaltungsräume, ift dagegen mit 2 gemeinnützigen Anhalten, Kinderhort und Volksbibliothek, verbunden und gibt ferner für naturwiffenfchaftlichen Unterricht, 1 Handarbeitsfaal und 2 Dienftwohnungen Raum.

Fig. 122.

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Anficht.

Fig. 123.

Klas

Turn halle

Lehrer-

Konrprpnjji™

Sprprhj

Direktor

Schul-

dienpr

1:500

Eingangs-

Klas

sen

hall

in 987 654321 0

10

15

146.

Beifpiel

Erdgefchoß.

Mittelfchule für Knaben zu Hamburg. Arch. : Zimmermann.

Die Mittelfchule für Knaben und Mädchen zu Altona an der Sommerheider Straße (Nr. 7 der Tabelle II, Fig. 125; Arch.: Brandt), 1899-1900 von der Stadtgemeinde erbaut, befitzt 26 Klaffen, Aula, 2 Singfäle, 1 Zeichenfaal, fehr reichliche Verwaltungsräume und 1 naturwiffenfchaftliches Lehrzimmer mit Vorbereitungsraum.

121

Die Mittelfchule für Knaben und Mädchen zu Zwickau (Nr. 8 der Tabelle II, Fig. 126; Arch.: Planitzer), igoi—02 von der Stadtgemeinde aufgeführt, enthält 28 Klaffen und 1 Handarbeitsfaal; die Bemeffung der Verwaltungsnebenräume ift äußerft fparfam.

Fig. 124.

Kl a s s e

147.

Beifpiel

VIII.

ehe

a tf t

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Handf ertigunqs-

Kl a s 5 e

Rfktor

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D- u-,

ôT ^

« c

Volksfchule für, Mädchen zu Cöln. Erdgefchoß.

Arch. : Heimann.

Ił

Fig. 125.

L e St sadl

Vsoo w. Gr.

Klas

Bibi.

Mittelfchule für Knaben und Mädchen zu Altona.

Erdgefchoß.

Arch. : Brandt.

Die Mittelfchule für Knaben und Mädchen zu Halle a. S. (Nr. 10 der Tabelle II, Fig. 127), 1898 —gg durch das Stadtbauamt ausgeführt, befitzt 32 Klaffen, Aula, Singfaal und reichliche Nebenräume; fie ift mit Knaben- und Mädchenhort und einer Volksküche verbunden.

148.

Beifpiel

149.

Beifpiel

X.

Die Knabenmittelfchule zu Magdeburg an der Helmftedter Straße (Nr. 11 der Tabelle II, Fig. 128; Arch.: Peters & Berner), igoi— 02 von der Stadtgemeinde er-

Fig. 126.

Mädchen ab orr

Knabenaborr

Hau5mana

G eräte

Geräte

Lehrer-

Konferen^im.

Mädchen abt.

K nab en abt.

Klasse

Klasse

Mittelfchule für Knaben und Mädchen zu Zwickau. Erdgefchoß.

Arch.: Planitzer.

Fig. 127.

ür

Mäd

chen

Kna

ben

Klas

Knabenabt

Mädchen abt

Klas

sen

Re k tor

5chul-

diener

sen

Mittelfchule für Knaben und Mädchen zu Halle a. S.

Erdgefchoß.

1:500

D987654321 0

4-5

20™

150.

Außerdeutfche

Schulhäufer.

baut, hat 40 Klaffen, 2 Singfäle und 2 Turnhallen; der Hinweis, daß letztere übereinander angeordnet find, wird von Intereffe fein.

In England, Frankreich und Amerika find Mittelfchulen, deren Lehrplan zwifchen demjenigen der Volksfchulen und der höheren Schulen fteht, nicht ge-

Turn Hall e

Kl pi der aol

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Fig. 128.

Erdgefchoß.

1:500

Klasse

0LE£»S9£ftK0l

Mittelfchule für Knaben und Mädchen zu Magdeburg.

Arch. : Peters & Berner.

sssssss

bräuchlich. In anderen Ländern, z. B. in Öfterreich-Ungarn, werden fie in neuerer Zeit, und zwar auf Staatskoften, dem Unterrichtswefen hinzugefügt; doch ftimmt ihre bauliche Einrichtung mit den Volksfchulen fo überein, daß die Vorführung von Beifpielen entbehrlich und die Verweifung auf die Veröffentlichung öfter-reichifch-ungarifcher Schulbauten in dem in Fußnote 17 (S. 88) angeführten Ergänzungsheft diefes „Handbuches" ausreichend erfcheint.

Als Beifpiel einer ähnlichen fchweizerifchen Lehranftalt wird die Knaben-mittelfchule zu Bafel an der Peftalozziftraße (Fig. 12g; Arch.: Reefe), 1891 — 93 vom Staat erbaut, mitgeteilt²⁴). Das Schulhaus befitzt in Erdgefchoß und 2 Ober-gefchoffen 17 Klaffen, Aula, Singfaal und einige Verwaltungs- und Nebenräume und im Kellergefchoß 4 Handarbeitsfäle.

Fig. 12g.

Rektor

L ehr er

Bibi.

151-

Kennzeichnung.

Mittelfchule für Knaben zu Bafel²⁴).

Erdgefchoß. — '/soo w- Gr.

Arch. : Reefe.

7. Kapitel.

Kleinkinderfchulen.

Von Gustav Behnke.

In Art. 3 (S. 7) wurde fchon hervorgehoben, daß die Errichtung und Unterhaltung der Kleinkinderfchulen, zu denen auch die fog. Kindergärten gehören, in Deutfchland noch nicht als Aufgabe der Staats- und Gemeindebehörden betrachtet, vielmehr, fei es zu Erwerbs-, fei es zu Wohltätigkeitszwecken, dem Vorgehen von Privatperfonen, Vereinen oder Korporationen überlaffen wird. Der Befuch der Kleinkinderfchulen ift kein obligatorifcher; er ift auch nicht dazu beftimmt, den Kindern die Unterweifung in den unterften Klaffen der Volksfchule entbehrlich zu machen; fondern die Beftimmung der deutfchen Kleinkinderfchulen befteht lediglich darin, den Kindern etwa vom dritten Lebensjahre bis zum Eintritt in das fchulpflichtige Alter, d. h. bis zum vollendeten fechften Lebensjahre, für eine Anzahl von Tagesftunden die elterliche Aufficht zu erfetzen und dabei durch

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Spiele, durch Unterhaltung und kleine Handarbeiten ihre körperliche und geiftige Entwickelung zu fördern. Infofern die Eltern unbemittelt find, wird nicht nur für diefe Mühewaltung kein Entgelt gefordert, fondern den Kindern wird unentgeltlich noch eine kleine Mahlzeit verabfolgt, die in der Regel aus Brot und Milch befteht.

Auf die im Jahre 1820 aus der Schweiz durch Fröbel gegebene Anregung, die fpäter, namentlich in Hamburg, fruchtbaren Boden fand, wurden derartige Anhalten — Kindergärten — in Deutfchland fehr häufig eingerichtet, und die Benutzung derfelben ift auch ärmeren Kindern durch das Eingreifen der privaten Wohltätigkeit ermöglicht worden.

Aus diefen Verhältniffen folgt jedoch, daß die erforderlichen Bauanlagen fehr einfacher Natur find und zu einer Befchreibung ihrer technifchen Einzelheiten und ihrer Ausftattung keinen Anlaß bieten.

152.

Deutfche

Anlagen.

Fi g. 131-

Fig. 130.

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Kindergarten zu Winterthur.

Kleinkinderfchule zu Königshofen bei Straßburg.

Arch. : Conrath.

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Die Anforderungen richten fich in der Regel auf das Vorhalten eines mög-lichft geräumigen Aufenthaltszimmers für die Kinder, eines mit Bäumen beftan-denen Spielplatzes oder Gartens, einer Bedürfnisanftalt und etwa noch eines Zimmers für die Lehrerin und einer kleinen Küche. Da einige Räume, welche diefen An-fprüchen genügen, überall unfchwer zu finden find, fo werden die Kleinkinder-fchulen in Deutfchland und ebenfo in Öfterreich und in der Schweiz faft aus-fchließlich in Mieträumen untergebracht, die nach Bedarf verlaffen und gegen größere oder kleinere umgetaufcht werden können.

Für die immer noch feltene Verbindung einer Kleinkinderfchule mit einer Volksfchule find in der Tabelle I unter Nr. 12 u. Nr. 23 aus Frankfurt a. M. und München zwei Beifpiele mitgeteilt.

Eine ähnliche Bauanlage ift in Königshofen-Straßburg i. E. (Arch.: Conrath)

Diefe Kleinkinderfchule fteht mit zwei zur Benutzung für Knaben, bezw. Mädchen beftimmten fechsklaffigen Volksfchulen und mit einem kleinen Pförtnerhäuschen auf einem und demfelben Grundftück.

Die Kleinkinderfchule enthält, wie der in Fig. 130 beigegebene Erdgefchoßgrundriß zeigt, 2 größere Aufenthaltsräume von je rund 110 qm Bodenfläche, fowie die Bedürfnisanftalten; das I. Obergefchoß ift zu Wohnzwecken nutzbar gemacht. Zur Erwärmung dienen Einzelöfen.

Krippen und Kinderbewahranftalten, die mit den Kleinkinderfchulen in Deutfchland oft ähnliche Ziele verfolgen, find bereits im vorhergehenden Halb-

153.

Deutfche

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fchulen.

ausgeführt.

154.

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Kleinkinder

fchulen.

Fig- 133-

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bande diefes „Handbuches" (Abfchn. 2: Pfleg- und Verforgungshäufer) befprochen worden und finden daher hier keine weitere Berückfichtigung.

Der Kindergarten in Winterthur, deffen Anordnung auch für deutfche Ver-hältniffe als muftergültig angefehen werden kann, ift in Fig. 131 im Erdgefchoß-grundriß dargeftellt.

Das Gebäude, das von einem großen Garten umgeben ift, enthält im Erdgefchoß einen Spiel-faal von rund 132 qm Grundfläche für 50 bis 60 Kinder, 1 Schlafzimmer für die kleineren Kinder, 1 Zimmer für die Lehrerin und die Bedürfnisanftalten, außerdem im II. Obergefchoß 3 Arbeitszimmer.

In ganz anderer Weife befteht die Einrichtung der Kleinkinderfchulen in England, Amerika, Belgien und Frankreich.

Namentlich in England bilden diefe Schulen (Infant fchools) einen feften Teil des ftaatlich geordneten und überwachten Schulwefens. Die obligatorifche Schulzeit für die Infant fchools beginnt mit dem fünften Lebensjahre; zuläffig ift der Befuch jedoch fchon mit dem dritten Lebensjahre. Ähnlich ift die Beordnung in Amerika, Belgien und Frankreich, wo die Schulen die Namen Alphabet fchools, bezw. Salles cTaflle und Écoles maternelles tragen.

Fig. 132.

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Häufig find Kleinkinderfchulen mit Volksfchulen, wie die auf S. 85 bereits mitgeteilten Beifpiele veranfchaulicht haben, vereinigt; anderenfalls werden für die Kleinkinderfchulen befondere Gebäude errichtet, deren Umfang in England in der Regel für die Aufnahme von 120 bis höchftens 300 Kindern bemeffen ift.

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Da die bauliche Anordnung naturgemäß eine fehr einfache und in den nannten Ländern ziemlich übereinftimmende ift, fo wird es genügen, hier noch drei Grundriffe mitzuteilen, welche die Gebäude für zwei englifche, von Robfon für die kleinfte, bezw. größte Kinderzahl von 120, bezw. 300 entworfene Kleinkinderfchulen und für eine franzöfifche Kleinkinderfchule darftellen.

Die kleinfte englifche Schule (Fig. 132²⁵) befteht aus einem Unterrichtsraum für 84 ältere Kinder und aus einem Aufenthaltsraum für 36 jüngere Kinder (Babies); letzterer hat unmittelbaren Zugang zum bedeckten Spielhof und zu den Be-dürfnisanftalten.

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Beide Räume find nach dem Gallery-Syftem mit auffteigenden Sitzreihen verteilen, deren Zahl 4 bis höchftens 6 beträgt. Die Konftruktion diefer Gallery in der nach englifchen Vorfchriften zugigen größten Tiefe ift aus dem Querfchnitt in Fig. 134 ²&) erfichtlich; die Höhe der Sitze ift fchieden bemeffen und fchwankt zwifchen 19 und 24 cm. Die Schulräume find durch ein Glas-fenfter verbunden, damit die von einer Hilfslehrerin beauffichtigten Babies auch von der Hauptlehrerin überwacht werden können.

Die größte Schule (Fig. 133²⁵) zeigt eine Erweiterung des Orundriffes dahin, daß 174 Kinder in einem gemeinfchaftlichen Saal auf 2 getrennten Galerien und 60 Kinder in 2 Klaffenzimmern, deren Trennungswand nach Bedarf zu befeitigen

ift, unterrichtet werden; außerdem ift für die kleinften Kinder ein befonderer Raum mit Gallery für 66 Plätze vorhanden.

Ein bedeckter Spielhof ift hier nicht vorge-fehen ; die Bedürfnisan-ftalten liegen abgetrennt vom Schulhaufe.

Beide Schulen befit-zen Kleiderablagen und Wafcheinrichtungen ; die Bodenfläche in den Klaffen beträgt ungefähr 0,9qm für jedes Kind.

Die franzöfifche

Kleinkinderfchule (Salles d'afile), für die Pfarre St. Carolus zu Lyon (Arch.: Ar-guillère; Fig. 135²⁶) erbaut, befteht aus einem Aufenthalts- und Unterrichtsraum, 1 Eßzimmer, 1 Sprechzimmer und 1 Küche; die Bedürfnisanftalt hat außerhalb

des Haufes ihren Platz gefunden.

Alle Abmeffungen, fowohl der Bodenfläche in den Klaffen als der fonftigen Nutzräume, können in den Kleinkinderfchu-len kleiner als in den Volks-fchulen gehalten werden. Für die franzöfifchen Salles d'afile befteht z. B. die Vorfchrift, daß in den Klaffen für jedes Kind die Bodenfläche 0,7 qm und der Luftraum 3 cbm betragen foll; die Aborte, deren Zahl auf 4 für je 100 Kinder beftimmt ift, follen 60 cra breit fein; die Breite der Piffoirftände, 2 für je 100, foll 30cm und die Höhe der Scheidewände 100 cra betragen.

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Kleinkinderfchule zu Lyon.

Erdgefchoß²⁶). — ‘/soo w. Gr. Arch. : Arguillère.

Literatur

über »Kleinkinderfchulen",

Anlage und Einrichtung.

Salles d’afile. Revue gen. de l’arch. 1859, S. 19, 56, 126 u. PL 4—11; 1860, S. 164, 218, 246 u. PI. 27—38.

Salles d’afile. — Ameublement. Moniteur des arch. 1862, S. 547 u. PI. 837.

Vacquer, Th. & A. W. Hertel. Entwürfe von Schulhäufern für Stadt und Land. Nebft Afylen oder Kinderbewahr-Anftalten. Weimar 1863.

Jubé, C. Guide des faites d’afile. Paris.

Metz, A. de. Organifation des crèches, des faites d’afile et des écoles primaires. Paris 187a Dupuis, A. Mobilier des afiles. La femaine des conft., Jahrg. 5, S. 17.

155.

Oberlicht.

PLANAT, P. Cours de conftruction civile. 2« férié. /. Conftmction et aménagement des faites d'afile et des maifons d’école. Paris 1881.

Bloc, P. Hygiène des faites d’afile. Montpellier 1882.

Projet de règlement pour la conftruction et Vameublement des faites dafile ou écoles maternelles. Moniteur des arch. 1882, S. 65, 81.

Planat, P. Conftruction et aménagement des faites dafile et des maifons d'école. Paris 1882—83. Cacheux, E. Conftruction et organifation des crèches, faites d'afile, écoles, etc. Paris 1884. Lange, W. Die Heizung der Kleinkinderf chulen auf den Siegersdorfer Thonwerken. Gefundh.-Ing. 1894, S. 256.

Pecha, A. Der „Mufterkindergarten". Der Architekt 1898, S. 24.

8. Kapitel.

Niedere technifche Lehranftalten und gewerbliche Fachfchulen.

Von Dr. Eduard Schmitt.

Außer den bisher vorgeführten niederen Lehranftalten find noch diejenigen Schulen bemerkenswert, welche vor allem den gewerblichen Unterricht zu fördern haben; dies find hauptfächlich die fog. Gewerbefchulen und die Fachfchulen. In diefen Anftalten werden folche junge Leute, welche entweder fchon praktifch im Gewerbe gewirkt haben oder fich für ein folches vorbereiten wollen, in den entfprechenden Wiffenszweigen und Künften unterrichtet; die Zöglinge können fich darin diejenigen Kenntniffe und Fertigkeiten, welche zu einem vollkommeneren und zeitgemäßen Gewerbebetrieb erforderlich find, erwerben.

Über Entftehung und Entwickelung folcher Schulen ift in Kap. 10 das Erforderliche zu finden.

Die in Rede ftehenden technifchen Lehranftalten pflegt man zu unter-fcheiden als:

1) Niedere Gewerbefchulen und F'achfchilien. Zu erfteren gehören vor allem die fog. Handwerkerfchulen und die Sonntags- und Feiertags-fchulen für folche Zöglinge, die bereits als Lehrlinge oder Gef eilen praktifch tätig find; diefelben erhalten in derartigen Anftalten teils Nachhilfe und Fortbildung in den allgemeinen Schulkenntniffen, teils Unterricht in den zum Betriebe der niederen Gewerbe erforderlichen elementaren Kenntniffen und Fertigkeiten (Rechnen, Geometrie, deutfche Sprache, Zeichnen etc.). Zu den niederen Gewerbefchulen find die gewerblichen Zeichen!chulen, in gewiffem Sinne auch die Fort-bildungsfchulen, zu zählen.

Die Fachfchulen erftreben die Ausbildung in einem befonderen Gewerbezweige. Unter denfelben find vor allem die das Baugewerbe pflegenden Fachfchulen hervorzuheben, bei denen die niederen Fachfchulen für das Baugewerbe von den fog. Baugewerkfchulen zu trennen find. Erftere haben die Lehrlinge und Gefellen in denjenigen Fachkenntniffen und Handgriffen weiter fortzubilden, in denen fie auf der Bauftelle nicht ausreichende Unterweifung finden können; letztere find die Bildungsftätten der künftigen Baugewerkmeifter und haben in der Regel fo weitgehende Ziele, daß fie in die nächfte Gruppe gewerblicher Lehranftalten einzureihen find.

Die Fachfchulen für Maurer, Zimmerleute und Steinhauer find bis jetzt in Deutfchland noch in verhältnismäßig geringem Grade gepflegt worden; doch ift in diefer Beziehung ein Fortfehritt erkennbar. Die Einrichtung folcher Fachfchulen gehört zu den beften Aufgaben der Bauinnungen. In § 97 a der „Gewerbeordnung für das Deutfche Reich" vom 1. Juli 1883 heißt es: „. . . Insbesondere fteht ihnen (den Innungen) zu: 1) Fachfchulen für Lehrlinge zu errichten und diefelben zu leiten ..." 2?)

S7) Siehe auch Teil IV, Halbbd. 4 (Art. 401, S. 312) diefes „Handbuches“,

Von fonftigen hierher gehörigen Lehranftalten feien noch erwähnt die niederen forft- und landwirtfchaftlichen, die Wiefenbau-, Ackerbau-, Bergwerks-, Handels-, Schiffahrts-, Webe-, Wirk-, Färber-, Pofamentier-, Strohflecht-, Töpfer-, Uhrmacher- etc. Schulen, welche in größerer Zahl beftehen, ebenfo einige Fachfchulen, welche beftimmte Sonderrichtungen verfolgen, wie z. B. die Fachfchule für Metallinduftrie zu Iferlohn, die Fachfchule für Blecharbeiter in Aue, die Fachfchule für Kleineifen- und Stahlinduftrie zu Remfcheid, die deutfche Fachfchule für Drechfler und Bildfchnitzer zu Leisnig, die deutfche Bekleidungsakademie zu Dresden etc. Endlich muß noch der Frauenerwerb-fchulen und Fraueninduftriefchulen Erwähnung gefchehen.

Im Auslande ift man der Errichtung und dem Bau von Fach- und Gewerbe-fchulen weit näher getreten als in Deutfchland. Die Schweiz, Öfterreich, Frankreich und Amerika haben die Notwendigkeit des eigenen Haufes für die Schule des Handwerkers längft erkannt; fie genießen zur Zeit auch bereits die Befriedigung des praktifchen Erfolges ihrer Fürforge. Man begegnet in den genannten Ländern geradezu großartigen Fach- und Gewerbefchulhausbauten. In Deutfchland ift man indes auch nicht ftehen geblieben; Staatsregierungen und Gemeindeverwaltungen wetteifern heute in der Ausführung monumentaler Schulhausbauten für den gewerblichen Fachunterricht, und unaufhörlich wächft das Bedürfnis nach derartigen Neubauten²⁸).

Das Syftem der Fachfchulen ift befonders in Frankreich für das gefamte technifche Unter-richtswefen charakteriftifch. In einer folchen Anftalt erfolgt die Ausbildung, abgefondert von allen übrigen gewerblichen Berufszweigen, nur für ein befonderes Fach; der Unterricht wird in Klaffen in ftreng fchulmäßig vorgefchriebenem, für alle Teilnehmer gleichartigem Lehrgänge erteilt.

Hervorzuheben find auch die Technical Jchools Englands. Diefelben find eine Vereinigung von höherer Bürgerfchule, Gewerbe- und gewerblicher Fortbildungsfchule und Fachkurfen. In den-felben finden Kinder, die nur die Elementarfchule hinter fich haben, ebenfo Unterricht, wie junge Leute, die eine technifche Ausbildung wünfchenr desgleichen Arbeiter oder Gefchäftsleute, die fich in ihrem Berufe fortzubilden fuchen; auch Frauen und Mädchen, die Kochen, Haushaltung oder Kleidermachen erlernen wollen, finden Aufnahme.

2) Höhere Gewerbefchulen und fonftige mittlere technifche Lehranftalten. Diefelben geben ihren Zöglingen diejenige wiffenfchaftlich-technifche Vorbildung, welche zum zeitgemäßen Betrieb höherer Gewerbe notwendig ift.

Von diefen mittleren technifchen Lehranftalten wird fpäter (unter C, Kap. 10) die Rede fein. An diefelben fchließen fich, als dritte Gattung von technifchen Schulen, diejenigen Anhalten an, welche ihren Zöglingen die höchfte Ausbildung in technifchen Wiffenfchaften und Künften gewähren: die technifchen Hoch-fchulen; diefen wird im nächften Hefte des vorliegenden Halbbandes (Abfchn. 2) ein befonderes Kapitel (A, Kap. 2²⁹) gewidmet werden.

Zu erwähnen find noch die Lehrwerkftätten, welche mit einigen Fachfchulen für das Baugewerbe verbunden find; fie follen folchen dienlich fein, welche entweder gar nicht oder unzureichend in ihrem Handwerk vorgebildet find, oder folchen, welche bereits ein Baugewerbe erlernt haben und fich dazu noch die nötigften Fertigkeiten eines zweiten Gewerkes aneignen wollen. Auch andere Fachfchulen befitzen derartige Lehrwerkftätten; ja es gibt deren, namentlich in Frankreich, in denen andere Unterrichtsräume als Lehrwerkftätten gar nicht vorhanden find.

2S) Siehe : Cathiau. Bau und Einrichtung von Gebäuden für gewerblichen Fachunterricht. Vortrag, gehalten auf der XIV. Wanderverfammlung des Verbandes deutfcher Gewerbefchulmänner und des VI. Baugewerbefchulmännertages zu Karlsruhe 1902.

²⁹) 2. Aufl. : Kap. 3.

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Lehrwerkftätte für Monteure in der Gewerbefchule zu Rouen³⁰).

Die Ausführungen des vorhergehenden Artikels zeigen, welch ungemein mannigfaltige Geftaltung die niederen technifchen Lehranftalten erfahren haben; fchon hierdurch ift eine große Verfchiedenheit in ihrer Organifation bedingt. Allein felbft wenn die Lehrziele folcher Schulen nahezu die gleichen find, fo ift doch ihre Einrichtung, fogar in einem und demfelben Lande, in der Regel keine einheitliche.

Ift fonach die Organifation derartiger Anhalten eine äußerft verfchiedene, fo wird auch die Anlage der betreffenden Schulhäufer felbft in wefentlichen Punkten keine übereinftimmende fein können. Die Planbildung wird fich bald an diejenige der Volksfchulhäufer, bald an jene der Mittelfchulen, ja fogar an die Anordnung der (unter C) noch vorzuführenden höheren Lehranftalten anzulehnen haben; letzteres wird namentlich dann der Fall fein, wenn der Zeichenunterricht

vorwiegt.

So wird in den niederen Bau-gewerbefchulen der Zeichenunterricht zwar nicht die Hauptfache fein ; aber er wird doch den größten Teil des Unterrichtes bean-fpruchen, weil das Zeichnen das Mittel bildet, durch welches der Lehrer fich den Schülern und die Schüler den Lehrern verftändlich machen und die Schüler zeigen können, daß fie das Vorgetragene begriffen haben.

Die Einrichtung und Ausrüftung der Klaffenräume ift von derjenigen anderer niederer Schulen nicht ver-fchieden; das Gleiche gilt von den Sälen für Zeichenunterricht, wofür in Fig. 136³⁰) die Innenanficht eines derartigen Saales, von einer franzöfifchen Fachfchule

156.

Organifation

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Anlage.

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Fachunterricht

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Zeichensaal

Fig. 138.

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Gewerbefchule zu Worms⁵¹).

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ebenfo von den etwa vorhandenen Modellierfälen etc.

herrührend, gegeben wird;

Die Lehrwerkftätten, wenn folche vorhanden find, müffen in ihrer Anlage und Ausrüftung der darin zu erzielenden fachlichen Ausbildung entfprechen; da letztere eine fehr verfchiedenartige fein kann, laffen fich anderweitige allgemein gültige Regeln nicht aufftellen. Fig. 137³⁰) zeigt die Lehrwerkftätte für Monteure, welche mit der Gewerbefchule zu Rouen verbunden ift.

Viele der in Rede ftehenden Lehranftalten befitzen keine eigenen Gebäude; der bezügliche Unterricht wird in anderen Schulhäufern, die fich hierzu eignen, und zu Tageszeiten, wo fie ihrem Hauptzwecke nicht zu dienen haben, abgehalten.

Aus alledem geht ohne Mühe hervor, daß allgemein gültige Erörterungen über die Grundrißanlage der in Rede ftehenden Anhalten ausgefchloffen find; im folgenden foll an einigen Beifpielen gezeigt werden, wie man in einzelnen Fällen die bezügliche Aufgabe gelöft hat.

³⁰)    Nach den von Herrn Geh. Oberbaurat Hofmann zu Darmftadt freundlichft mitgeteilten Plänen.

³¹)    Nach: La conftruction moderne, Jahrg. 4, PI. 21 u. S. 126.

157.

Beifpiel

I.

Von ausgeführten einfchlägigen Anlagen wird zunächft die von Hofmann 1886—87 erbaute Gewerbefchule zu Worms (Fig. 138 u. 139) an diefer Stelle auf

genommen.

In diefem aus Sockel-, Erd- und Obergefchoß beftehenden Gebäude gruppieren fich, wie die Grundriffe in Fig. 138 u. 139 ³¹) zeigen, die Zeichenfäle um ein die Gebäudemitte einnehmendes, mit Umgängen verfehenes Treppenhaus, welches durch Deckenlicht erhellt wird; im Obergefchoß dienen diefe Umgänge als Ausftellungsgalerien. Im Erdgefchoß find nach vorn (nach Süden zu) in der Mitte die Flurhalle und öftlich davon ein Sitzungszimmer angeordnet. In der Verlängerung des nördlichen Flurganges befinden fich Räume für Lehrmittel und die durch fämtliche Gefchoffe reichende Nebentreppe. Im ziemlich hoch gelegenen Sockelgefchoß find nach Norden der Modellier-faal, nach Offen der Gießraum, nach Süden das Gewerbemufeum und nach Wetten die Wohnung des Hausmeifters verlegt; im übrigen find noch Räumlichkeiten für Brennftoff, Aborte etc. untergebracht.

158.

Beifpiel

II.

159-

Beifpiel

III.

Die Baukoften haben rund 65000 Mark betragen.

Als zweites Beifpiel einer Gewerbefchule, und zwar einer folchen mit Modellier-werkftätten, fei diejenige zu Karlsruhe (Fig. 140³²) vorgeführt.

Diefe ftädtifche Anftalt foll dem in der Werkftattlehre befindlichen Handwerkslehrling auf Grundlage der in der Volksfchule erworbenen Kenntniffe Gelegenheit bieten zur Weiterbildung in allen für das gewerbliche Berufsleben nutzbringenden Fächern. Sie gliedert fich feit 1888 durch drei Jahreskurfe hindurch in folgende 6 Fachabteilungen: Holzarbeiter, Aus-ftattungsgewerbe, Bauarbeiter (und Steinarbeiter), Baufchloffer (und Schmiede), Mafchinenfchloffer und Mechaniker. Den Fachklaffen find 6 wohleingerichtete Modellierwerk-ftätten angegliedert, worin der von Werkmeiftern durchaus praktifch, aber nach methodifchen Grundfätzen geleitete Modellierunterricht das berufliche Zeichnen gewiffermaßen in die Praxis überfetzt.

Das am fog. Zirkel errichtete viergefchoffige Schulhaus, deffen II.

Obergefchoß in Fig. 140 dargeftellt ift, enthält 5 helle und luftige Zeichenfäle von je 100 bis 125 a™ Grundfläche, einen Phyfik- und Vortragfaal mit anzeigenden Sitzreihen von 125 qm, 6 Lehrfäle von je 50 a» und 6 geräumige Werkftätten (wovon 2 im Sockelgefchoß und einer im III. Obergefchoß); hierzu kommen noch Sammlungs- und Verwaltungsräume und eine Dienerwohnung im Erdgefchoß, Auf den 2,50 ra breiten Flurgängen der beiden oberften Gefchoffe haben verfch ließ bare Geräte-fchränke für die Schüler Aufftellung gefunden. Die Kleiderablagen wurden in zurückliegende Verbreiterungen der Flurgänge verwiefen. An gleicher Stelle werden auch die Zeichenbretter gereinigt, wozu ein Wandbrunnen und ein Tifch zur Verfügung ftehen. Zu den Schüleraborten führt der Weg über den Hof.

Ganz vortrefflich bewähren fich für die Erwärmung zur Winterszeit die fog. Karlsruher Schulgasöfen.

Als erftes Beifpiel mit Lehrwerkftätten fei die 1881—82 von Tommafi erbaute Staats-Gewerbefchule zu Innsbruck (Fig. 141 bis 143 ³³), welche aus der 1877 errichteten Zeichen- und Modellierfchule hervorgegangen ift, vorgeführt.

Diefes Gebäude befteht aus Sockel-, Erd- und 2 Obergefchoffen; die Verteilung der Räume in den 3 letztgenannten Stockwerken geht aus den nebenftehenden Plänen hervor. Im urfprünglich aufgeftellten Programm waren für eine Holzinduftriefchule keine Räume vorgefehen; es war nur ein einziges Zimmer, und zwar für Intarfien, beantragt; deshalb mußte fpäter die eigentliche

Fig. 140.

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Gewerbefchule zu Karlsruhe. II. Obergefchoß³²). ca. Vsoo w. Gr.

³²)    Nach: Baumeister, R. Hygienifcher Führer durch die Haupt- und Refidenzftadt Karlsruhe. Karlsruhe 1897.

³³)    Nach: Allg. Bauz. 1886, S. 43 u. Bl. 32, 33.

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Tifchlerwerkftätte in einen Raum legt werden, welcher urfprünglich zu einem Modellierfaal beftimmt Wie übrigens aus den Grundriffen zu erfehen ift, hat man die Verlegung der Holzwerkftätten in den Hofraum projektiert (Fig. 143).

Im Sockelgefchoß befindet fich unter der Tifchlerwerkftätte die Drechf-lerwerkftätte und unter dem Modellierfaal der Raum für Metallinduftrie; im vorderen Teile diefes Stockwerkes find untergebracht: Lehmmagazin, Schmelzofen, Luftheizungsanlagen, Kohlenraum, Gafometer und Gußraum.

Das Erdgefchoß ift in Ruftika j| ausgeführt, zu welcher die in der Nähe von Innsbruck vorhandene Nagelfluhe verwendet wurde; alle oberen Gefimfe, Fenfterbekrönungen und Lifenen find aus Trientiner weißgrauem Marmor hergef teilt³³).

Weiters werden als Beifpiel für eine mit ausgedehnten Lehr-werkftätten verbundene Anlage in Fig. 144 bis 147³⁴) die Pläne der von Toazet erbauten Lehr-lingsfchule zu Rouen wiedergegeben. Diefelbe dient zur Ausbildung von Tifchlern, Modelleuren, Holz- und Metalldrehern, Schmieden, Schloffern, Monteuren, Mafchinenheizern etc., wurde 1878 gegründet und im vorliegenden Neubau 1887 eröffnet.

Der Unterricht in diefer auf einen dreijährigen Kurfus berechneten Lehranftalt ift derąrt eingeteilt, daß die Zöglinge täglich 6 Stunden in den Werkftätten arbeiten, 2 Stunden fich im Zeichnen üben und während anderer 2 Stunden Klaffenunterricht erhalten.

Das dreigefchoffige Hauptgebäude enthält im Erdgefchoß (Fig. 144) die Schloffer- und Montierungswerk-ftätte, einen Ausftellungsraum und das Zimmer des Direktors; im I. Ober-gefchoß (Fig. 147) find die Tifchler-werkftätten und zwei Klaffenzimmer und im II. Obergefchoß drei weitere Klaffenzimmer und zwei große Zeichen-fäle untergebracht. Letztere haben keine befondere Deckenkonftruktion erhalten.

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Staats-Gewerbefchule zu Innsbruck³³). Arch. : Tommafi.

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³¹) Nach : WuLUAM & Farge. Le recueil Varchitecture. Paris. 16e année, f. 25—27.

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I. Obergefchoß.

Lehrlingsfchule zu Rouen³⁴).

fondern ragen weit in das Dachwerk hinein und werden durch in der einen Dachfläche angeorcF nete Fenfter entfprechend beleuchtet (Fig. 145).

In einem kleinen Anbau an der Vorderfeite des Hauptgebäudes befinden fich Dampfkeffel und Dampfmafchine; diefem gegenüber und vom zwifchengelegenen Hofe erreichbar, find Piffoirs, Aborte und Wafcheinrichtungen angeordnet. An der einen Schmalfeite ift der Hof durch eine Einfriedigungsmauer, an der entgegengefetzten durch einen Speifefaal und eine gedeckte Halle abgefchloffen. Hinter dem Hauptgebäude find in einem befonderen Bau die Schmieden und Magazine gelegen.

Die Baukoften haben 296000 Mark (= 370 000 Franken) betragen,

161.

Beifpiel

V.

In der Webefchule zu Mühlheim follen folche, welche die Weberei in ihrem ganzen Umfange erlernen wollen, ausgebildet werden; für diefen Zweck ift Ende der fünfziger Jahre das durch Fig. 148 u. 149⁸⁵) veranfchaulichte Schulhaus von Cremer erbaut worden.

Dasfelbe enthält 2 große Webefäle für je 16 Webeftiihle, angemeffene Zeichen- und Lehrfäle und die Wohnung des Direktors. Außer Erd- und Obergefchoß ift über den beiden Eckrifaliten noch ein II. Obergefchoß aufgeführt. Die Faffaden find in gelben Backfteinen, fämtliche Gefimfe und Gurtungen, fowie die Einfaffung der Haupttür in Trierer Sandftein hergeftellt.

Die Baukoften haben rund 45 000 Mark betragen.

Fig. 148.

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Fachfchule zu Schluckenau.

Erdgefchoß³⁶).

162.

Beifpiel

VI.

Die Fachfchule zu Schluckenau ift der Pflege der in diefer Stadt hoch blühenden Schaf- und Baumwolleninduftrie gewidmet; das betreffende Schulhaus (Fig. 150³⁶) wurde 1884—85 von Hampel erbaut.

Diefes Gebäude befitzt außer dem obenftehend dargeftellten Erdgefchoß noch ein Kellerund zwei Obergefchoffe; die Verteilung der Räume ift dem bei der Schaf- und Baumwollweberei zu beobachtenden Verfahren angepaßt, und auf diefe Weife find 28 dem Unterricht dienende Säle, Lehrzimmer etc. entftanden. Neben vortrefflichen mechanifch-technifchen Einrichtungen ift für den Betrieb eine Kraftmafchine und elektrifche Beleuchtung eingeführt worden.

3ä) Nach: Allg. Bauz. 1859, S. 348 u. Bl. 303.

³⁶) Nach: Wiener Bauind.-Zeitg., Jahrg. 5, S. 401 und zugehörigem Bauten-Album, Bl. 68.

Die Baukoften haben, einfchl. der Heizungsanlage und der Einrichtungsgegenftände, 144000 Mark (= 72000 Gulden) betragen; bei 728,4 qm überbauter Grundfläche ergibt fich für lqm der Betrag von 197,70 Mark.

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Uhrmacherfchule zu Paris³⁷).

Arch. : Chancel.

163.

Beifpiel

VII.

Es wurde bereits in Art. 155 (S. 129) erwähnt, daß manche franzöfifche Fachfchulen im wefentlichen nur aus Lehrwerkftätten beftehen. Als Beifpiel diene die 1887—88 durch Chancel erbaute Uhrmacherfchule zu Paris, von der Fig. 152 ⁸⁷) den Grundriß des I. und II. Obergefchoffes und Fig. 151³⁷) eine der Schaufeiten zeigen.

Diefes Schulhaus liegt in der Rue Matiin und dient zur Aufnahme von 100 Schülern, wovon 50 Interne und 50 Externe. Das I. und II. Obergefchoß enthält, wie aus Fig. 152 hervorgeht, je 4 Lehrwerkftätten; diejenigen des I. Obergefchoffes dienen für den theoretifchen, jene des II. Obergefchoffes für den prak-tifchen Unterricht; an jede Werkftätte fchließt ein Raum mit Wafcheinrichtung und Abort an. Im Erd-gefchoß befinden fich die Räume des Hauswarts, die Bibliothek, das Sitzungszimmer des Verwaltungsrates, eine Lehrwerkftätte und die Gefchäftsftube des Direk-

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Fig. 152.

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Uhrmacherfchule zu Paris³⁷).

I. u. II. Obergefchoß.

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tors. Das Dachgefchoß enthält 4 große Schlaffäle mit Zelleneinteilung, fowie die entfprechenden Räume für den Auffeher und die Wafcheinrichtungen. Das ganze Gebäude .wird durch einen Luftheizungsofen erwärmt.

In einem Nebengebäude, welches gegen die Rue David-d'Angers gelegen ift, find der Speifefaal und die Küche untergebracht; auch ein bedeckter Hofraum für Erholung ift vorhanden. Im offenen Hofe befinden fich Aborte und Piffoirs.

164.

Beirpiel

VIII.

Für die Lehrwerkftätten wurde möglichft reichliche Erhellung angeftrebt, welche durch große Fenfteröffnungen mit tunlichft wenig Sproffenteilung erzielt wurde; dadurch haben die beiden Schaufeiten des Schulhaufes (Fig. 151) ein charakteriftifches Gepräge erhalten.

Die Gefamtanlage hat 200000 Mark (= 250000 Franken) gekoftet.

In den Frauenerwerbfchulen fpie-len Säle, in denen Unterricht in der Fiand- und Mafchinennäherei, im Zu-fchneiden, Bügeln und fonftigen weiblichen Handarbeiten erteilt wird, fowie Zeichenfäle die Hauptrolle. In Fig. 153 u. 1543S) ift die von Bufch 1880 — 81 erbaute AliceSduńt des Vereins für Frauenbildung und YEr-werb zu Darmftadt als erftes Beifpiel diefer Art vorgeführt.

DiefeLehranftalt bezweckt einerfeits die Ausbildung von Lehrerinnen für weibliche Handarbeiten in Volksfchulen, andererfeits die Ausbildung von Mädchen und Frauen im Nähen, Flicken, Stopfen, Kleidermachen und anderen weiblichen Handarbeiten; mit diefem Unterricht ift auch ein folcher für Rechnen, deutfche Sprache, Buchführung und Zeichnen verbunden.

Diefes Schulhaus ift in der Friedrichftraße gelegen und befteht aus Sockel-, Erd- und 2 Ober-gefchoffen. Im Sockelgefchoß befinden fich die Wohnung des Pedells, Wirtfchafts- und Kohlenkeller; von letzterem führt ein Aufzug in fämtliche darüber befindliche Stockwerke. Die Raumverteilung im Erd- und I. Obergefchoß ift aus Fig. 153 u. 154 zu erfehen; das II. Obergefchoß hat die gleiche Grundrißeinteilung wie das I. erhalten; nur ift die Trennung der beiden nach der Straße zu gelegenen Säle durch eine bewegliche Holzwand gefchehen.

Die Räume des Sockelgefchoffes haben 3,oora, jene des Erdgefchoffes 4,40m, jene des I. und II. Obergefchoffes je 4,50m lichte Höhe erhalten. Die Erwärmung der Räume im Winter gefchieht mittels fog. Luftheizungsöfen, denen die frifche Luft von außen zugeführt wird. Die Baukoften haben rund 48 700 Mark betragen.

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3S) Nach den von Herrn Qeh. Baurat Bufch zu Darmftadt freundliche mitgeteilten Plänen.

130

Das Schulhaus des Erften Wiener Frauen-Erwerb-Vereines enthält eine fog. Bildungsfchule, die im allgemeinen den Zielen einer höheren Mädchenfchule (liehe unter C) entfpricht; und die eigentliche Frauenerwerbfchule, welche hauptfächlich in dem durch Fig. 155 u. 156³⁹) veranfchaulichten II. und III. Obergefchoß diefes 1873—74 errichteten Gebäudes, deffen Pläne von Mojfifovics herrühren, untergebracht ift.

Der 23,io ra lange und 30,30m tiefe, rechteckige Bauplatz ift in der Rahl-Gaffe (in der Nähe der Stadt und der gewerbreichften Vorftädte) gelegen. Um bei der geringen Frontlänge den erforderlichen Lichtzutritt zu wahren, wurden zwei parallele Haupttrakte, zwifchen denen das Treppenhaus, die Verbindungsgänge und zwei Lichthöfe gelegen find, fo angeordnet, daß rückwärts ein Haupthof von 7,50ra Breite entftand.

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165.

Beifpiel

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Frauenerwerbfchule zu Wien³⁹).] Arch. : Mojfifovics.

Das Gebäude befteht aus Sockel-, Erd- und 4 Obergefchoffen. Das Soekelgefchoß enthält gegen die Straße zu eine Koch- und eine Wafchküche, eine Speifekammer, eine Dienerftube und einen Vorratsraum, gegen den Hof zu einen Speifefaal und ein Speifezimmer für diejenigen Mädchen, die fehr entfernt wohnen und deshalb Mittags nicht nach Haufe gehen können, ferner eine Dienerwohnung. Im Erdgefchoß befinden fich außer der Flurhalle der Verkaufs- und Beftellraum mit einem Nebenzimmer, die Schneiderei, die Hausmeifterwohnung und 3 Zimmer für Lehrerinnen. Die Räume der Bildungsfchule, einfchl. des chemifchen Laboratoriums und eines Sitzungszimmers, find hauptfächlich im I. Obergefchoß gelegen; die im II. und III. Obergefchoß untergebrachten Räume find aus Fig. 155 u. 156 zu erfehen. Das IV. Obergefchoß wurde zunächft in zu vermietende Wohnungen geteilt.

Alle Räume, welche den eigentlichen Schulzwecken dienen, find mit Lüftungseinrichtungen verfehen und werden durch Mantelöfen geheizt; fie find mit blaßgrüner Leimfarbe gemalt, bis zur Höhe der Kleiderleiften jedoch mit Ölfarbe eichenartig angeftrichen.

Die Baukoften belaufen fich, einfchl. innerer Einrichtung, auf 346 000 Mark (= 173 000 Gulden), wozu noch die Koften des Bauplatzes mit 118000 Mark (= 59000 Gulden) kommen³⁹).

Literatur

über „Niedere technifche Lehranftalten und gewerbliche Fachfchulen".

Ausführungen.

Mohr, N. Die Webefchule in Mühlheim. Allg. Bauz. 1859, S. 348.

Mojsisovics, L. v. Vereins- und Schulhaus des Erften Wiener Frauen-Erwerb-Vereines. Allg. Bauz. 1875, S. 25.

Frere and fletcher fchool for girls, Bombay. Builder, Bd. 36, S. 8g.

Day induftrial and infants’ fchool, Gateshead-on-Tyne. Building news, Bd. 38, S. 368.

École prof eff ioneile de Nantes. Le génie civil, Bd. 3, S. 445.

The New York trade fchools. Scient. American, Bd. 52, S. 196.

Tommasi, N. Die k. k. Staats-Gewerbefchule in Innsbruck. Allg. Bauz. 1886, S. 43. Fachfchul-Gebäude in Schluckenau. Wiener Bauind.-Ztg., Jahrg. 5, S. 401 u. Beil. (Wiener Bauten), Bl. 68.

Touzet, J. École profeffionelle à Rouen. La conftruction moderne, Jahrg. 4, S. 115, 127, 141, 184, 211.

La nouvelle école d'horlogerie de Paris. La conftruction moderne, Jahrg. 4, S. 208.

Ecole du meuble. La conftruction moderne, Jahrg. 6, S. 115, 138.

Gewerbefchule zu Leipzig: Die Stadt Leipzig in hygienifcher Beziehung etc. Leipzig 1891. S. 198. Die k. k. Staats-Gewerbefchule in Graz. Wiener Bauind.-Ztg., Jahrg. 8, S. 397.

Gewerbefchule in Leipzig: Leipzig und feine Bauten. Leipzig 1892. S. 320.

Licht, H. & A. Rosenberg. Architektur der Gegenwart. Band 2. Berlin 1892.

Taf. 76, 77: Gewerbe-Fachfchule in Köln; von Weyer.

Licht, H. Die ftädtifche Gewerbefchule in Leipzig. Deutfche Bauz. 1893, S. 377.

Birmingham municipal technical fchools. Architect, Bd. 50, S. 105, 169, 185.

Rowald. Die Handwerker- und Kunftgewerbefchule zu Hannover. Zeitfchr. d. Arch.- u. Ing.-Ver. zu Hannover 1894, S. 577.

Das Gewerbefchulhaus zu Büdingen. Gwbebl. f. Heffen 1894, S. 229.

Rosenberg, A. K. k. Staatsgewerbefchule in Prag. Oeft. Monatsfchr. f. d. öff. Baudienft 1895, S. 201.

Neubau der Allgemeinen Gewerbefchule mit Gewerbemufeum in Bafel. Schweiz. Bauz., Bd. 27, S. 8, 15.

Gewerbefchule zu Karlsruhe: Baumeister, R. Hygienifcher Führer durch die Haupt- und Refidenz-ftadt Karlsruhe. Karlsruhe 1897. S. 191.

Handwerkerfchule in Kolin. Wiener Bauind.-Ztg., Jahrg. 18, S. 179.

Wettbewerb zur Erlangung von Entwürfen für eine Glasfachfchule zu Zwiefel. Süddeutfche Bauz. 1902, S. 349.

Neues Gebäude der Induftriefchule in Sonneberg. Süddeutfche Bauz. 1903, S. 12.

Architektonifche Rundfchau. Stuttgart 1897.

Taf. 61: Gewerbefchule in Hagen in Weftf.; von Genzmer.

Wulliam & Farge. Le recueil d’architecture. Paris.

16e année, f. 25—27: École d’apprentiffage à Rouen; von Touzet.

/. 49—51: École primaire fupérieure et profeffionelle à Rouen; von Touzet. Croquis d'architecture. Intime club.    f

5me année, No. III, f. 2: Projet d’une école profeffionelle pour une grande ville, jçème année, No. VI, f. 4: École profeffionelle de filles à Bordeaux; von Kern.

C. Höhere Schulen.

g. Kapitel.

Gymnafien und Reallehranftalten.

Von Carl Hinträger.

a) Allgemeines.

Diefe Unterrichtsanftalten haben die Aufgabe, in humaniftifcher fowie rea-liftifcher Richtung eine möglichft vollftändige allgemeine Geiftesbildung zu erzielen. Je nach ihrem Umfang können fie als Vorbildungsanftalten für den Eintritt in die Hochfchulen oder höheren Fachrchulen dienen oder den Lehrgang felbftändig'abfchließen. Man teilt fie daher auch in vollftändige und unvollftändige Anhalten, von denen erftere einen 7 bis 9jährigen und letztere einen 3 bis 7 jährigen Lehrkurs haben.

In einzelnen Ländern unterfcheidet man eine 4 (feltener eine 3) jährige Unterftufe, die auch als Vorbereitungsfchule bezeichnet wird, und eine 3 bis 4jährige Oberftufe.

Ungeachtet der Verfchiedenartigkeit in der allmählichen Entwickelung und in den Zielen, können die genannten Unterrichtsanftalten in allgemeiner und baulicher Beziehung einer zufammenfaffenden Betrachtung unterzogen werden.

Die Gymnafien¹ 2) der alten Hellenen waren unter der Leitung des Staates ftehende öffentliche Anlagen mit Übungs- und Spielplätzen, welche Jünglingen und Männern Gelegenheit zur körperlichen Ausbildung boten. Auch die geiftige Ausbildung wurde gleichmäßig gepflegt, und hierfür dienten Hallen- und Saalbauten, in denen die Philofophen und Rhetoren ihre Schüler ver-fammelten.

Die Schulbildung der Römer dauerte bis zum 17. Lebensjahre, worauf mit dem Anlegen der Toga virilis die Berechtigung zur Teilnahme am öffentlichen Leben eintrat.

Im Mittelalter entftanden Rlofter-, Dom- und Stiftsfchulen, welche die Vorläufer der heutigen Gymnafien find. Mit dem Wiederaufleben der klaffifchen Studien im XV. Jahrhundert wurde das Schulwefen in freiere Bahnen geleitet. Unfer getarntes höheres Schulwefen hat feinen Anfang in den Humaniftenfchulen der Reformationszeit. Lateinfchulen, welche über das gewöhnliche Unterrichtsziel hinausragten, hießen Gymnafien. Auch waren die Bezeichnungen Pädagogium, Collegium fchola oder gelehrte Schule gebräuchlich u).

166.

Kenn

zeichnung.

167.

Gefchicht-

liches

168.

Organifation.

Da die in Rede ftehenden Anftalten zwifchen den Volks- und den Hoch-fchulen liegen, nennt man fie auch in neuerer Zeit vielfach Mittelfchulen.

Seit Anfang des XVIII. Jahrhunderts wurden die Realien als Unterrichts-gegenftände eingeführt, und allmählich entwickelten fich neben den Gymnafien die Realfchulen und als Zwifchenglieder die Realgymnafien.

In jüngfter Zeit wird mit Erfolg die Idee der Einheitsfchule und die Modernifierung durch Einfchränkung oder Befeitigung der alten Sprachen zu Gunften der Mutterfprache und durch Pflege der neuen Sprachen und der Natur-wiffenfchaften gefördert.

Die Errichtung und Erhaltung diefer höheren Lehranftalten kann durch den Staat, das Land, die Gemeinde oder durch Private erfolgen; in der Regel fteht aber dem Staat das Auffichtsrecht zu.

In Preußen⁴²) unterfcheidet man derzeit Gymnafien, Realgymnafien und Oberrealfchulen mit 9 jährigem Kurfus in 6 Hauptklaffen, wovon die drei oberen je 2 Jahreskurfe umfaffen.

Die Bezeichnung der einzelnen Kurie ift: Sexta (VI), Quinta (V), Quarta (IV), Untertertia (U III), Obertertia (OUI), Unterfekunda (UII), Oberfekunda (OII), Unterprima (UI) und Oberprima (O I).

Daneben beftehen nach Wegfall der 2 oberften Jahreskurfe Progymnafien, Realprogymnafien und Realfchulen oder höhere Bürgerfchulen mit 7 jährigem Kurfus.

Der Lehrplan umfaßt bei allen Anftalten drei Gruppen von Lehrgegenftänden, welche je nach der Aufgabe der betreffenden Schule in verfchiedener Ausdehnung Vorkommen. Die erfte Gruppe betrifft hauptfächlich die Pflege der Mutterfprache, Gefchichte und Religion, die zweite Gruppe die fremden Sprachen und die dritte die mathematifch-naturwiffenfchaftlichen Fächer. Die Bezeichnung der höheren Schule hängt zumeift von dem Umfang der Lehrgegenftände der zweiten Gruppe ab.

Die drei Vollanftalten: Gymnafium, Realgymnafium und Oberrealfchule find als vollftändig gleichwertig anerkannt.

Die Vergleichung des Studienumfanges diefer Vollanftalten kann am beften aus nebenftehender Zufammenftellung der wöchentlichen Stundenzahl der einzelnen Fachgruppen aller 9 Jahreskurfe erfehen werden.

Die nichtpreußifchen Staaten des Deutfchen Reiches haben fich den preußi-fchen Lehrplänen mehr oder weniger angefchloffen.

In Öfterreich beftehen vollftändige Gymnafien (Obergymnafien) mit 8 Klaffen und un~ vollftändige (Untergymnafien) mit 4 Klaffen; vollftändige Realfchulen (Oberrealfchulen) mit 7 Klaffen und unvollftändige (Unterrealfchulen) mit 4 Klaffen. Für beide Arten von Vollanftalten kann das 4 klaffige Realgymnafium als Vorbereitungsfchule dienen.

In Ungarn beftehen außer den genannten Schulen noch 6 klaffige Gymnafien und Realfchulen.

1338 das Gymnafium zu Stendal, im Jahre 1365 das Gymnafium zu Neu-Ruppin. Dem Anfänge desfelben Jahrhunderts gehört ferner das Gymnafium zu Celle an, desgleichen das ftädtifche Gymnafium zu Liegnitz (31. Dez. 1309). Faft ebenfo alt wie das Kniphöfifche Gymnafium zu Königsberg i. P. ift das Altftädtifche Gymnafium dafelbft, welches um das Jahr 1335 vom Rate Altkönigsbergs begründet worden ift. Das Andreanum zu Hildesheim wird fchon im Jahre 1347 erwähnt. Demfelben Jahrhundert entftammen noch das Gymnafium zu Torgau und das Marienftift zu Stettin. Aus dem folgenden Jahrhundert mag erwähnt werden die Gründung des Gymnafiums am Marzellen zu Cöln im Jahre 1450 und des Gymnafiums zu Emmerich im Jahre 1474. Des Gymnafiums zu Lüneburg wird fchon in einer Urkunde aus dem Jahre 1409 Erwähnung getan. Der erften Hälfte des XVI. Jahrhunderts gehören die Anftalten zu Berlin, Herford, Quedlinburg, Weilburg und eine große Reihe anderer Anftalten an. Älter als diefe Schulen find das Stadtgymnafium zu Frankfurt a. M. (1520), das zu Nordhaufen (1524), Hufum (1527), Guben (fchon 1530 als Gelehrtenfchule genannt), Minden (1530), Luckau (feit 1533 lateinifche Schule), Soeft (1534) und Elbing (1536). Zwifchen 1540 und 1550 entftanden das evangelifche Gymnafium zu Quedlinburg (1540 von der Äbtiffin Anna II. von Stolberg gegründet), das Cölnifche Gymnafium zu Berlin (1541), das ftädtifche evangelifche Friedrichs-Gymnafium zu Herford (1541), die Gymnafien zu Weilburg (1541), Schleswig (1542), Dortmund (1543), Miihlhaufen in Thüringen (27. Mai 1532), Pforta (31. Mai 1547), Düffeldorf und Wefel (1545), Raftenburg, Ilfeld, Meldorf und Eisleben (1546). Vor 1550 ift noch das Gymnafium zu Wernigerode gegründet worden.

⁴²) Lehrpläne und Lehraufgaben für die höheren Schulen in Preußen. 1901.

143

Gymnafien Realgymnafien Oberrealfchulen

Summe der wöchentlichen Stundenzahlen durch alle 9 Jahreskurfe

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Zufammen

259

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262

In der Schweiz find in den Kantonsfchulen mit Gymnafial- und Realabteilungen ähnliche Anftalten wie in Deutfchland und Öfterreich vorhanden.

In Schweden find die Gelehrtenfchulen (Allmänna Läroverk) mit niederer und höherer Abteilung eingeführt; die höhere Abteilung ift dem deutfehen Syftem ziemlich nahe verwandt und ftellt eine Vereinigung von Gymnafium und Realfchule mit 9 jährigem Kurfus dar, während die niedere Abteilung den 5 (oder 3) Unterklaffen der höheren entfpricht. Norwegen befitzt die gleichen Schulen.

Dänemark hat Latein- und Realfchulen nach deutfehem Mufter; nur find diefelben vorwiegend Privatanftalten.

Italien befitzt humaniftifche Obergymnafien (Gitmafi und Licei) und Realfchulen (Scaole

tecniche).

Frankreichs Inftruction fecondaire umfaßt die ftaatlichen Lycées, fowie die unter ftaat-licher Beihilfe von den Gemeinden erhaltenen Colleges; beide haben g Jahreskurfe und find zur Hälfte Internate¹³). In jüngfter Zeit wird die Schaffung einer einheitlichen Mittelfchule mit 7 Jahrgängen mit einer 4jährigen Unter- und einer 3jährigen Oberftufe angeftrebt.

Großbritannien und Irland befitzen in ihren Public fchools und Colleges¹?) zumeift Stiftungsfchulen und Internate unter ftaatlicher Aufficht.

Die Academies und High fchools der Vereinigten Staaten Nordamerikas bilden teils Vorbereitungsanftalten für die Univerfität, teils für technifche und kaufmännifche Fächer und zeigen fehr verfchiedene Lehrpläne.

In Rußland beftanden bisher Gymnafien, Progymnafien und Realfchulen. Im Jahre 1901 wurde dafelbft die Einheitsfchule ohne Teilung in Gymnafium und Realfchule mit 7 jährigem Kurfus eingeführt, wobei die 3 Unterklaffen gemeinfchaftlich und die 4 Oberklaffen in zwei Gruppen geteilt find.

In Belgien find Mittelfchulen höheren Grades mit 2 Abteilungen, ähnlich den Gymnafien und Realfchulen, als ftaatliche Athénées und als Colleges communaux vorhanden.

In Holland dienen Gymnafien und höhere Bürgerfchilien als Vorbereitung für höhere

Berufsarten.

In Spanien find die Inftitutes de fegunda enfehanza und die Colegios als Vorbereitungs-fchulen für die Univerfität und andere Spezialftudien beftimmt.

Rumänien hat 7 klaffige Lyceen und Reallyceen, fowie 4 klaffige Gymnafien und Real-

gymnafien.

Serbien befitzt Ober- und Untergymnafien und Realfchulen, Bulgarien Gymnafien und Realfchulen und Griechenland, ähnlich wie Frankreich, Lycées und Collèges.

In Rußland beftehen eigene Gymnafien und Progymnafien für Mädchen. In den High fchools der Vereinigten Staaten Nordamerikas überwiegt das weib-

169.

Mädchen-

gymnafien.

170.

Erforderniffe.

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liche Element. Auch in Deutfchland, namentlich Süddeutfchland, und Ofterreich find in jüngfter Zeit Mädchengymnafien errichtet worden, welche nach Abfolvie-rung der höheren Mädchenfchule oder eines Teiles derfelben zur Vorbereitung für das Hochfchulftudium dienen 4i).

b) Erforderniffe und Anlage.

Für die bauliche Anlage und Einrichtung der Gymnafien und Reallehranftalten im allgemeinen, fowie für die Bauart und Einrichtung im einzelnen gelten die Grundfätze und Vorfchriften, welche bereits unter A, Kap. 1 bis 4 dargelegt wurden.

Die notwendigen und wünfchenswerten Räume für Gymnafien und Reallehranftalten find:

1)    Allgemeiner Unterricht,

a) Klaffenzimmer in der Zahl der Anftaltsklaffen, ß) Klaffenzimmer für Parallelklaffen, y) Referveklaffenzimmer für befondere Unterrichtsfächer.

2)    Phyfik: a) Lehrzimmer, ß) Vorbereitungszimmer, y) Sammlungsraum,

B) Arbeitszimmer für den Lehrer, s) Laboratorium für Schüler,

Ç) kleines photographifches Atelier,

7]) Dunkelkammer,

8*) Akkumulatorenraum.

3)    Chemie: a) Lehrzimmer, ß) Vorbereitungsraum,

Y) Laboratorium für Schüler,

B) Arbeitszimmer für den Lehrer, s) Sammlungsraum,

Ç) chemifches Wagezimmer,

7]) Abftellraum,

8*) Lagerraum für chemifche Materialien.

4)    Naturgefchichte: a) Lehrzimmer, ß) Vorbereitungszimmer,

Y) Sammlungsräume,

B) Arbeitszimmer für den Lehrer.

5)    Aftronomifche Station: a) Plattform für Beobachtungen im Freien, ß) kleine Sternwarte,

Y) Inftrumentenraum.

6)    Zeichnen und Modellieren: a) Zeichenfaal für Freihandzeichnen, ß) Modell- und Gerätegelaß für Freihandzeichnen,

Y) Zimmer für den Freihandzeichenlehrer,.

B) Zeichenfaal für geometrifches Zeichnen,

s) Vorlagen- und Gerätegelaß für geometrifches Zeichnen,

Ç) Zimmer für den Lehrer des geometrifchen Zeichnens,

Yj) Modellierfaal,

8>) Gipsgießraum,

i) Kabinett für den Modellierlehrer.

7)    Sammlungen:

a)* Kartenzimmer für Geographie, ß) gefchichtliche und philologifche Sammlung,

Y) archäologifche Sammlung.

8)    Weitere Schulräume: a) Gefangsfaal,

ß) Handfertigkeitsfaal mit Nebenräumen, y) Feftfaal mit Nebenräumen,

B) Karzer.

9)    Bücherei:

a) Schülerbibliothek, ß) Lehrerbibliothek,

Y) Zimmer für den Bibliothekar.

10)    Körperliche Übungen: a) Turnfaal,

ß) Umkleideräume,

Y) Geräteraum,

B) Turnlehrerzimmer, s) Sommer-Turn- und Spielplatz.

11)    Dienfträume:

a) Amtszimmer des Direktors mit Vorzimmer, ß) Archiv,

Y) Beratungszimmer,

B) Lehrerzimmer mit Kleidergelaß, s) Sprechzimmer,

£) Dienftzimmer für Diener.

12)    Sonftige Anlagen:

a) Vorhalle und Flurgänge, ß) Haupt- und Nebentreppen,

Y) Aborte für Schüler und Lehrer,

B) Kleiderablagen,

s)    Wafcheinrichtungen,

£) Erholungsplätze,

Y]) Erholungsräume,

Ô-) Frühftückszimmer,

t)    Fahrradniederlagen, x) Schulbäder,

X)    botanifcher Garten.

13)    Dienftwohnungen:

a) Wohnung des Direktors, ß) Wohnung des Schuldieners,

Y)    Wohnung des Heizers.

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

171.

Schul-

grundftück.

Das Realprogymnafium, fowie die Realfchule haben 2 Klaffenzimmer weniger als die beiden letztgenannten Anftalten.

Die Größe des Schulgrundftückes foll eine allfeits freie Lage des Schul-haufes und feiner Nebenanlagen, fowie die Anordnung eines paffenden Erholungshofes und Spielplatzes ermöglichen.

Es empfiehlt fich die Verteilung der Räumlichkeiten auf mehrere Gebäude: Klaffengebäude, Bedürfnisanftalt, Turnhalle und Dienftwohnhaus.

Fig. 157 zeigt den Lageplan des in Art. 203 (S. 169) näher befchriebenen Kgl. Prinz Heinrich-Gymnafiums in Berlin (Schöneberg) als Beifpiel einer guten Gefamtanordnung.

In beftimmten Fällen wird fich auch die Anlage eines befonderen Unterrichtsgebäudes für die naturwiffenfchaftlichen Fächer empfehlen. (Siehe Art. 178.)

172.

Klaffenhaus.

Bei der Anordnung der Räume und Flächen eines Klaffenhaufes muß fo-wohl dem pädagogifchen Intereffe, der praktifchen Brauchbarkeit und der Ge-fundheitspflege, als auch der ftilgerechten künftlerifchen Durchbildung in allen Teilen Genüge geleiftet werden. Die Anlage foll durchwegs einfach und über-fichtlich fein und eine Erweiterung durch entfprechenden Zu- oder Aufbau ermöglichen.

Beftimmend für die Gefamtanlage ift die Art der Unterbringung der Dienft-wohnungen, der Turnhalle und des Feftfaales. Die Dienftwohnungen können im Klaffengebäude felbft, in einem Anbau oder in einem vollftändig abgetrennten

Ein normales Gymnafium muß mindeftens folgende Räume enthalten: g Klaffenzimmer, 4 Parallelklaffenzimmer, 1 Klaffenzimmer für befondere Fächer, 1 Lehrfaal für Phyfik mit Sammlungsraum und Arbeitszimmer für den Lehrer, 1 Sammlungszimmer für Naturgefchichte, 1 Kartenzimmer, i Zeichenfaal für Freihandzeichnen nebft Kabinett, i Gefangsfaal, i Feftfaal, i Lehrerbibliothek, i Schülerbibliothek, i Direktionskanzlei mit Vorzimmer, i Konferenzzimmer, i Dienerzimmer, i Turnfaal mit Nebenräumen, Vorhalle, Flurgänge und Kleiderablagen, Treppen, Schüler- und Lehreraborte, Wohnungen für den Direktor und Diener, Schulhof und Spielplatz.

Falls mit dem Gymnafium eine Vorfchule (fiehe Art. 173) verbunden ift, find noch 3 weitere Klaffenzimmer erforderlich.

Das Pro gymnafium hat 2 Klaffen weniger als das Gymnafium.

Das Realgymnafium und die Oberrealfchule bedürfen außer den für das Gymnafium erforderten Räumen mindeftens noch 1 Lehrfaal für Chemie mit Sammlungsraum, Schülerlaboratorium und Arbeitskabinett für den Lehrer, fowie 1 Zeichenfaal für geometrifches Zeichnen nebft Kabinett.

In alten Stadtteilen wird es nicht immer möglich fein, das Klaffenhaus vollkommen freiftehend anzuordnen; man wählt dann mit Vorteil Eckplätze oder folche Mittelplätze, welche einer Straßenmündung gegenüberliegen. Unter Um-ftänden kann auch das Innere eines Häuferblocks als Bauplatz gewählt werden, falls der Zugang einwandfrei ift⁴⁵).

Als geringftes Flächenmaß für das Schulgrundftück, einfchl. Sommer-Turn- und -Spielplatz, werden in Ungarn 4000 im angegeben, und ein Mittelbauplatz foll wenigftens 60 m Gaffenfront befitzen¹⁰).

Für das Klaffenhaus gelten folgende Grundfätze: Einbündige Anlagen mit einer Zimmertiefe und anftoßendem Gang find unter allen Umftänden zweibündigen vorzuziehen; letztere find nur bei kleinen Anlagen oder bei Bauten in alten Stadtteilen zuläffig; in manchen Fällen werden die Anlagen teils ein-, teils zweibündig angeordnet. Infolge der großen Zahl der erforderlichen Räume find mehrere Gefchoffe notwendig, wobei jedoch nur ausnahmsweife mehr als 3 zuläffig find.

«) Siehe hier und an anderen Stellen: Burgerstein, L. Ratfehläge betr. Herftellung und Einrichtung von Gebäuden für Gymnafien und Realfchulen. Wien 1900.

⁴⁶) Anleitung zur Erbauung von Mittelfchul-Gebäuden. Erlaß des königl. ungarifchen Minifters für Kultus und Unterricht. Budapeft 1894.

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Erdgefchoß und Lageplan.

Arch. : Schulze.

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173.

Allgemeine

Lehrzimmer.

und wird bei fymmetrifchen Anlagen mit der Schmal- oder Langfeite in die Mittel-achfe der Haupt-, feltener der Rückfront, am beften in das oberfte Gefchoß verlegt, während bei unfymmetrifchen Anlagen die Aula an verfchiedenen Stellen des Gebäudes angeordnet werden kann, um entfprechend zur Geltung zu kommen.

Die unfymmetrifche Anlage erleichtert auch die Unterteilung einzelner Trakte für verfchieden hohe Räume und Raumgruppen.

Die erfte Berückfichtigung haben die allgemeinen Lehrzimmer zu finden, welche je nach den örtlichen Verhältniffen nach einer oder mehreren Seiten des Klaffenhaufes verlegt werden. Bei engen oder ftark befahrenen Straßen wird man Gänge, Treppen, Sammlungs- und Dienfträume nach der Straßenfeite, die Klaffenzimmer jedoch nach dem befferes Licht gewährenden und ruhigen Schulhof verlegen.

174.

Naturwiffen-

fchaftliche

Fächer.

Wohnhaufe liegen. Die Turnhalle wird bei kleineren Anlagen auch als Feftfaal verwendet und muß alsdann in bequemer und fchöner Verbindung mit dem Haupteingang ftehen. Liegt der Feftfaal über der Turnhalle, fo empfiehlt fich ein befonderer Anbau an das Hauptgebäude, der im Sockel- und Erdgefchoß die Turnhalle, im I. und II. Obergefchoß die Aula enthält.

Wird der Feftfaal unabhängig von der Turnhalle angeordnet, fo gelangt er als vornehmfter Raum in der äußeren Architektur des Gebäudes zum Ausdruck

Sind Vorfchulklaffen unterzubringen, fo ordne man diefelben in abge-fchloffener Lage im Erdgefchoß an ⁴⁷).

Zur Erleichterung des Verkehres und der Überwachung der Schüler in den Paufen vermeide man ifolierte Klaffen, verteile die allgemeinen Lehrzimmer mög-lichft gleichmäßig auf die unteren Stockwerke und befchaffe einen leichten Zugang von allen Klaffen nach den übrigen Unterrichts- und Dienfträumen.

Auf die gelegentliche Vereinigung zweier Klaffen und auf die bequeme Abhaltung der Abiturientenprüfungen kann am beften durch die Anordnung einer verfchiebbaren Zwifchenwand zweier nebeneinander liegender Lehrzimmer Rückficht genommen werden.

Für wahlfreie Fächer, fowie für den Religionsunterricht Andersgläubiger ift mindeftens ein Refervezimmer anzuordnen.

In englifchen und amerikanifchen Schulen erfordert der eigenartige Schulbetrieb oft ein be-fonderes gemeinfchaftliches Studierzimmer (Récitation room) für mehrere Klaffen.

Die Schülerzahl für Oberklaffen foll 30, für Mittelklaffen 40 und für Unterklaffen 50 nicht überfteigen.

Das geringfte Flächen- und Raummaß für einen Schüler der Oberklaffen ift 1,20 om und 5,20 cbm, 4er Mittelklaffen l,io<im und 4,80 cbm und der Unterklaffen l,6oq» und 4,50 cbm.

Es empfehlen fich einfeitig belichtete Längsklaffen mit 8,00 bis 9,oora Länge, 6,00 bis 6,50™ Tiefe und 4,00 bis 4,50 m Höhe.

In der Regel genügen 5 Größennummern des Geftiihls.

Die Unterrichts- und Sammlungsräume für die naturwiffenfchaftlichen Fächer weifen im allgemeinen einen mäßigen Umfang und eine befcheidene Aus-ftattung auf.

Aus pädagogifchen und praktifchen Gründen empfiehlt fich die Anlage getrennter Lehrfäle für Phyfik, Chemie und Naturgefchichte. In diefen Lehrfälen rechnet man 1,20 bis 1,50 im für einen Schüler und hattet fie mit anfteigenden Geftühlreihen aus, wobei fich wegen der wechfelnden Benutzung durch verfchieden große Schüler am beften die Schenk’ioht Bank „Simplex" bewährt, welche durch den Schüler felbft rafch der verfchiedenen Körpergröße angepaßt werden .kann.

Das Flächenausmaß diefer Lehrfäle wird 60 bis 80 qm und die Höhe wegen der anzeigenden Geftühlreihen mehr als 4m betragen.

Phyfik.

Da im Lehrfaal für Phyfik zur Vornahme optifcher Experimente mit dem Helioftaten zu gewiffen Zeiten unmittelbares Sonnenlicht erfordert wird, follen auch Fenfter nach Süden, Südoft oder Südweft angelegt werden; die Fenfter haben zur rafchen Verdunkelung innere Läden oder fchwarze lichtundurchläffige Schiebvorhänge zu erhalten ⁴⁸).

Der Experimentiertifch foll 4,oo lang, O,90m breit und 0,90“ hoch fein, in den feitlichen Teilen Fächer enthalten und mit Anfchlußleitungen für Waffer, Gas, Druckluft und Elektrizität verteilen fein.

Neben dem Lehrfaal foll der Vorbereitungsraum (Depofitorium) mit wenigftens 20³im Flächenmaß liegen, in welchem vorübergehend die im Unterrichte gerade Verwendung findenden Apparate aufbewahrt werden.

Außer einem großen freiftehenden Apparatentifch follen kleinere Tifche und Schränke für verfchiedene Vorräte, fowie eine Abdampfnifche (Kapelle) zum Unterbringen von Apparaten, die fchädliche Dämpfe entwickeln, vorhanden fein.

Ein Sammlungsfaal mit 80 Bodenfläche foll große verfchließbare doppelte und einfache Schränke und Auflegtifche aufnehmen. Das Arbeitszimmer für den Lehrer foll 30qm Größe befitzen ⁴⁹).

Von großem Wert für den Unterrichtserfolg ift das Vorhandenfein eines geräumigen phyfikalifchen Laboratoriums für die Schüler (80 a«).

Erwünfcht ift ferner ein kleines photographifches Atelier, welches leicht im Dachgefchoß Platz finden kann, eine Dunkelkammer und etwa im Sockelgefchoß unter dem Vorbereitungsraum ein Raum für Motoren und Akkumulatorenbatterien zu Unterrichtszwecken.

176.

Chemie.

Die Unterrichtsräume für Chemie werden am beften in das oberfte Gefchoß verlegt, um die Verbreitung von Gerüchen im Haufe zu verhindern. Im Lehrfaal ift an der Wand hinter dem Experimentiertifch eine Abdampfnifche anzuordnen, welche mit auf- oder feitwärts verfchiebbarem Glasverfchluß verfehen wird. Die vom Mauerwerk gebildeten Flächen der Nifche find mit Kacheln zu verkleiden und oberhalb derfelben Abzugskanäle aus Steingut oder Glas für die entweichenden faueren Dämpfe anzubringen⁴⁸).

Der Experimentiertifch⁶⁰) foll 0,?o bis 0,90m breit, 2,oom von der Wand und l,oom von der erften Geftühlreihe entfernt fein. Er erhält Gashähne mit Z?«/?/isyz-Brennern, eine Queckfilber-wanne, die mit Waffer-Zu- und -Abfluß verfehene pneumatifche Wanne, welche in die Tifchplatte verfenkt und bei Nichtgebrauch mit einem Deckel verfchloffen find; ferner ein kreisrunder Ausfchnitt von 0,15m Durchmeffer mit Glasglocke bedeckt, unter der fchädliche Gafe entwickelt und durch einen Saugfchlot mit Lockflamme abgeleitet werden können; eine Filtriervorrichtung, eine Waffer-luftpumpe, an einem Ende eine Zapfftelle mit Ableitung zur Wafferentnahme. Für elektrolytifche Arbeiten ift für elektrifche Stromzuführung zu forgen. Im unteren Teile des Tifches find verfchließbare Schränke und Schiebladen zur Aufbewahrung von Gläfern, Porzellanfchalen u. f. w. vorzu-fehen. An der Wand hinter dem Experimentiertifch wird eine in Führungsleiften verfchiebbare Wandtafel angebracht.

Das Schülerlaboratorium foll 80,ooim Größe haben; je nach dem Umfang der Schule und der Zahl der Schüler find Arbeitstifche für je 4 Schüler in ent-fprechender Anzahl aufzuftellen.

Jeder Tifch erhält 4 Schlauchhähne mit j5«/?/<?«-Brennern, eine Zapfftelle für Waffer, Filtriereinrichtung, Zuleitung von elektrifchem Strom, in der Mitte einen erhöhten Auffatz für abzuftellende Gläfer und dergl. In diefem Raum find ein bis zwei Abdampfkaften, fowie einige Schränke nötig. Es empfiehlt fich auch die Anordnung eines befonderen Abftellraumes.

Das Arbeitszimmer für den Lehrer erfordert 20 Bodenfläche, und für die

177-

Naturgefchichte.

Sammlung dürften 50 qm das Mindeftmaß fein. Das Wagezimmer (mit 30 qm) foll möglichft entfernt vom Laboratorium liegen, damit die Wägevorrichtungen nicht durch die fäurehaltigen Dämpfe leiden.

Ein Magazin für Chemikalien, fowie auch ein kleiner Deftillierraum können fich im Sockel-gefchoß befinden.

Für den Unterricht in der Naturgefchichte ift der Lehrfaal genau wie jener für Phyfik auszugeftalten. Er muß wegen der häufigen Benutzung von Lupe und Mikrofkop befonders hell fein. Auch in diefem Raum empfiehlt fich in der Nähe des Demonftrationstifches eine Abdampfnifche (Kapelle), um allfällige übelriechende Gegenftände zu befeitigen oder gewiffe Operationen, bei denen unangenehm riechende Gafe entwickelt werden, darin vorzunehmen.

Der Unterteil des Demonftrationstifches ift mit verfchließbaren Laden zu verfehen, wo Bücher, Hefte, kleinere Werkzeuge und Demonftrationsgegenftände aller Art, fowie Bilderwerke, die fortwährend in Gebrauch find, Aufnahme finden.

Die Anordnung der anfteigenden Geftühlreihen foll durch geeignete Zwifchengänge ermöglichen, daß der Lehrer zu jedem einzelnen Platz gelangen kann.

An paffender Stelle werden Aufhängevorrichtungen für größere Wandtafeln angebracht.

Außer dem großen Demonftrationstifch ift meift noch ein kleinerer beweglicher Tifch erforderlich, um den fich die Schüler verfammeln können, um einzelne Verfuche in unmittelbarer Nähe zu fehen.

Lür die richtige Aufteilung der Mikrofkope, eines Reagenzienkaftens und für Waffer-Zu- und -Ableitung ift vorztiforgen.

Lür pinakofkopifche Demonftrationen oder um die Phosphorefzenzerfcheinungen gewiffer Minerale vorweifen zu können, müffen die Lenfter mit Verdunkelungsvorrichtungen verfehen werden.

Neben dem Vortragsfaal empfiehlt fich die Anordnung eines befonderen Vorbereitungszimmers, in welchem Gegenftände aller Art gereinigt, geordnet und zur Demonftration hergerichtet werden können. Diefe Arbeiten können auch im Arbeitszimmer des Lehrers vorgenommen werden.

Für die Sammlungen find ein oder zwei Räume im Gefamtflächenmaß von 80 qm erforderlich. Für das Arbeitszimmer des Lehrers find 30qm Fläche vor-zufehen.

Die Beförderung der Gegenftände aus dem Sammlungsraum zum Demonftrationstifch im Lehrfaal kann beim naturgefchichtlichen, ebenfowie beim phyfika-lifchen Unterricht unmittelbar durch eine Wandöffnung hinter der auffchiebbaren Wandtafel erfolgen, oder durch die Verbindungstür kann ein auf Rädern laufender Tifch gefchoben werden, der die Gegenftände aufnimmt.

In den Sammlungsfälen kann längs der Wandkaften in einem Abftand, der mindeftens der Breite der geöffneten Kaftentüren gleichkommt, ein verfenktes Gleis liegen, das zum Demonftrationstifch im Lehrfaal führt. Die Sammlungskaften follen auf ebenem Boden voll aufftehen und keinerlei Staubwinkel bieten. Wandfehränke follen fugenlos an die Wände anfchließen. Wo hohe Kaften nötig find, läßt man diefelben bis zur Decke reichen.

Lür zoologifche Gegenftände, fowie für phyfikalifche Apparate eignen fich Glaskaften als Wandfehränke oder als freiftehende Mittelfchränke am beften ⁵¹). Lür zweiflügelige Wandfehränke genügen l,60ra Breite, 0,65 m Tiefe und 2,20m Höhe. Sie müffen bequem jede Anordnung der auf-zuftellenden Gegenftände und eine deutliche Überficht geftatten; daher empfehlen fich an allen Seiten, auch für die Decken, Glastafeln.

Bei freiftehenden Schränken wird auch die lotrechte Hinterwand aus Glastafeln hergeftellt. Die Holzkonftruktion ift auf das geringfte Maß zurückzuführen, foweit es die Stabilität des Kaftens und das Anbringen von Zahnleiften erfordert; letztere geftatten die Benutzung verfchiebbarer, ungleich breiter (5, 10 und 20cm) Querfächer in beliebiger Anzahl und Höhe.

Fig. 158.

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Städtifche Oberrealfchule zu Braunfchweig.

Unterrichtsgebäude für Phyfik und Chemie⁵²).

,⁵²) Nach : Osterloh & Wernicke. Das Unterrichtsgebäude für Phyfik und Chemie der ftädtifchen Oberrealfchule zu Braunfchweig. Braunfchweig 1897. (Beil, zu den Jahresberichten.)

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Für mineralogifche Sammlungen werden einfache oder doppelte Pultkaften verwendet, deren Unterteil l,5om breit, O,70m tief, und 0,80m hoch mit 2 Reihen von je 7 Laden verfehen find. Das Glaspult hat 0,60m Höhe und enthält 7 je 8 cm breite Stufen. Die Mineralien liegen in fchwarzen Schächtelchen. Die Kaftenladen können mit Handhaben verfehen fein, um fie bequem zum Unterricht in das Lehrzimmer tragen zu können.

178.

Befonderes Unterrichtsgebäude für natur-

In manchen Fällen wird es fich empfehlen, für die naturwiffenfchaftlichen Fächer ein befonderes Unterrichtsgebäude zu fchaffen, welches an geeigneter Stelle des Grundftückes in der Nähe des Klaffenhaufes zu errichten ift. Bei der Er-wiffenfchaft- bauung der älteren Anhalten wurde feiten auf die fteigenden Bedürfniffe der liehe Fächer. Naturwiffenfchaften Rückficht genommen, und es mangelte nach Einführung der neuen Lehrordnungen an den erforderlichen Räumlichkeiten; in folchen Fällen war jene Löfung die befte, welche bei der feit 1876 beftehenden ftädtifchen Ober-

Figdióo.

¹

)    Siehe Teil II, Bd. 1 (Abt. I, Abfchn. i, B, Kap. 5, unter c) diefes „Handbuches".

²

)    Die ältefte höhere Schule in Preußen dürfte das katholifche Gymnafium zu Fulda fein, deffen Gründung in das VIII. Jahrhundert fällt. Den zweiten Platz hat das Gymnafium zu Münfter in Weftfalen zu beanfpruchen ; dasfelbe ift im Jahre 791 von Karl dem Großen als lateinifche Schule geftiftet worden. Durch Diplom Karl des Großen vom 19. Dezember 804 ift das katholifche Gymnafium zu Osnabrück gegründet worden. Demfelben Jahrhundert gehören das Jofephinum zu Hildesheim und das Domgymnafium zu Halberftadt an. Aus dem X. Jahrhundert ftammt nachweislich nur das Stifts-gymnafium zu Zeitz. Bis auf das XI. Jahrhundert läßt fich keine der jetzt beftehenden Anftalten zurückführen, und das XII. Jahrhundert weift nur die Gründung der Domfchule zu Kammin auf (1175). Das evangelifche Domgymnafium zu Naumburg ift im Jahre 1209 gegründet, im Jahre 1267 das evangelifche Gymnafium zu St. Maria Magdalena und im Jahre 1293 das evangelifche Gymnafium zu St. Elifabeth, beide in Breslau. In das XIII. Jahrhundert fällt auch noch die Gründung des evangelifchen Stadtgymnafiums zu Königsberg i. P. und des ftädtifchen Lyceums I. zu Hannover, fowie des Gymna-fiums zu Marienwerder. Im folgenden Jahrhundert wurden errichtet, und zwar im Jahre 1304 das Kniphöfifche Gymnafium zu Königsberg i. P., im Jahre 1320 das Gymnafium zu Kiel, im Jahre 1328 das Gymnafium zu Treptow a. d. R., im Jahre

³

⁸) Näheres fiehe auch in Kap. 3, unter b.

*⁹) Bezüglich der Einrichtung in naturwiffenfchaftlichen Unterrichtsräumen finden fich eingehende Angaben in der 1896 erfchienenen „Feftfchrift zur Eröffnung des neuen Kantonfchulgebäudes zu Aarau“.

⁶⁰) Nach: Koch, A. Die Bauart und Einrichtung der ftädtifchen Schulen in Frankfurt a. M. Frankfurt 1900. S. 18.

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Längenfchnitt zu Fig. 158 u. 159.

realfchule in Braunfchweig gewählt wurde, wo mit dem Studienjahre 1895 ein eigenes Unterrichtsgebäude für Phyfik und Chemie nach den Plänen der ftädtifchen Bauverwaltung bezogen wurde (Fig. 158 bis 160⁵²).

Neben Keller- und Dachgefchoß wurde ein Untergefchoß für Chemie und ein Obergefchoß für Phyfik errichtet; die Umfaffungsmauern wurden aber fo ftark konftruiert, daß bei Bedürfnis noch ein II. Obergefchoß hinzugefügt werden kann.

Das Gefchoß für Chemie enthält 1 Lehrzimmer (9,00 x 6,50 m), 1 Laboratorium (9,60 x 6,50 m) und ein Zimmer für die chemifche Wage und die Mineralienfammlung (9,00 x 4,00 m)- Das Gefchoß für Phyfik ift entfprechend geftaltet; es enthält ein gleich großes Lehrzimmer, einen Sammlungsraum und ein Zimmer, das zunächft als optifches Zimmer eingerichtet ift, in der Folge aber auch als Arbeitszimmer der Lehrer dienen foll.

Das Gebäude ift wie das ältere Schulhaus als einfacher Backfteinrohbau mit Verblendfteinen ausgeführt. Die Trennungspfeiler der Fenfter in der Vorderfront find zur Erzielung einer ausreichenden Erhellung der Unterrichtsräume als gußeiferne Säulen ausgebildet; die Fenfterrahmen beftehen aus Schmiedeeifen. Mit der Sammelluftheizung ift eine kräftige Lüftung verbunden. Zur Abführung der Dämpfe u. f. w. aus dem Raume für Chemie find 3 fog. Kapellen (Digeftorien) her-

gerichtet; eine davon liegt in der Trennungswand zwilchen Lehrzimmer und Laboratorium und ift von beiden Räumen aus zu benutzen. Die Lehrzimmer haben anzeigende Geftühlreihen.

Die Räume für Chemie enthalten im Lehrzimmer die anfteigenden Geftühlreihen und den Experimentiertifch, im Laboratorium die 3 Kapellen, die Arbeitstifche der Schüler, die Fachgerüfte für Chemikalien und einen Schrank für Apparate, im dritten Raum den Tifch für die chemifche Wage, einen zweiten Schrank für Apparate, 3 Mineralfchränke und einen Auflegtifch. Auf den Arbeitstifchen find neben einem Arbeitsplätze für den Lehrer im ganzen 18 Arbeitsplätze für Schüler eingerichtet.

Die Einrichtung des Obergefchoffes für Phyfik ift bezüglich des Lehrzimmers ähnlich wie unten; die Sammlung und das als Arbeitsraum beftimmte Zimmer erhielten Schränke, Tifche und Werktifche. Anfchluß an die elektrifche Zentrale der Stadt ist eingerichtet.

Die Baukoften, ausfchl. der Einrichtungsgegenftände, betrugen 55 400 Mark.

Von befonderem Wert ift die Schaffung eines aftrophyfikalifchen Obfer-vatoriums mit einer Drehkuppel zur Aufnahme einer befcheidenen aftronomifchen Station.

179.

Obfervatorkm.

In manchen Städten haben rührige Urania-Vereine die aftronomifchen Inftrumente beigeftellt und forgen auch für die erforderliche Unterweifung auf einem dem Lehrplan fonft fernliegenden Wiffensfelde. Ein Kuppelraum von 5,oom Durchmeffer und 3,50“ Höhe bis zum Scheitel dürfte ausreichen, und die Herftellungskoften der Drehkuppel mit Bewegungsmechanismus ftellen fich auf 12000 Mark.

Die Gefamtkoften für die Herftellung des Obfervatoriums beim König Wilhelm-Gymnafium in Magdeburg (fiehe Art. 201) betrugen, einfchl. aller Nebenarbeiten, aber ausfchl. der Apparate, 14 000 Mark.

In unmittelbarer Verbindung mit dem Kuppelraum foll eine geräumige Plattform zu Beobachtungen im Freien liegen; ebenfo ift für die paffende Unterbringung der Inftrumente u. a. Raum zu fchaffen.

Sind die Mittel nicht vorhanden, fo genügt auch die Herftellung einer auf dem Dach gelegenen, leicht zugänglichen Plattform für die Demonftrationen beim Unterricht in der praktifchen Aftronomie.

180.

Zeichenfaal.

Zeichenfäle werden zur Erzielung eines ruhigen Lichtes am beften nach Norden gerichtet. Bei der Lage über anderen Lehrzimmern ift zur Vermeidung der Lärmübertragung eine befonders gute Schallabdichtung der Zwifchendecke vorzunehmen.

Man rechnet für einen Schüler wenigftens 2im Bodenfläche. Mit Rückficht auf die Einrichtung wird die Raumtiefe größer als 6,00m und die Höhe mehr als 4;oora betragen. Die Anordnung von Deckenlicht, das fich befonders bei Körperzeichnen empfiehlt, läßt auch größere Ausmaße des Saales zu. Lür reichliche Abendbeleuchtung ift ftets zu forgen.

Die Zeichentifche find in der Regel für je 2 Schüler beftimmt, wobei als Tifchlänge für einen Schüler 0,70 bis 0,90m anzunehmen find. Die Breite der Tifchplatte ift für Freihandzeichenfäle 0,65m ; fie erhält 25 Grad Neigung, wobei am Vorderrand ein 0,i5m breiter wagrechter Teil verbleibt, und bei Zeichenfälen für geometrifches Zeichnen 0,?om und nur 3 Grad Neigung. Bei Einrichtungen zum Heben und Senken der Tifchplatten können die Schüler auch beim Zeichnen ftehen. Als Sitze empfehlen fich fog. Hocker in Form gefchloffener Kiften, deren drei Abmeffungen (55 x 40 x 30 cm) ein beliebiges, der Größe des Schülers entfprechendes Höhenmaß zum bequemen Sitzen bieten.

Zum Reinigen der Reißbretter ift das Aufftellen eines langen Tifches mit darüber befindlichem Zinkblechkaften mit Zapfhähnen und Vorrichtungen zum Auffangen des Ablaufwaffers empfehlenswert.

Die Reißbretter werden auf die hohe Kante geftellt, in befonderen* Kaften im Saale felbft oder beffer in einem anftoßenden Raum untergebracht, wo auch die fonftigen Zeichengeräte zurückgelaffen werden können. Neben der fchwarzen wird auch eine weiße Wandtafel anzubringen fein.

Die Größe der Zeichenfäle kann mit 18,oox 7,oox5,oom angenommen werden, während für die Modell- und Gerätegelaffe, fowie für die Lehrerzimmer je 25 genügen.

154

181.

Sammlungs

räume.

In Gymnafien benötigt man ein bis zwei Zeichenfäle für Freihandzeichnen, in Oberrealfchulen und Realgymnafien außerdem noch einen oder zwei Säle für geometrifches Zeichnen.

Das Ausmaß für den Modellierfaal famt Gipsgießraum ift mit 80genügend; auch füllen 25qm für ein Lehrerzimmer gerechnet werden. Beifpiele für die Anlage von Zeichenfälen find in Kap. 3 (unter a) vorgeführt.

Außer den bereits genannten Sammlungsräumen der naturwiffenfchaftlichen Fächer foll noch ein Kartenzimmer für geographifche Lehrmittel mit 30^™ Flächenausmaß und, wenn möglich, ein ebenfogroßes hiftorifches und philologifches Kabinett vorhanden fein. In manchen Anlagen findet man ferner auch befondere archäo-logifche Sammlungen.

Fig. 161.

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Aula in der Realfchule zu Bautzen.

Arch. : Görling.

In den öfterreichifchen Gymnafien und Oberrealfchulen find die Sammlungen befonders reich entwickelt, da dafelbft feit Jahrzehnten jeder Schüler jährlich 3 Mark Lehrmittelbeitrag leiftet, wodurch große Fonds für Sammlungszwecke gefchaffen werden.

Für den Gefangsunterricht wird ftets ein befonderer Gefangsfaal imMindeft-ausmaß eines Klaffenzimmers, am beften neben der Aula, angelegt, um bei Schul-Ha"nterrichtltS"^en und dergleichen Anläffen die beiden Räume zur vorübergehenden Benutzung vereinen zu können.

In manchen Ländern (Schweden, Norwegen, England und Amerika) wird auf die Pflege des Handfertigkeitsunterrichtes großer Wert gelegt und räumlich hierfür entfprechende Vorforge getroffen.

Über die allgemeine Anlage des Feftfaales oder der Aula wurde unter Vorführung eines Beifpieles das Wefentliche bereits in Kap. 3 (unter e) angegeben.

182.

Gefangsfaal

und

183.

Feftfaal.

Als Mindeftmaß für die Bodenfläche ift 200 qra und für die Höhe 6,00 m anzufehen. Durch Anordnung von Galerien oder Emporen kann der Faffungsraum wefentlich vermehrt werden. Zum Zweck der Abhaltung regelmäßiger Religionsübungen wird eine Altarnifche mit kleinem Nebenraum erfordert; diefe Nifche kann nach Bedarf durch Rollbalken oder Vorhänge abfchließbar fein.

Fig. 161 zeigt die Innenanficht der Aula der Realfchule in Bautzen, deren Befchreibung in Art. 210 folgt, und Fig. 162 gibt ein Bild der Aula des Königl. Prinz Heinrich-Gymnafiums in Berlin-Schöneberg, das in Art. 203 näher befprochen wird.

Bibliothek.

Die Größe der Schulbücherei richtet fich nach der Zahl der vorhandenen Bände und nach der vorausfichtlichen Erweiterung der Anhalt. Für 6000 Bände werden 50qm, für 12000 Bände 70qm Bodenfläche gefordert. Erwünfchte Ab-

Fig. 162.

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Aula im Prinz Heinrich-Gymnafium zu Berlin - Schöneberg.

Arch. : Schulze.

meffungen find: für die Lehrerbibliothek 80 qm, für das anftoßende Zimmer des Bibliothekars oder Kuftoden 30 qm und für die Schülerbibliothek 50qm.

Die Lehrerbibliothek liegt am zweckmäßigften neben dem Lehrerzimmer.

Die Größe des Turnfaales hat bei der Annahme von 4qm freier Bodenfläche für einen Turner, bei 50 gleichzeitig Turnenden wenigftens 20xl0m zu betragen, wobei mit Rückficht auf den Luftbedarf und die Geräte eine Höhe von wenigftens 5,50m nötig ift.

Der Zugang zur Turnhalle ift durch eine Vorhalle zu vermitteln, mit welcher zwei Umkleideräume von je 25qm und unmittelbaren Zugangstüren zum Turnfaal in Verbindung ftehen müffen. Für den Geräteraum werden ebenfowie für den Raum des Turnlehrers je 15qm genügen.

Erwünfcht ift ferner ein von den Umkleideräumen leicht erreichbarer Wafchraum und eine befondere Bedürfnisanftalt. Über den Nebenräumen wird häufig eine Galerie für Zufchauer angeordnet. Werden zwei höhere Schulen auf demfelben Grundftiick errichtet, fo kann eine ge-meinfame Turnhalle benutzt werden.

1S5.

Turnhalle

186.

Turn- und Spielplatz.

15Ô

Zur Vornahme der Turnübungen im Freien genügt die Aufhellung der Geräte auf dem entfprechend groß bemeffenen Schulhofe.

Für die Bewegungsfpiele im Freien wird es in kleineren Städten und in den Grenzgebieten großer Städte möglich fein, in unmittelbarer Nähe des Schulhaufes einen Spielplatz von der wünfchenswerten Größe von 3000 qm zu befchaffen, wobei jedoch die Lage an der Lehrzimmerfront zur Vermeidung von Störungen zu umgehen ift⁵³).

Die Größe des Spielplatzes hängt von der Lage des Platzes, von der Zahl der Gefpielfchaften und von der Art der Spiele ab und wird auf freiem Felde mit 20U0 bis 3000qm, bei Gebäudenähe mit 3000 bis 4000qm genügen. Die Entfernung eines Spielplatzes vom Schulhaufe darf 20 Minuten nicht überfteigen.

Bei vom Schulhaus entfernt liegenden Spielplätzen wird eine Hütte zur Verwahrung der Spielgeräte und Spielkleidungen, ein Schuppen zum Kleiderwechfel und zum Schutz bei plötzlichem Unwetter, fowie eine Bedürfnisanftalt errichtet werden müffen.

Sehr große Spielplätze erhalten für einzelne Spielgattungen Rafenflächen. Für Weitfpringen ift eine 6x3ra große und O,30m tiefe Grube anzulegen und mit Gerberlohe oder reinem Sand zu füllen.

187.

Verwaltungs-

räume.

188.

Eingänge,

Flurgänge

und

T reppen.

In öfterreichifchen Mittelfchulen währt die Spielzeit 12 Wochen, d. i. von Mitte September bis Mitte Oktober und von Mitte Mai bis Mitte Juli. In Öfterreich find 70 Vomhundert aller Spielplätze nicht in der Nähe des Schulhaufes; 18,5 Vomhundert find ausfchließlich dem Spielbetrieb gewidmet; 66,2 Vomhundert werden zu diefem Zwecke leihweife und unentgeltlich und 15,3 Vomhundert gegen Entgelt überlaffen.

Wo es die örtlichen Wafferverhältniffe und das Klima ermöglichen, empfiehlt fich die Anlage eines Eisplatzes im Ausmaß von 800qm oder mehr.

Wird der geebnete Boden und der Umfang mit einer Lage von 25cm gefchlagenem Tegel abgedichtet, fo kann mit einer nur wenige Centimeter hohen Wafferfchicht rafch eine gefahrlofe Eisdecke hergeftellt werden. Zur künftlichen Beleuchtung empfiehlt fich elektrifches Bogenlicht.

Außer dem der Gefundheit förderlichen Baden und Schwimmen werden an Jugendfporten befonders Radfahren, Skilauf, Fechten und Handfchlittenfahren betrieben.

Das Amtszimmer des Direktors mit 30 bis 50qm Flächenausdehnung foll durch ein 20qm großes Vorzimmer erreicht werden, welches gleichzeitig als Warteraum für Parteien und als Arbeitsgelaß für einen Diener beftimmt ift.

Das Amtszimmer muß derart angelegt werden, daß es leicht auffindbar und ohne Paffieren anderer Schulräume von den Parteien zu betreten ift. Die Eingangstür zum Amtszirnmer ift befonders fchalldicht, am beften doppelt anzubringen.

Das Beratungs- oder Konferenzzimmer der Lehrerfchaft foll 60 bis 75 Flächenmaß erhalten.

Für die Lehrer, bezw. Lehrerinnen von je fünf Klaffen ift ein Lehrerzimmer von 30qm mit einem kleinen Nebenraum für die Kleiderablage und einer Wafch-einrichtung anzulegen.

Für den Verkehr der Eltern mit den Lehrern dient ein 25qm großes, leicht auffindbares Sprechzimmer.

In unmittelbarer Nähe des Haupteinganges wird ein 20qm großes Dienft-zimmer für den Schuldiener oder Hauswart erfordert.

Je nach der Größe der Anftalt werden ein oder mehrere Eingänge und Treppen angeordnet. Die Anordnung der Flurgänge und Treppen ift von wefent-lichem Einfluß auf die Grundrißbildung des Klaffenhaufes.

Bei ftark befuchten Anhalten ift die Anlage einer geräumigen Vorhalle zweckmäßig.

qm

157

Bei einbündigen Anlagen hat die Flurgangbreite mindeftens 2,50m zu betragen; bei zweibündigen Anlagen werden 4,oom und mehr erforderlich.

Ift nur eine Treppe vorhanden, fo hat diefelbe mindeftens 2,50m breite Läufe zu erhalten, um beim Stunden wechfel das Begegnen von Klaffen zu erleichtern, welche befondere Unterrichtsräume auffuchen und um bei Schulfchluß jedes Gedränge zu vermeiden. Sind mehrere Treppen vorhanden, fo genügen geringere Laufbreiten von 1,60 bis 2,oo m.

Die Schülerab orte müffen gut überwachbar, leicht reinzuhalten fein und froftficher liegen. Je nach den Ortsverhältniffen und Lebensgewohnheiten werden diefelben innerhalb oder außerhalb des Gebäudes untergebracht, während die Lehreraborte in der Regel im Klaffenhaufe felbft liegen.

Für jede Klaffe rechnet man einen Sitzraum und 2 Pißftände; für je 10 Lehrperfonen wird ein Spülabort mit Wafchvorrichtung und Vorraum erfordert.

Die Schüleraborte der Ober- und Unterklaffen find getrennt anzulegen.

Da die Bedürfnisanftalten vorwiegend in den Paufen benutzt werden, verlege man fie in die Nähe der Erholungsräume und -Plätze.

Als Kleiderablagen dienen in den meiften Fällen die entfprechend breiten Flurgänge oder befondere Erweiterungen derfeiben; feltener find gemeinfame Kleiderablagen für alle Klaffen oder für Klaffengruppen und Stockwerke und befondere Kleiderablagen an der Schmal- oder Langfeite jedes Klaffenzimmers.

Aus pädagogifchen und hygienifchen Gründen empfiehlt fich das Anbringen von Blechrähmchen zum Einfchieben von Kartonblättchen, damit jeder Schüler feinen beftimmten Kleiderplatz hat. Als Wandlänge für einen Schüler genügen 0,25m.

Empfehlenswert ift die Anordnung von Wafchräumen mit mindeftens einem Wafchftand für eine Klaffe.

189.

Aborte.

190.

Kleiderablagen

und

Wafch-

einrichtungen.

Während der fchulfreien Zeit begeben fich die Schüler bei geeignetem Wetter auf die Erholungsplätze und bei fchlechtem Wetter in die gefchloffenen Erholungsräume. Bei erfteren rechnet man 2^™ und bei letzteren 1 für einen Erholungs-Schüler.

191.

Erholungsplätze

und

räume, Fahrradln dicht bebauten Stadtteilen kann außer dem Schulhof auch das flachgedeckte Dach als Er- niederiagen, holungsplatz benutzt werden.

Als gefchloffener Erholungsraum empfiehlt fich ein in mittlerer Gebäudehöhe angebrachter, ungefähr 400 qm großer Raum, der eine leichte Überwachung der Schüler ermöglicht und die Lüftung der Lehrzimmer während der Paufen durch Öffnen der Fenfter und Türen ohne Zugbeläftigung der Schüler geftattet.

Wo viele Schüler aus großer Entfernung zur Schule kommen und über Mittag im Schulhaufe verbleiben, empfiehlt fich das Aufftellen von Gas- oder Petroleumrechauds im gemein-fchaftlichen Erholungsraum oder beffer in einem befonderen Zimmer, wofelbft etwa mitgebrachte Speifen (Milch, Schokolade u. a.) erwärmt werden können.

Im Sockelgefchoß wird an paffender Stelle in der Nähe der Eingänge und Treppen für das Unterbringen von Fahrrädern zu forgen fein.

An manchen Orten werden dafelbft auch Braufebäder eingerichtet.

Für die Zwecke eines botanifchen Gartens genügt eine Fläche von 1000 ^

Bereits in Kap. 1 (unter g) wurde ausgef proch en, welche wohltuenden, die Sinne und das Schönheitsgefühl fördernden Wirkungen ein geeigneter Schmuck der Unterrichtsräume auf die Schuljugend ausübt. In den niederen Schulen handelt es fich hauptfächlich um Anfchauungsbilder, die in erfter Linie und allgemein dazu dienen follen, die Schulräume freundlich und anheimelnd zu gehalten und fie zu einer „lieblichen Stätte“ werden zu laffen. Etwas anders hat man in höheren Lehranftalten zu verfahren, wo der Wandfchmuck im befonderen zu einer Unter-ftützung deffen dienen foll, was man als „künftlerifche Erziehung“ bezeichnen kann,

Schulgarten.

192.

Ausfchmiickung

der

Räume,

fobald man diefes Wort nur möglichft fchlicht und einfach faßt. Auch in Gym-nafien und Reallehranftalten wird es ähnlich wie in der Volks- und Mittelfchule in den unteren Klaffen vor allem das gegenftändliche Intereffe, die Anknüpfung an die geeigneten Unterrichtsftoffe fein, von wo aus die Freude am Bilderfchmuck und im Zufammenhang damit die Luft am Schauen, am äfthetifchen Genießen zu erwecken ift. Allein in einer höheren Lehranftalt muß in den 7 bis g Jahren der Schulzeit das Beftreben auch darauf gerichtet fein, den Augen der Schüler in ge-wiffem Sinne eine Entwickelung der Kunft vorzuführen; es foll ein unverlierbarer Schatz von guten Vorbildern gewonnen werden, der wegweifend für die äfthe-tifche Weiterbildung zu werden im ftande ift.

Von diefen Gefichtspunkten ausgehend, hat Ankel für das Leffing-Gymna-fium zu Frankfurt a. M. (fiehe Art. 213) die Bildwerke und die Ausfchmückung des Schulhaufes ausgewählt.

Er ging hierbei von dem Gefichtspunkte aus, daß bei Verteilung des kiinftlerifchen Schmuckes auf die einzelnen Klaffen Rücklicht genommen werden müffe:

1)    auf den Zufammenhang mit den dazu geeigneten Unterrichtsftoffen, damit vom gegen-ftändlichen Intereffe aus die Brücke gefchlagen werden kann zur äfthetifchen Vertiefung;

2)    (dem ganzen Charakter des gymnafialen Unterrichts entfprechend) auf die Gewinnung der Haupttypen der kunfthiftorifchen Entwickelung;

3)    auf ein gewiffes Fortfehreiten vom Leichteren, Einfacheren zum Schwereren auch in der künftlerifchen Darftellungsform ;

4)    auf die Herftellung einer gewiffen dekorativen Einheit in den einzelnen Räumen.

Hiernach ift zunächft in den 11 Klaffen des Leffing-Gymnafiums der folgende Schmückungsplan zur Ausführung gelangt.

Sexta: Menzel „Tafelrunde in Sansfouci"; Camphaufen „Choral von Leuthen"; Thotna „Märchenerzählerin"; Ludwig Richter „Chriftnacht" und „Genoveva".

Quinta: Millet „Abendläuten"; Burger „Die alte Frankfurter Schirn"; Süß „St. Georg" und „Geburt Chrifti".

Quarta: Raffael „Madonna délia Sedia"; Rembrandt „Hundertguldenblatt"; Botticelli „Anbetung der Weifen" und Murillo „Ruhe auf der Flucht"; Schongauer „Kreuztragung".

Untertertia: Schwind „Sängerkrieg auf der Wartburg"; Steinie „Märchenerzählerin", Murillo „Eliefer und Rebekka am Brunnen" und Rembrandt „Befuch der Engel bei Abraham"; Rethel a) „Sturz der Irminful", ß) „Dombau in Aachen", y) „Konzil in Frankfurt am Main", 8) „Gottfried von Bouillon vor Jerufalem".

Obertertia a: Lionardo „Abendmahl"; Velasquez „Übergabe von Breda"; Tizian „Karl V. bei Mühlberg" und Diirer „Hans Imhof (?)».

Obertertia b: Steinhaufen „Gaftmahl" („Diefer nimmt die Sünder an“), „Heilung des Blindgeborenen", „Chriftns und der reiche Jüngling"; Diirer „Selbftbildnis von 1500" und „Allerheiligenbild".

Unterfekunda a: Raffael „Sixtinifche Madonna" und 3 Originalentwürfe für die Arazzi nach den Kartons im South-Kenfington-Mufeum: „Der wunderbare Fifchzug“, „Berufung Petri", „Paulus predigt in Athen".

Unterfekunda b: Holbein „Madonna des Bürgermeifters Meyer"; Diirer „Die Apoftel"; Rethel „Die Genefung", „Der Tod als Freund", „Der Tod als Würger“.

Oberfekunda: Preller „Odyffe-Landfchaften“, die vier großen und zwei kleine; Raulbach „Homer und die Griechen"; Büfte des Homer.

Unterprima: Feuerbach „Gaftmahl des Plato", Büften des Apollo von Belvedere und zweier Niobiden, Relief der fog. Medufa Ludovifi (fchlafende Erinys?), Relief der fandalenbindenden Nike, Athen.

Oberprima: Michelangelo „Sixtinifche Decke"; Raffael „Schule von Athen" und „Julius II."; Velasquez „Innocenz X."; Giotto „Dante". Singfaal: Giorgione „Das Konzert"; Böcklin „Der Eremit"; Thoma „Mondfeheingeiger"; Melozzo da Forli Zwei Engel.

Zimmer für katholifchen Religionsunterricht: Raffael,,Chriftus und Petrus", „Kreuzgang in S. Maria Novella", Florenz.

Zimmer für ifraelitifchen Religionsunterricht: Murillo „Mofes fchlägt Waffer aus dem Felfen"; Rembrandt „Mofes die Gefetztafeln zertrümmernd“.

159

Konferenzzimmer: Koner „Kaifer Wilhelm II.«; G. Richter „Kaifer Wilhelm I.« und Angeli „Kaifer Friedrich III.«

Neben diefen Bildern und Skulpturen, die als ftändiger Schmuck meift an der Rückwand der Klaffen Aufnahme gefunden haben, find in Wechfelrahmen noch die nachftehenden Bilderfolgen auf die genannten Klaffenräume verteilt worden: 1) Unveränderliche Photographien von antiken und Renaiffancewerken (Oberklaffen); 2) das XIX. Jahrhundert in Bildniffen, herausgegeben von Karl WerckmeiJter (Oberfekunda, Unterprima, Phyfikalifches und Naturgefchichtliches Lehrzimmer); 3) Ludwig Richter „Der Sonntag« und „Das Vaterunfer« (Quarta); 4) Ludwig Richter „Die Glocke« (Unterfekunda); 5) Ludwig Richter „24 Volksbilder« (Quinta); 6) Dürer „Vier Holzfchnittfolgen« (Oberprima); 7) Meifterbilder fürs deutfche Volk (Obertertien und Unterfekunden).

Außer den Klaffen verlangten aber auch die weiten Flurgänge mit ihren großen Wandflächen und das fchöne, lichtdurchflutete Treppenhaus des neuen Gebäudes in ganz befonderer Weife eine künftlerifche Ausfchmückung. Hier konnte neben dem Gefichtspunkte der Ergänzung des für die Klaffen gewählten Bilderfchmuckes ganz befonders auch der des Dekorativen zur Geltung kommen. Was zunächft das Treppenhaus angeht, fo begrüßt den Eintretenden beim Hinaufgehen das in feiner Darftellung fo ganz griechifche und fo ganz menfchliche Relief aus dem Mufeo Na-zionale in Neapel: „Orpheus und Eurydice Abfchied nehmend". Und weiter fieht er vor fich die großen Zentren griechifcher Kultur: Athen und Olympia; an der Wand rechts daneben den Merian'lohen Plan von Frankfurt und Menzel’s „Eifenwalzwerk«; an der Fenfterwand des dritten Treppenabfatzes ferner die Raffael’lohen Geftalten der „Theologie« und „Philofophie«, der „Poefie" und der „Gerechtigkeit" und daneben an der rechten Treppenwange das archaiftifche Kitharöden-relief; fchließlich oben zwifchen den Eingangstüren zur Aula zwei der Reliefs von Luca della Robbia von der Cantorie in Florenz: „Singende Knaben“ und neben der Tür zum Singfaal: Menzel „Flötenkonzert«.

Auf den Flurgängen haben dann die folgenden Bildwerke ihren Platz gefunden:

1. Unterer Flurgang: O. Achenbach „Konftantinsbogen«; A. v. Werner „Kriegsgefangen«; Lenbach „Bismarck-Bildnis«; Georgi „Pflügender Bauer« und Haueifen „Pfälzifcher Bauernhof«; Schreyer „Courier impérial" und „Engagement de cavallerie«; Ravenftein „Schloß in Bregenz« und Kallniorgen „Niederdeutfche Dorfftraße«.

Flurgang im I. Obergefchoß: Barlöfius „Wartburg«; Mannfeld „Dom in Speyer«; Vogel „Empfang der Réfugiés durch den Großen Kurfürften« und Defregger „Heimkehrender Tyroler Landfturm« (1809); Kallniorgen „Südamerika-Dampfer« und Scarbina „Königl. Schloß in Berlin«; W. Schuch „Seydlitz bei Roßbach« und „Zieten bei Katholifch-Hennersdorf« ; Kampf „Einfegnung von Freiwilligen 1813"; Bantzer „Abendmahl in einer heffifchen Dorfkirche«; J. Scholz „Freiwillige von 1813 vor Friedrich Wilhelm III. in Breslau.«

Flurgang im II. Obergefchoß: Mannfeld „Frankfurt« und „Cöln«; Stieler „Goethe-Bildnis«; Guido Reni „Aurora«; Rembrandt die fog. „Scharwache« und Franz Hals „Feftmahl der Offiziere der St. Adrians-Schützen«; H. v. Volkmann „Die Sonne erwacht« und „Wogendes Saatfeld"; Böcklin „Gang nach Emaus« und „Römifche Villa vom Meer«; Kampmann „Mondaufgang« und Biefe „Hünengrab«; A. v. Werner „Kaiferproklamation in Verfailles«⁵¹).

Aus gefundheitlichen Oründen wird bei neueren Anlagen die Erbauung eines befonderen Gebäudes dem Unterbringen der Dienftwohnungen im Klaffenhaufe vorgezogen. Das betreffende Wohnhaus wird mit einem eigenen Wirtfchaftshof und Garten und einem befonderen Eingang von der Straße verfehen. Eine bequeme Verbindung mit dem Schulhaus ift für den täglichen Verkehr fehr erwünfeht und kann auch dadurch erzielt werden, daß das Wohnhaus einen Anbau des Klaffenhaufes bildet.

Von der Wohnung des Schuldieners (Pedell, Kaftellan oder Hauswart) follen die Zugänge zu allen Gebäuden der Anftalt überblickt werden können.

Die Wohnung des Direktors foll wenigftens 4 Zimmer (zu je 25 am), ein Vorzimmer, eine Küche, ein Mägdezimmer, ein Badegelaß, eine Speifekammer, einen befonderen Abort, Keller, Boden und Wafchküche umfaffen, während für den Schuldiener 2 bis 3 Zimmer mit zufammen 60qm, eine Küche, eine Speifekammer, ein befonderer Abort, Keller, Bodenraum und Wafchküche erfordert werden.

193-

Dienft-

wohnungen.

l60

Die Wohnungen im Schulhaufe follen auch ein gefundes und anftändiges Familienleben, wie z. B. getrenntes Schlafen Erwachfener und Kinder beiderlei Gefchlechtes, ermöglichen.

Ift die Lage von Wohnräumen unter Schulzimmern nicht zu vermeiden, fo forge man für ganz befonders gute Schalldichtung der Decke. Die Fußböden von ebenerdigen Wohnräumen find mit Wärmedichtung zu verteilen.

Bei größeren Anlagen wird man auch für die Befchaffung einer Heizerwohnung zu for-gen haben.

Fig. 163.

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194.

Bauart

und

Baukoften.

195-

Beifpiel

Hinfichtlich der Bauart kann im allgemeinen auf das in Kap. i (unter f) Getagte, im befonderen auf die nachfolgenden Erläuterungen zu ausgeführten Bei-fpielen hingewiefen werden.

Wertvolles Material bieten die „Statiftifchen Nachweifungen der preußifchen Staatsbauten«, aus welchen 3 typifche Beifpiele mit zweibündiger, einbündiger und kombinierter Anordnung des Klaffenhaufes herausgegriffen werden follen ¹).

Das Gymnafium zu Mörs (Fig. 163²) wurde 1894—g6für300Schüler erbaut.

a) Klaffenhaus mit zweibündiger Anlage, Keller-, Erdgefchoß und Obergefchoß, enthaltend: 9 Klaffenzimmer, 1 Referveklaffe, Zeichenfaal, Phyfikfaal mit phyfikalifchem Laboratorium

und Apparatenraum, i Sammlungszimmer, Aula, Schüler- und Lehrerbibliothekzimmer, Beratungszimmer, Direktorzimmer, Schuldienerwohnung und einer Treppe. Ziegelrohbau mit Architekturteilen aus Sandftein, hohes deutfches Schieferdach; Keller, Flure und Treppe gewölbt, fonft Balkendecken und die Aula mit fichtbarer Holzdecke. Trachytftufen auf Wangenmauern; in den Fluren Mettlacher Fliefen, in den Klaffenzimmern und der Aula Buchenböden.

Überbaute Fläche 776,30qm; umbauter Rauminhalt 9936,60cbm; Baukoften 123395 Mark, d. i. für lqm 159,00 Mark, für 1 cbm 12j40 Mark und für 1 Schüler 411,30 Mark. Hierbei betragen die Koften für die Lüftungsmantelöfen 4385 Mark oder 129,00 Mark für je 100cbm Rauminhalt. Koften der inneren Einrichtung 11406,00 Mark.

ß) Abortgebäude mit 12 Sitzen; Baukoften 6083 Mark oder für lqm 106,70 Mark, für 1 cbm 18,70 Mark, für 1 Sitz 507,00 Mark.

y) Nebenanlagen: Umwehrungen, Pflafterungen, Bäume u. f.w. mit zufammen 13712 Mark.

Gefamtkoften, einfchl. Einrichtung, 154 596 Mark.

Das Gymnafium zu Erfurt (Fig. 164⁵⁶) wurde 1894 — 96 für 565 Schüler

196.

ausgeführt.

Beifpiel

11.

a) Klaffenhaus mit einbündiger Anlage, Keller-, Erd-und 2 Obergefchoffe, enthaltend: 16 Klaffenzimmer, 1 Zeichenfaal, 1 Phyfikklaffe mit Apparatenraum, 1 naturhiftorifche Sammlung, Aula, 1 Schüler- und 2 Lehrerbibliotheken, Konferenzzimmer, Direktorzimmer, Schuldienerwohnung und 2 Treppen. Deutfche Renaiffanceformen ; Ziegelrohbau mit Verblendfteinen und Sandftein für einzelne Architekturteile; hohes deutfches Schieferdach; Keller, Flurgänge und Treppenhäufer gewölbt, fonft Balkendecken; Aula mit fichtbarer Holzdecke. Stufen aus Granit auf eifernen Trägern. In den Flurgängen Tonfliefen, fonft eichene und buchene Stabfußböden.

Überbaute Fläche 951,00 qm, umbauter Rauminhalt 17 912,50 cbm ; Baukoften 312386 Mark, d. i. für lqm 328,50 Mark, für 1 cbm 1 y₍₄₀ Mark und für 1 Schüler 552,90 Mark. Die Koften der Luftheizung betrugen hierbei 11 287 Mark oder 339,50 Mark für je 100 cbm Rauminhalt; eiferne Regulierfüllöfen kofteten 5070 Mark oder 103,00 Mark für je 100 cbm und die Kachelöfen 324,00 Mark oder 148,00 Mark für je 100 cbm . Koften der inneren Einrichtung 29 338 Mark.

ß) Direktorwohnhaus mit Keller-, Erd- und Obergefchoß, enthält 7 Stuben, 2 Kammern, Küche, Mägdekammer, Speifekammer, Wafchküche, Keller, 2 Aborte, 1 Treppe, 1 Veranda. Ausführung wie beim Klaffenhaus, mit Ausnahme der Treppe, welche unterwölbte Stufen mit Eichenholzbelag erhielt.

Überbaute Fläche 193,80 qm, umbauter Raum 20 87,20 cbm p Baukoften 33354 Mark, d. i. für lqm 172,10 Mark und für 1 cbm ijy₀₀ Mark.

y)    Turnhalle für 80 Turner mit Vorraum, Gerätekammer und Turnlehrerzimmer; äußere Ausführung wie bei den anderen Gebäuden; im Turnfaal fichtbare Holzdecke, eichener Stabfußboden , in der Vorhalle Tonfliefen, in den Nebenräumen Kiefernholzböden. Überbaute Fläche 333,40 qm, umbauter Raum 2381,70cbm; Baukoften 26720 Mark, d. i. für lqm 80,10 Mark, für 1 cbm 11,20 Mark und für 1 Turner 334,00 Mark; hierbei koften die eifernen Regulierfüllöfen 523,60 Mark oder 34,70 Mark für je 100 cbm Rauminhalt. Die innere Einrichtung der Turnhalle koftete 3297 Mark und die Einrichtung des Turnplatzes 952 Mark.

8) Abortgebäude mit 20 Sitzen und 12 Pißftänden. Ziegelrohbau mit Verblendfteinen und Holzzementdach. Gewölbter Tonnenraum, fonft fichtbare Dachverbindung; im Abort Zement-eftrich, im Piffoirraum Afphalt. Überbaut 117,40 qm, umbaut 754,00 cbm; Baukoften 14827 Mark oder für lqm 126,30 Mark, für 1 cbm ig₍₇₀ Mark und für 1 Sitz 741,40 Mark.

z)    Nebenanlagen: Umwehrungen, Regelung und Befeftigung des Grundftückes, Ent-wäfferungsanlage u. a. zufammen 67251 Mark.

Gefamtkoften einfchl. innerer Einrichtung 488125 Mark.

Das Friedrich-Gymnafium zu Breslau (Fig. 1655fl) wurde 1893 — 96 für 770 Schüler errichtet.

a) Klaffenhaus mit kombinierter ein- und zweibündiger Anlage mit Keller-, Erd-und 2 Obergefchoffen, enthaltend: 10 Klaffenzimmer, 3 Referveklaffen, 3 Vorfchulklaffen und 1 Klaffe für feminariftifche Übungen, 1 kombinierte Klaffe, Zeichenfaal, Phyfikfaal mit Vorbereitungsraum und Apparatenzimmer, eine naturwiffenfchaftliche Sammlung, 2 Lehrmittelfammlungsräume, Gefangsfaal, Aula, 1 großen Bibliothekfaal, Konferenzzimmer, Direktorzimmer mit Warteraum, Schuldienerwohnung und 2 Treppen.

Gotifche Formen; Ziegelrohbau mit Verblend-, Form-und Glafurfteinen; gemuftertes Ziegelkronendach. Decken wie beim vorgenannten Gebäude; Granitftufen auf Unterwölbungen.

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

197.

Beifpiel

Überbaute Fläche 1213,60qm, umbauter Raum 22 107,70 cbm; Baukoften 300630,⁰⁰ Mark, d. i. für lqm 247,70 Mark, für 1 cbm 13,60 Mark und für 1 Schüler 390,40 Mark. Koften der Feuerluftheizung 8350 Mark oder 120,10 Mark für je 100 cbm Rauminhalt; Koften der Mantelöfen 10800 Mark oder 182,00 Mark für je 100cbm und der Kachelöfen mit 293 Mark oder 87,00 Mark für je 100cbm Rauminhalt. Koften der inneren Einrichtung 33 320 Mark.

ß) Direktorwohnhaus mit Keller-, Erd- und Dachgefchoß, enthält 7 Stuben, Küche, Mägdezimmer, Speifekammer, Bad, Wafchküche, Keller, 2 Aborte, 1 Treppe und 1 Veranda.

Ausführung wie beim Klaffenhaus. Überbaute Fläche 255,60 q™, davon 139,40 qm unterkellert; umbauter Rauminhalt 2163,50chm. Baukoften 27730 Mark, d. i. für lqm 108,50 Mark und für 1 cbm 12,60 Mark.

Fig. 165.

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Umfang.

Gymnafium zu Breslau.

Erdgefchoß⁸⁰). - Vsoo w.. Gr.

y) Turnhalle für 100 Turner mit Vorraum, Geräteraum und Turnlehrerzimmer; außen wie bei a und ß; Holzzementdach. Überbaut 441,30qm und umbaut 4289,50cbm; Baukoften 28570 Mark, d. i. für lqm 64,70 Mark, für lcbm 6,₇₀ Mark und für 1 Turner 285,70 Mark; Koften der eifernen Mantelöfen 1487 Mark oder 50,90 Mark für je 100 cbm Rauminhalt. Koften der inneren Einrichtung 3030 Mark und jene des Turnplatzes 850 Mark.

8) Abortgebäude mit 20 Sitzen und 22 Pißftänden. Ausführung wie bei y. Überbaut 103,20qm und umbaut 544,40cbm; Baukoften 8730 Mark, d. i. 84,60 Mark für 1 qm und 16,00 Mark für 1 cbm ₀der 436,50 Mark für 1 Sitz.

e) Nebenanlagen: Umwehrung, Einebnung, Pflafterung, Gartenanlagen, Ent- und Be-wäfferung, fowie Beleuchtung der Höfe zufammen 38060 Mark.

Gefamtkoften einfchl. Einrichtung 440920 Mark.

c) Beifpiele.

Im nachftehenden werden 15 Beifpiele von in den letzten Jahren ausgeführten Gymnafien und Reallehranftalten vorgeführt, wobei 10 Beifpiele fymmetrifche und 5 Beifpiele unfymmetrifche Grundriffe des Klaffenhaufes aufweifen.

Diefe Beifpiele umfaffen 6 Gymnafien, 6 Realfchulen, 1 Realgymnafium und 3 vereinte Anhalten von Gymnafium und Realfchule.

10 Beifpiele ftammen aus Städten des Deutfeh en Reiches, 3 Beifpiele aus Ofterreich und je eines aus der Schweiz und aus Schweden.

Unter Hinweis auf die im vorhergehenden mitgeteilten allgemeinen Angaben werden den nachfolgenden Beifpielen nur einige Erläuterungen im einzelnen beigegeben. Die Abbildungen befchränken fich bei jedem Beifpiel auf je einen Grundriß und eine Anficht.

1) Symmetrifche Anordnungen.

Das Königliche Gymnafium zu Stade (Fig. 166 u. 167³) wurde 1901 vollendet; der Entwurf ftammt aus dem Minifterium der öffentlichen Arbeiten.

199.

Gymnafium zu Stade.

Fig. 166.

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Fig. 167.

Das Klaffenhaus ift für 396 Schüler beftimmt und enthält 10 allgemeine Lehrzimmer, 1 Lehrfaal für Phyfik, 1 Zeichenfaal, 1 Aula, 1 Lehrer- und 1 Direktorzimmer, 1 Lehrer- und 1 Schülerbibliothek, 1 Kartenzimmer und je 1 Sammlungszimmer für Naturalien und für phyfikalifche Apparate. Im Kellergefchoß befinden fich die Schuldienerwohnung und der Heizkeffel der Niederdruck-Dampfheizung.

Der Bauplatz an der Bahnhofftraße beim Hohen Tor liegt frei und mißt rund 3400 am.

Vor dem Klaffenhaus ift der Turn-und Spielplatz gelegen, und an der nördlichen Grenze das Abortgebäude, während die geplante Turnhalle noch nicht aufgeführt wurde.

Die Flurgänge find mit Kreuzgewölben auf Sandfteinfäulen, die übrigen Räume mit Balkendecken mit Ein-fchub überdeckt; die Aula erhielt eine fichtbare Holzdecke.

Als Fußbodenbelag dient in den Flurgängen Linoleum auf Beton, in den Klaffen Riemenfußboden und in der Aula Stabfußboden.

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Die Stufen beftehen aus Granit; die Wände der Flure und Schulzimmer erhielten ein 1,60m hohes Ölfarbenpaneel.

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In den Schulzimmern find Doppel-fenfter mit oberen Kippflügeln angeordnet. Die Aulafenfter find aus Eifen

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mit Kathedralverglafung in Bleifaffung hergeftellt.

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Als Kleiderablagen werden die Flurgänge benutzt.

Jedes Schulzimmer enthält, außer dem zwei- und dreifitzigen Geftühl mit, verfchiebbaren Tifchplatten, ein Katheder auf einem Podium, 1 Klaffenfehrank, 1 Papierkaften 1 umzuhängende Holztafel mit fchwarzem Anftrich mit darunter befindlichem Brett, eine vor der Kathederwand angebrachte Eifenftange zum Aufhängen von Anfchauungsbildern, einen Ständer zum Aufhängen der Landkarten und in der Wand ein Thermometer mit Schaurohr zum Beobachten der Temperatur vom Flurgang aus.

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Zur künfthchen Beleuchtung dient Gasglühlicht. Die Architektur zeigt Verblendbau mit Putzflächen und gotifche Backfteinformen.

Das Gebäude erhält einen Haupteingang mit Vorhalle an der Vorderfront und einen Nebeneingang an der Rückfront. Der mittlere Flurgang ift in der Mitte zu einer Wandelbahn verbreitert.

Fig. 168.

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Obergymnafium zu Kremsmünfter⁵⁸).

Arch.: Krackowizer.

Die Länge der Klaffenzimmer fchwankt zwifchen 6,18 und 7,54m und die Breite zwifchen 4,90 und 6,00m; die lichte Höhe beträgt 4,oom.

Das maffive Abortgebäude enthält io Sitzräume und 14 Pißftände.

Die Baukoften beliefen fich für das Klaffenhaus famt der künftlichen Sandgründung auf 144 300 Mark, für das Abortgebäude 4700 Mark, für die Umwehrung 7900 Mark, für Geländeregelung,

Bepflanzung u. a. 5600 Mark; die innere Ausftattung koftete 17500 Mark.

Die Gefamtbau- und Einrichtungskoften betrugen 180000 Mark.

200.

Obergymnafium

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Das Obergymnafium zu Kremsmünfter (Fig. 168 u. 1695S) wurde 1890 nach den Plänen von Krackowizer ausgeführt.

Diefes Gymnafialgebäude fteht mitten im parkähnlichen, großen Stiftsgarten, 15m von der Kremsmünfter. Sternwarte, dem fog. mathematifchen Turm, entfernt; es bietet für 680 Schüler Raum und enthält in drei Gefchoffen 12 allgemeine Lehrzimmer, 1 Phyfikfaal mit Vorbereitungszimmer, 1 Zeichen-faal, 1 Direktionskanzlei mit Vorzimmer, 1 Konferenzzimmer, 1 Schülerbibliothek, 2 Gelaffe für Lehrmittel, 1 Dienerzimmer und 1 Turnhalle mit Umkleideraum. Infolge der Nähe des Stiftsgebäudes konnte von der Anlage einer befonderen Aula und einer Lehrerbibliothek Umgang genommen werden; auch waren größere Lehrmittelfammlungen unnötig, weil letztere im nebenftehenden Sternwartengebäude untergebracht find.

Das Äußere ift in einfachen Renaiffanceformen als Putzbau ausgeführt.

Die überbaute Fläche beträgt 1048 qm und der umbaute Rauminhalt 18 340cbm. Die Baukoften, ausfchl. der inneren Einrichtung, beliefen fich auf 198000 Mark.

201.

zu Magdeburg

Das 1901—02 nach Plänen des ftädtifchen Bauamtes erbaute König Wilhelm-König Wilhelm_ Gymnafium zu Magdeburg liegt an der Ecke der Königgrätzer- und Falkenberg- oymnafium ftraße (Fig. 170 u. 171⁵⁹).

Vom Hauptgebäude durch die Hofeinfahrt getrennt liegt das Wohngebäude mit den Dienft-wohnungen des Direktors und des Kaftellans, und an der nordweftlichen Ecke des Schulhofes befindet fich die Turnhalle.

Das Hauptgebäude enthält in vier Gefchoffen 18 allgemeine Lehrzimmer, 1 Lehrfaal für Phyfik nebft Vorbereitungsraum, 1 Zeichenfaal, 1 Gefangsfaal, 1 größeren Sammlungsraum, je 1 Direktor-, Lehrer- und Konferenzzimmer, 1 Lehrer- und 1 Schülerbibliothek, 1 Lehrmittelzimmer,

1    Aula, über dem füdlichen Treppenhaus 1 aftrophyfikalifches Obfervatorium und im Sockelgefchoß die Räume für die Niederdruck-Dampfheizungs- und Lüftungsanlage, 2 Räume zum Unterbringen von Fahrrädern und in einem Anbau die Schiilerbedürfnisanftalt mit 16 Sitzräumen, während

2    Lehreraborte fich im I. Obergefchoß befinden.

Das Gebäude hat 2 Eingänge und 2 gleichwertig ausgebildete Treppenhäufer, um welche fich die Klaffen angliedern. Im Erdgefchoß und im I. Obergefchoß ftellt ein fchmaler Flurgang die Verbindung zwifchen beiden Aufgängen her, während im II. Obergefchoß die Aula die ganze Tiefe des Mittelbaues einnimmt. Die Haupttreppen führen nur bis zum II. Obergefchoß; von da an find feitliche Nebentreppen vorhanden.

Der Eidliche Treppenhausbau ift über Dach höher geführt und zu einer aftronomifchen Station ausgebaut; er wurde mit einer Drehkuppel verfehen. In der Mitte des 5,00 ra im Durchmeffer haltenden Kuppelraumes fand ein Refraktor Aufhellung, der auf einem vom Fußboden ifolierten Steinpfeiler ruht. Zu Beobachtungen im Freien dient eine vom Kuppelraum aus unmittelbar zugängliche geräumige Plattform. Unter dem Kuppelraum find einige Räume zur Unterbringung von Inftrumenten angeordnet.

Die Klaffenräume haben verfchiedene Abmeffungen (6,00 x 7,50 m und 6,00 x 9,00 m) zur Aufnahme von je 26 bis 44 Schülern erhalten und find mit zweifitzigem Geftühl, jede Klaffe mit drei verfchiedenen Größen, verfehen. Die Aula ift würdig ausgeftattet; in der Südwand ift auf einer Empore eine Orgel eingebaut, während die Nordwand eine größere, durch herausnehmbare Rahmen gefchloffene Öffnung zum Einbau einer Bühne erhalten hat. Die Aula hat 300 qm Bodenfläche und 9,oo m Höhe.

Die lichten Gefchoßhöhen betragen 4,20 m; die Decken find durchweg maffiv zwifchen Trägern ausgeführt, und um diefelben möglichft fchalldämpfend zu geftalten, find die Trägerauflager mittels Eifenfilz ifoliert.

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Als fugenlofer Fußboden ift in der einen Gebäudehälfte Sanitas, in der anderen Torgament verwendet worden.

Die Stufen find aus Terrazzo hergeftellt und die Treppenläufe mit A/ö/z/^r-Kreuzgewölben unterfpannt. Die Wände der Klaffenräume haben hellen Leimfarbenanftrich mit Linienverzierung

Fig. 170.

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König Wilhelm-Gymnafium zu Magdeburg⁵⁹).

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und im unteren Teile Ölpaneele erhalten. Sämtliche Übergänge der Decken- und Fußbodenflächen in die Wandflächen find ausgerundet. Alle Fenfter haben untere Lüftungs- und obere Kippflügel und zur Abhaltung des Sonnenlichtes Vorhänge aus gelbem Köperftoff. Die Fenfter der

Aula haben teilweife Bleiverglafung erhalten; als Fußboden ift dort Eichenftab- auf Blindboden gewählt. Die kaffettierte Barockdecke ift ganz weiß mit mäßiger Vergoldung ausgeführt; die Wandflächen find zwifchen wappengekrönten Pilaftern mit rotem Juteftoff befpannt und mit vergoldeten Leiften umrahmt. Den unteren Teil nimmt ein 2,oo“ hohes, olivengrau gehaltenes Holzpaneel ein. Über der Bühnenöffnung und den beiden feitlichen Eingängen dafelbft fchmiicken in reich ge-fchnitzten Rahmen die Ölgemälde der drei Kaifer den ftattlichen Feftraum.

Die Aula hat elektrifche Beleuchtung; die übrigen Räume befitzen Gasglühlicht ; das phyfi-kalifche Lehrzimmer ift mit elektrifcher Stromzuleitung verfehen.

Die Turnhalle umfaßt den Turnfaal, 2 Umkleideräume und 1 Gerätezimmer, über den Umkleideräumen eine Zufchauertribtine. Als Fußboden ift Afbeftgrus auf Betonunterlage gewählt, wodurch eine fugenlofe Fläche erzielt ift.

Das Wohnhaus hat gefonderte Zugänge zu den Wohnungen und ift dreigefchoffig. Der Kaftellan hat im Erdgefchoß 2 Stuben, 3 Kammern, Küche, Speifekammer und Abort, der Direktor in den beiden Obergefchoffen 4 Stuben, 5 Kammern, Küche, Speifekammer, Mädchenkammer, Badezimmer und 2 Aborte. Im Kellergefchoß befinden fich außer den Kohlen- und Vorratsräumen 2 Wafchküchen.

Die Gebäude find in Putzbau unter Verwendung von fächfifchem Sandftein zu Gefimfen, Sohlbänken und Fenftergewänden in den Formen der Münchener Barockbauten errichtet. Die Front zeigt zwifchen den großen Aulafenftern als bildnerifchen Schmuck die Biiften von Homer und Goethe.

Die Größe des ganzen Grundftückes beträgt 3760 am, wovon 870 o“ überbaut find. Die Baukoften beliefen fich für das Schulhaus auf 310000 Mark, für die innere Ausftattung desfelben auf 38000 Mark, für die Turnhalle famt Ausftattung auf 35500 Mark, für das Wohnhaus auf 46 000 Mark und für die Hofanlagen auf 27 000 Mark, fomit insgefamt auf 456 000 Mark.

Die Kantonsfchule zu Aarau wurde nach dem Entwürfe Mofet's 1896 vollendet und umfaßt ein Gymnafium und eine Gewerbefchule mit einer technifchen und kaufmännifchen Abteilung (Fig. 172 u. 173 ⁶⁰).

Das neue Schulhaus fteht in einer Flucht mit dem vom Staate erbauten Gewerbemufeum, welches eine Unterrichtsanftalt für Handwerk und Gewerbe enthält, inmitten einer Parkanlage, mit der gegen Süd-Südoft gekehrten Hauptfront 58“ von der Bahnhofftraße zurückgerückt. Die Gefamtgröße des Grundftückes beträgt 72 a ₍ wovon 5 a auf einen botanifchen Garten und 2650 u“ auf einen Spielplatz für die Schüler entfallen.

Das Gebäude enthält in einem Sockelgefchoß und drei Stockwerken: 12 verfchieden große, allgemeine Lehrzimmer für je 24 bis 30 Schüler, 1 Refervezimmer, Unterrichtsräume für Phyfik, beftehend aus einem Lehrfaal, einem Vorbereitungszimmer (Depofitorium), einem phyfikalifchen Sammlungsfaal und im Sockelgefchoß liegend ein Laboratorium für Phyfik und einen Mafchinenraum; die Unterrichtsräume für Chemie find in einem anderen Gebäude untergebracht; ferner je einen Zeichenfaal nebft Modellraum für Freihandzeichnen (Kunftzeichnen) und für geometrifches (tech-nifches) Zeichnen; eine Aula mit 200 Sitzplätzen, Räume für naturgefchichtlichen Unterricht, aus einem Lehrfaal, einem Arbeitszimmer und 2 Sammlungsräumen beftehend, 1 kleines Arbeitszimmer für auswärtige Schüler, 1 kleines Mufikzimmer, 1 Rektoratszimmer, 1 Konferenzzimmer, 1 Amtszimmer und eine Wohnung des Pedellen. Außerdem befinden fich im Sockelgefchoß eine Werk-ftätte, Braufe- und Wannenbäder mit Ankleideraum, Keller- und Lagerräume, eine Haupttreppe und in jedem Gefchoß eine Abortgrupp'e mit 4 Sitzräumen, 4 Pißftänden und Vorraum.

Die Außenflächen des Gebäudes find mit Stein verkleidet und in einfacher, aber gefälliger Weife ausgebildet.

Abweichend von dem allgemein üblichen Syftem der Klaffenzimmer wurde jedem Lehrer fein eigenes Fachzimmer zugewiefen. Hierbei wurde die Anficht vertreten, daß das Anfehen des Lehrers beffer gewahrt werde, wenn er die Schüler gleichfam als feine Gäfte aufnehmen kann, ftatt in das Klaffenzimmer zu treten, welches von den Schülern als ihnen gehörig aufgefaßt wird. Auch vom gefund-heitlichen Standpunkt, fowie aus Gründen der Disziplin und des bequemen Schulbetriebes wird das Fachzimmerfyftem empfohlen.

Die Aula mit 17,50x8,10“ Flächenmaß und 7,90“ größter Höhe wird auch als Gefangsfaal

202.

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) Statiftifche Nachweifungen betreffend die in den Jahren 1871 bis 1897 unter Mitwirkung der Staatsbaubeamten vollendeten Hochbauten. Berlin.

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⁶⁶) Nach ebendaf., S. 22.

³

) Nach freundlichen Mitteilungen des kgl. Kreisbauinfpektors Herrn Erdmann in Stade, der mit der Oberleitung des Baues betraut war.

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verwendet, während einzelne Schüler und Schülergruppen in einem gegenüberliegenden kleinen Zimmer Mufikunterricht erhalten.

Die Zeichenfäle haben eine Bodenfläche von je 81 qm, und die 30 am meffenden Modellräume find nur durch eine Holzwand abgetrennt.

Die Lehrfäle für Phyfik und Naturgefchichte haben je 80 ara Flächenmaß und Licht von zwei, bezw. drei Seiten. Ein Schulzimmer hat 64 qm, Heben haben 52 und fünf 33 qm Bodenfläche.

Rektor- und Konferenzzimmer mit je35qm Bodenfläche liegen zu beiden Seiten des geräumigen Veftibüls. Die Bibliothek wurde in einem nach Norden liegenden Giebelraum gut untergebracht.

Für die Sammelheizung erhielt Niederdruckdampf den Vorzug vor Warmwaffer. Sämtliche Räume werden elektrifch beleuchtet.

Da die Lehrzimmer eine wechfelnde Bevölkerung aufnehmen müffen, wurde die Geftiihlfrage dahin gelöft, daß zur Hälfte Schenk’fches (Simplex) und zur Hälfte Lickroth’fches Geftühl Aufhellung fanden.

Die fchiefernen Wandtafeln (1,20 m hoch und l,50m lang) ruhen nicht auf Geftellen, fondera find mit der Wand feft verbunden. In den 3 Lehrzimmern für mathematifchen Unterricht find 2 große, hintereinander in Rahmen verfchiebbare Holztafeln angebracht. Zum Aufhängen von Karten und Bildern dienen eiferne Stative mit nach oben verfchiebbarem Querftab als Träger.

Fig. 173.

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Erdgefchoß. — Grundriß zu Fig. 172⁶⁰). Vsoo'w. Gr.

Auf die Einrichtung der phyfikalifchen Abteilung wurde große Sorgfalt verwendet. Sie verfügt über 5 Räume, wovon 3 im Erdgefchoß und 2 im Kellergefchoß liegen.

Der Lehrfaal, das Depofitorium und der Sammlungsfaal ftehen durch fchwellenlofe Türen in Verbindung, fo daß mit einem fahrbaren Tifchchen die Apparate bequem befördert werden können. Vom Depofitorium führt eine Treppe in den gleich großen Raum im Kellergefchoß, wo ein zweipferdiger Zweiphafen-Wechfelftrommotor, eine kleine Nebenfchluß-Dynamomafchine und eine Akkumulatorenbatterie Aufhellung fanden. Unter dem Lehrfaal liegt in gleicher Ausdehnung wie diefer das phyfikalifche Laboratorium für Schüler.

Für die Pflege des Handfertigkeitsunterrichtes dient eine Werkftätte mit 2 Drehbänken, 2 Hobelbänken, einer Fräfe, einer Werkbank u. a.

Sehr zweckmäßig find die Unterrichts- und Sammlungsräume für Naturgefchichte eingerichtet.

Für die Unterrichtsräume der Chemie foll ein befonderes Nebengebäude aufgeführt werden, welches ein Lehrzimmer, ein Apparatenzimmer, ein Laboratorium, einen Wage- und Mikrofkopier-raum und einen Raum für Vorräte enthalten foll.

Die Gefamtbaukoften betrugen 350000 Mark.

203.

Prinz Heinrich-Gymnafium zu Berlin.

Das Prinz Heinrich - Gymnafium zu Berlin - Schöneberg' wurde i8go von Schulze entworfen und im Oktober i8g3 fertiggeftellt (Fig. 174 u. 175⁶¹).

Die freie Lage des Grundftiickes ermöglichte eine vortreffliche Anordnung der einzelnen Gebäude. Das Klaffenhaus hat die Hauptfront gegen Often nach dem mit alten Akazienbäumen bepflanzten Schulhof, feitlich vom Haupteingang ein Direktorwohnhaus, in der entfprechenden

ei) Abgedruckt im Jahresbericht des genannten Gymnafiums über das Schuljahr 1893/94 — und in: Centralbl. d. Bauverw. 1893, S. 213.

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füdöftlichen Ecke eine Turnhalle. An den beiden feitlichen Eingängen des Klaffenhaufes, durch Vorhallen mit diefem verbunden, wurden die Abortgebäude errichtet. (Siehe Fig. 157 S. 147.)

Das Klaffenhaus ift für 950 Schüler berechnet, enthält 3 Vorfchulklaffen, 18 Qymnafialklaffen nebft einer Referveklaffe, eine Phyfikklaffe mit anftoßender phyfikalifcher Sammlung, einen Zeichen-faal mit Modellzimmer, eine Lehrer- und eine Schülerbibliothek, ein Direktorzimmer nebft Warteraum, ein Konferenzzimmer, eine Gefangsklaffe, je ein Zimmer für die naturwiffenfchaftliche Sammlung und für den gefchichtlich-geographifchen Lehrapparat, eine Aula und die Dienftwohnung für den Hauswart.

Der Zeichenfaal ift nach Norden und die Phyfikklaffe nach Süden gelegen. Die im II. Ober-gefchoß befindliche, mit 626 Sitzplätzen ausgeftattete Aula erhält ihr Licht von Often und Weften und ift von beiden Haupttreppen erreichbar. (Siehe Fig. 162 S. 155.)

Für alle Räume, mit Ausnahme der Hauswartwohnung und des Direktorzimmers, ift eine Sammelluftheizung mit 6 Heizkammern vorgefehen. Die Frifchlnftzufuhr erfolgt aus 8 getrennten Luftkammern. Zur Abfaugung der verbrauchten Luft werden die Abluftkanäle im Dachboden in vier Sammelfchlote zufammengezogen, welche die dort aus Gußeifenrohren beftehenden Schornfteine der Heizung umgeben.

Die Außenfeiten aller Gebäude find in mittelalterlichen Formen aus Ziegeln mit mäßiger Verwendung von Glafur- und Formfteinen hergeftellt. Die Dächer find mit glafierten Ludovici-Falzziegeln gedeckt.

Die Flure, Gänge und Kellerräume find mit Ziegeln und die Treppenhäufer in rheinifchen Schwemmfteinen überwölbt; die Gänge des II. Obergefchoffes haben Monier-Gewölbe und die darunter gelegenen durchgehende Balkendecken erhalten.

Die Aula befitzt eine fichtbare Balkendecke mit geputzten und gemalten Feldern. Sämtliche Schul- und Amtsräume erhielten Balkendecken und Riemenfußböden aus Yellow-pine-Holz. Die Maßwerkfenfter der Aula find aus Eifen hergeftellt und befitzen farbige Kathedralverglafung.

Die Gefchoßhöhen des Klaffenhaufes betragen, zwifchen den Fußbodenoberkanten gemeffen, im Kellergefchoß 2,50 m und in den 3 übrigen Gefchoffen je 4,50m. Die lichte Höhe der Aula ift 8,05 m. Die Breite der Flurgänge ift mit Rückficht auf das Unterbringen der Überkleider im Mittelbau auf 3,50 m und nach den Seiteneingängen zu auf 3,00 m bemeffen. Sämtliche Räume haben Gasbeleuchtung.

Für die Ausftattung der Klaffen ift 2- bis 4fitziges Geftühl nach den Normen der ftaatlichen und ftädtifchen Schulbauten Berlins verwendet worden. Außer dem auf der Plattform Behenden

Katheder ift ein zweiflügeliger Klaffenfehrank, ein Papierkaften, ein Thermometer, ein Schwamm-kaften, ein Spucknapf, eine Schultafel aus mattgefchliffenem Glas und ein nach Höhe und Breite verfchiebbarer Kartenftänder vorhanden. Die Wände haben ein dunkelgrün poliertes Zementftuck-paneel mit abfchließender Holzleifte, find graugrün angeftrichen und führen durch eine glattgeputzte Hohlkehle in die Decke über.

Das Wohnhaus des Direktors enthält im Kellergefchoß außer den zur Wohnung gehörigen Wirtfchaftsräumen eine Dienftwohnung für den Heizer des Klaffenhaufes, im Erdgefchoß die Wohn-räume und im Obergefchoß die Schlaf- und Nebenräume des Direktors.

Die Turnhalle, mit Vorhalle, Geräte- und Lehrerraum und mit einer befonderen kleinen Abortanlage verfehen, erhielt kiefernen Riemenfußboden und eine fichtbare Holzdecke. Unterhalb der an den beiden Langfeiten angebrachten Fenfter wurden in der ringsumlaufenden Täfelung ver-fchließbare Schränke zur Aufbewahrung von Kleidern, Schuhen, Hanteln, Stäben und fonftigen kleinen Gerätfchaften untergebracht. Die Heizung erfolgt durch zwei eiferne Füllöfen. Die Halle ift 12,50 m breit, 25,oom lang und 7,00 m hoch.

Die beiden Abortgebäude find an die ftädtifche Kanalifation angefchloffen und werden zur Verhinderung des Einfrierens der Rohrleitungen bei ftrenger Kälte durch je zwei Dauerbrandöfen erwärmt.

Die Baukoften waren folgende: Klaffenhaus, einfchl. der Bauleitungskoften, 411500 Mark, Direktorwohnhaus 46500 Mark, Turnhalle 30500 Mark und beide Abortgebäude 21000 Mark; im ganzen 585 000 Mark. Der Einheitspreis für 1 cbm umbauten Raumes beträgt beim Klaffenhaus 17,20 Mark, beim Direktorwohnhaus 18,10 Mark, bei der Turnhalle 10,g₀ Mark und bei den Abortgebäuden 21,20 Mark.

204.

Franz Jofeph-Realfchule zu Wien.

Die Franz Jofeph-Realfchule zu Wien, XX. Bezirk, wurde nach den Plänen des Hochbaudepartements des k. k. Minifteriums des Inneren erbaut und im September 1900 feiner Beftimmung übergeben (Fig. 176 u. 177⁶²).

e2) Nach dem Jahresbericht der k. k. Franz Jofeph-Realfchule in Wien XX. vom Schuljahre 1900-1901.

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Erdgefchoß.

Franz Jofeph-Realfchule zu Wien⁶²).

Das Schulgrundftück ift an drei Seiten von Straßen umgeben; die Hauptfront ift an der Unterbergergaffe gelegen. Das Gebäude hat drei Gefchoffe und gliedert fich in einen Hauptbau und zwei Seitenflügel; an der vierten Seite zwifchen den Enden der Seitenflügel liegt die ebenerdige Turnhalle famt Nebenräumen. Das Gebäude fchließt einen 675 q« großen Schulhof ein, der als Spiel- und Erholungsplatz dient.

Das Schulhaus enthält: 11 allgemeine Lehrzimmer verfchiedener Größe (7 Klaffen und 4 Parallelklaffen), 1 Lehrzimmer für Stenographie und Gefang, 1 Lehrzimmer für Religionsunterricht Andersgläubiger; 3 Zeichenfäle, und zwar einen für Freihandzeichnen für die oberen Klaffen mit 1 Kabinett, einen für Freihandzeichnen für die unteren Klaffen mit 2 Kabinetten und einen für geometrifches Zeichnen mit 2 Kabinetten; 1 Exhorten- und Feftfaal mit Altarnifche, Empore und Sakrifteiraum ; die Lehrräume für Phyfik, und zwar einen Vortragsfaal, einen großen Sammlungsfaal, ein Arbeitszimmer für den Profeffor und ein Reinigungszimmer; die Lehrräume für Chemie, begehend aus einem Lehrfaal, einem Vorbereitungszimmer, einem Laboratorium für die Schüler, einem Wagezimmer und einem Sammlungs- und Arbeitszimmer für den Profeffor; die Räume für den naturgefchichtlichen Unterricht, aus einem Lehrfaal, einem großen Sammlungsraum und einem Arbeitszimmer für den Profeffor beftehend; ein geographifches Kabinett, eine Lehrer- und eine Schülerbibliothek, eine Direktionskanzlei mit Vorzimmer für den Diener, ein Konferenzzimmer, ein Sprechzimmer und Archiv, ein Kabinett für die Schülerlade, ein Dienftzimmer für Schuldiener, eine Pförtnerloge, zwei Schuldienerwohnungen, die Wohnung des Direktors, einen Turnfaal mit Ankleideraum, Gerätekammer und Turnlehrerzimmer.

Im Kellergefchoß befinden fich Brennftofflager, Wafchküche und für die Chemie eine Chemikalienniederlage und ein Deftillierraum, letzterer durch eine Wendeltreppe mit dem Vorbereitungsraum verbunden. Am Dachboden ift ein photographifches Atelier mit Dunkelkammer und einer kleinen Plattform eingebaut.

Die 3 Lehrfäle für Phyfik, Chemie und Naturgefchichte find mit anzeigenden Bankreihen verfehen und elektrifch beleuchtet, während die übrigen Lehrzimmer indirekte Beleuchtung mit Aü^-Brennern erhielten. Das Schülerlaboratorium hat 2 chemifche Herde und 6 Arbeitstifche für je 4 Schüler. Im Vorbereitungsraum befindet fich an der Lehrzimmerwand ein großer chemifcher Herd. Die Sammlungsräume find durchweg fehr reich bemeffen.

Die Klaffenzimmer haben 6,85 « Tiefe und 7,35 bis 11,76 m Länge. Der Exhortenfaal ift 9,30« breit und 17,70« lang; die 3 Zeichenfäle meffen 7,15X14,86«, 6,65 x 15,08« und 6,65X 16,76«. Die Turnhalle hat 11,00« Breite und 21,oo« Länge.

Neben der dreiläufigen Haupttreppe liegen zwei Abortgruppen mit entfprechenden Vorräumen.

Die überbaute Fläche des dreigefchoffigen Hauptgebäudes beträgt 1477 0™, jene des ebenerdigen Turnfaalbaues 376 q«; der getarnte umbaute Rauminhalt beläuft fich auf 28 140 cbm. Die Baukoften ohne innere Einrichtung beziffern fich mit 375000 Mark.

205.

Franz Jofeph-Gymnafium

Das Gebäude wurde an der Kaiferftraße errichtet, wobei die Mittelachfe mit jener der Bahn- zu Mährifch-

Schönberg.

Das Kaifer Franz Jofeph-Gymnafium zu Mährifch-Schönberg wurde nach den Plänen der Brüder Drexler 1897 fertiggeftellt (Fig. 178 u. 179¹).

hofftraße zufammenfällt. Es enthält 14 Lehrzimmer von je 65 q« Flächenmaß, jedes mit befonderer Kleiderablage, einen Zeichenfaal mit technifchem Lehrmittelgelaß, 4 Lehrmittelzimmer, je ein phyfi-kalifches und chemifches Laboratorium, eine Schülerbibliothek, einen Ausftellungsraum für Schülerarbeiten, einen Feftfaal mit Verfammlungszimmer, eine Direktionskanzlei, je ein Profefforen-, Konferenz- und Lehrerbibliothekzimmer, eine Turnhalle von 200 q« Grundfläche mit befonderer Kleiderablage, Turnlehrerzimmer, Gerätekammer und Abortanlage und eine Schuldienerwohnung neben dem Haupteingang mit befonderem Zugang von außen.

Für die Heizung dient eine Dampfniederdruckanlage mit örtlichen Heizkörpern und Frifch-luftzufuhr. Die Lüftung erzeugt dreimaligen Luftwechfel in der Stunde. Für die künftliche Beleuchtung ift durch A^wr-Gasglühlicht und für den Wafferbedarf durch Anfchluß an die ftädtifche Wafferleitung geforgt. Als Aborte find amerikanifche Gefundheitsaborte verwendet. Die Flurgänge find mit Mettlacher Schamotteplatten und die Lehrzimmer mit eichenen Stabfußböden verfehen. Die Baukoften betrugen 250000 Mark.

206.

Städtifche Realfchule zu Kiel.

Die ftädtifche Realfchule an der Waitzftraße zu Kiel wurde nach Entwürfen

des Stadtbauamtes unter der Bauleitung Paulÿs 1902 vollendet und räumlich für eine Vollanftalt (Realgymnafium oder Oberrealfchule) eingerichtet (Fig. 180 u. 181⁶¹).

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Fig. 178.

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Franz Jofeph-Gymnafium zu Mährifch-Schönberg⁶³).

Arch. : Brüder Drexler.

Das Baugelände umfaßt 6180 qm und ift an drei Seiten von Straßen eingefchloffen. Die vom Hauptgebäude, der Turnhalle und dem Abortgebäude beanfpruchte Fläche beträgt: 1450 + 267 + 72 = 1789qm. Die nutzbare Hoffläche mißt 3800qm, fo daß für eine Gefamtfchülerzahl von 1000 auf den Kopf 3,so qm Hoffläche entfallen.

Fig. 180.

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Erdgefchoß.

Realfchule zu Kiel⁶¹).

Arch. : Pauly.

Das Hauptgebäude enthält in einem Sockel- und drei Obergefchoffen : 21 Klaffenzimmer von 7,oo bis 9,oom Länge, 7,00 bis 7,50m Breite und 4,25 m lichter Höhe für je 40 bis 45 Schüler; 1 Lehr-^ faal für Phyfik (75 om) mit 2 Sammlungsräumen (je 24 qm); 1 Lehrfaal für Chemie (50 qm) mit Laboratorium (70 qm) und Dunkelkammer (9 qm); 1 Zeichenfaal (117 qm) mit Modellkabinett und einem

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Raum für die Reißbretter; je 1 Sammlungsraum für Erdkunde, Anthropologie, Zoologie, Botanik und Mathematik (je 24 qm); eine Aula (338 qm) mit Galerie (39qm); ein 50qm großes Refervezimmer für Schüler, die von einzelnen Unter-richtsftunden befreit find; i Räume für Handfertigkeitsunterricht; eine Direktorkanzlei (34 qm) mit Vor- und Wartezimmer (17 qm); ein Konferenzzimmer (70 qm) mit kleinem Kleidergelaß; einen Bibliothekfaal (70 qm); ein Amtsdienerzimmer neben dem Haupteingang, ein Fahrradraum; 4 Lehreraborte; je eine Wohnung für den Schulwärter und Heizer.

Sämtliche Gebäude find in Ziegelrohbau erbaut und durch Glafurfteine und in Kafein-farben gemalten Putzflächen belebt. Die Bedachung bilden fchlefifche Strangfalzziegel.

Im Inneren des Hauptgebäudes find die Ecken und 30 durch Backfteine verblendet. Die Flurgänge und Treppenruheplätze haben Tonfliefenbelag. Die Gefchoßtreppen find aus ornamentiertem Kunft-ftein mit Eifeneinlage hergeftellt; die Trittftufen find mit Linoleumbelag verfehen. Die Unterrichts- und Verwaltungsräume weifen Stabfußböden auf, diejenigen über den Sammelheizräumen beweglichen, fog. deutfchen Stabfußboden. Die Decken über dem Kellergefchoß und in den Flurgängen find zwifchen Trägern gewölbt; fonft find Balkendecken vorhanden.

Die Aula wird durch eine Luftheizung, alle üb- -i-rigen Räume durch eine mit der Lüftungsanlage vereinten Niederdruck-Dampfheizung erwärmt.

Die Beleuchtung ift elektrifch, in den Klaffen als Glühlicht-Deckenbeleuchtung, im Zeichenfaal als indirekte Deckenbeleuchtung durch Bogenlampen (Reflexbeleuchtung); alle anderen Räume haben Glühlichtpendel.

Der Dachreiter, welcher einen Abluft-fchacht aufnimmt, hat einen befteigbaren Umgang für phyfikalifche Verfuche unter geringerem Luftdruck. Klingelanlage und Schuluhr werden elektrifch betrieben.

An den beiden Enden der als Kleiderablagen dienenden Flure befinden fich in allen Gefchoffen Wafch- und Trinkgelegenheiten; drei derfelben find auch an den Außenfronten. Alle Unterrichtsräume weifen Höhenmaßftab, Längen-maßftab und Windrofe auf. Ein Ar ift auf dem Hofe kenntlich gemacht.

Der Fußboden der Turnhalle befteht aus fchmalen Pitchpins-Dielen auf Balkenlagen, die auf Unterzügen ruhen. Die Wände find bis zu 2 m Höhe verblendet, darüber geputzt. Die auf eifernen Trägern ruhenden fichtbaren Deckenbalken nehmen eine geputzte Gipsdielendecke auf. Zwei eiferne Schüttöfen find mit Frifchluft-zuführung verfehen.

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Arch. :

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Realfchule zu Stockholm⁶⁵).

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Ein etwa 276 am großer Schulgarten auf dem Hofe dient dem botanifchen und mineralogifchen Unterricht.

Die Einfriedigung des Grund-ftiickes erfolgte durch Eifengitter zwifchen maffiven Pfeilern.

Die Baukoften betrugen Mark und die Koften

450 000

der inneren Einrichtung 30000

Mark.

Zu Stockholm wurden im Jahre 1891 zwei nach den Plänen von Werming erbaute höhere öffentliche Schulen vollendet, welche die gleiche Ausftattung und Einteilung aufweifen und denen die im nörd-

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liehen Teil der Stadt gelegene eine Realfchule und diejenige im füdlichen eine Lateinfchule ift. Die Realfchule an der Döbelnsga-tan wird in Fig. 182 u. 183⁶⁵) dargeftellt.

Die Anlage umfaßt ein Hauptfchulhaus, eine Turnhalle und ein Wohnhaus für den Di

rektor.

207.

Realfchule

zu

Stockholm.

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Die Gebäude haben allfeits freie Lage, und es ift ein großer Spiel- und Turnplatz, fowie ein botanifcher Garten vorhanden.

Das Schulhaus enthält 21 allgemeine Lehrzimmer, 2 Zeichen-fäle mit Lehrmittelräumen, einen Lehrfaal für Phyfik und Chemie famt Vorbereitungsraum, je 2 Sammlungsfäle für Phyfik und Chemie und ein chemifches Schülerlaboratorium, für Natur-gefchichte einen Lehrfaal,    2

Sammlungsfäle und ein Arbeitskabinett, einen Gefangsfaal, 4 Lehrmittelgelaffe, ein Dienftzim-famt Vorzimmer für den

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Direktor, einen Lehrerfitzungs-faal und Bibliotheken für Lehrer

Fig. 183.

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⁶⁵) Nach dem Jahresbericht 1886: Bihang Nr. 44 tili Beredningsutskottets utlatanden och memorial för ar 1886. Stockholm. - Siehe auch : Westin, O. E. Über neuere Schulbauten in Stockholm. Abgedruckt in : Zeitfchr. f. Schulgefund-heitspfl. 1890, S. 249.

178

und Schüler, einen großen Feftfaal mit Galerien und Vorräumen, 2 Frühftiickszimmer neben dem Eingang, 2 Dienerwohnungen und auf dem Dachboden 4 Slöjdfäle.

Die allgemeinen Lehrzimmer liegen im Erdgefchoß und I. Obergefchoß und haben durch-fchnittlich 8,00 x6,40 m Flächenmaß, fowie 4,10 m lichte Höhe. In den unteren Klaffen entfallen 1,22 qm und 5,oo cbm; in den oberen Klaffen 1,42 qm und 5,83 cbm auf einen Schüler. Die unteren Klaffen find für 35 bis 40 und die oberen für 30 bis 35 Schüler beftimmt; fomit beträgt die Ge-famtfchülerzahl 600 bis 700.

In den 2 Frühftückszimmern befinden fich je 4 Tifche und je 35 Stühle; dafelbft können fich die Knaben mit Hilfe eines Gasherdes mitgebrachte Schokolade, Milch u. f. w. felbft erwärmen.

Die Amtsräume für die Lehrerfchaft liegen im I. Obergefchoß, während im II. Obergefchoß die Zeichenfäle und alle Unterrichts- und Sammlungsräume für Naturgefchichte, Phyfik, Chemie und der Gefangsfaal untergebracht find. Das große Konferenzzimmer (115 qm) befindet fich im Mittelpunkt der Anlage, nämlich in der Mitte des I. Obergefchoffes; der darüber befindliche Gefangsfaal hat 8,45 m Höhe.

Der große Feft- und Betfaal (278 qm) bietet im Erdgefchoß Platz für 600 und auf den 182 qm meffenden Galerien für weitere 300 Perfonen Platz, wobei für einen Sitzplatz 0,45 x 0,60 m gerechnet wurde.

Die 3,50m breiten Flurgänge find mit numerierten Kleiderhaken, Regenfchirmftändern und Überfchuhfächern verfehen.

Die Abortanlage befindet fich an der Nordfeite unter dem Feftfaal im Sockelgefchoß.

Die Turnhalle enthält außer den erforderlichen Kleiderablagen und Geräteräumen einen Turnfaal von 26,50x 13,30» Flächenmaß und 8,00m Höhe.

Das Wohnhaus für den Direktor enthält 8 Wohnräume famt Nebenräumen.

Das Äußere der Gebäude ift als Ziegelrohbau ausgeführt.

Die Koften des Schulgebäudes betrugen ....    539000 Mark.

jene der Turnhalle . . . jene des Direktorwohnhaufes

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fomit Gefamtkoften 642400 Mark.

Gymna'fium    Das neue Schulhaus zu Bremerhaven auf dem Dreieck zwifchen der Grünen-

zu

Bremerhaven.

und Reaifchuie ftraße, der Bismarckftraße und der Boyenftraße wurde nach den Plänen Dieckmann' s 1900 fertiggeftellt und vereint unter einem Direktorat ein Vollgymnafium und eine Reaifchuie mit Vorfchule (Fig. 184 u. 185 ⁶⁶).

Abgefehen von den gemeinfamen Vorfchulklaffen find die gemeinfchaftlich zu benutzenden Räume fo angeordnet, daß fie von beiden Anhalten ohne gegenfeitige Störung benutzt werden können. Diefe Forderung führte zu einer zweifeitigen Anlage des Gebäudes. Seine äußere Anordnung wurde durch die Geftalt des Platzes bedingt, die dazu zwang, den der Stadt zugekehrten fpitzen Winkel mit dem Klaffengebäude zu bebauen. Die Halbierungslinie diefes Winkels bildet die Haupt-achfe, um welche fich das Bauwerk gleichmäßig gruppiert. Zwei Eingänge, die durch offene Vorhallen hervorgehoben werden, führen in zwei durch Windfänge abgefchloffene Vorräume, die fich nach dem gemeinfchaftlichen Veftibiil und der gemeinfamen Haupttreppe öffnen. In die Grundriß-fpitze hinein erftreckt fich der Turnhallenflügel, deffen Anfchluß an das Hauptgebäude durch zwei in den Ecken angeordnete Rundtürme verdeckt wird.

An Räumlichkeiten find vorhanden: 6 Vorfchulklaffen für je 40 Schüler, je 9 Unterrichtsräume für die beiden Anhalten (3 davon als Referve); 2 Zeichenfäle; je ein Unterrichtsraum für Phyfik und Chemie mit den dazu gehörigen Sammlungs- und Laboratoriumsräumen; ein Singfaal, Lehrerzimmer mit Vorraum, Bibliothek und Sammlungszimmer, Direktionskanzlei mit Vorzimmer, Turnhalle für 60 gleichzeitig turnende Schüler, Aula und Schuldienerwohnung.

Die Verbindung der einzelnen Stockwerke untereinander erfolgt durch die doppelarmige Haupttreppe mit 3,oo und 2,oo» breiten Läufen. Die an der Hoffeite angeordneten, vom Keller bis zum Dache führenden beiden Nebentreppen haben 1,50» Laufbreite; vom I. Obergefchoß bis zum Dachboden führen zwei fernere Treppen von l,io m Laufbreite. Die Flurgänge find durchweg 3,00 » breit angelegt worden.

Die allgemeinen Lehrzimmer haben 45,50 bis 51,60 q» Bodenfläche. Mit Ausnahme der Decke über dem II. Obergefchoß find durchweg maffive Decken zwifchen Eifenträgern ausgeführt.

Der Fußboden in den Fluren und Vorhallen befteht aus Terrazzo; in den übrigen Räumen ift zur befferen Schalldämpfung und auch der größeren Wärme halber über der maffiven Aus-

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Realfchule

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mauerung der Decke eine 16 cm ftarke Sandauffüllung, auf welcher ein 4 cm ftarkes Gipseftrich mit 5»» ftarkem Linoleumbelag angebracht ift.

Die Fenfter haben eine Brüftung von 1,20» Höhe und find bis dicht unter die Decke geführt; ihre Größe ift durchweg fo bemeffen, daß die lichtgebende Fläche ¹/i bis ¹/a der Bodenfläche des betreffenden Raumes ausmacht. Zu Lüftungszwecken find obere Kippflügel angeordnet. Zum Sonnenfchutz dienen Vorhänge aus grauem Dreli.

Für die Beleuchtung der Treppenhäufer neben der Aula und des Gefangfaales mußte Decken-und Dachlicht zu Hilfe genommen werden, deffen äußere Glasfläche aus Drahtglas, die innere aus mattiertem Glafe mit farbigen Einfaffungen hergeftellt wurde.

Die Treppen find aus Beton, die Haupttreppe in Monier-Konftruktion mit Eifeneinlage hergeftellt. Alle Stufen find zur Vermeidung der Glätte und der Abnutzung mit 14 mm ftarkem Steinholze belegt worden.

Vor der Turnhalle, fowie in jedem Flurgang find Trinkbrunnen mit Anfchluß an die Kana-lifation und Wafferleitung angelegt.

Die Turnhalle hat 11,76» Breite, 22,oo» Länge und 7,oo» Höhe; erweitert ift die Bodenfläche noch durch einen halbrunden 8,80» breiten Ausbau, deffen Fußboden 0,40» vertieft angelegt und mit einer Mifchung von Sand, Sägefpänen und Salz aufgefüllt ift, um als Sprungftand zu dienen. Im übrigen ift der Fußboden auf einer 12 cm ftarken Betonfchicht hergeftellt, mit 1 ftarker Afphaltfchicht überzogen und mit 5»» ftarkem Linoleum belegt. Über der Turnhalle befindet Lieh die Aula mit 363 q» Bodenfläche und 9,50 m mittlerer Höhe. In halber Höhe ift eine geräumige Empore zur Aufnahme einer Orgel und des Sängerchors eingebaut. Der Fußboden ift Eichenparkett. Die Holzdecke zeigt die Dachkonftruktion und fchließt fich in ihrer Umrißlinie derfelben an.

Die Beleuchtung der Räume erfolgt mittels Gasgliihlichtes, die Erwärmung durch eine Niederdruck-Dampfheizung.

Für die Architektur find die Formen des frühen Barock gewählt worden. Durch die Trennung des Aulabaues vom Hauptgebäude, die Höherführung der Treppenhäufer in Kuppeltürmen und die Ausbildung der Vorhallenüberbauten in den Anfchlußecken ift die Anlage lebendig gegliedert.

Das Abortgebäude mit 24 Sitzräumen ift an die entgegengefetzte Ecke des Platzes gerückt; für das Lehrperfonal und in Notfällen auch für Schüler ift im Hauptgebäude unter der Haupttreppe eine zweite Anlage gefchaffen worden. Hinter dem Abortgebäude liegt ein kleiner botanifcher Garten; der große Schulhof ift ummauert und mit Bäumen bepflanzt.

Der Bauplatz mißt 5113 q»; die überbaute Fläche des Schulhaufes umfaßt 1700 q», der Spiel-und Turnplatz 3190 q».

Die Bau- und Einrichtungskoften waren : für das Hauptgebäude 377 000 Mark, für die innere Einrichtung 25000 Mark, für das Abortgebäude 9000 Mark, für Platzeinebnung, Einfriedigung und Anpflanzung 11 000 Mark; fomit zufammen 422000 Mark.

2) Unfymmetrifche Anordnungen.

Das neue Realfchulgebäude in der Guericke-Straße zu Charlottenburg wurde nach Plänen des Stadtbauamtes 1900—02 erbaut (Fig. 186 u. 187⁶⁷).

Die Bauftelle liegt zwifchen der Guerickeftraße und dem Charlottenburger Ufer mit einer durchfchnittlichen Breite von 29,eo », einer Tiefe von 138,00 » und einem Flächenausmaß von 4082 q».

Das Schulhaus befteht aus einem Vorderhaus, einem Seitenflügel und einem Quergebäude und bedeckt eine überbaute Fläche von 723 q». In den 15 Klaffen find 756 Schüler untergebracht; ein Erweiterungsbau mit 6 Klaffen für 324 Schüler ift geplant. Auf dem nördlichen Teile des Grundftückes foll fpäter ein Direktorwohnhaus errichtet werden.

Folgende Räume find im Schulhaufe untergebracht: 9 Klaffen für je 48 und 6 Klaffen für je 54 Schüler, 1 Aula mit 200q», 1 Turnhalle mit 285 q», 1 Raum für Handfertigkeitsunterricht mit 76 q», 1 Gefangsfaal mit 76 q», 1 Zeichenfaal mit 110 q», 1 gemeinfamer Hörfaal für Phyfik und Chemie mit 76 q», je ein Nebenraum für Phyfik und Chemie, 1 Direktorzimmer und 1 Konferenzzimmer mit gemeinfamem Vorzimmer, 1 Bücherzimmer für Lehrer und eines für Schüler,

1 Kartenzimmer, 1 Schuldienerwohnung, aus Stube, Küche, Kammer und Wafchküche beftehend,

1 Stube für einen unverheirateten Heizer, Räume für die Warmwafferheizungs- und Lüftungsanlage, 18 Aborte und 20» Piffoirwandlänge für die Schüler.

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Der Zugang zum Grundftück erfolgt durch die 3,00“ breite Durchfahrt von der Guericke-ftraße aus. Zwifchen dem Vorder- und Hintergebäude ift das Haupttreppenhaus mit Vorhalle gelegen. Die Turnhalle ift 6,oom hoch und nimmt das ganze Erdgefchoß des Vordergebäudes ein. Über der Turnhalle befindet fich in der Höhe des I. Obergefchoffes die Aula, welche mit über 8"> Höhe durch zwei Gefchoffe reicht. Neben der Aula liegt ein Raum für Handfertigkeitsunterricht und ein Vorraum; diefe beiden Räume haben nach der Aula hin große Türöffnungen, damit fie bei befonderen Veranftaltungen in der Aula als Kleiderablage und Vorfaal benutzt werden können. In ähnlicher Weife foll auch der im II. Obergefchoß befindliche Gefangsfaal mit feinem Vorraum

Fig. 186.

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Realfchule in der Guericke-Straße zu Charlottenburg⁰⁷).

durch große verfchließbare Öffnungen mit der Aula in Verbindung gebracht werden, um nötigenfalls als Empore zur Aula hinzugezogen werden zu können.

Im oberften Gefchoß des Vorderhaufes find die Räume für Phyfik und Chemie und der Zeichenfaal untergebracht. Im Seiten- und Querflügel liegen die allgemeinen Lehrzimmer und die übrigen Schul- und Verwaltungsräume; dafelbft befindet fich auch die zweite Treppe. Die Abortanlagen find in zwei Teile geteilt, um für alle Schüler möglichft gleichmäßig gut erreichbar zu fein.

Diejenigen Räume, welche noch außerhalb der Schulkunden benutzt werden, wie Rektor- und Lehrerzimmer, Turnhalle und Aula, erhalten außer der Warmwafferheizung auch Einzelöfen. Die Schuldiener- und die Heizerwohnung haben ausfchließlich Einzelöfen.

Fig. 188.

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Realfchule zu Bautzen⁰⁸).

Das Äußere ift als Ziegelrohbau mit gotifierenden Formen ausgeführt.

Die Koftenermittelung für den Bau ohne innere Einrichtung ergibt 19 978 cbm umbauten Raumes zu 20 Mark oder rund 400 000 Mark, und der fpätere Anbau dürfte rund 55 000 Mark koften.

Die Realfchule zu Bautzen wurde nach Plänen Görling's erbaut und im September igoi eröffnet (Fig. 188 u. 189⁶⁸).

Das Schulhaus liegt hinter 10,00 m breiten Vorgärten und umfaßt ein Keller-, ein Erd- und zwei Obergefchoffe. Für die Geftaltung des Grundplanes war die vorzugsweife Lage der Klaffen nach der Oftfeite beftimmend, wobei jedoch durch Verlegen des Haupteinganges, der Aula, fowie der Turnhalle mit Verbindungsgang auf die andere Straßenfront eine reichere architektonifche Gliederung erzielt wurde.

Das Gebäude enthält Raum für 510 Schüler und umfaßt: 12 allgemeine Lehrzimmer mit 61 bis 66 q™, 1 Zeichenfaal (121 qm) mit 2 Nebenräumen, 1 Unterrichtszimmer für Phyfik und Chemie mit 3 Vorbereitungszimmern, 1 Kombinationszimmer für Naturwiffenfchaft (107 q™) mit anfchließendem Sammlungsraum, 3 Lehrmittelgelaffe für Naturkunde, 2 Räume für Lehrer- und Schülerbücherei, 1 Amtszimmer für den Direktor mit Vorzimmer, 1 Beratungszimmer, 1 Lehrerzimmer,

1 Sprechzimmer für Lehrer, 1 Gefangsfaal (76 qm), 1 Aula (214 qm), 1 Dienftwohnung des Hauswarts, der mit dem im Erdgefchoß an das Veftibül anftoßenden Dienftraum in bequemer Verbindung fteht und 1 Karzer. In der Hauptachfe des Mittelbaues führt eine offene Vorhalle zur geräumigen Wandelbahn.

Die Flurgänge find maffiv gewölbt; die übrigen Räume erhielten Balkendecken. Die Aborte find nicht, wie fonft üblich, vom Gebäude getrennt, fondera unmittelbar in einem Anbau, der in ' jedem Stockwerk durch einen Vorraum erreichbar ift, untergebracht. Für Lehrer und Hauswart ift eine befondere Abortanlage vorhanden.

Die Aula hat eine fichtbare Holzdecke, deren Balkenfelder teils als Holzkaffetten ausgebildet, teils geputzt und mit Malerei verfehen find. Die unteren Wandflächen find mit einem 1,75 m hohen Holzpaneel verkleidet. Für die Beleuchtung forgen 5 große Nordfenfter mit Kathedralverglafung. Für die Abenderhellung find 4 Kronen- und 4 Wandleuchter mit zufammen 60 Flammen vor-gefehen. Eine Orgelumrahmung und Bekrönung der Ausgangstüren und auf Konfolen geftellte Büften vervollftändigen in würdiger Weife den Schmuck des Feftfaales. (Siehe Fig. 161 S. 154.)

Die Schulräume find mit zweifitzigem Likroth-Geftühl mit beweglichen Sitzen, Katheder, Schränken, doppelten Schiebetafeln mit fettem Rahmen und Kartengehänge ausgeftattet.

Das Lehrzimmer für Phyfik und Chemie, fowie die Kombinationsklaffe haben anfteigende Sitzreihen. Zum Unterbringen der Überkleider und Schirme für die Schüler find in den Flurgängen Kleiderhaken, fowie eiferne Schirmftänder vorgefehen.

Die Erwärmung der Schul- und Verwaltungsräume erfolgt durch eine Niederdruck-Dampfheizung; das Direktorzimmer und die Schuldienerwohnung haben außerdem Kachelöfen erhalten. Die Beleuchtung aller Räume erfolgt durch Gasglühlicht; elektrifcher Strom wird nur für Unterrichtszwecke benutzt.

Die Turnhalle hat 12,oox 22,60 m Flächenmaß und 9,20 « lichte Höhe, teilweife fichtbare Dachkonftruktion mit Holzdecke. Die geputzten Wandflächen find bis 1,50m Höhe mit Holz-lambris und Schränken zum Aufbewahren von Turnfchuhen, Hanteln, Stäben etc. verfehen.

Die Ausbildung der Fronten des Hauptgebäudes ift in den Formen deutfcher Renaiffance vorgenommen. Die Vorgärten und der teilweife als Turnplatz ausgebildete Schulhof bedecken 3498 qm.

Die getarnten Baukoften, einfchl. Mobiliar, betrugen 375 000 Mark.

Das neue Realgymnafium zu Barmen wurde nach den Plänen des Hochbauamtes im Juli 1901 begonnen und 1903 feiner Beftimmung übergeben. (Fig. 190 u. 191⁶⁹).

Das Gebäude liegt auf einem ftark anzeigenden und fehr unregelmäßigen Grundftück an der Sedan- und Viktorftraße und hat einen L-förmigen Grundriß.

Der Haupteingang und eine Durchfahrt zum Schulhofe befinden fich an der Sedanftraße; ein weiterer Zugang zum Schulhof ift durch ein gefchloffenes Treppenhaus an der Parlamentftraße, die 6,80 m tiefer als der Schulhof liegt, gefchaffen.

Das Hauptgebäude hat eine überbaute Fläche von 1240 q®. Dasfelbe ift zweiflügelig und enthält 18 allgemeine Lehrzimmer; die Lehrräume für Chemie, und zwar einen Lehrfaal, ein Vor-

es) Nach der von Direktor D. R. Olbricht verfaßten Fertfchrift zur Feier der Einweihung des Neubaues der Realfchule zu Bautzen. Bautzen 1901.

⁶⁹) Nach freundlichen Mitteilungen des Herrn Stadtbauinfpektors Freygang in Barmen.

210.

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Bautzen.

211.

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bereitungszimmer, ein Laboratorium und einen Abftellraum; die Räume für Phyfik, und zwar einen Lehrfaal, ein Vorbereitungszimmer, einen Apparatenraum und eine Dunkelkammer; eine Direktions-

Fig. 191.

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Realgymnafium zu Barmen⁶⁹).

kanzlei mit Vorzimmer, ein Konferenzzimmer mit Kleidergelaß für die Lehrer, eine Bibliothek mit Lefezimmer für die Lehrer und eine Schülerbibliothek, einen Lehrfaal für Naturbefchreibung nebft Sammlungszimmer, ein Dienftzimmer für den Schuldiener, einen Sammlungsfaal, einen Zeichenfaal

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mit 2 Modellräumen, eine Aula mit Empore, einen Singfaal und eine kleine Sternwarte als turmartigen Aufbau; ferner eine Schuldienerwohnung mit 5 Räumen und im Kellergefchoß einen Akkumulatorenraum für Phyfik, die Niederdruck-Dampfheizungs- und Druckluftanlage. Eine Haupttreppe trennt den Straßenflügel vom rückwärtigen Flügel, von denen jeder wieder eine befondere Treppe befitzt.

Die Turnhalle ift an das Hauptgebäude angebaut, hat einen Umkleideraum, eine Empore und ift vom Schulhofe durch eine offene und überdeckte Vorhalle zu erreichen. Der Raum unter der Turnhalle wird für ein ftädtifches Bureau verwendet.

Die Bedürfnisanftalt für die Schüler ift an die Turnhalle angebaut und durch eine überdeckte Vorhalle mit dem Hauptgebäude und dem Schulhofe verbunden. Für die Lehrer find in den ver-fchiedenen Stockwerken Aborte angeordnet.

Der Schulhof hat 1550 am Flächenmaß, und es münden vom Hauptgebäude drei Ausgänge nach demfelben. Nach der Viktorftraße ift eine Gartenanlage vorhanden.

Die Gefchoßhöhen aller Unterrichtsräume betragen von und bis Fußbodenoberkante 4,40m.

Die Decken find maffiv (/(bmm'fche Voutenplatte zwifchen Trägern, 9 auffüllung).

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ftark mit 10cm Beton-

Alle Treppen find maffiv in Wolkenburger Trachyt ausgeführt. Die Flurgänge find 3,00, bezw. 4,oo m breit und erhielten Plattenbelag.

Die Fußböden der Schulräume beftehen aus eichenem Stabfußboden in Afphalt. Der Turnhallenfußboden zeigt auf einer doppelten Decke Linoleumbelag. Das Haupttreppenhaus und die Eingangshalle find mit Rabitz-Gewölben verfehen.

Die Aula mit 250Bodenfläche ift nach Syftem Rabitz überwölbt; die Fenfter erhielten Bleiverglafung.

Über der Schiebetür nach dem Singfaal fand an der Wand ein Koloffalgemälde Platz. Die eingebaute Empore trägt die Orgel und bietet Plätze für Publikum.

Das ganze Gebäude wird elektrifch beleuchtet. Das Äußere der Gebäudegruppe trägt den Charakter eines Putzbaues mit teilweifer Verwendung von Pfälzer Sandftein. Als Stilrichtung ift die deutfche gotifierende Frührenaiffance gewählt worden. Der kräftige, rauh boffierte Sockel an der Straße ift aus Ruhrkohlenfandftein und die Haupteingangstreppe aus Bafaltlava.

Die Hoffronten und die Front gegen die Viktorftraße haben einen kleinen Sockel aus Ruhrkohlenfandftein und darüber bis zum Erdgefchoßfußboden eine rote Ziegelverblendung. Die Dächer find mit braunglafierten Ludovici-Fa 1 zziege 1 n eingedeckt; Dachreiter und Turmhelme find mit Schiefer bekleidet. Die Abortanlage hat ein Holzzementdach.

Die Gefamtkoften find folgende: Hauptgebäude 422500 Mark, d. i. 16,10 Mark für 1 cbm umbauten Raumes; Turnhalle 56400 Mark; Abortanlage 11 900 Mark; Treppenaufgang 7300 Mark; Hofanlage und Einfriedigung 45 550 Mark; Mobiliar 40000 Mark und Insgemein 11 500 Mark; formt Gefamtfunnne 595 150 Mark.

212.

Auguftiner

fchule

zu Friedberg.

Die Auguftinerfchule (Gymnafium und Realfchule) zu Friedberg wurde 1901 — 02 nach dem Entwürfe von Thyriot ausgeführt (Fig. 192 u. 193 ⁷⁰).

Das Schulhaus ift für 730 Schüler beftimmt und enthält 4 Vorfchulklaffen zu je 25 Schülern 9 Gynmafialklaffen zu je 25 Schülern und 9 Realklaffen (darunter 3 Refervezimmer für Parallelklaffen) zu je 45 Schülern. Die räumliche Trennung der Gymnafial- und Realklaffen war nicht gefordert. Ferner find vorhanden: 1 Zeichenfaal, 1 Gefangsfaal, 1 Lehrfaal für Phyfik und Chemie nebft Vorbereitungs- und zwei Sammlungszimmern, 1 Zimmer für die Altertumsfammlung, 1 Direktorzimmer mit Vorzimmer, 1 Beratungs- und Lehrerzimmer, 1 Bibliothek, 1 Sammlungsraum für befchreibende Naturwiffenfchaften und 1 Sammlungszimmer für Lehrmittel, fowie 1 Zimmer für den Pedellen.

In einem befonderen Anbau ift dem Hauptgebäude die Turn- und Fefthalle nebft dem Archiv angegliedert; über dem Haupteingange zu erfterer, der Kleiderablage und dem Geräteraum, fowie über dem Archiv und der Halle find, durch eine befondere Treppe zugänglich, Galerien nebft Kleiderablagen untergebracht.

An die nördliche Schmalfeite der Turn- und Fefthalle lehnt fich das Schülerabortgebäude nebft Vorraum an, während an der Nordfeite des Hauptgebäudes das Pedellenhaus angebaut wurde; letzteres enthält 3 Zimmer, Küche, Wafchküche, Keller und Bodenraum.

Im Kellergefchoß des Hauptgebäudes ift die Sammel- (Niederdruck-Dampf- und Luft-) Heizung mit ihren Frifchluftkammern, Räume für Brennftoff und ein zweiter großer Raum für

Fig. 193.

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Auguftinerfchule (Oymnafium und Realfchule) zu Friedberg⁷⁰).

Arch. : Thyriot.

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die Altertumsfammlung untergebracht; letzterer dient für die größeren, fchwer zu bewegenden Stücke von kunft- und kulturgefchichtlicher Bedeutung, welche teilweife von Ausgrabungen herrühren. Im Hauptgebäude vermitteln zwei Treppen den Verkehr zwifchen den einzelnen Gefchoffen.

Die allgemeinen Lehrzimmer liegen nach Often und Süden und bieten für kleinere Schüler l,oo qm und 4,20 cbm Und für größere Schüler 1,50 qm und 5,20 cbm, Die lichten Stockwerkhöhen betragen je 4,05®. Die Fenfterlichtmaße find mit reichlich xjb der Grundfläche der einzelnen Lehrzimmer bemeffen.

Die freie Spielplatzfläche bietet 2,75 qm für jeden Schüler; auch ift ein befonderer Turnplatz und ein botanifcher Garten vorhanden.

Die Architektur ift im Stil deutfcher Frührenaiffance entworfen, und vielfach Lind Motive heffifcher Eigenart, gefchieferte Giebel und Türmchen verwandt worden.

Fig. 194⁷¹).

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213.

Leffing-

Oymnafium

zu

Frankfurt a. M.

Leffing-Gymnafium zu Frankfurt a. M.

Arch. : Schmidt.

Die Flure, Hallen und Treppenhäufer find in Rabitz-Bauweife überwölbt. Die Decke der Turn- und Fefthalle hat eine Holzkonftruktion unter teilweifer Einbeziehung des Dachwerkes erhalten. Alle Turngeräte können leicht befeitigt werden.

Das Erdgefchoß mißt 1692, das I. Obergefchoß 930 <iin überbauter Fläche; der umbaute Raum aller Gebäudeteile beträgt 21270ctm. Die Gefamtbaukoften belaufen fich auf 345000 Mark; 1 cbm umbauten Raumes berechnet fich fonach mit 16,20 Mark.

Das Leffing-Qymnafium zu Frankfurt a. M. wurde nach Plänen und unter der Leitung Schmidfs im Oktober 1902 fertiggeftellt (Fig. 194 u. 195 ⁷¹)-

Der Neubau ift auf dem an der Hanfaallee und Fürftenberger Straße gelegenen Eckplatz vollkommen freiftehend errichtet und umfaßt das Hauptgebäude, die Turnhalle und Bedürfnisanftalt, fowie das Wohnhaus für den Direktor und den Pedell.

Das Hauptgebäude enthält 17 allgemeine Lehrzimmer, 4 Sammlungs- und Arbeitszimmer,

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2 Bibliothekzimmer, je i Direktor-, Lehrer-, Konferenz-, Pedell- und Wartezimmer, 1 Aula, 3 Lehrzimmer und Sammlungszimmer für Naturgefchichte, Phyfik und Chemie, 1 Zeichenfaal, 1 Gefangs-faal, Kleiderablagen in der Gangerweiterung, eine Haupt- und eine Nebentreppe, fowie in jedem Gefchoß 2 Lehreraborte.

Am Ende des Hauptgebäudes liegt die Turnhalle mit Vorflur, Geräteraum und Umkleideraum, fowie die Bedürfnisanftalt mit 18 Sitzräumen.

Das Wohnhaus fteht durch einen überdeckten Gang mit dem Klaffenhaus in Verbindung und enthält im Erdgefchoß die Wohnung des Pedellen und in den beiden Obergefchoffen die Wohnung des Direktors.

Alle allgemeinen Lehrzimmer find nach Norden gerichtet; 6 davon haben 40, 9 etwa 58 und 2 etwa 61 qm Flächenmaß. Die Höchftfchülerzahl ift für die 5 unteren Klaffen zu 40 und für die 4 oberen zu 30 angenommen. Über die Ausfchmiickung des Inneren fiehe Art. 192 (S. 158).

Die Architektur der gruppierten Anlage zeigt neuzeitliche Renaiffanceformen, wobei der Aufbau der Aula und des .turmartigen Anbaues zu kräftiger Wirkung gelangt.

Das Schulhaus befitzt einen Haupt- und fünf Nebeneingänge. Außer kleinen Vorgartenanlagen verblieben Turn- und Spielhöfe an den beiden Langfeiten des Hauptgebäudes.

Die Innenwände find geputzt und mit Linkrufta-Lambris verfehen, Treppen- und Gangwände erhielten Backfteinverblendung. Die Fußböden haben Linoleum- und Xylopalbelag.

Die Niederdruck-Dampfheizung ift mit der Lüftungsanlage verbunden. Zur künftlichen Beleuchtung der Räume dient eine elektrifche Lichtanlage.

Die Schulbänke find zweifitzig mit beweglichem Sitz und Pult. Zur Verwendung gelangen Nr. III bis VIII des Geftühls für die ftädtifchen Schulen Frankfurts.

Die überbaute Fläche umfaßt 2076 qm, und die Baukoften betrugen 644 000 Mark.

¹

) Nach freundlichen Mitteilungen der Architekten.

⁶¹) Nach freundlichen Mitteilungen des Herrn Stadtbauinfpektors Pauly in Kiel.

Literatur

über »Gymnafien und Reallehranftalten». a) Anlage und Einrichtung.

Ueber Gymnafialbauten. Deutfche Bauz. 1886 S. 237.

Benko' Karoly. Mufterzeichnungen für die innere Ausftattung von Mittelfchulgebäuden. Buda-peft 1886.

Burgerstein, L. Hygienifche Fortfehritte der öfterreichifchen Mittelfchulen feit September 1890. Wien 1893.

Anleitung zur Erbauung von Mittelfchul-Gebäuden. Erlaß des königl. ungarifchen Minifteriums für Cultus und Unterricht. Budapeft 1894.

Burgerstein, L. Rathfchläge betreffend die Herftellung und Einrichtung von Gebäuden für Gymnafien und Realfchulen. Wien 1900.

Burgerstein, L. Wohlfahrtseinrichtungen an Gymnafien und Realfchulen. Wien 1900.

Lehrpläne und Lehraufgaben für die höheren Schulen in Preußen. Berlin 1901.

ß) Ausführungen⁷²).

Gymnafien und Realfchulen in Wien: Winkler, E. Technifcher Führer durch Wien. 2. Aufl. Wien 1874. S. 228 u. 230.

Realgymnafium und höhere Bürgerfchule in Karlsruhe: Die Großherzoglich Badifche Haupt- und Refidenzftadt Karlsruhe in ihren Maßregeln für Gefundheitspflege und Rettungswefen. 1876. Abth. I. S. 77 u. 78. — Ausg. von 1882. III.

Gymnafien und Realfchulen in Berlin: Berlin und feine Bauten. Berlin 1877. Theil I, S. 191. Gymnafien und Realfchulen in Dresden: Die Bauten, technifchen und induftriellen Anlagen von Dresden. Dresden 1878. S. 197 u. 203.

Höhere Schulen in Berlin: Boerner, P. Hygienifcher Führer durch Berlin. Berlin 1882. S. 173.

,2) Unter Bezugnahme auf Fußnote 8 (S. 81) muß auch hier darauf verzichtet werden, die ziemlich beträchtliche Za von veröffentlichten Bauten für Gymnafien und Real leh ran Balten aufzuzählen. Auch an diefer Stelle war, um für die Literaturangaben nicht zu viel Raum in Anfpruch zu nehmen, die Einfchränkung geboten, nur folche Gruppen von Bauwerken fraglicher Art anzuführen, die einer größeren Verwaltung unterftehen.

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Endell & Frommann. Statiftifche Nachweifungen, betreffend die in den Jahren 1871 bis einfchl. 1880 vollendeten und abgerechneten Preußifchen Staatsbauten. Abth. I. Berlin 1883. S. 72: IV. Gymnafien, Realfchulen etc.

Gymnafien und Real-Lehranftalten in Stuttgart: Stuttgart. Führer durch die Stadt und ihre Bauten. Stuttgart 1884. S. 85.

Gymnafien und Realfchulen in Frankfurt a.M. : Frankfurt a.M. und feine Bauten. Frankfurt 1886. S. 187. Gymnafien und fonftige höhere Lehranftalten in Cöln: Köln und feine Bauten. Köln 1888. S. 421 u. 433.

Höhere Lehranftalten in Cöln: Lent. Köln. Feftfchrift für die Mitglieder und Theilnehmer der 61. Verfammlung deutfcher Naturforfcher und Aerzte. Köln 1888. S. 40g.

Gymnafien zu Hamburg: Hamburg und feine Bauten, unter Berückfichtigung der Nachbarftädte Altona und Wandsbeck. Hamburg 1890. S. 117.

Höhere Lehranftalten in Halle a. S.: Staude, Hüllmann & v. Fritsch. Die Stadt Halle a. S. im Jahr 1891. Feftfchrift für die Mitglieder und Theilnehmer der 64. Verfammlung der Gefell-fchaft deutfcher Naturforfcher und Aerzte. Halle 1891. S. 283.

Höhere Schulanftalten zu Leipzig: Die Stadt Leipzig in hygienifcher Beziehung etc. Leipzig 1891. S. 226.

Gymnafien in Leipzig: Leipzig und feine Bauten. Leipzig 1892. S. 169 u. 322.

Höhere Schulen in Magdeburg: Magdeburg. Feftfchrift für die Theilnehmer der 19. Verfammlung des deutfchen Vereins für öffentliche Gefundheitspflege. Magdeburg 1894. S. 13g.

Höhere Lehranftalten in Berlin: Berlin und feine Bauten. Berlin 1896. Bd. II, S. 296.

Höhere Schulen zu Bremen: Bremen und feine Bauten. Bremen igoo. S. 253.

Höhere Lehranftalten in Effen: Die Verwaltung der Stadt Effen im XIX. Jahrhundert etc. Erfter Verwaltungsbericht etc. Bd. I. Effen 1902. S. 268.

10. Kapitel.

Mittlere technifche Lehranftalten.

Von Dr. Eduard Schmitt.

214.

Entftehung

und

Durch die Fortfehritte auf dem Gebiete der Mathematik, der Naturwiffen-fchaften und der aus beiden hervorgegangenen Mechanik, welche namentlich feit dem Ende des XVIII. Jahrhunderts gemacht wurden, durch die zahlreichen Ent- verrchiedenheit. deckungen und Erfindungen, fowie durch manche andere Einflüffe entftand nach und nach eine Menge neuer Berufszweige. Viele der althergebrachten Berufsarten erfuhren eine vollftändige oder doch fehr erhebliche Umbildung; manche derfelben verfchwanden ganz und gar. Immer mehr trat das Bedürfnis hervor, für die neuen Berufstätigkeiten eine geeignete Vorbildung zu begründen und für die übergroße Fülle des neuen Wiffensftoffes fefte Sammelpunkte und geficherte Pflegeftätten zu errichten; immer mehr erkannte man, daß für viele Berufszweige, für welche die Volksfchule nicht genügte, die Latein- oder fog. Gelehrtenfchule gleichfalls keine genügende Vorbildung gewährte. Diefe Erkenntnis führte, wie fchon in Art. 167,

(S. 142) gefagt worden ift, zur Begründung der Realfchulen, aber auch zur Errichtung von technifchen Unterrichtsanftalten und von Fachfchulen der verfchie-denften Einrichtung und Geftaltung. Von den niederen Lehranftalten diefer Art war bereits in Kap. 8 die Rede; an diefer Stelle wird von den mittleren technifchen Schulen, deren Lehrziele allerdings ziemlich weit auseinander gehen, zu fprechen fein.

In Preußen ift der Begriff der technifchen Mittelfchule oder mittleren Fachfchule feit 1878—79 amtlich feftgeftellt: man verfteht darunter Fachfchulen, die als Eintrittsbedingung den Befitz derjenigen allgemeinen Bildung vorausfetzen, durch welche der Schüler die Berechtigung zum einjährigen Militärdienft erhält. Die Lehrziele find durch die Prüfungsordnung vom 17. Oktober 1883 beftimmt.

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Die derzeit beftehenden mittleren technifchen Lehranftalten verfolgen im einzelnen ziemlich mannigfaltige Ziele; in den einzelnen Staaten herrfcht hierin, * felbft annähernd, keine Übereinftimmung; ja fogar in einem und demfelben Lande haben gleichnamige Schulen nicht immer diefelbe Einrichtung. Die wichtigeren der in Rede ftehenden Unterrichtsanftalten laffen fich nach folgenden Gruppen unterfcheiden:

1)    Höhere Gewerbefchulen (fiehe Art. 155, S. 129, unter 2). Diefelben bilden junge Leute, welche bereits im Befitz der fog. Bürgerfchulbildung find, für den Betrieb der höheren Gewerbe aus und erteilen Unterricht in den Natur-wiffenfchaften, in Mathematik, Mechanik, Technologie und neueren Sprachen, im Zeichnen, Modellieren etc.

Die höheren Gewerbefchulen unterfcheiden fich von den großenteils aus ihnen hervorgegangenen technifchen Hochfchulen (fiehe das nächfte Heft des vorliegenden Halbbandes) einerfeits durch die weit geringere Vorbildung ihrer Zöglinge, andererfeits dadurch, daß fie fich an die Praxis und das nächfte Bedürfnis unmittelbar anfchließen.

Die in Bayern beftehenden Induftriefchulen gehören in ihren Endzielen gleichfalls zu den höheren Gewerbefchulen. Diefelben haben Jünglingen, welche aus dem oberften Kurfe der Real-fchulen treten und fich einem ausgedehnteren und höheren Gewerbe- oder Fabrikbetrieb zu widmen beabfichtigen, die hierfür notwendigen, umfaffenderen Kenntniffe und Fertigkeiten in den technifchen Wiffenfchaften und Künften in abfchließender, für die unmittelbare praktifche Anwendung berechneter Weife zu vermitteln. Sie beftehen in der Regel aus einer mechanifch-technifchen, einer chemifch-technifchen und einer bautechnifchen Abteilung.

In die in Rede ftehende Gruppe von technifchen Mittelfchulen ließen fich ferner wohl auch die Kunftgewerbefchulen, felbft gewiffe fog. Zeichenakademien, einreihen. Allein in Rückficht darauf, daß folche Anftalten in ihrer Gefamtanordnung und befonders in ihrer Einrichtung mit den Kunftfchulen viel Gemeinfames haben, werden fie beffer im Verein mit diefen (fiehe Heft 3 des vorliegenden Halbbandes, Abfchn. 3, A) zu befprechen fein ; nur jene Fälle, in denen der kunft-gewerbliche Unterricht fich an den fachgewerblichen anlehnt, werden in diefem Kapitel zu berück-fichtigen fein.

2)    Mit den höheren Gewerbefchulen in ihrer Einrichtung verwandt ift eine Reihe von Privatanftalten, welche die Bezeichnung Technikum und tech-nifches Inftitut, felbft Polytechnikum und polytechnifche Schule führen, die aber mit den technifchen Hochfchulen wenig gemein haben; fie entbehren fowohl der höchften Lehrziele, als auch der Bildungsvorausfetzungen, durch welche fich die neuzeitlichen technifchen Hochfchulen einen Platz neben den Univerfitäten erobert haben.

3)    Höhere technifche Fachfchulen. Unter Bezugnahme auf das in Art. 155 (S. 128) über Fachfchulen im allgemeinen Gefagte ift an diefer Stelle zu bemerken, daß die höheren technifchen Fachfchulen die Ausbildung junger Leute in einem befonderen Zweige der höheren Gewerbe anftreben. Wie a. a. O. gleichfalls fchon bemerkt wurde, fpielen die das Baugewerbe pflegenden Fachfchulen, insbefondere die Baugewerkfchul en, eine große Rolle.

Weiters find zu erwähnen die höhere Ziele verfolgenden anderweitigen gewerblichen Fachfchulen, wie Webefchulen, Schulen für Färber, Müller und verwandte Fächer.

215.

Gefchichtliches.

Dem Bedürfnis an technifchen Lehranftalten wurde in großartiger Weife zuerft in England und Frankreich abgeholfen.

In letzterem Fände dient für einen mittleren Grad von technifcher Bildung die 1829 gegründete École centrale des arts et manufactures zu Paris, welche ein Privatunternehmen ift; ebenfo find vom Staate einige Gewerbefchulen, die fog. Écoles des arts et métiers (die erfte 1803 zu Compiègne) und die fog. Écoles nationales profeffionelles errichtet worden. In letzteren werden die

Zöglinge kaferniert und unter militärifche Disziplin gef teilt; neben der theoretifchen Ausbildung geht eine Unterweifung in verfchiedenen praktifchen Handarbeiten her.

In Deutfchland entwickelte lieh das technifche Unterrichtswefen erft weit fpäter und auch von anderen Grundlagen aus; felbft einzelne fchon früh errichtete Fachfchulen, wie z. B. die bereits 1765 gegründete Bergakademie zu Freiberg, blieben auf die allgemeine Ausbildung des technifchen Unterrichtswefens ohne Einfluß.

Die erften in Deutfchland gegen die Mitte des XVIII. Jahrhunderts auftretenden Beftrebungen zur Anbahnung eines geeigneten Unterrichtes für die gewerblichen und technifchen Berufsarten waren nicht auf eine unmittelbar fach-technifche Ausbildung gerichtet, fondern glaubten das Ziel durch eine veränderte Geftaltung der Mittelfchulen erreichen zu müffen. Dies waren die mannigfachen, anfangs unficheren und taftenden, allmählich aber beftimmtere Form gewinnenden Verfuche, welche fpäter zur Errichtung von Realfchulen führten.

Während der großen Kriege zu Anfang des XIX. Jahrhundertes konnten die Gewerbe zu keinem Auffchwunge gelangen, fo daß das Bedürfnis für eine höhere gewerbliche, bezw. technifche Bildung kaum hervortrat.

Die Anfänge der technifchen Lehranftalten Deutfchlands waren ziemlich befcheiden. Die ältefte derfeiben war die »Technifche Schule" zu Berlin, 1821 von Beuth gegründet, welche fpäter die Bezeichnung „Gewerbe-Inftitut" erhielt und aus der 1866 die »Gewerbe-Akademie" hervorging.

Öfterreich war auf dem fraglichen Gebiete vorangegangen. Im Jahre 1806 wurde in Prag das »polytechnifche Inftitut" in das Leben gerufen, und 9 Jahre fpäter (1815) wurde das »polytechnifche Inftitut" zu Wien eröffnet.

In Deutfchland find hauptfächlich während der Jahre 1825—40 in den Mittel-ftaaten eine Reihe technifcher Lehranftalten entftanden, welche, von der Forderung des Augenblickes gedrängt, den mittleren gewerblichen Unterricht mit der höheren technifch-wiffenfchaftlichen Ausbildung zu vereinigen ftrebten; die meiften der-felben führten die Bezeichnung »höhere Gewerbefchule". Dies find vor allem die bezüglichen Lehranftalten zu Karlsruhe (1825), München (1825), Dresden (1828), Stuttgart (1829), Hannover (1831), Chemnitz (1836) und Darmftadt (1836).

216.

Gefamt-

anlage.

217.

Höhere

Gewerbe

fchulen.

Bei fo verfchiedenartigen Lehrzielen und fo mannigfaltiger Einrichtung der in Rede ftehenden Lehranftalten kann auch die bauliche Anlage derfelben nur wenige gemeinfame und einheitliche Gefichtspunkte zeigen. Soweit letzteres dennoch der Fall ift, lehnen fich Anlage und Einrichtung folcher Schulen im wefent-lichen an die Gefamtanordnung und Ausrüftung anderer höherer Lehranftalten, insbefondere der Realfchulen, an. Was fonach über folche Schulen in fraglicher Richtung im vorhergehenden Kapitel getagt worden ift, hat im allgemeinen auch hier feine Gültigkeit; bisweilen nehmen einzelne Räume', wie z. B. Zeichen- und Modellierfäle, Laboratorien, Sammlungen etc. die gleiche oder nahezu diefelbe Ausftattung in Anfpruch, wie fie an den Hochfchulen üblich ift, fo daß in diefer Beziehung auf das nächfte Heft des vorliegenden Halbbandes verwiefen werden muß. Sind mit einer mittleren technifchen Lehranftalt Lehrwerkftätten verbunden, fo müffen Anlage und Ausrüftung derfelben dem jeweiligen Sonderbedürfnis angepaßt werden. Immerhin ift bezüglich diefer Säle der auch fonft für die Anordnung von Unterrichtsräumen maßgebende Grundfatz im Auge zu behalten, daß Zimmer, welche dem Gange des Unterrichtes entfprechend im wefentlichen zufammengehören, auch zufammengelegt und nicht durch andere Räume unterbrochen werden.

Die höheren Gewerbefchulen find, wie fchon angedeutet, durchaus nicht gleichartig organifiert. Bald find fie vollftändig, bald nur zum Teile mit höheren Bürger- und Realfchulen als deren oberfte Klaffen verbunden; bald find fie felb-

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

194

ftändige, allgemein wiffenfchaftlich-technifche, aus drei oder vier Klaffen, bezw. Kurfen begehende Lehranftalten ohne befondere Gliederung nach den verfchie-denen Gewerben; bald ift eine folche Gliederung nach mehr oder weniger fcharf gefonderten Abteilungen durchgeführt etc. In ihrer Einrichtung find fie bald mit den Gymnafien, bald mit den Realfchulen verwandt etc.

In Preußen erhielten die Gewerbefchulen erft durch eine Verordnung vom 21. März 1870 ⁷³) eine feftere Organifation.

Danach beftand eine fog. reorganifierte Gewerbefchule aus 3 Klaffen, jede mit einjährigem Kurfus; die beiden unteren Klaffen waren hauptfächlich für den theoretifchen Unterricht beftimmt, die obere, die Fachklaffe, für die Anwendung des Erlernten auf die Gewerbe und für die Vorbereitung zum Befuche der höheren technifchen Lehranftalten. Die Fachklaffe beftand aus 4 Abteilungen: 1) einer Abteilung für diejenigen, welche die Schule zu ihrer Vorbereitung für den Eintritt in eine höhere technifche Lehranftalt befuchten; 2) einer Abteilung für Bauhandwerker; 3) einer Abteilung für mechanifch-technifche Gewerbe, und 4) einer Abteilung für chemifch-tech-nifche Gewerbe. Vorbereitungsklaffen konnten hinzugefügt werden.

218.

Beifpiel

Zur Feftftellung des Raumbedürfniffes wurden für jede Klaffe mindeftens 40, alfo für die 3-klaffige Gewerbefchule 120 Schüler angenommen. Sofern mit der Gewerbefchule eine Vorfchule verbunden wurde, traten noch die für diefelbe erforderlichen Klaffenzimmer und Nebenräume hinzu, und es ftellte fich dann, unter Annahme einer 3-klaffigen Vorfchule, die Gefamtzahl der Zöglinge auf 140 bis 150. Zur Beurteilung der für letztere Annahme benötigten Räumlichkeiten wurden als Anhalt fchematifche Grundriffe aufgeftellt⁷⁴), die indes als muftergültigf nicht bezeichnet werden können: die Flurhalle ift zu klein; eine Aula ift nicht vorgefehen; zur Bibliothek bildet das Empfangszimmer des Direktors den einzigen Zugang; die Zeichenfäle find zumeift an die Südfront verlegt; in den Vortragfälen ift ein Geftiihl eingezeichnet, in welchem 7 Schüler auf derfelben Bank (ohne Mittelgang) fitzen follen etc.

I.

Auf Grund diefer Organifation wurde 1870 — 73 für die Gewerbefchule zu Kaffel, welche an die Stelle des ehemaligen Polytechnikums dafelbft getreten war, von Hindorf ein Neubau ausgeführt, mit dem auch noch die Gewerbehalle vereinigt wurde.

Derfelbe befteht aus einem Langbau von etwa 48,oom Länge und 18,50m Tiefe, dem fich an der rückwärtigen Seite ein Flügel von 14,oo“ Länge und 13,00 m Breite anfchließt. Übereinem Sockel-gefchoß befitzt das Gebäude noch 3 Stockwerke von bezw. 3,04, 4,38 und 4,48m lichter Höhe. Das Sockelgefchoß enthält, außer den erforderlichen Nutzräumen für Vorräte, Heizungsanlagen etc., die Wohnung des Schuldieners, einige Werkftätten und ein chemifches Laboratorium. Im Erdgefchoß find Konferenz-und Gefchäftszimmer und außerdem die nötigen Räume für den Unterricht in Phyfik und Chemie gelegen. Im I. Obergefchoß find die Bibliothek, das Archiv, die Sammlungszimmer für Kunftgegenftände, fowie für Zoologie und Botanik, ferner 3 Zeichenfäle und 1 Vortragfaal gelegen. Im II. Obergefchoß befinden fich 3 Vortragfäle, 2 Zeichenfäle, 3 Sammlungszimmer für Bauwiffenfchaften, Technologie, Mineralogie und Geognofie und 2 Lehrerzimmer.

In fämtlichen Sälen und Zimmern find die Wände mit etwa 33 c«¹ hohen Holzfockeln verfehen; die Wände der oberen Flurgänge und des Treppenhaufes haben Lambris von l,oom Höhe erhalten ; die unteren Wandflächen in den Vortrag- und Zeichenfälen find bis zur Höhe von 1,70 m über dem Fußboden mit Ölfarbe angeftrichen, und es fchließt diefer Anftrich nach oben mittels einer profilierten Holzleifte ab, in welche die nötigen Kleiderhaken eingefchraubt find. Die Heizungsanlagen find darauf bemeffen, daß die Gefchäftszimmer, die Bibliothek, die Vortrag- und Zeichenfäle, fowie die Laboratorien bei jeder äußeren Temperatur auf 19 bis 20 Grad C, die Sammlungszimmer nebft Flurgängen und Treppenhaus auf 15 Grad C. erwärmt werden können; für das Sockelgefchoß ift Ofenheizung gewählt; der nach rückwärts liegende Gebäudeflügel hat Feuerluftheizung erhalten, während fämtliche Räume des Hauptbaues für Warmwafferheizung eingerichtet find. Für die Zwecke der Lüftung find einfache Rohre, die nahe unter den Saaldecken beginnen, in den Mauern hinauf bis über Dachhöhe geführt; für die Lüftung des großen Laboratoriums ift dicht über dem Fußboden eine mit Schieber verfehene Öffnung vorhanden, von der aus ein Kanal nach einem den eifernen Schornftein des Luftheizungsofens umgebenden Lockfchornftein führt; in derfelben Weife ift die Winterlüftung der fämtlichen Räume des Hauptbaues eingerichtet.

,3) Diefelbe ift abgedruckt in : Zeitfchr. f. Bauw. 1870, S. 359.

⁷¹) Siehe diefelben ebendaf., Bl. Z.

Der Sockel des Gebäudes, die Brüftungs- und Gurtgefimfe, fowie die Sohlbänke find aus Sandftein hergeftellt, der Aufbau in Rohbau unter Verblendung mit gelben Backfteinen, das Haupt-

gefims, famt Friefen und Fenfter-brüftungen, aus reich ornamentierten Terrakotten von gelber Farbe. Durch Zufammenfaffen je zweier übereinander befindlicher Fenfter der beiden oberen Gefchoffe unter einen kräftig profilierten Rundbogen erhielt die Faffadenarchi-tektur einen ziemlich aufftreben-den Charakter.

Auf demfelben Grundftück, aber als befonderes Gebäude, fchließt fich die Gewerbehalle an, welche in den zwei unteren Stockwerken große Räume für angekaufte oder vorübergehend ausge-ftellte Erzeugniffe der Kunft und Induftrie darbietet, und im II. Obergefchoß die Räume für die gewerbliche Zeichenfchule enthält.

Die Baukoften haben 367 800 Mark betragen, wovon rund 59400 Mark auf den Grunderwerb ent-

Fig. 196.

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Die oben gefchilderte und bei der Anlage der Kaf-feler Schule zu Grunde gelegte Organifation hat fich nicht bewährt.

Die betreffenden Schulen gaben als Vorbereitungsanftalten für die technifchen Hochfchulen an allgemeiner Vorbildung zu wenig, dagegen an verfrühter Fachbildung zu viel, während fie als abfchlie-ßende Fachfchulen vermöge des nur einjährigen Fachkurfus in letzterer Beziehung ihrer Aufgabe in keiner Weife gerecht werden konnten. Im Jahre 1878 wurde deshalb eine Umgeftaltung diefer Schulen in das Leben gerufen. Diefelben wurden hiernach entweder in eigentliche 6-klaffige Gewerbefchu-len oder in g-klaffige Oberreal-fchulen, welche zur Vorbereitung für höhere technifche Studien dienen füllten (fiehe Art. 168, S. 142), umgewandelt.

Die eigentlichen Gewerbe-fchulen haben die Aufgabe, unmittelbar für den gewerblichen Beruf die Vorbildung zu gewähren; in 4 einjährigen Kurf en wird die erforderliche allgemeine Schulbildung erreicht, und ein darauf

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École centrale des arts et manufactures zu Paris. Anficht der Mittelpartie,8).

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,5) Nach : DeutfcheUauz. 1873, S. 285

⁷⁶) Nach : Moniteur des architectes 1885, PL 27, 44, 50.

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219.

Beifpiel

II.

220.

Vereinigung höherer und niederer Gewerbe-fchulen.

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folgender zweijähriger Fachkurfus bildet die Zöglinge entweder für die Bangewerke oder für die mechanifch-technifchen oder für die chemifch-technifchen Gewerbe aus. Durch diefe Umgeftaltung hat indes der gewerbliche Unterricht in Preußen die erwünfchte Förderung nicht vollftändig erreicht. Viele der betreffenden Schulen wurden aufgehoben, fo auch die foeben befchriebene Kaf-feler Anftalt (1888).

In anderen deutfchen Staaten war man in diefer Beziehung glücklicher; man trat von vornherein zielbewußter auf und hat infolgedeffen auch belfere Er-gebniffe erzielt.

Letzteres war auch in Frankreich der Fall, und unter den hier in Frage kommenden Lehranftalten ragt vor allem die bereits erwähnte École centrale des arts et manufactures hervor, für welche 1882—84 von Denfer ein von Demimuit begonnener Neubau errichtet worden ift, von dem in Fig. 197 u. 198 ⁷⁶) zwei Grundriffe wiedergegeben find.

Diefe 1829 gegründete Lehranftalt war früher in dem 1656 von Aubert de Fontenay erbauten Haufe untergebracht, welches für eines der fchönften Gebäude von Paris galt. Der Neubau ift an der Stelle des früheren Hôtel deJuigné-Thorigny errichtet und befteht aus 4 großen Trakten, welche einen geräumigen, rechteckigen Binnenhof umfchließen; die 4 Hausfronten grenzen an die Rues Montgolfier, Ferdinand Berthoud, Vacanfon und Conté und fchließen eine Grundfläche von rund 30 000 am ein, wovon rund 4000 Qm überbaut find.

Das Schulhaus befteht aus Keller-, Erd- und 2, zum Teile 3 Obergefchoffen ; von den letzteren ift jedes für je einen Jahrgang des 3-jährigen Studiums beftimmt; die Vortragsfäle enthalten je 250 bis 300 Sitzplätze und werden durch Fenfter, bezw. durch Edifon-Lampen erhellt.

Im Kellergefchoß befinden fich Laboratorien für allgemeine Chemie, gewerbliche Phyfik und gewerbliche Chemie, ferner Magazine für verfchiedene Materialien, Keffel- und Mafchinen-anlagen, endlich einige Dienftwohnungen für Unterbeamte und die Heizeinrichtungen. Im Erd-gefchoß befindet fich der Haupteingang an der Rue Montgolfier, und Fig. 196⁷⁶) zeigt den betreffenden Teil der Faffade; die Zöglinge treten an einer der Seitenfronten ein; die Raumeinteilung und -Beftimmung in diefem Stockwerk find aus Fig. 204 zu entnehmen. Das I., II. und III. Ober-gefchoß find bezw. für den I., II. und III. Jahrgang des Studiums beftimmt; Fig 197 veranfchaulicht die Anordnung der Räume im I. Obergefchoß; im II. Obergefchoß ift nahezu die gleiche Raumverteilung vorhanden; nur ift an der rückwärtigen Front (im Plan an der rechtsfeitigen Ecke) noch ein großer Vortragsfaal angeordnet.

Die gefamten Baukoften haben 6160000 Mark (= 7700000 Franken) betragen, wovon 1 440 000 Mark auf den Grunderwerb und 960 000 Mark auf die innere Einrichtung entfallen.

Bisweilen hat man mit einer höheren Gewerbefchule auch noch eine niedere Gewerbefchule zu einer gemeinfamen Anftalt vereinigt. Bei den ftaatlichen Ge- . werbefchulen Öfterreichs ift dies grundfätzlich gefchehen.

Die feit 1875 beftehenden öfterreichifchen Staatsgewerbefchulen fetzen fich aus einer „höheren Gewerbefchule“ und einer „Werkmeifterfchule“ zufammen, und jede diefer Abteilungen trennt fich wieder in eine bautechnifche und in eine mechanifch-technifche Anftalt. Die höhere Gewerbefchule fchließt fich an die vollendete IV. Klaffe des Gymnafiums, der Realfchule und des Realgymnafiums an, befteht aus 3 Klaffen und hat die Aufgabe, jungen Männern, die fich einem ausgedehnteren und höheren Gewerbebetriebe nach bautechnifcher oder mechanifch-technifcher Richtung zu widmen beabfichtigen (als Baumeifter und Bauunternehmer, als Leiter mechanifcher und metallurgifcher Werkftätten, kleinerer Mafchinenfabriken und Gasanftalten, als Mafchinenmeifter im Eifenbahnwefen und in technifchen Fabriken, als Befitzer induftrieller, mit Mafchinenbetrieb verfehener Etabliffements etc.) die hierfür notwendigen Kenntniffe und Fertigkeiten in den technifchen Wiffenfchaften und Künften in einer für die unmittelbare praktifche Anwendung berechneten Weife zu vermitteln, dabei aber auch denjenigen Grad allgemeiner Bildung zu erteilen, welcher für folche Gewerbetreibende zur Verwertung ihrer fachlichen Kenntniffe heutzutage erforderlich ift. Die Werkmeifterfchule bietet Arbeitern auf dem Gebiete der Bau- und Metallinduftrie (Zimmerleuten, Maurern, Steinhauern, Schreinern, Mafchinenbauern, Mechanikern, Schloffern, Schmieden, Blecharbeitern) Gelegenheit, fich eine fachliche Ausbildung in möglichft kurzer Zeit zu erwerben und fich dadurch einen weiteren und ergiebigeren Wirkungskreis als Handwerks-meifter, Werkführer, Bauführer, Zeichner zu eröffnen ; fie fetzt den vollendeten Befuch einer Volks-

199

fchule und eine mindeftens zweijährige Lehrzeit in einem der einfchlägigen Handwerke voraus; jede der beiden Abteilungen (für Bauhandwerker und Metallarbeiter) umfaßt 4 Semefterkurfe⁷⁷).

Ein Neubau für eine folche Schule wurde zu Ende der 80er Jahre des vorigen Jahrhunderts in Wien, I. Bezirk, von Avanzo & Lange ausgeführt; doch hatte das betreffende Bauwerk nicht nur die Staatsgewerbefchule, fondern auch die Lehrerinnenbildungsanftalt, die Vorbereitungslchule der Kunftgewerbefchule und die Verkaufsräume des ftaatlichen Schulbücherverlages, fowie die Bureaus und Archive der ftatiftifchen Zentralkommiffion aufzunehmen.

Diefer Gebäudekomplex, deffen Pläne in der unten genannten Quelle⁷⁸) zu finden find, fteht auf einem trapezförmig geftalteten Grundftück, welches von der Schelling-, Hegel-, Fichte- und Schwarzenberg-Gaffe eingefchloffen ift; dasfelbe befteht aus Sockel-, Erd-, Zwifchen- und 3 Ober-gefchoffen. Jedes der genannten Inftitute hat einen befonderen Zugang mit eigener Treppe erhalten; doch konnte infolge ihrer verfchiedenen Ausdehnung und der voneinander fehr abweichenden

221.

Beifpiel

III.

Fig. 199.

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Zwecke eine fcharfe Trennung derfelben in lotrechtem und wagrechtem Sinne nicht durchgeführt werden, fo daß ein öfteres Übergreifen der einzelnen Anftalten in den verfchiedenen Gefchoffen nicht zu vermeiden war.

Die in Rede ftehende Baugruppe enthält zwei große Binnenhöfe, nach denen zu die Flurgänge angeordnet find; die Unterrichtsräume find faft ausnahmslos gegen die genannten Straßen gerichtet, und zwar jene der Staatsgewerbefchule, welche in fämtlichen Gefchoffen gelegen find, hauptfächlich gegen die Schelling- und Schwarzenberg-Gaffe.

Der gefamte Bauplatz mißt etwa 5400 q™, wovon etwa 1137 qm auf Vorgärten und etwa 1020 qm auf die Höfe abgehen, fo daß die überbaute Fläche etwa 3243 qm beträgt; die Baukoften beliefen fich auf rund 1 444000 Mark (— 722000 Gulden), fo daß auf 1 qm 445,62 Mark (= 222,63 Gulden) entfallen.

222.

Beifpiel

Auch in nichtöfterreichifchen technifchen Mittelfchulen ift hier und da mit der höheren Gewerbefchule eine niedere verbunden worden. Dies ift in Deutfch-land z. B. bei der Hamburger Gewerbefchule⁷⁹) und bei der gewerblichen Fach-

”) Siehe: Die Organifation der öfterreichifchen Staatsgewerbefchule, insbefondere der k. k. Staats-Gewerbefchule zu Brünn etc. Deutfche Bauz. 1875, S. 348.

,8) Nach: Allg. Bauz. 1888, S. 37 u. Bl. 26-29.

ra) Siehe: Ein Befuch in der Hamburger Gewerbefchule. Deutfche Bauz. 1875, S. 374.

⁸⁰) Nach : Deutfche Bauz. 1886, S. 534.

fchule zu Coin der Fall; vom Schulhaufe der letzteren, welche 1885—86 nach Weyer's Plänen von Gans ausgeführt worden ift, zeigt Fig. 199⁸⁰) den Grundriß des Erdgefchoffes.

In diefem Gebäude ift eine feit 1876 begehende Handwerker-Fortbildungsfchule mit einer 1879 gegründeten gewerblichen Fachfchule verbunden; in letzterer find eine Mafchinenbaufchule, eine Baugewerbefchule und eine Kunftgewerbefchule (mit befonderen Fachabteilungen für Dekorationsmaler, Kunftfchreiner, Bildhauer und Modelleure) vereinigt. Urfprünglich war diefe gewerbliche Lehranftalt in einem ehemaligen Elementarfchulhaufe untergebracht; das rafche Wachfen der Anftalt bedingte fehr bald den in Rede Behenden Neubau, welcher auf einem dreieckigen Baublock in unmittelbarer Nähe des Salier-Ringes errichtet worden ift.

Infolge diefer Geftalt der Bauftelle wurde die aus Fig. 199 erfichtliche, im allgemeinen T-förmige Grundrißanordnung gewählt. Das Gebäude befteht aus Keller-, Erd- und 2 Ober-gefchoffen; die Raumverteilung im Erdgefchoß zeigt der umftehende Grundriß; die beiden Ober-gefchoffe haben im rückwärtigen Langbau diefelbe Raumanordnung erhalten ; im Flügelbau find über den beiden Modellfälen im II. Obergefchoß 2 Zeichenfäle, im E Obergefchoß ein Zeichen- und ein Vortragsfaal gelegen, wobei in beiden Fällen der Mittelflur nicht vorhanden ift; am vorderen Ende des Flügelbaues (über dem Amtszimmer des Direktors und der Wohnung des Kaftellans) befindet fich, in beiden Obergefchoffen verteilt, die Wohnung des Direktors. Im Kellergefchoß find an den Stirnfeiten des rückwärtigen Langbaues ein Stein- und ein Holzmodellierfaal und im Flügelbau ein Metall- und ein Refervemodellierfaal angeordnet. Im ganzen find fonach in diefem für 600 Schüler bemeffenen Schulhaufe 15 Zeichenfäle, 2 Sammlungsfäle und 4 Modellierfäle vorhanden; im Dach-gefchoß find noch 2 Säle für die Malerabteilung untergebracht. Davon gehören den Bauhandwerkern und den Mafchinenbauern je 4 Zeichenfäle und den Dekorationsmalern deren 2; für kunft-gewerbliche Arbeiten und Zeichnen nach Gipsmodell ift je 1 Saal vorgefehen, fo daß noch 3 Refervezeichenfäle übrig bleiben.

Die Aborte find außerhalb des Schulhaufes in einem befonderen Gebäude untergebracht.

Die Haupttreppe, fowie die Freitreppe find in bayerifchem Granit ausgeführt. Die Flure find auf I-Trägern überwölbt; ihre Fußböden haben Zementplattenbelag erhalten. Der an den Haupteingang fich anfchließende Mittelflur ift mit Kreuzgewölben überfpannt und mit Stückarbeiten verziert. Das ganze Gebäude, mit Ausnahme der Direktorwohnung, ift mit Feuerluftheizung verteilen. Das Dach ift mit deutfchem Schiefer gedeckt und durch reizvolle Lukarnen, Walmfpitzen aus Schmiedeeifen etc. belebt.

Diefes Schulhaus ift in einfachen Formen der deutfchen Renaiffance aus roten Verblendern und unter Verwendung von Niedermendiger Bafaltlava für den Sockel und von hellem Teutoburger Sandftein für die Gefimfe und die Architekturteile der Vorderfront hergeftellt. Der Mittelrifalit am vorderen Teile des Flügelbaues trägt ein Kuppeldach, auf welchem fich ein Ziertürmchen erhebt. Die beiden feitlichen Rifalite find mit Sandfteinnifchen verfehen, worin zwei Standbilder (allegorifche Geftalten, den Mafchinenbau und die Baukunft darftellend) Platz gefunden haben.

Die Baukoften betrugen, einfchl. der Grundftückkoften, welche fich auf 71 820 Mark beliefen, 383000 Mark; die überbaute Fläche mißt rund 1060 q™, fo daß 1 qm derfelben auf 36,13 Mark zu ftehen kommt.

Die Vereinigung von höherer und niederer Gewerbefchule wurde ferner auch in Frankreich bei den neu errichteten, bereits erwähnten Écoles nationales profeffio-nelles zu Vierzon, Armentieres und Voiron ausgeführt.

Unterm 1. Auguft 1881 erftattete eine Sonderkommiffion unter dem Vorfitze Tolain’s einen Bericht an den Minifter des öffentlichen Unterrichtswefens, auf Grundlage deffen, behufs Hebung verfchiedener Gewerbszweige, die gedachten drei Anftalten gegründet wurden. Näheres über die-felben ift in der unten genannten Quelle zu finden ⁸¹).

Eine ähnliche Vereinigung ift in Italien zu finden, wo Einrichtung und Lehrgang der fog. technifchen Schulen durch einen Königlichen Erlaß vom Jahre 1885 geregelt find.

Eine folche Anftalt befteht aus 2 Hauptabteilungen: die technifche Schule und das technifche Inftitut. Die erftgenannte umfaßt 3 Klaffen, von denen die I. und II. Klaffe von allen Schülern der Anftalt durchzumachen find; beim Übertritt in die III. Klaffe jedoch haben fich diefeiben

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darüber zu entfeheiden, ob fie mit letzterer ihre Schulbildung überhaupt abfchließen oder ob fie weiterhin auch noch das tech-nifche Inftitut befuchen wollen; im erfteren Falle treten fie in die 1. Abteilung, im letzteren in die 2. Abteilung der III. Klaffe ein. Das technifche Inftitut ift vierklaffig und zerfällt in die Unterabteilungen für: «) Phyfik und Mathematik, ß) Feldmeß künde, y) Land-wirtfehaftskunde, 8) Handels- und Rechnungs-wefen und e) Gewerbefleißkunde. Nicht jede Schule befitzt alle genannten Abteilungen ; es werden jeweilig nur diejenigen davon eingerichtet, deren Vorhandenfein durch die örtlichen Verhältniffe der Stadt oder Provinz, in welcher die Anftalt liegen foll, wünfehens-wert erfcheint⁸²).

Bereits in Art. 214 (S. 192) wurde getagt, daß es eine nicht geringe Zahl von mittleren technifchen Lehr-anftalten gibt, welche ähnliche Ziele wie die höheren Oewerbetchulen ha

223.

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ben, aber andere Bezeichnungen, wie U Technikum, technifche Fachfchulen S etc., führen.

Als Beifpiel für diefe Gruppe ^ von Unterrichtsanftalten find in Fig. g 200 bis 202⁸³) die Pläne des Techni-g kums zu Winterthur wiedergegeben; M mit diefer Schule ift auch ein Ge-c werbemufeum verbunden.

Das eigentliche Schulhaus hat eine H-förmige Grundrißgeftalt und das bloß ebenerdige Gewerbemufeum ift an der Rückfeite in der Hauptachfe angebaut; die Anordnung des letzteren, fowie die Treppenanlage erinnert einigermaßen an die von Semper im Polytechnikum zu Zürich (fiehe das nächfte Heft des vorliegenden Halbbandes, Abfchn. 2, A, gewählte; doch ift fie weniger fchön und großartig, als das Vorbild.

Das Vordergebäude befteht aus Sockel-, Erd-, I. und II. Obergefchoß; die Raumverteilung in den 3 zuletzt genannten Stockwerken zeigen Fig. 200 bis 202. Im Flurgang des Erdgefchoffes ift die Anordnung von Stufen, die man bald empor-, bald niederzu-fteigen hat, mißftändig.

Das zu diefer Anftalt gehörige Laboratoriumsgebäude wird im nächften Hefte des vorliegenden Halbbandes (Abfchn. 2, B, be-fchrieben werden.

Ein anderes Beifpiel ift das kan-

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⁸²) Siehe: Centralbl. d. Bauverw. 1887, S. 165. 8S) Nach: Eifenb., Bd. 9, S. 133.

226.

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VII.

227.

Beifpiel

VIII.

202

tonale Technikum des Kantons Bern zu Burgdorf, für welches nach den preisgekrönten Plänen von Dorer & Füchslin 1892—94 ein Neubau errichtet worden ift.

Die Unterrichtsräume des in Hufeifenform gebauten Hautes find in 4 Gefchoffen untergebracht. Alle Zeichenfäle haben je 7x15“ Grundfläche,, find gegen Nord gelegen, während in den beiden Flügelbauten die Theorieklaffen und die Sammlungsräume vorgefehen find. Die Pläne und weitere Einzelheiten find in der unten genannten Zeitfchrift⁸⁴) zu finden.

Des weiteren fei hier der baulichen Anlagen der technifchen Fachfchulen zu Buxtehude, welche urfprünglich je einen Kurfus für Bauhandwerker, Ingenieure und Mafchinenbauer befaßen, gedacht; Pläne des von Hittenkofer errichteten Hauptgebäudes find in der unten ⁸⁵) genannten Quelle dargeftellt.

Der im Sommer 1876 erbaute »Pavillon“ diefer Anftalt erwies fich fofort in räumlicher Beziehung als unzulänglich, weshalb das für fpäter in Ausficht genommene »Hauptgebäude« fchon im Jahre 1878 ausgeführt werden mußte. Zwifchen dem Hauptgebäude und dem Pavillon ift der Raum zum Abwafchen der Reißbretter und hinter dem Pavillon das freiftehende Arbeitsgebäude angeordnet. In einem Kafernement werden jedem Schüler Wohnung und Koft gewährt.

Das Hauptgebäude ift ohne jeden Flurgang entworfen und enthält im Erd- und I. Ober-gefchoß je 4 geräumige Klaffenzimmer, im II. Obergefchoß hingegen eine große Aula, einen Boffier-und Schnitzfaal und einen Modellierfaal für Zimmerei : im Sockelgefchoß find der Modellierfaal für Maurer, die Hausmeifterwohnung, die Räume für die Sammelheizung etc. verteilt. Im I. und II. Obergefchoß find je 2 kleinere Zimmer vorgefehen, die als Gefchäftszimmer des Direktors, des Hauptlehrers etc. aufzufaffen find. Die Klaffenzimmer nehmen je 45 bis 54 Schüler auf, denen je ein am Fußboden feftgefchraubter Tifch mit verfchließbarer Schublade und beweglichem Sitz zu-gewiefen ift; die Fenfter find .mit meterhohen Winterfenftern verfehen, und im Außenfenfter ift nur eine Scheibe (zur Sommerlüftung) zum Öffnen eingerichtet.

Die Sammelheizung und Lüftung, welche in nebeneinander gelegenen lotrechten Kanälen warme und kalte Luft zuführen, die in der Sammelkammer beliebig gemifcht oder abgeftellt werden kann, dient fämtlichen Klaffenzimmern. Die verdorbene Luft wird während des Tages durch die unterften Füllungen der Türen, die nach dem Treppenhaufe münden, abgeführt; am Abend hingegen, wenn die Gasflammen brennen und keine warme, fondern nur noch frifche kalte Luft dem Raume zuftrömt, wird die fchlechte Luft durch große Klappen, die über der Tür angeordnet find, in das Treppenhaus gefaugt. Über jedem Treppenhaufe ift ein großer Dachreiter angebracht, der aus demfelben die Luft in das Freie befördert. In jeder Klaffe wird die Heizung und Lüftung von einem älteren Schüler gehandhabt. Die Heizungs- und Lüftungsanlage wurde von Fifcher & Stiehl in Eff en ausgeführt und hat, ohne Maurerarbeiten etc., 12000 Mark gekoftet.

Im Äußeren ift das Haus in Zementputz gehalten; das II. Obergefchoß zeigt etwas Sgraffito-dekoration. Die Baufumme beziffert fich, einfchl. Abortgebäude, Gasanlage und innerer Einrichtung, auf rund 200 000 Mark.

Der Kurfus für Ingenieure und Mafchinenbauer befteht z. Z. nicht mehr; an diefer Anftalt werden nur noch Bauhandwerker zu Polieren und Meiftern vorgebildet, fo daß diefelbe nunmehr den im nächften Artikel zu befprechenden Schulen fehr nahe fteht.

Ferner läßt fich hier das Oweiïs college zu Manchefter einreihen, welches Abteilungen für Kunft, Naturwiffenfchaften, Ingenieurwefen und Chemie umfaßt. Der dasfelbe aufnehmende Neubau (Fig. 203⁸⁶) wurde zu Anfang der fiebenziger Jahre von Waterhoufe errichtet.

Wie der nebenftehende Plan zeigt, befteht diefe Anlage aus einem vorderen, langgeftreckten, nach Oxford-rocid zu gelegenen Hauptbau und einem davon getrennten, indes durch einen gedeckten Verbindungsgang von erfterem aus zugänglichen, nach Burlington Jtreet gerichteten Hinterbau, der das chemifche Laboratorium enthält; der zu letzterem gehörige große Hörfaal befindet fich noch im Vorderbau.

Die Verteilung der verfchiedenen Räumlichkeiten im Erdgefchoß ift aus Fig. 203 zu erfehen. Im Obergefchoß find drei große Klaffenfäle, Lehrerzimmer, die naturwiffenfchaftliche Sammlung,

⁸7 Schweiz. Bauz., Bd. 24, S. 98.

S5) Nach : Baugwks.-Zeitg. 1878, S. 20.

se) Nach : Builder, Bd. 28, S. 281 ; Bd. 29, S. 85.

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Fig. 203.

Oweiïs college zu Manchefter⁸⁶).

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228.

Beifpiel

IX.

die Bibliothek, das Lefezimmer der Zöglinge und kleinere Lehrzimmer für Kunftunterricht untergebracht; das Dachgefchoß ift zum Teile ausgebaut. Das che-mifche Laboratorium zeigt eine ähnliche Grundrißanordnung, wie das im nächften Hefte des vorliegenden Halbbandes vorzuführende chemifche Inftitut des Univerfity college zu Dundee.

Im ganzen find 90 Haupträume vorhanden, von denen der che-mifchen Abteilung 28, den Na-turwiffenfchaften 9, dem Kunftunterricht 9 und dem Ingenieur-wefen 8 gewidmet find.

Die Stockwerkshöhen betragen im Lichten: im Sockel-gefchoß 4,57 m, im Erdgefchoß Q 5,18m, im Obergefchoß 5,33m Sk und in den wenigen Zimmern des Dachgefchoffes 3,05 m; ausgenommen find der Hörfaal für Chemie mit 8,53 m lichter Höhe |-und jener für Kunft mit etwa 6,70 m lichter Höhe.

Die Erwärmung der Räume ^ gefchieht durch eine Heißwaffer- ^ heizung; Keffel und Dampfma- £ fchine befinden fich im Sockel- f-gefchoß. Für die wichtigeren § Räume ift Drucklüftung vorge- §* fehen; im übrigen find in den 3 Türen und Fenftern bezügliche ;? Einrichtungen angebracht.

Das Gebäude ift in York- ^ [tone und in den Bauformen des o~ gotifchen Stils ausgeführt; das jj Dach ift mit Schiefer gedeckt.

Eine namhafte Erweiterung die- r~i fer Anlage ift von vornherein vorgefehen ⁸⁶).

Auch das Central tech-nical college zu London (Kenfington), welches 1881 — 84 nach den Plänen Waterhoufe's erbaut wurde, ift in die in Rede behende Gruppe von tech-nifchen Mittelfchulen zu zählen. Fig. 204 ⁸⁷) zeigt den Grundriß des Erdge-fchoffes.

Fig. 204.

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Erdgefchoß.

Diefes Gebäude ift in den meiften Teilen fünfgefchoffig. Im Sockelgefchoß befinden fich große mechanifche Werkstätten, und die im Erdgefchoß untergebrachten Räumlichkeiten find aus Fig. 204 zu entnehmen. Im I. Obergefchoß ift über der Eingangshalle ein großes Lefezimmer mit Bibliothek und zu den beiden Seiten find Experimentierzimmer und Lehrfäle angeordnet; am Nordende des langen Flurganges find die Verwaltungsräume gelegen. Das II. Obergefchoß enthält in der Mitte ein Kunftmufeum und wieder zu beiden Seiten desfelben Lehrfäle, von denen die dem chemifchen Unterricht dienenden über den großen Hörfälen für Phyfik und Chemie untergebracht find. Im III. Obergefchoß nimmt ein großer Sammlungsraum die Gebäudemitte ein; an eine Seite desfelben ift ein Erfrifchungsraum für die Zöglinge etc., mit Küche, Speifekammer etc., und auf die andere Seite find chemifche Sonderlaboratorien verlegt worden.

Die Erwärmung der Räume gefchieht durch eine Sammelheizung. Die zugeführte frifche Luft wird im Winter an Dampfrohren vorgewärmt und mittels Gebläfen in die Räume gepreßt; für den Kopf und die Stunde werden nahezu 20cbm Frifchluft zugeführt.

Das Gebäude ift in roten Backfteinen mit Terrakottaverzierungen ausgeführt⁸⁷).

229.

Baugewerk-

Ichulen.

Die Baugewerkfchulen find, wie bereits erwähnt, zur Ausbildung von Bauhandwerkern, insbefondere von Maurern und Zimmerleuten, beftimmt.

Die erfte (ftaatliche) Baugewerkfchule (Königl. Baugewerbefchule) wurde unter Friedrich dem Großen in Berlin gegründet; doch ließ Preußen diefe Anftalt verfallen, und 1857 wurde fie ge-fchloffen. Bayern rief 1823 die Baugewerkfchule zu München in das Leben, und 1832 wurde als Privatunternehmen von Flaannann die Baugewerkfchule in Holzminden errichtet. Ihr folgten 1837 die Baugewerkfchule zu Chemnitz, 1840 die Baugewerkfchule zu Zittau und 1845 die Baugewerkfchule zu Stuttgart, 1853 jene zu Nienburg a. W. und 1864 diejenige zu Höxter i. W. In Preußen beftand von 1857 bis 1866 keine ftaatliche Lehranftalt diefer Art; erft im genannten Jahre gelangte diefer Staat mit Erwerbung der Provinz Hannover in den Befitz der blühenden Baugewerkfchule zu Nienburg. Im Jahre 187g ftellte der „Verband der Deutfchen Baugewerk-meifter" zu Kaffel eine Reihe von Thefen auf, die für die weitere Entwickelung des Baugewerk-fchulwefens geradezu ausfchlaggebend geworden find. In den Jahren 1881 und 1882 übernahm der preußifche Staat zum Teile einige der beftehenden Privatfchulen ; zum Teile ließ er anderen eine bedeutende Unterftützung zukommen; 1882 erließ der Unterrichtsminifter eine Prüfungsordnung für die vom Staate unterhaltenen, bezw. fubventionierten Baugewerkfchulen des Landes. Doch dauerte es bis zum Jahre 1891 (Gründung der Baugewerkfchule zu Pofen), daß die Reihe der neuen ftaatlichen Gründungen begann, wodurch ficher fundierte Mufteranftalten gefchaffen worden find.

230.

gewerkfchule zu Holzminden, ift in die beiden Fachabteilungen: Fachfchule für • x. Bauhandwerker (Maurer, Steinhauer, Zimmerer, Dachdecker, Tifchler etc.) und Fachfchule für Mafchinenbauer, Schloffer, Müller, Mühlenbauer und fonftige Metallarbeiter und Mechaniker getrennt; erftere hat 4 Klaffen, letztere 4 Klaffen und 1 Oberklaffe. Für diefe Schule wurde in den Jahren 1900 — 02 ein neues Unterrichtsgebäude (Fig. 205 bis 2078S) errichtet, welches für goo Schüler bemeffen ift.

Dasfelbe enthält in Erd-, Ober- und Dachgefchoß 20 Klaffenräume, welche bis auf einen im Erd- und Obergefchoß untergebracht find; im Dachgefchoß ift noch ein entfprechend ausgeftatteter Raum für den Unterricht in Phyfik vorgefehen. Diefe Unterrichtsräume gruppieren fich im Rechteck um einen großen, mit doppeltem Glasdach verfebenen Lichthof, nach dem fich die Flurgänge mit Arkaden öffnen und in welchem auch die nach dem Obergefchoß führenden Treppen gelegen find. An der Hinterfront befinden fich noch zwei Nebentreppen, mittels deren alle drei Gefchoffe erreichbar find.

Eine der allerälteften Anftalten der in Rede [teilenden Gattung, die Bau-

Im Sockelgefchoß find ein Erfrifchungsraum mit Küche, mehrere Ausftellungs- und Modellierräume, die Wohnung des Hauswarts und die Gelaffe für die Niederdruck-Dampfheizung untergebracht.

Das Erdgefchoß hat die aus Fig. 206 erfichtlichen Räume 'aufgenommen. Das Obergefchoß zeigt nahezu die gleiche Raumanordnung wie Fig. 206; nur find über der Eintrittshalle das Zimmer des Direktors, dasjenige feines Stellvertreters und die Kanzlei angeordnet.

Das Dachgefchoß ift nur in der Mittelvorlage der nach Weften liegenden Vorderanficht und der beiden Seitenanfichten ausgebaut; darin ift die Bücherei etc. untergebracht. Der übrige Teil desfelben ift als Manfardenftockwerk ausgebildet und enthält Räume zur Aufbewahrung von Büchern, Reißbrettern, Vorlagen, Zeichengeräten u. f. w.

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208

An Deckenkonftruktionen weift das Gebäude über dem Sockelgefchoß und über den Flurgängen in allen Stockwerken die Koenen'fche Voutendecke, fonft Balkendecken auf. Die Flure und der Lichthof find mit Sandfteinplatten belegt; die fonftigen Räume der Obergefchoffe haben buchenen Stabfußboden und die größeren Räume des Sockelgefchoffes Afphaltfußboden erhalten. Die Haupt-und die freitragenden Nebentreppen find aus Solling-Sandfteinftufen mit Ruheplätzen aus Beton gebildet. Die Wände der Klaffenzimmer und der Flurgänge find in einer Höhe von 1,50« mit Ölfarbe, im übrigen wie die Decken mit Leimfarbe angeftrichen.

Sämtliche Schaufeiten des Gebäudes find mit kräftigem, hohem Sockel aus Solling-Sandftein verfehen und in lederfarbenen Verblendfteinen'unter mäßiger Verwendung von Sandftein ausgeführt-Das Gebäude bedeckt eine Grundfläche von 2184 qm, wovon auf den Lichthof etwa 500 qm entfallen; die bewilligte Baufumme betrug (ohne innere Einrichtung) 450000 Mark, fo daß fich 1 qm überbauter Grundfläche (den Lichthof mit eingerechnet) auf etwa 206 Mark ftellt8S).

Das alte Schulhaus foll für die Mafchinenbauabteilung umgebaut werden.

Mit diefer Schule ift eine Verpflegungsanftalt mit mehreren großen Wohnhäufern für Schüler nebft Speifeanftalt verbunden; die Wohnhäufer enthalten außer geräumigen Schlafzimmern größere heizbare Verfammlungsräume, in welchen die im betreffenden Gebäude wohnenden Schüler ihre Erholungs- und Mußeftunden zubringen können. Zur Schule gehört auch eine befondere von der-felben eingerichtete Wafchanftalt und ein eigenes Krankenhaus mit 12 Zimmern.

Fig. 208.

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Erdgefchoß.

231.

Beifpiel

XI.

I. Öbergefchoß.

Baugewerkfchule zu Eckernförde⁸⁹). — Vjoo w- Gr.

Arch. : Faber.

Als Beifpiel für eine kleinere Anlage fei hier die nach Faber's Plänen 186g —70 erbaute Baugewerkfchule zu Eckernförde, welche etwa 250 Schülern hinreichenden Platz gewährt, eingefügt (Fig. 208 u. 2098e).

Diefes Schulhaus fteht auf einem ftädtifchen Grundftticke, welches an der Kieler Landftraße, zwifchen der Stadt und der Kaferne, gelegen ift, und enthält einerfeits die Räumlichkeiten für die Schule, andererfeits die Direktorwohnung; beide haben ihren befonderen Eingang, wovon der für die Schule in der Hauptachfe angeordnet ift. Die Raumverteilung ift aus den beiden obenftehenden Plänen zu erfehen, und es ift nur hinzuzufügen, daß der Modellierfaal fpäter als Referveklaffe (für 50 Schüler) benutzt und in einem fpäteren Anbau ein neuer Modellierfaal errichtet werden follte. Die lichte Stockwerkshöhe beträgt 3,73 m.

Die Lüftung der Schulzimmer gefchieht mittels Klappfenfter über dem Losholz der Fenfter und über den Türen nach dem Flurgang. Die Heizung wird durch eiferne Regulieröfen bewirkt. Die innere Ausftattung ift einfach, aber folide.

Das Gebäude ift nicht unterkellert; nur unter der Küche der Direktorwohnung ift ein kleiner Keller angeordnet; doclr mußte erftere eine geringere Höhe erhalten, damit der Keller, des Grund-waffers wegen, nicht fo tief in den Erdboden einzubauen war. Ein Nebenhaus enthält Wafchküche, Brennftoffräume und eine Pedellenwohnung.

Für den ganzen Bau waren bloß 45000 Mark zur Verfügung, weshalb auf die Faffade nur wenig Gewicht gelegt werden konnte. Daher wurde Backfteinrohbau gewählt, und zwar als Hauptmaterial der heimifche rote Ziegel mit braun glafierten Fliefen und grau gedämpften Steinen. Im Mittelfeld der Bekrönung des Rifalits ift eine Uhr mit Transparentzifferblatt angebracht, und die feitlichen Felder find mit Afphaltlack bemalt⁸⁰).

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Als eine hervorragende architektonifche Leiftung erfcheint die 1867—70 von v. Egle erbaute Baugewerkfchule zu Stuttgart (Fig. 210 bis 212).

Den Hauptbeftandteil diefer Schule bildet (feit 1879) der Kurs für Bautechniker, aus 6 Seme-ftralklaffen beftehend; hierzu kommen noch einige Zweigfchilien, und zwar (feit 1865) die Geometer-fchule, (feit 1866) die Mafchinenbaufchule und (feit 1856) ein Semeftralkurs für niedrige Waffer-bautechniker; außerdem beftehen (feit 1875), in Verbindung mit den 3 unteren Schulklaffen, ausgiebige Unterrichtsgelegenheiten für Schreiner, Glafer, Schloffer, Flafchner etc.

Bis zum Jahre 1870 war die Baugewerkfchule in einem Teile der fog. Legionskaferne untergebracht. Der an der Kanzleiftraße gelegene, aus Sockel-, Erd-, 2 Obergefchoffen und einem manfardierten Dachgefchoß beftehende Neubau ift an drei Seiten von Straßen und an der vierten von einem breiten Hofe begrenzt; derfelbe hat demnach ringsum gutes Licht, und die 7m tiefen Lehrfäle find deshalb fämtlich an feinen äußeren Umfang verlegt. Den Kern des Haufes bilden zwei glasbedeckte Binnenhöfe, auf welche die Flurgänge in Form von offenen Säulenarkaden münden, was den freien Einblick in den öffentlichen Teil des Haufes und damit die Aufrechthaltung der Hausordnung erleichtert und ein malerifches Architekturbild gibt. Die beiden Höfe famt den Flurgängen, fomit das ganze Innere, find heizbar eingerichtet.

Im Zwifchenbau (zwifchen den beiden Höfen) liegen in den unteren Stockwerken, Sammlungsräume und im II. Obergefchoß der (wegen Mangels an Mitteln unvollendet gebliebene) Feftfaal. Im übrigen enthält jedes Gefchoß 8 große Lehrfäle und 4 bis 6 Zimmer für Lehrer und Lehrmittel. Das Verwaltungszimmer ift im I. Obergefchoß in der Mitte der Flauptfront, das Bibliothekzimmer an der gleichen Stelle im II. Obergefchoß und darüber noch ein Hauptfammlungsraum angeordnet. Die Schuldienerwohnung und die Modellierfäle find an der Rückfeite des Sockelgefchoffes gelegen und durch einen breiten Lichtgraben erhellt.

Die 21 Zeichenfäle enthalten 840 Zeichenplätze mit je l,oom Tifchlänge und 1,60 ™ Tiefe. Sämtliche Lehrräume find 4,00 bis 4,70“ im Lichten hoch. An den Wänden der Säle find fortlaufende Reihen von 2 m hohen Kaften für Kleider und Zeichenbretter, fowie für Wandtafelvorlagen, welche über diefen Kaften an durchlaufenden Eifenftangen aufgehängt werden können, angebracht. Elf im Sockelgefchoß befindliche Luftheizungsöfen dienen zur Erwärmung des ganzen Haufes. Sämtliche Außen- und Hofmauern beftehen ganz aus Quadern; alle Gänge find gewölbt.

Das 61m lange und 36m tiefe Schulhaus bedeckt eine überbaute Grundfläche von 2160 qm; fein Rauminhalt beträgt, einfchl. der benutzten Teile des Sockelgefchoffes, aber ausfchl. der Dachräume, 39 476cbm; die Baukoften haben fich (ausfchl. der Gasbeleuchtungsanlagen und der inneren Einrichtung) auf faft genau 600000 Mark belaufen, fo daß auf lcbm Rauminhalt 15,20 Mark entfallen ⁹⁰).

232.

Beifpiel

XII.

Da der verfügbare Raum die Vorführung weiterer Beifpiele von Baugewerk-fchulen nicht geftattet, fo fei hier nur noch auf die neueren Veröffentlichungen des Neubaues der Baugewerkfchule zu Deutfch-Krone⁹¹), der Baugewerkfchule zu Karlsruhe⁹²) und der Baufchule zu Sternberg⁹³) aufmerkfam gemacht

In manchen Fällen, wie dies zum Teile fchon aus einigen der vorgeführten Beifpiele hervorgeht, hat man verfchiedene mittlere technifche Lehranftalten, wegen der zahlreichen gemeinfamen Berührungspunkte, in einem und demfelben Schulhaufe vereinigt. Dadurch, daß man gewiffe Räume, wie Aula, Bücherfammlung etc., mehreren Anhalten zur gemeinfchaftlichen Benutzung zuweifen kann, laffen fich die Baukoften herabmindern, und die Möglichkeit, gewiffe Fachlehrer in mehr als einer der betreffenden Schulen zu verwenden, kann auch eine Verringerung der Unterhaltungskoften herbeiführen.

Ein älteres Beifpiel diefer Art ift das 1846—48 von Schramm erbaute Schulhaus zu Zittau, in welchem die dortige Gewerbe- und Baugewerkfchule untergebracht find.

Diefes dreigefchoffige Bauwerk liegt auf einem der höchften Punkte der Stadt (in der Nähe des fog. Budiffiner-Zwingers), und feine Hauptfront ift gegen die Promenade gekehrt. Seine An-

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Vereinigung

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Beifpiel

XIII.

") Nach : Stuttgart. Führer durch die Stadt und ihre Bauten. Stuttgart 1884. S. 76.

⁹¹) In: Baugwks.-Ztg. 1896, S. 933.

9î) In : Baumeister, R. Hygienifcher Führer durch die Haupt- und Refidenzftadt Karlsruhe. Karlsruhe 1897. S. 167. ⁹³) In: Baugwks.-Ztg. 1899, S. 1535.

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

235.

Beifpiel

XIV.

läge und Einrichtung genügt allerdings den Anfprüchen der Gegenwart nicht mehr ganz; allein zu feiner Zeit zählte es mit Recht zu den gelungeneren Anlagen diefer Art.

Das Erd- und I. Obergefchoß dienen der Gewerbefchule ; im Erdgefchoß ift auch noch eine Schuldienerwohnung gelegen, und die Räume für den chemifchen Unterricht wurden gleichfalls in diefem Stockwerk untergebracht. Im II. Obergefchoß befinden fich die Unterrichtsräume der Bau-gewerkfchule, fowie ein Konferenz- und Bibliothekzimmer. Auf eine eingehendere Befchreibung diefes Schulhaufes muß verzichtet und auf die unten namhaft gemachte Quelle⁰⁴) verwiefen werden.

Eine große, hier einfchlägige Anlage ift die Gebäudegruppe der technifchen Staatslehranftalten zu Chemnitz, welche 1874 — 77 nach Gottfchaldfs Plänen ausgeführt wurde und in der die höhere Gewerbefchule (mit einer mechanifch-tech-nifchen, einer chemifch-technifchen und einer bautechnifchen Abteilung), die Bau-gewerkfchule, die Werkmeifterfchule und die Gewerbezeichenfchule unter gemein-fchaftlicher Direktion vereinigt find (Fig. 213 bis 215ö5).

Diefe Anlage befindet fich am Schillerplatze, einem der fchönften und zugleich ruhigften Stadtteile von Chemnitz, und gliedert fich, außer dem auf den erworbenen Grundftücken fchon vorhanden gewefenen und zur Direktorwohnung fich trefflich eignenden Wohnhaufe, in ein Hauptgebäude mit zwei Gebäudeflügeln von 2497 qm Grundfläche, einen Laboratoriumsbau von 1132,50 qm

Fig. 210.

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Grundfläche und ein Keffelhaus mit Schornftein (181 qm), welche nach einer gemeinfchaftlichen Hauptachfe gruppiert find (Fig. 213).

Das im Grundriß U-förmig geftaltete Hauptgebäude (Fig. 213 bis 215), aus einem 4 Gefchoffe hohen Vorderhaufe (von 74,00 m Länge und 18,50™ Tiefe) und zwei (etwa 40,oo™ langen und 11,50 m)

Ui) Siehe: Romberg’s Zeitfchr. f. prakt. Bauk. 1852, S. 243.

⁹⁵) Nach: Allg. Bauz. 1887, S. 38 u. Bl. 24-31.

Fig. 211.

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tiefen, jedoch nur dreigefchoffigen Flügeln beftehend, nimmt die hauptfächlichften Lehr-, Samm-lungs- und Verwaltungsräume der fämtlichen Anftalten in fich auf, und die Raumverteilung ift fo getroffen, daß den meiften Vortrags- und Zeichenfälen vorwiegend Nordoft-, bezw. Nordweftlicht zu gute kommt. Eine breite, doppelarmige Haupttreppe von Granit und zwei an den Kreuzungspunkten der Gebäudeflügel gelegene Nebentreppen vermitteln den Verkehr zwifchen den einzelnen Stockwerken.

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Das Erdgefchoß (Fig. 214) enthält hauptfächlich die Lehrzimmer der Baugewerkfchule und der unteren Kurfe der höheren Gewerbefchule, das I. Obergefchoß (Fig. 23) die Lehr- und Sammlungszimmer der oberen Kurfe der letzteren Anftalt und die Verwaltungsräume, während das II. Obergefchoß (Fig. 215) für die beiden Abteilungen der Werkmeifterfchule beftimmt ift. Das III. (hier nicht dargeftellte) Obergefchoß nimmt die großen Freihandzeichen- und Gipszeichenfäle für fämtliche Anftalten auf und ift aus diefem Grunde nach außen hin durch große, galerieartige Rundbogenfenfter gekennzeichnet.

Im dreigefchoffigen Laboratoriumsbau find die Räumlichkeiten für Chemie, Phyfik und Mineralogie untergebracht; in Heft 2 des vorliegenden Halbbandes wird noch eingehender von diefem Haufe die Rede fein.

Das Keffelhaus dient hauptfächlich den Zwecken der von Gebrüder Sulzer in Winterthur eingerichteten Dampfheizung in den beiden ebengenannten Gebäuden. Dasfelbe enthält zwei Haupt- und einen Refervekeffel, den Kondenfations-Wafferbehälter und die Speifepumpe; es ift

Fig. 216.

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durch unterirdifche Kanäle, welche die Dampfrohre nach dem Gebäude führen und die Konden-fationsrohre von denfelben herleiten, zugleich aber auch als Lüftungskanäle, dienen, mit den beiden Gebäuden verbunden. Der 30 m hohe, im Lichten 3,30 m weite Schornftein umfaßt den 24 m hohen, eifernen Rauchfchornftein der Keffelfeuerungen, und der letzteren umgebende ringförmige Mantelraum wirkt als Saugfchlot.

Die Außenflächen des Haupt- und des Laboratoriumsbaues find geputzt, unter reichlicher Verwendung von Sandftein-Architekturteilen und Sgraffitodekoration ; die Sockel find in Ruftika von Rochlitzer Porphyrtuff ausgeführt.

Die Baukoften des Hauptgebäudes haben rund 850 000 Mark betragen, fo daß auf 1 om überbauter Grundfläche 340,58 Mark entfallen; das Keffelhaus hat rund 94000 Mark und lq® desfelben 520,28 Mark gekoftet 9r>).

Eine eigenartige Vereinigung von zwei Lehranftalten zeigt die Gewerbefchule zu Hagen i. W.; welche aus zwei felbftändigen Schulabteilungen (Realfchule und Fachklaffen) unter einem gemeinfchaftlichen Direktor und gemeinfamen Lehrerkollegium befteht.

236.

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b.    Mechanifcher Webeftuhl.

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f.    Harnifch-Vorrichtegeftell.

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t.    Spindelfchnur-Klöppelmafchine. «. Maillonlitzen-Strickmafchine. v. Zwirnlitzen-Strickmafchine.

g. Spulengeftell.

/. Scherrahmen.

k.    Schermafchine.

l.    Bäummafchine.

m.    Bäumtrommel.

n.    Materialfchrank. fl. Schnürungsftuhl.

Schm iede und Schofferei:

1.    Schmiedefeuer.

2.    Bohrmafchine.

3.    Drehbank.

4.    Feilmafchine.

5.    6, 7. Mechanifcher

Webftuhl.

Fig. 218.

Fig. 219.

Lageplan.

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7.    Schleifftein.

Färberei:

a.    Gummitragant-Schlagfaß. h. Kochapparat.

b.    Farbholz-Extrakteur.

c.    Krappmafchine.

d.    Walgenwalke.

e.    Hämmer-Wafchmafchine. m. Bake.

/. Garnmangel. g. Strähn-Wafchmafchine.

/. Farbholzlager. k. Farbe-Diggers. /. Dampfapparat.

n. Wafferbehälter.

0. Recktifch.

Appretur:

Arch. : Burkart.

a.    Gas-Sengemafchine.

b.    Riegel-Appreturmafchine.

c.    Kalander.

d.    Brechmafchine.

e.    Auskehrmafchine.

/. Druckmafchine.

g.    Quetfchmafchine.

h.    Rauhmafchine.

i.    Gummiermafchine.

k. Wafferkraftpreffe.

/. Ofen zum Anwärmen der Preßfpäne. ’ tu. Spindelpreffe.

n.    Einfpäntifch.

o.    Scheuermafchine.

p.    Schermafchine.

q.    Aufrollftuhl.

r.    Garndruckmafchine.

Da die völlige Trennung beider Abteilungen verlangt wurde, hat der Architekt des Haufes (F. Genzmer) die der Realfchule dienenden Räume links von der Mittelachfe und die für die Fach-fchule beftimmten Räume rechts davon angeordnet; in der Mitte wurden die von beiden Abteilungen gemeinfam zu benutzenden Räume (Eintrittshalle, Aula und Sammlungsräume) vorgefehen. Die Anftalt zählt etwa 600 Schüler, für welche 16 Klaffenräume, 2 Lehrzimmer für naturwiffenfchaft-lichen Unterricht, ein Raum für chemifches Praktikum, 1 Modellierfaal, 4 Zeichenfäle, eine Aula, umfangreiche Sammlungsräume, die nötigen Nebenräume für den naturwiffenfchaftlichen Unterricht und die Zeichenfäle, eine Bibliothek und Verwaltungsräume notwendig waren.

Der leitende Grundgedanke der Plananordnung ift aus dem Erdgefchoßgrundriß in Fig. 216⁹¹¹ )

zu erfehen.

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237.

Andere

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Fachfchulen.

Webefchule zu Crefeld. — Schnitt nach A B in Fig. 217 bis 219⁹⁷).

Daraus ift zu entnehmen, daß jede Abteilung ihr eigenes, vom Veftibül leicht zu erreichendes Treppenhaus befitzt, daß aber zwilchen beiden ein Verbindungsgang vorgefehen ift, der es ermöglicht, daß die von einer zur anderen Schulabteilung gehenden Lehrer nicht treppab und treppauf die Eintrittshalle zu durchfchreiten brauchen. Hierdurch ergab fich für letztere ein reizvolles Architekturmotiv.

Weitere Einzelheiten bringt die unten genannte Zeitfchrift⁹⁰).

Außer den Baugewerkfchulen befteht eine nicht geringe Zahl anderer tech-nifcher Fachfchulen für befondere Zwecke, von denen, foweit es fich um niedere Lehranftalten diefer Art handelt, bereits in Kap. 8 (Art. 160 bis 163, S. 133 bis 138) einige Beifpiele vorgeführt worden find. Streben folche Schulen eine höhere

2ig

Ausbildung, namentlich in theoretifch-wiffenfchaftlicher, wohl auch in fachlicher Richtung an, fo gehören fie in die Gruppe der mittleren technifchen Lehranftalten und haben an diefer Stelle Aufnahme zu finden.

Eine nicht geringe Entwickelung haben vor allem die Webefchulen erfahren, unter denen namentlich die zu Lyon, Zürich, Mühlhaufen und Crefeld zu nennen find. Die letztgenannte Anftalt fei hier im befonderen vorgeführt und durch die von Burkart herrührenden Pläne in Fig. 217 bis 220⁹⁷) veranfchaulicht.

Die Stadt Crefeld, der Mittelpunkt niederrheinifcher Seideninduftrie, befaß bereits feit dem Jahre 1853 eine Webefchule; da diefelbe indes vornehmlich nur die praktifche Ausbildung der Werkmeifter bezweckte, fo vermochte fie den Anforderungen nicht zu entfprechen, welche die Seidenerzeugung gegenwärtig ftellt. Deshalb wurde eine Neubildung diefer Anftalt als ftaatliche Hauptfachfchule für die Webekunft befchloffen; in der neu zu errichtenden Königl. Webfchule füllten Werkmeifter, Zeichner und Fabrikanten durch theoretifchen und praktifchen Unterricht für alle Zweige der Weberei, fowie Mafchinenbauer für diefelbe herangebildet und ferner denjenigen, welche fich als Ein- oder Verkäufer dem Fache widmen wollen, mit genauer Kenntnis der Fabrikation ausgerüftet werden. Die Anftalt hat demgemäß 3 Abteilungen erhalten : eine Zeichenfchule, eine eigentliche Webefchule und eine Schule für Webftuhlbauer und Monteure.

Der hierfür notwendige Neubau follte zur Aufnahme von 150 Schülern beftimmt fein und 4 Lehrklaffen, 2 Zeichenfäle, einen geräumigen Webefaal, Räume für mechanifche Werkftätten und für Sammlungen, die Bibliothek, ein phyfikalifches Zimmer, ein Laboratorium, endlich die Wohn-und Dienfträume des Direktors enthalten. In welcher Weife diefes Programm in dem 1881—83 ausgeführten Neubau gelöft wurde, zeigen die Pläne in Fig. 217 bis 220.

Das Webefchulhaus befteht aus einem im Grundriß U-förmigen zweigefchoffigen Hauptbau, zwifchen deffen Flügeln der geräumige Webefaal eingebaut ift. Zeichenfäle und Webefaal wurden nach Norden gerichtet; die Färb- und Appreturfchule bildet als eingefchoffiger Bau die Verlängerung des öftlichen Flügels. Das Dachgefchoß ift teils zu Ateliers, teils zu Dienft- und untergeordneten Wohnräumen ausgebaut.

Der große Webefaal von 34,20 x 23,00m Grundfläche dient zur Aufnahme der mannigfachen Hand-und mechanifchen Webftühle, fowie der für die Weberei notwendigen kleineren Nebenmafchinen; der ganze Raum ift mit Sägedächern, deren Lichtfläche nach Norden gerichtet ift, überdeckt.

Das Gebäude ift mit Schiefer gedeckt; nur zur Deckung der Färberei und des Webefaales wurde Zink-, bezw. Wellblech verwendet. Die Erwärmung des Webefaales, der Werkftätten, Laboratorien, Färberei und Appretur erfolgt durch eine Dampfheizung von Gebr. Körting in Hannover; die übrigen Räume werden mittels Regulierfüllöfen geheizt. Die Beleuchtung fämtlicher Räume wird durch elektrifche Glühlichter bewirkt; zur Erzeugung des für die Heizung, fowie für die Dynamo-und anderen Mafchinen notwendigen Dampfes dienen zwei Keffel. Die Ausbildung des Äußeren ift mit Rückficht anf die Beftimmung des Haufes und auf die verfügbaren Koften einfach gehalten ; doch ließ fich eine weitergehende Verwendung von Haufteinen ermöglichen.

Die eigentlichen Baukoften haben rund 467000 Mark betragen; dazu kommen noch die Koften des Bauplatzes und die Koften für die innere Einrichtung, die Sammlungen etc. mit rund 312000 Mark, fo daß die Gefamtkoften fich auf rund 779000 Mark belaufen⁹⁸).

Ein weiteres Beifpiel einer hierher gehörigen Fachfchule bietet die Färberei-und Appreturfchule zu Crefeld.

Diefe Anftalt hat die Aufgabe, fowohl für Farbenfabriken, als auch für Färbereien, Druckereien, Bleichereien und Appreturanftalten Leute auszubilden, welche im ftande find, die in ihrem Fach vorkommenden chemifchen Vorgänge zu verftehen, fowie im kleinen^ angefteilte Verfuche fchnell und ficher in den Betrieb zu übertragen. Dementfprechend erftreckt fich der Unterricht auf die theoretifchen Vorträge über anorganifche, organifche und technifche Chemie, über Färben, Bleichen, Drucken und Appretieren, fowie über Phyfik, analytifche Chemie und technifche Analyfe; ferner auf die Arbeiten in den Laboratorien.

Diefe Schule war zunächft in dem von der eben befchriebenen Webefchule verlaffenen Bau untergebracht; doch erwiefen fich die Räume bald als unzureichend, und es wurde dafür 1893 — 95 der durch Fig. 221 u. 222") veranfchaulichte Neubau ausgeführt.

") Nach ebendaf., S. 297.

m) Nach : Centralbl. d. Bauverw. 1895, S. 164 u. 165.

238.

Beifpiel

XVI.

239.

Beifpiel

XVII.

Fig. 221.

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Die Bauanlage befleht aus demj^Haupt- und Lehrgebäude und dem unmittelbar fich daran anfchließenden Fabrikationsgebäude, dem log. Shedbau. Das erftere enthält die Hörfäle mit den Vorbereitungs- und Sammlungszimmern, die Bibliothek nebft Lefezimmer, die Arbeitszimmer des

Direktors, die Privatlaboratorien des letzteren und der Affiftenten, ein Feuerlaboratorium, ein Wagezimmer, Ablegeräume für die Schüler, einen Lager- und Geräteraum und die Wohnung des Schuldieners. Im Shedbau befinden fich die Schülerlaboratorien und Fabrikationsräume, das Keffel-haus, der Mafchinenraum, die Werkftätte, die Schüleraborte und verfchiedene kleinere Nebengelaffe. In diefem Gebäude find die Räume für qualitative und organifche Arbeiten mit je einem in der ganzen Länge des Laboratoriums durchlaufenden fattelförmigen Dachlicht verfehen; die übrigen Räume haben Sheddachbeleuchtung (Fig. 221).

Außer der für die Beleuchtung beftimmten Gasleitung ift noch eine folche für technifche Zwecke vorgefehen. Zur kalten Jahreszeit gefchieht die Erwärmung durch eine Niederdruck-Dampfheizung. Das Haupt- und Lehrgebäude ift mit glafierten Dachpfannen und der Shedbau mit Dachpappe eingedeckt. Für die Straßenfront des Hauptbaues find rote Verblendfteine mit dunklen Bändern verwendet; für die Hoffronten und den Shedbau wurden beffere Ringofenfteine von roter Farbe gewählt.

Der Bau war zu 280000 Mark veranfchlagt.

Literatur

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Neubau des Unterrichts-Gebäudes der Herzogi. Baugewerkfchule Holzminden. Haarmann's Zeitfchr. f. Bauhdw. 1901, S. 1.

Das neue Unterrichtsgebäude der Herzogi. Baugewerkfchule Holzminden. Haarmann’s Zeitfchr. f. Bauhdwk. 1902, S. 177.

11. Kapitel.

Höhere Mädchenfchulen.

Von Dr. Eduard Schmitt.

240.

Wefen

und

Entwickelung.

Höhere Mädchenfchulen follen die Geifteskräfte der Schülerinnen gleichmäßig entwickeln, für alle Hauptrichtungen des Wiffens Verftändnis und Intereffe erwecken und die Schülerinnen mit den Kenntniffen und Fertigkeiten ausrüften, welche in ihrem künftigen Berufe nötig oder nützlich fein werden.

Unter den höheren Schulen haben fich die höheren Mädchenfchulen, die wohl auch höhere Töchterfchulen genannt werden, am fpäteften entwickelt; in gewiffem Sinne find fie heute noch in der Entwickelung begriffen.

Im Mittelalter wurden die hochgeborenen Fräulein zur Erziehung einem fremden Hofe oder Schlöffe anvertraut; fie wurden unter die Obhut einer Erzieherin, der fog. Meifterin oder Zucht-meifterin, getan. Der Ftirftentochter wurde ein ftandesgemäßer Kreis von Genoffinnen und Ge-fpielinnen zugefeilt, wodurch eine Art Hoffchule entftand; die Zuchtmeifterin war in erfter Linie Ehrendame; fie, ein Geiftlicher (Mönch- oder Hof- und Schloßkaplan) und der Kämmerer leiteten die Erziehung und Ausbildung der Zöglinge, falls nicht vorgezogen wurde, die Erziehung ganz in das Nonnenklofter zu verlegen. Letzteres gefchah, nachdem die Frauenklöfter durch die Gunft der Fürften und vor allem der Fürftinnen reich bedacht worden waren. Manche diefer Klofterfchulen ftanden in bedeutendem Rufe.

Allmählich entftanden förmliche Schulen auch außerhalb der Klöfter, und nicht bloß an den Höfen; fie wurden von weiblichen Händen geleitet. Seit dem XIII. Jahrhundert, hie und da fchon früher, begegnet man ordnungsmäßig angeftellten und voll befchäftigten Lehrerinnen, den fog. „Lerfrouwen". Sehr bald fuchte jede bedeutendere Stadt eine Ehre darin, „aine fonder Maidlin-fchuel uffzurichten« und zu erhalten.

Zur Zeit der Reformation nahm das Mädchenfchulwefen neuen Auffchwung, vornehmlich in denjenigen Städten, welche fich der neuen Lehre anfchloffen. Denfelben erfreulichen Fortgang

zeigt das XVII. Jahrhundert nicht mehr; die Urfache ift der Verfall der Städte infolge des dreißigjährigen Krieges. Zu Ende diefes Jahrhundertes zwang ein felbftbewußter, im vollen Ruhmesglanze ftrahlender Nachbar dem deutfchen Volke feine Kultur auf, und die franzöfifche Mädchenerziehung in Klöftern und Penfionaten wurde auch bei uns eingeführt.

In der Schweiz entftanden unter dem Einfluffe der Dichter Bodmer, Breitinger und Ujteri die erften „höheren Töchterfchulen". Indes für das eigentliche Deutfchland nutzte diefer fchöne Anfang noch wenig; erft mit dem Beginne des XIX. Jahrhunderts trat eine bahnbrechende Wendung ein. Die neue Zeit fing mit der Gründung der Königlichen /.«//^-Stiftung in Berlin am 10. März 1811 an; vor diefer Zeit waren höhere Mädchenfchulen in Breslau, Celle, Küftrin, Deffau, Frankfurt a. M., Lübeck, Nordhaufen etc. ¹⁰°).

241.

Organifation.

Lehrplan und Bildungsziele der höheren Mädchenfchule find zur Zeit noch ziemlich verfchiedenartigen Auffaffungen unterworfen, wenn auch zugeltanden werden kann, daß das höhere Mädchenfchulwefen in erfreulichem inneren, wie äußeren Umfchwunge begriffen ift. Immerhin ift die äußere Geftaltung derartiger Schulen, mit welcher naturgemäß die bauliche Anordnung auf das innigfte zu-fammenhängt, eine fehr mannigfaltige. Die Zahl der Klaffen und der Bedarf an Sälen für gewiffe befondere Unterrichtszweige find — abgefehen von etwa vorhandenen Parallelklaffen — ungemein verfchieden; dazu kommt noch, daß ein Teil der höheren Mädchenfchulen auch noch mit einer Elementarfchule, welche im allgemeinen das Lehrziel einer Volksfchule verfolgt und die als Vorfchule für die höhere Mädchenfchule aufzufaffen ift, verbunden ift, bei einem zweiten Teile diefe Elementarfchule aber fehlt.

Infolge diefer und mancher anderer Gründe ift es gekommen, daß es unter den höheren Mädchenfchulen folche mit 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, g und 10 Klaffen gab und vielleicht heute noch zu finden find; ja es beftehen folche, welche (die Parallelklaffen niemals mitgezählt) noch mehr als 10 Klaffen haben.

Der 1886 bekannt gewordene, unter den Aufpizien des preußifchen Kultusminifteriums entworfene „Normal-Lehrplan für die höheren Mädchenfchulen zu Berlin" fetzt eine neunklaffige Schule, die fich nach Unter-, Mittel- und Oberftufe gliedert, voraus.

Unterm 31. Mai 1894 hat der preußifche Unterrichtsminifter eine Verordnung erlaffen, durch welche Grundfätze für die Neuordnung des höheren Mädchenfchulwefens aufgeftellt werden. Danach foll eine Anftalt nur dann als höhere Mädchenfchule angefehen werden, welche 9 Jahreskurfe in 7 auffteigenden Klaffen hat und bei der allgemein verbindlicher Unterricht in zwei fremden Sprachen erteilt wird. Die höhere Mädchenfchule darf in ihrer oberften Klaffe nicht den Charakter einer Fachfchule annehmen, insbefondere nicht zu einer Vorbereitungsfchule für Lehrerinnenfeminare werden; fie hat vielmehr in ihrer ganzen Einrichtung von unten bis oben den Zweck allgemeiner Bildung ihrer Schülerinnen feftzuhalten.

Eine noch weitergehende Mannigfaltigkeit wird dadurch hervorgebracht, daß an manche höhere Mädchenfchulen eine Lehrerinnenbildungsanftalt, alfo ein Seminar für Lehrerinnen (fiehe Kap. 14), angefchloffen ift. Endlich ift mit einigen diefer Lehranftalten auch noch ein Penfionat vereinigt, wodurch in organifatorifcher Beziehung fowohl, wie in baulicher ein neues Element hinzukommt. Über Penfionate wird im folgenden (in Kap. 13) noch die Rede fein.

Die franzöfifchen höheren Mädchenfchulen find faft ausfchließlich Penfionate; es wird deshalb von denfelben im vorliegenden Kapitel nicht weiter, fondera erft an der eben angezogenen Stelle gefprochen werden.

Auch in England find mit den höheren Mädchenfchulen mehrfach Penfionate vereinigt; doch fehlen letztere bei nicht wenigen folcher Anhalten. Hingegen ift es üblich, daß die Schülerinnen den ganzen Tag im Schulhaufe zubringen und auch das Mittageffen darin einnehmen.

242.

Mädchen-

gymnafien.

Um den Mädchen eine weitergehende Ausbildung zu ermöglichen, als fie die jetzt meift übliche neunklaffige höhere Mädchenfchule gewährt, ift mehrfach,

wo) Nach ; Kreyenbero, Q. Die deutfche höhere Mädchenfchule. Rhein. Blätter f. Erziehung u. Unterricht 1887,

wie fchon erwähnt, noch eine zehnte Klaffe oder es find wahlfreie Kurfe, bezw. Fachklaffen angegliedert worden¹⁰¹). Aus gleichem Grunde, hauptfächlich aber, um den Mädchen das Hochfchulftudium zugänglich zu machen, machten fich in den letzten Jahren Beftrebungen immer mächtiger geltend, Mädchengymnafien zu errichten, und tatfächlich find bereits einige derfeiben in das Leben gerufen worden.

Wie in jedem anderen einer höheren Schule dienenden Gebäude werden auch hier Klaffenzimmer, Zeichenfaal, phyfikalifcher, bezw. chemifcher Lehrfaal, SingfaalgBibliothek, Sammlungsraum, Kleiderablagen und Feftfaal vorhanden fein müffen. Ein Saal für weibliche Handarbeiten follte nicht fehlen, ebenfo ein Turn-faal, der äußerftenfalls durch einen bedeckten Spielplatz zu erfetzen ift; auch in den höheren Mädchenfchulen verlaffen die Schülerinnen während der Paufen, jedenfalls während der länger dauernden, die Klaffe; fie halten fich alsdann in der Turnhalle oder auf dem Spielplatz auf, wo Freiübungen und Bewegungsfpiele getrieben werden. Da in folchen Anhalten der Unterricht von Lehrern und Lehrerinnen erteilt wird, fo ift für erftere und letztere je ein Zimmer vorzufehen; hierzu kommt noch das Gefchäftszimmer des Direktors und das Konferenzzimmer. Endlich ift noch der Dienftwohnungen für den Direktor und den Hauswart, bezw. Schuldiener, bisweilen auch für eine Lehrerin, zu gedenken.

Wird in einer höheren Mädchenfchule auch Mufikunterricht erteilt, fo find dafür befondere Mufikzimmer vorzufehen, welche nicht nur zum Unterrichten, fondern auch für die Übungen der Schülerinnen dienen.

Dem in vorhergehenden Artikel über die englifchen Mädchenfchulen Gefagten entfprechend muß in denfelben ein Speifefaal (Dining-hall) vorhanden fein, in welchem die Schülerinnen das gemeinfchaftliche Mittageffen einnehmen können. An die Stelle des Feftfaales'oder der Aula tritt die Examinations-hall oder Lecture-hall, in welcher die Schulandachten einfchl. der Predigten, die Prüfungen und Preisverteilungen etc. abgehalten werden; in verhältnismäßig wenigen Fällen dient die Lecture-hall auch als Dining-hall. Befonders ausgedehnt find in den englifchen Mädchenfchulen die Kleiderablagen (Cloak rooms)-, faft jede Klaffe hat einen befonderen derartigen Raum mit Wafchtifcheinrichtungen und Aborten. Häufig find auch Kochfchulen vorhanden.

Die Form und Größe der Klaffenzimmer ift nach den in Kap. 2 entwickelten Grundfätzen und Regeln zu ermitteln. In Rückficht auf die Kleider der Mädchen Ausrüftung. werden häufig fefte Schulbänke den beweglichen vorgezogen; findet der Unterricht in gewiffen weiblichen Handarbeiten im Klaffenzimmer ftatt, fo empfiehlt es fich, der leichteren Unterweifung jeder einzelnen Schülerin wegen, nur zweifitziges Ge-ftühl in Anwendung zu bringen, was ja auch für den Schreibunterricht von großem Wert ift.

243-

Erforderniffe.

244.

Größe

und

Der Gefangsfaal ift hier ebenfo einzurichten, wie in fonftigen Schulhäufern; hiernach werden in der Regel Tifche zu entbehren und nur Bänke vorzufehen fein. Haben die Mädchen ihre Schulfachen in den Singfaal mitzunehmen, fo ift unter dem Sitzbrett noch ein Brett zum Niederlegen derfelben vorzufehen (Fig. 223¹⁰²).

Der Zeichenfaal, der phyfikalifche Hörfaal und der^Feftfaal find in gleicher Weife auszurüften, wie bei den anderen höheren Schulen. Sind Mufikzimmer vorhanden, fo müffen diefelben von tunlichft fchallundurchläffigen Mauern und Decken begrenzt fein

Fig. 223¹⁰²).

Vbo W. Gr.

ltH) Durch die erwähnte Verordnung,:des preußifchen Unterrichtsminifters von 1894 ift es geftattet, «an die höhere Mädchenfchulelwahlfreie Kurfe anzugliedern, durch welche jungen Mädchen die Gelegenheit geboten wird, ihre allgemeine Bildung in einzelnen Zweigen zu erweitern oder ihre Kenntniffe derart zu ergänzen, daß fie dann ohne befondere Schwierigkeit in eine Fachfchule eintreten können“.

102) Nach: Zeitfchr. f, Bauw. 1887, S. 216.

und Doppeltüren erhalten; auch werden fie im Grundriß fo anzuordnen fein, daß fie für den übrigen Unterricht nicht mißftändig wirken können.

Für die Gefamtanlage der Gebäude für höhere Mädchenfchulen find die-felben Anfchauungen und Gefichtspunkte maßgebend wie bei fonftigen Schul-häufern, insbefondere wie bei denjenigen für andere höhere Schulen. Im allgemeinen ift hier die Mannigfaltigkeit in der Planbildung eine verhältnismäßig größere als bei Gymnafien, Realfchulen etc.; was hauptfächlich von der bereits erörterten, fehr verfchiedenartigen Organifation der in Rede ftehenden Lehranftalten herrührt.

245.

Gefamtanlage.

Geht man von der einfachften Grundrißform, d. i. von der rechteckigen, aus, fo kann als Beifpiel einer kleinen derartigen, für 220 Schülerinnen be-ftimmten Anlage die durch Fig. 224 ¹⁰³) veranfchaulichte höhere Töchterfchule zu Münfter i. W., 1882—84 nach den Entwürfen Hauptner’s von Balzer ausgeführt, dienen.

246.

Beifpiel

I.

Das Gebäude liegt an der vom Domplatze nach dem Lehrerinnenfeminar führenden fiska-lifchen Straße, angelehnt an die Giebelmauer des Kataftergebäudes und mit der Hauptfront dem

neuen Poftgebäude zugewendet. Es befteht aus einem 2,47 m hohen gewölbten Kellergefchoß, einem Erd- und Obergefchoß von je 4,50 m Höhe ; die beiden letzteren Stockwerke enthalten je 3 Klaffenzimmer nebft Kleiderablage und je 2 Lehrer- und Lehrerinnenzimmer.

Die Faffaden find in Rohbau mit teilweifer Verwendung von Hauftein ausgeführt und die Dachflächen mit Schiefer eingedeckt. Die Kellertreppe ift aus Ibbenbürener Kohlenfandftein, die freitragend konftruierte Haustreppe und die äußeren Aufgangsftufen find aus Stenzelberger Trachyt hergeftellt; für die Verblendung der Vorderfront und des füdlichen Giebels find Wefeler Backfteine verwendet, während für die übrigen Fronten geringeres Material als ausreichend , erachtet wurde. Die Flure des Erd-gefchoffes und das Treppenhaus find überwölbt und die Fußböden dafelbft mit Mettlacher Platten belegt; alle übrigen Räume haben geputzte Balkendecken und Fußböden mit Tannenholzdielung erhalten. Zur Lüftung der Klaffen find Abluftkanäle angelegt, welche im Dachboden ausmünden; die Heizung erfolgt in den Klaffenräumen durch Lüftungsfchulöfen, in den Lehrerund Lehrerinnenzimmern durch Regulierfiillöfen.

An die rückwärtige Front fchließt fich ein niedriges, für Abfuhr eingerichtetes Abortgebäude mit 5 Sitzen an. Die Baukoften haben 40667 Mark betragen, fo daß fich bei 252qm überbauter Grundfläche 1 qm auf 131 Mark und bei 3158 cbm Rauminhalt 1 cbm auf 10,50 Mark beläuft.

Sollen größere Schulhäufer in rechteckiger Grundrißform ausgeführt werden, fo kommt man zu Anlagen mit mittlerem Flurgang, zu deffen beiden Seiten die Klaffenzimmer etc. angeordnet find. Daß eine folche Planbildung nur wenig empfehlenswert ift, wurde bereits in früheren Kapiteln erörtert; nur bei Bauteilen in großen Städten, bei denen man in der Tiefe fehr befchränkt ift, erfcheint eine folche Anlage als zuläffig.

Zu den Grundrißanlagen mit rechteckiger Grundform darf wohl auch die in Fig. 225 u. 22Ö¹⁰⁴) dargeftellte höhere Mädchenfchule zu Heilbronn, welche 1885—86 von Wenzel erbaut worden ift, gezählt werden.

Diefes Schulhaus ift an der Ecke der Turm- und Gartenftraße, mit der Hauptfront gegen erftere, gelegen und längs beider Straßen mit 5, bezw. 6“ breiten Vorgärten umgeben. Das-

Fig. 224.

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Höhere Töchterfchule zu Münfter i. W.¹⁰³).

Erdgefchoß.

Arch. : Hauptner.

Vboo w. Gr.

247.

Beifpiel

I0S) Nach: Centralbl. d. Bauverw. 1884, S. 8.

J0‘) Nach den von Herrn Stadtbaumeifter Wenzel zu Heilbronn freundlichft überlaffenen Plänen. Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

248.

Beifpiel

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Fig. 225.

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Erdgefchoß.

Höhere Mädchenfchule zu Heilbronn¹⁰⁴).

Arch. : Wenzel.

felbe befteht aus Sockel-, Erd- und 2 Obergefchoffen ; die 3 letzteren Stockwerke haben je 4» lichter Höhe.

Das Sockelgefchoß enthält einen Teil der Schuldienerwohnung, den Heizraum, einen Keller und 2 Räume für Holz und Kohlen; von der rückwärtigen Seite führt ein bedeckter Gang in das im Hofe errichtete Abortgebäude. Die Turnhalle reicht durch Sockel- und Erdgefchoß hindurch. In letzterem befinden fich überdies die aus Fig. 226 erfichtlichen Räumlichkeiten. Im I. Ober-gefchoß ift über dem Eingangsflur das Rektorzimmer gelegen; fonft find 5 Klaffenzimmer und ein, Lehrerzimmer dafelbft untergebracht. Die Raumverteilung im II. Obergefchoß ift aus Fig. 225 zu entnehmen; das Bibliothekzimmer ift vom Zeichenfaal durch eine herausnehmbare Wand getrennt kann fomit bei Feft-lichkeiten leicht zur V ergröß erung des an-ftoßenden Saales hinzugezogen werden.

Das Gebäude ift durchweg maffiv, teils aus den Sand-fteinen der Umgebung, teils aus Back-fteinen erbaut und mit einem Schieferdach bedeckt. Der Fußbodenbelag in den Gängen befteht aus Afphalt, durch Terrazzofriefe geteilt, im Eingangs fl ur hingegen ganz aus Ter- “ razzo. In den Klaf- „ fenzimmern find * eichene Friesböden, * im Turnfaal ein Fuß- „ boden von Pitch-pine ' zur Anwendung ge- « kommen. In fämtli- “ chen Schulräumen, ^ einfchl. des Turn- „ faales, haben die Wände eine Holztäfelung von 1,45 m Höhe erhalten.

Alle Räume, mit Ausnahme der Gänge, des Treppen-haufes und der Schuldienerwohnung, werden durch eine Niederdruck-Dampfheizung, Syftem Bechern & Poß, erwärmt.

Die Baukoften haben, ausfchl. Bauplatz und Bauführung, 138 650 Mark betragen.

Der rechteckigen Grundrißgeftalt fteht die L-förmige am nächften; diefelbe wird hauptfächlich bei Eckbauplätzen und dann in Frage kommen, wenn der Bauplatz nach der Straße zu eine verhältnismäßig nicht beträchtliche Längenentwickelung hat und die Erbauung eines Hofflügels notwendig ift.

Für den zweiten Fall fei hier die „Königliche Augufta-Schule" zu Berlin als Beifpiel wiedergegeben, wodurch zugleich eine Anlage vorgeführt ift, bei der die höhere Mädchenfchule nicht allein mit einer Elementarfchule, fondern auch mit einer Lehrerinnenbildungsanftalt, dem »Königlichen Lehrerinnenfeminar" ver-

einigt ift. Diefes Gebäude wurde 1884—86 von Schulze erbaut und ift durch Fig. 227 bis 232 ¹) veranfchaulicht.

Dasfelbe ift auf einem an die Kleinbeerenftraße grenzenden Teile des zwifchen dem Halle-fchen Ufer, der Möckernftraße und der Kleinbeerenftraße liegenden Grundftücke von rund 40 a Grundfläche mit 62 m Frontlänge an der zuletzt genannten Straße errichtet. Durch das Bauprogramm wurden gefordert: 1) für das Seminar 3 Klaffen für je 40 Mädchen im Alter von 16 bis 19 Jahren und 1 Arbeitsfaal für 40 Seminariftinnen zum Aufenthalt während der Zeit, in welcher diefelben in der Schule nicht befchäftigt find; 2) für die Schule 4 obere, 5 untere und 5 Abteilungsklaffen mit zufammen 525 Sitzplätzen ; 3) an gemeinfamen Räumen 1 Gefangsfaal für 100 Schülerinnen, 1 Zeichen-faal für 50 Schülerinnen, 1 Aula mit rund 525 Sitzplätzen, 1 Zimmer für den phyfikalifchen Unterricht mit 1 daneben gelegenen Apparatenraum, 1 Raum für Sammlungen (Wandkarten, Naturalien etc.),

Fig. 228.

Fig. 227.

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^«p'a/’/a-Schule und Lehrerinnen-Seminar zu Berlin¹).

1 Bibliothek von rund 60qm Grundfläche, 1 Lehrerzimmer, zugleich als Beratungszimmer dienend, 1. Lehrerinnenzimmer, 1 Gefchäftszimmer nebft Vorzimmer für den Direktor, 1 Turnhalle von 22 m Länge und lim Breite und 1 Abortgebäude mit 24 Sitzen (d. i. 2 Sitze für jede Klaffe); 4) je eine Dienftwohnung für den Direktor, die erfte Lehrerin und den Schuldiener.

Wie der Lageplan in Fig. 229 zeigt, ift an der Kleinbeerenftraße, unter Belaffung eines fchmalen Vorgartens, ein dreigefchoffiges Vordergebäude und daran anfchließend an der Weftfeite des Grundftückes ein ebenfo hoher Seitenflügel, die Turnhalle und das Abortgebäude dagegen find an der Südfeite aufgeführt. Der in der Mitte verbliebene, an 3 Seiten von Gebäuden umfchloffene Turn- und Spielplatz ift mit Gartenanlagen und Baumpflanzungen verfehen; eine Durchfahrt in der Mitte des Vordergebäudes und zwei daneben gelegene Eingänge vermitteln den Verkehr fowohl nach den Gebäuden, als auch nach dem Spielplatz. Da nach der Schulordnung die Eingangstüren erft kurze Zeit vor Beginn des Unterrichtes geöffnet werden follen, fo ift zum Schutze der zu frühzeitig fich einfindenden Schülerinnen gegen Witterungsunbilden eine befondere Vorhalle an der Straßen-feite vorgefehen worden.

Die Raumverteilung im Erd- und I. Obergefchoß ift aus den Grundriffen in Fig. 230 u. 232 zu entnehmen. Im II. Obergefchoß liegen über den Klaffen Via, Va und Vb die 3 Seminarklaffen, über der Klaffe VI b der Sammlungsraum und über der Phyfikklaffe, dem Apparatenraum und der Klaffe VIIb der gemeinfchaftliche Arbeitsfaal für die Seminariftinnen, während über den Klaffen II und III im Vordergebäude der Zeichenfaal (mit Nordlicht) Platz gefunden hat; der übrige Teil des Vordergebäudes hat die aus Fig. 231 erfichtliche Verwendung gefunden. Über dem Arbeitsfaal (im III. Obergefchoß) endlich ift der gegen Süden gelegene Gefangsfaal untergebracht, um den Unterricht in den Klaffen durch den Gefang fo wenig als möglich zu ftören. Das Kellergefchoß

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Fig. 230.

Fig. 229.

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Erdgefchoß

Augußa-Schult und Lehrerinnen-

ift rechts von der Durchfahrt für die Zwecke der Sammelheizungen und links davon für Wirt-fchaftszwecke ausgenutzt; auch befindet fich ein Teil der Schuldienerwohnung dafelbft. Schließlich fei noch erwähnt, daß unterhalb der erften Ruheplätze der beiden Schultreppen je 2 Spülaborte für die Lehrer, bezw. Lehrerinnen vorgefehen find.

Die Stockwerkshöhen betragen (von und zu Fußbodenoberkante gemeffen) für das Keller-gefchoß 2,80“ und für die übrigen Qefchoffe je 4,50“; die Aula hat eine lichte Höhe von 7,50“ und der Gefangsfaal eine folche von 4,20“. Die Räume des Kellergefchoffes und fämtliche Flurgänge find gewölbt, während die Klaffen geputzte, die Aula und der Gefangsfaal dagegen fichtbare, in mehreren Tönen gebeizte Holzdecken erhalten haben. Die Fußböden beftehen in den Flurgängen aus Terrazzo, in den Unterrichtsräumen und der Aula aus 10 cm breiten kiefernen Brettern, in den Lehrer- und Lehrerinnenzimmern aus einem 3 cm ftarken, mit Korkteppich belegten Gipseftrich. Die Unterrichtsräume und die Flurgänge, mit Ausnahme der Aula und des Gefangsfaales, welche mit

Holztäfelungen an den Wänden verfehen find, haben Wandbekleidungen von geglättetem und mit heißem Eifen polierten Zementputz in roter, bezw. grüner Farbe erhalten, welche in den Klaffenzimmern mit einer gegen die Wand nur wenig vorfpringenden Leifte aus derfelben Maffe, in den Flurgängen dagegen durch die hölzernen Kleiderriegelleiften nach oben abgefchloffen find.

Im übrigen ift die innere Ausftattung des Gebäudes feinem Zweck entfprechend fehr einfach gehalten. Die Decken und Wände der Unterrichtsräume, fowie der Flurgänge und Treppenhäufer haben einen einfachen, erftere einen weißen, letztere meift einen grauen oder grünlichen Leimfarben-anftrich erhalten und find mit wenigen farbigen Linien abgefetzt; nur in der Aula (Fig. 228) ift ein etwas reicherer Farbenfchmuck entfaltet worden.

Die Erwärmung der Unterrichtsräume erfolgt mittels einerrWarmwaffer-Niederdruckheizung,

Fig. 232.

Fig. 231.

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I. Obergefchoß.

Seminar zu Berlin¹⁰⁵).

die der Aula mittels einer Feuerluftheizung. Die Lüftung der Unterrichtsräume gefchieht durch Zuführung von frifcher, vorgewärmter Luft, fowie durch Abfaugung der verbrauchten Luft über das Dach hinaus. Die Wohnräume werden ausfchließlich durch Kachelöfen geheizt. Die Wärmeabgabe erfolgt in den Unterrichtsräumen durch Zylinderöfen, in den Flurgängen durch Röhrenöfen, bezw. durch Rippenkaften.

Die Faffaden find in Backfteinrohbau im freien Anfchluß an die Formen der märkifchen Backfteinbauten hergeftellt worden. Für die Hauptfront find zur Belebung der Flächen, neben mäßiger Benutzung farbiger Terrakotten, Mufterungen aus Steinen zur Verwendung gelangt, welche durch Überfangen fchwarz gefärbt find und zur roten Farbe der Verblendfteine einen wirkfamen Gegenfatz bilden. Die Hinterfronten dagegen find bei nur ganz fpärlicher Verwendung von Form-fteinen entfprechend einfach behandelt worden.

Die Baukoften haben fich auf nahezu 496 000 Mark belaufen, fo daß diefelben für 1 qm über-

249.

Beifpiel

IV.

bauter Grundfläche beim Hauptgebäude 284,50, bei der Turnhalle 93,00 und beim Abortgebäude 96,30 Mark betragen; lcbm Rauminhalt beziffert fich bezw. zu 15,30, 11,60 und 30,50 Mark¹⁰⁸).

Eine der hervorragendften Anlagen der letzten Jahre ift zweifelsohne die 1898 — 1901 von Genzmer erbaute höhere Mädchenfchule zu Wiesbaden (Fig. 233 bis 236¹⁰⁷), welche infolge ihrer Lage und Umgebung eine äußere Ausftattung erforderte, wie fie wohl nur ausnahmsweife Gebäuden für höhere Lehranftalten zugewendet wird.

Das Schulhaus follte tunlichft zentral gelegen fein, und deshalb wurde als Bauftelle dafür der von der evangelifchen Hauptkirche, dem Rathaus und dem Kaifer Wilhelm-Stift umgrenzte „Schloßplatz“ gewählt. Die Rückficht auf die Er-

Fig. 233.

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Höhere Mädchenfchule zu Wiesbaden¹⁰⁷).

Arch. : Genzmer.

haltung des letzteren in entfprechender Ausdehnung bedingte die Behandlung des Neubaues als Platzwandung, um gleichzeitig eine gefchloffene Erfcheinung der Platzbilder zu erzielen. So entftand die mit L-förmigem Grundriß ausgeführte Anlage (Fig. 235 u. 236¹⁰⁷).

In die einfpringende Ecke find der Haupteingang, die Eingangshalle und das Haupttreppenhaus verlegt, von wo aus 3,som breite Flurgänge bei beiden Gebäudeflügel durchziehen; am Haupttreppenhaufe (Fig. 234) entftanden fo hallenartige Erweiterungen der Gänge, welche bei fchlechtem Wetter in den Paufen den Mädchen Aufenthalt gewähren. Die Aula ift im II. Obergefchoß, in dem dem Wilhelm-Stift gegenüberliegenden Flügel, untergebracht und hat eine kreuzförmige Grund-rißgeftalt. Der Flurgang des nordweftlichen Gebäudeflügels ift über diejenige Stelle, wo er fich mit dem anderen Flurgang kreuzt, verlängert, und diefer verlängerte Teil führt zu den an der

i°8) Nach ; Zeitfchr. f. Bauw. 1887, S. 205.

10ł) Fakf.-Repr. nach dem einfchlägigen Berichte des Herrn Architekten und: Schweiz. Bauz., Bd. 39.

äußerften Oftecke angeordneten Aborten mit Wafchgelegenheit. Die Turnhalle ift mit dem Erd-gefchoß (Fig. 235) fo in Verbindung gefetzt, daß fie unmittelbar vom Inneren des Haufes betreten werden kann ; fie hat 25,eo x 10,80 m Fußbodenfläche.

Hierzu kommen ein Zimmer für katholifchen Religionsunterricht, Räume für die Samm-

Auf drei Gefchoffe verteilt enthält das Schulhaus etwa 8m lange und 7m breite Säle für 20 Schul- und 3 Seminarklaffen, fowie eine größere Kombinationsklaffe, ferner einen Zeichenfaal, ein Lehrzimmer für Phyfik und Chemie nebft Vorbereitungszimmer und befonderem Sammlungsraum.

lungen, Bibliotheken für Lehrer und Schülerinnen, Zimmer für Lehrer und Lehrerinnen, Zimmer für den Direktor mit Wartezimmer (im Erdgefchoß) und Pedellenzimmer.

Fig. 234.

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Höhere Mädchenfchule zu Wiesbaden.

Treppenhaus¹⁰⁷).

Das Sockelgefchoß ift zum Teile für ein öffentliches Braufebad verwendet; fonft find darin noch Weinlagerkeller vorgefehen worden. Als Kleiderablagen dienen die Flurgänge.

Im Inneren ift der farbigen Behandlung in weitgehendem Maße Raum gewährt. In fämt-lichen Lehrzimmern find die Wände in einem warmen, fteingrünen Ton und die Decken weiß an-geftrichen; alles Holzwerk ift kräftig braunrot gefärbt. Reichere Ausbildung in Architektur und Farbe haben die Treppenhäufer und Flurgänge erhalten. Die dreiläufige Treppe ruht auf gekuppelten und einfachen Säulen, die durch maßwerkgefüllte Bogen verbunden find; zwifchen diefen fpannen fich Gewölbekappen, die in den unteren Gefchoffen zu einfachen Kreuzgewölben und in den oberen Gefchoffen zu Netz- und Sterngewölben ausgebildet worden find (Fig. 234).

Für das Äußere wurde in Rückficht auf die Umgebung der rote Farbton und die an fpät-gotifchen Aufbau fich anlehnende, mit Friihrenaiffance-Motiven deutfcher Art durchfetzte Architektur gewählt und als Material dafür roter Sandftein verwendet. Um das Äußere reicher auszubilden, wurden in die beiden Schloßplatzfronten Arkaden eingebaut (Fig. 233), und um die Platzwandung möglichft gefchloffen erfcheinen zu laffen, zwifchen der Kirche und dem Neubau ein Torbogen ein-

251.

Beifpiel

250.

Beifpiel

V.

gefügt. Für den bildnerifchen Schmuck der Schaufeiten ift der Stoff ausfchließlich der heimifchen Tier- und Pflanzenwelt entnommen.

Die überbaute Grundfläche beträgt 1812 qm und der umbaute Raum 35 600cbm; die Gefamt-baukoften belaufen fich (ohne Heizungs- und Entwäfferungsanlage, Mobiliar, Schulhof, Einfriedigung, Platzregelung und Straßenbau) auf 623500 Mark, fo daß 1 auf 342 und 1 cbm auf 17V2 Mark zu ftehen kommen.

Der L-förmigen Grundrißgeftalt fehr nahe verwandt ift die I-förmige. Die-felbe fetzt im allgemeinen eine größere Längenentwickelung der Straßenfront voraus, weil fonft die zwei zu beiden Seiten des Flügelbaues gelegenen Höfe zu klein werden.

Fig.235.

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Höhere Mädchenfchule

Ein Beifpiel für eine derartige Anordnung ift in Teil IV, Halbband 1 (Abt. I, Abfchn. 3, Kap. 4, unter b, 1) diefes »Handbuches“ zu finden, nämlich das Töchter-fchulhaus des St. Johannis-Klofters zu Hamburg. Dies ift eine Anlage, bei welcher die meiften Schulfäle in den ruhigen Flügelbau, die Aula und die Dienftwoh-nungen, fowie einige Elementar- und Seminarklaffen in den Vorderbau gelegt worden find.

Wenn indes die betreffende Straße genügend ruhig, die Lage gegen die Himmelsrichtungen günftig und die Möglichkeit guter Erhellung vorhanden ift, fo kann man auch im Vorderbau eine größere Zahl von Klaffenzimmern unterbringen. Dies ift z. B. bei der durch Fig. 237 u. 238 ¹⁰⁸) veranfchaulichten, von Bohnfack 1879—80 erbauten höheren Töchterfchule zu Helmftedt gefchehen.

Das Programm für diefes Schulhaus forderte je 14 Klaffenzimmer für je 50 Kinder, 1 Pedellen-zimmer, 1 Konferenz-, bezw. Lehrerzimmer, 1 Zimmer für den Direktor, 1 Zimmer für Lehrerinnen, 1 Zimmer für Bibliothek und Lehrmittel, 1 Zeichenfaal, 1 Aula und 1 Wohnung für den Pedell (beftehend aus 2 Stuben, 2 Kammern, Küche und Speifekammer). Der mit der Südfeite an die Straße grenzende Bauplatz wird nach rückwärts enger und ift an den beiden Seiten von Nachbar-häufern begrenzt; hierdurch war die umftehend dargeftellte Grundrißanlage zum großen Teile von vornherein gegeben.

Diefes Schulhaus befteht aus Sockel-, Erd- und 2 Obergefchoffen ; die Stockwerkshöhen be-

Fig. 236.

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zu Wiesbaden¹⁰⁷).

tragen (von und bis Fußbodenkante gemeffen) im Kellergefchoß 3,00m und in den übrigen Gefchoffen je 4,40 m. Die Pedellenwohnung wurde im Sockelgefchoß untergebracht. Im Erdgefchoß (Fig. 238) war eine Durchfahrt nötig, fo daß im Vorderbau die Anordnung von 4 und im Flügel bau von 2 Klaffenzimmern möglich wurde; das dafelbft gleichfalls vorhandene Zimmer des Pedellen fleht durch eine am Ende des Flurganges vorhandene Lauftreppe mit feiner Wohnung in Verbindung. Die beiden oberen Gefchoffe (Fig. 237) enthalten je 4 Klaffenzimmer, denen fich die übrigen programmmäßig geforderten Räume zweckentfprechend anfchließen. Der nach Norden gelegene, etwa 8 m tiefe Zeichenfaal ift durch eine Brüftung in zwei ungleiche Hälften geteilt, deren größere, den Fenftern zugewendete den eigentlichen Zeichenfaal, die kleinere das Modellzimmer bildet. Für

die Lage der übrigen Räume war noch der Gefichtspunkt maßgebend, daß das Direktorzimmer einen Überblick über den hinter dem Schulhaufe verbleibenden Spielplatz und die Aborte geftatten follte.

Das Gebäude ift in Backfteinrohbau unter Mitverwendung des in der Nähe von Helmftedt ftehenden weißen Sandfteines hergeftellt. Die Balkenlagen ruhen auf fchmiedeeifernen Unterzügen. Die im II. Obergefchoß nach Norden gelegene Aula (16,48 x 8,09 x 5,15 “) hat eine größere Höhe als die benachbarten Räume erhalten; zur Unterftiitzung ihrer Balkendecke wurden 3 fchmiede-eiferne Kaftenträger (45 x 30 cm) verwendet²).

252.

Beifpiel

VII.

Hat eine höhere Töchterfchule einen noch größeren Umfang, fo wird ein Hofflügel meiftens nicht mehr genügen; in vielen Fällen hat man alsdann, infofern die Lage gegen die Himmelsrichtungen dies geftattet, die U- oder hufeifen-

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VIII.

Höhere Töchterfchule zu Helmftedt¹⁰⁸).

Arch. : Bohnfack.

förmige Grundrißanlage gewählt. In folcher Weife ift die höhere •Mädchenfchule in der Labenwolfftraße zu Nürnberg erbaut.

Die Raumverteilung im Erdgefchoß geht aus Fig. 239³) hervor. Leider ftehen keinerlei Quellen zur Verfügung, um nähere Anhaltspunkte für die Plananordnung des I. und II. Obergefchoffes zu geben; doch dürfte aus Fig. 239 das Wichtigere hierfür wohl zu entnehmen fein.

Bei noch größerem Raumerfordernis oder, wenn die Geftalt der Bauftelle dazu Anlaß gibt, fügt man zu den beiden Seitenflügeln der eben vorgeführten Grundrißform noch einen Mittelflügel hinzu, wodurch ein ui -förmig geftalteter Grundplan entfteht. Als Beifpiel für einen folchen fei hier die von Reefe 1883—84 erbaute Töchterfchule zu Bafel (Fig. 240 bis 242 m) vorgeführt.

Diefe Schule befteht aus einer unteren (Elementar-) und einer oberen Abteilung (höhere

Mädchenfchule), und es war für diefelbe urfpriinglich eine einheitliche Anlage mit einer gemein-famen großen Treppe vorgefehen; fpäter wurde indes von den Schulbehörden eine vollftändige Trennung beider Abteilungen, demnach auch die Anordnung zweier Treppenhäufer verlangt. Eine gewiffe Schwierigkeit bei der endgültigen Feftftellung des Orundriffes beftand in der Lage und verhältnismäßig geringen Größe des Bauplatzes. Forderten nämlich einerfeits die an der Straße (Kanonengaffe) liegenden hohen Häufer ein möglichft weites Zurückfetzen des Neubaues, fo ließen andererfeits die gegebenen Abmeffungen der Klaffenzimmer und Flurgänge, fowie die Nähe der Nachbargrenzen eine Verfchiebung nach rückwärts nur in befchränktem Maße zu. Daher kommt es, daß, nachdem der Abftand des Neubaues von den gegenüberliegenden Gebäuden auf etwa 24“ feftgefetzt worden war, bei einigen gegen den Hof gelegenen Klaffenzimmern je eines der 4 Fenfter nicht den ganzen freien Lichteinfall erhalten konnte, was indes, infolge der reichlich be-meffenen Lichtmenge, nicht von zu großer Bedeutung fein dürfte. Eine andere Erfchwerung der Grundrißanlage war darin zu fuchen, daß neben der Töchterfchule noch eine Turnhalle für das dem Neubau gegenüberliegende Primarfchulhaus für Knaben mit einem befonderen Eingänge von der Kanonengaffe her gefordert wurde.

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Höhere Mädchenfchule zu Nürnberg, Labenwolfftraße¹¹⁰).

Der Neubau enthält in 3 Gefchoffen folgende Räume: 1) für die obere Abteilung (linke Seite und Mittelbau) 5 Klaffenzimmer zu je 36, 1 Klaffenzimmer zu 32 und 1 Klaffenzimmer zu 30 Plätzen (zufammen 242 Sitzplätze),, ferner 1 Lehrfaal für Phyfik und Chemie nebft Sammlungsraum und 1 geräumiger Zeichenfaal mit Modellkammer; 2) für die untere Abteilung 11 Klaffenzimmer zu je 48 und 1 Klaffenzimmer zu 42 Plätzen (zufammen 570 Plätze), ferner 1 Zeichenfaal mit Modellkammer im III. Obergefchoß des gegen den Hof um ein Stockwerk höher geführten Mittelbaues; 3) gemeinfchaftlich für beide Abteilungen find der Prüfungsfaal und die durch einen gedeckten Gang mit dem Hauptbau verbundene Turnhalle. Die Wohnung des Abwarts liegt im Mittelbau gegen den Hof in zwei niedrigen, übereinander liegenden Stockwerken.

In der oberen Abteilung entfallen auf die Schülerin im Durchfchnitt 1,60 q“ Bodenfläche und 5,92 cbm Luftraum, in der unteren Abteilung 1,25 qm und 4,80 cbm bei einer durchfchnittlichen Klaffentiefe von 6,70m und einer lichten Höhe von 3,80“. Der Prüfungsfaal hat einen Flächeninhalt von 138qm und eine Höhe von 6,00m; die beiden Zeichenfäle meffen je etwa 90a“, der Phyfikfaal 750“. An Fläche der Flurgänge kommen bei einer mittleren Breite derfeiben von 3,60“ auf die Schülerin der oberen Abteilung 1,43 qm; der unteren 0,65 q“. Die Turnhalle hat einen Flächeninhalt von 202 q“ und eine Höhe von 6,00 “. Die Beleuchtung der Klaffenzimmer, von denen 12 mit ihren Fenftern nach Südoft, 3 nach Südweft, 2 nach Nordweft und 2 nach Nordoft gerichtet find, erfolgt durch je 4, bezw. 3 Fenfter, welche 1,40, bezw. 1,?0“ breit find und bis nahe unter die Decke reichen; das Verhältnis der Bodenfläche zur Fenfterfläche beträgt im Durchfchnitt 3,95 : 1, das der Bodenfläche zur reinen Glasfläche 5,25 : 1.

Für die Aborteinrichtungen find Trogaborte mit Anfchluß an die ftädtifche Kanalifation gewählt worden; in der oberen Abteilung ift für jeden Sitz ein Becken mit befonderer Spülung oberhalb des Troges angebracht. Die Heizung und Lüftung gefchieht durch eine von Gebrüder Salzer in Winterthur ausgeführte Dampfwafferheizung. Der innere Ausbau ift durchweg folid her-geftellt: eichene Riemenböden und l,4om hohes Holzgetäfel in den Klaffenzimmern, Fußböden von Granit und Mettlacher Platten in den gewölbten Teilen der Flurgänge, Granitftufen und fchmiede-eiferne Geländer für die Treppen. Eine etwas reichere Ausftattung in Architektur und Aus-fchmiickung hat nur der Priifungsfaal erhalten, deffen Wände überdies mit drei Schweizerland-fchaften geziert find.

Die Hauptfaffade ift in grauem Berner und gleichfarbigem Zaberner Stein hergeftellt und etwas reicher gehalten, als die Hoffronten, die in geputztem Bruchfteinmauerwerk ausgeführt wurden. — Die getarnten Baukoften haben 430 000 Mark (— 537 500 Franken) betragen, worunter 55 200 Mark (== 69000 Franken) für die Sammelheizung; 1 cbm des Hauptgebäudes (von Unterkante Sockel bis Oberkante Hauptgefims gemeffen) koftet 19,68 Mark (= 24,35 Franken).

Fig. 240.

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) Fakf.-Repr. nach : Zeitfehr. f. Bauw. 1887, Bl. 25 u. 26.

²

) Nach ebenda!⁻.

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no) Fakf.-Repr. nach: Beckh, W., F. Goldschmidt & C. Weber. Feftfchrift zur 24. Verfamtnlung des Deutfchen Vereins für öffentliche Gefundheitspflege in Nürnberg 189g. Nürnberg 1899. S. 110. m) Nach: Schweiz. Bauz., Bd. 7, S. 111-114.

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Arch. : Reefe.

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Erdgefchoß.

Töchterfchule

Wird der zur Verfügung ftehende Bauplatz an zwei einander gegenüberliegenden Seiten von Straßen begrenzt und find diefe Straßen bezüglich der Lage zu den Himmelsrichtungen, fowie der erforderlichen Lichtmenge als günftige zufehen, fo befteht eine naturgemäße Grundrißanlage darin, daß man an jede der beiden Straßenfronten eine tunlichft ununterbrochene Reihe von Klaffenzimmern verlegt, die von einem gemeinfchaftlichen Flurgang begrenzt find; zur Vereinigung diefer beiden Gebäudetrakte dient alsdann ein Zwifchenbau, in welchem Haupttreppenhaus, Sammlungsraum, Bibliothek, Singfaal etc., wohl auch Kleiderablagen,

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Aborte etc. untergebracht werden können. Hierdurch entfteht eine I-förmige Grundrißgeftalt.

Als treffliches Beifpiel einer folchen Anordnung, die fich überdies auch noch durch große Knappheit und infolgedeffen große Billigkeit auszeichnet, ift Lietzen-

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zu Bafel,¹¹¹).

mayer's Entwurf (1877) für eine höhere Töchterfchule zu Karlsruhe zu bezeichnen; Pläne und Befchreibung find in der unten angezogenen Quelle ¹¹²) zu finden.

Abweichend von den feither vorgeführten Grundrißanlagen ift die Planbildung der englifchen höheren Mädchenfchulen; dies hängt zum Teile mit der fchon in Art. 241 u. 243 (S. 223 u. 224) berührten anderweitigen Einrichtung diefer Anhalten zufammen, hat aber namentlich in der Benutzungsweife und Bedeutung der fog. Lecture- oder Examinations-hall feinen Grund.

254.

Beifpiel

In einer englifchen Mädchenfchule pflegen die Kinder zunächft in die meift im Untergefchoß gelegenen geräumigen Kleiderablagen (Cloak-rooms) einzutreten, wo fie Hüte, Mäntel etc. ablegen, wohl auch die Schuhe wechfeln; von hier aus begeben fie fich über die Haupttreppe nach der

Fig. 243.

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Höhere Mädchenfchule zu Blackheath11S).

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¹¹³) Nach: Builder, Bd. 38, S. 417.

Angefichts der Rolle, welche die Lecture-hall fpielt, in Rücklicht darauf, daß diefelbe täglich benutzt wird, alfo von der Aula unterer Mädchenfchulen ganz verfchieden ift, erfcheint es geboten, diefelbe in den Mittelpunkt der Gefamtanlage zu verlegen und die Klaffenzimmer fo anzuordnen, daß fie tunlichft unmittelbar von jenem Saale erreicht werden können.

Die erfte hier vorzuführende Anlage der fraglichen Art ift die von Robfon erbaute höhere Mädchenfchule zu Blackheath (Fig. 243 u. 244¹¹³).

Den Mittelpunkt der ganzen Anlage bildet die rund 19,90 x 9,30« große, durch Deckenlicht erhellte Lecture-hall (Fig. 243), um welche herum, in gleicher Höhe, 8 Klaffenzimmer (je 6,40x6,10«) gruppiert und von ihr aus zugänglich find; zwei derfeiben, an der einen Stirnfeite des Saales gelegen, find fo eingerichtet, daß fie zu einem Raume umgewandelt und alsdann noch zum Saal hin-

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Höhere Mädchenfchule zu Hatchamm).

zugezogen werden können. An der entgegengefetzten Schmalfeite des Saales führt eine doppelte Freitreppe zum Hauptgefchoß des Vorderbaues, in dem die aus Fig. 244 erfichtlichen Räume angeordnet find. In dem darunter befindlichen Untergefchoß find der Schuleingang, die Kleiderablagen, die Warchtifcheinrichtungen, die Küche mit Zubehör etc. gelegen.

Eine zwar von gleichen Grundanfchauungen ausgehende, im einzelnen indes verfchiedene Grundrißanlage zeigt die höhere Mädchenfchule zu Hatcham (Fig. 245¹¹⁴), 1886 von Stock erbaut.

Diefe Anftalt ift für einen Befuch von 400 Schülerinnen errichtet worden; doch ift eine möglich werdende Erweiterung vorgefehen. Im Erdgefchoß ift der unter der Lecture-hall gelegene Speifefaal, find die Kleiderablagen und Räume mit den Wafchtifcheinrichtungen, die Küche mit den zugehörigen Nebenräumen, die Arbeitsräume für die Dienerfchaft und der bedeckte Spielplatz mit Turneinrichtungen gelegen. Die im Ober- oder Hauptgefchoß enthaltenen Räume zeigt der Grundriß in Fig. 245; der große Saal befitzt hier an der einen Langfeite Fenfter (über dem Dache des Spielplatzes); die Mufikzimmer find in großer Zahl vorhanden und ganz abfeits gelegen. Das Dach-gefchoß enthält Wohnräume für die Dienerfchaft etc.

¹¹⁴J Nach: Builder, Bd. 51, S. 376.

255.

Beifpiel

Das ganze Gebäude ift in Backfteinrohbau ausgeführt und wird durch eine Warmwaffer-heizung erwärmt. Die Gefamtkoften haben, einfchl. Grunderwerb, 470000 Mark (=^23500) betragen.    _

Literatur

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Die Schulen des St. Johannis-Klofters zu Hamburg: Hamburg und feine Bauten, unter Beriick-fichtigung der Nachbarftädte Altona und Wandsbeck. Hamburg 1890. S. 129.

Höhere Schule für Mädchen zu Leipzig: Die Stadt Leipzig in hygienifcher Beziehung etc. Leipzig 1891. S. 192.

Höhere Mädchenfchule in Leipzig: Leipzig und feine Bauten. Leipzig 1892. S. 318.

Das neue Mädchenfchulhaus am Hirfchengraben zu Zürich. Schweiz. Bauz., Bd. 24, S. 37, 45, 47.

Streatham Hill and Brixton high fchool for girls. Building news, Bd. 68, S. 299.

Höhere Mädchenfchulen zu Karlsruhe: Baumeister, R. Hygienifcher Führer durch die Haupt-und Refidenzftadt Karlsruhe. Karlsruhe 1897. S. 195.

Ecole de filles à Buenos-Aires. La conftruction moderne, Jahrg. 12, S. 593.

Defign for girl’s fchool, Hammerfmith. Builder, Bd. 73, S. 328.

Höhere Mädchenfchule zu Freiburg i. B.: Freiburg im Breisgau. Die Stadt und ihre Bauten. Freiburg 1898. S. 536.

Ecole primaire fupérieure de filles et école maternelle à Saint-Maixent. La conftruction moderne, Jahrg. 13, S. 187.

High fchool for girls, Shrewsbury. Building news, Bd. 74, S. 60.

Höhere Mädchenfchule zu Nürnberg: Beckh, W., F. Goldschmidt & C. Weber. Feftfchrift zur 24. Verfammlung des Deutfchen Vereins für öffentliche Gefundheitspflege in Nürnberg 1899. Nürnberg 1899. S. 110.

Clapham high fchool for girls. Building news, Bd. 82, S. 235.

Höhere Mädchenfchule zu Wiesbaden. Schweiz. Bauz., Bd. 39, S. 259.

12. Kapitel.

Sonftige höhere Lehranftalten.

Von Dr. Eduard Schmitt.

Es erübrigt noch, einer Reihe von höheren Lehranftalten zu gedenken, welche in die feither vorgeführten Gruppen derfelben nicht eingefügt werden können; diefelben find faft ausfchließlich Fachfchulen, wenn auch nicht folche vorwiegend technifchen Charakters. Insbefondere werden die land- und forftwirtfchaftlichen Lehranftalten, die Handels- und die Schiffahrtsfchulen zu berückfichtigen fein.

a) Land- und forftwirtfchaftliche Schulen.

Den technifchen Fachfchulen zunächft ftehen die höheren land- und forft-

wirtfchaftlichen Lehranftalten. In den erfteren wird Unterricht in der gelamten

Landwirtfchaft oder in einzelnen Zweigen derfelben erteilt; von denfelben kommen hier hauptfächlich die fog. landwirtfchaft-lichen Akademien und die landwirt-fchaftlichen Mit-telfchulen in Betracht, während die niederen Fachfchulen diefer Art bereits in Art. 155 (S. 129) Erwähnung gefunden haben. Die weitge-hendfte wiffenfchaft-liche Ausbildung auf dem Gebiete der Landwirtfchaft wird in denjenigen Fällen erzielt, wo mit Uni-verfitäten oder technifchen Hochfchulen Lehrftühle und Infti-tute für Landwirtfchaft vereinigt find, bezw. an den felbftändigen landwirtfchaftli-chen Hochfchulen (wie z. B. jene zu Berlin und die Hoch-fchule ifür Bodenkultur zu Wien).

Fig. 246.

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Erdgefchoß.

Akademie für Land- und Forftwirle zu Tharandt11B). Arch.'ii Hänel.

(2. Aufl.)

11B) Nach: Romberq’s Zeit-fchr. f. prakt. Bauk. 1851, S,

a.

257.

Forft-

wirtfehafts-

fchulen.

258.

Akademie für Land-und Forftwirte zu Tharand.

Die niederen landwirtfchaftlichen Lehranftalten find hauptfächlich für kleinere Landleute, Ackervögte, felbft Knechte, beftimmt und find dementfprechend für minder hohe Ziele organifiert; vor allem gehören die fog. Ackerbaufchulen hierher; allein es gibt auch Winter-, Abend- und Sonntagsfchulen, welche dahin einzureihen find. Auf den älteren landwirtfchaftlichen Mittelfchulen verband man mit dem theoretifchen Unterricht der künftigen Landwirte die praktifche Ausbildung derfeiben an Mufterwirtfchaften ; an diefen Anftalten wurde die Landwirtfchaft mit ihren Hilfs-wiffenfchaften gelehrt und der Gutsbetrieb als Demonftrationsgegenftand benutzt. Gegenwärtig fcheint man es als zweifellos zu halten, daß man an derartigen Lehranftalten nur theoretifchen Unterricht zu erteilen, die Übungen im Praktifchen aber der Schule des Lebens zu überlaffen habe.

Die landwirtfchaftlichen Akademien find in erfter Reihe für die künftigen Bewirtfehafter größerer Güter beftimmt; die landwirtfchaftlichen Mittelfchulen errichtet man hauptfächlich für alle diejenigen, welche Güter mittlerer Größe bewirtfehaften follen, alfo befonders für die Angehörigen des wohlhabenden Bauernftandes; man kann letztere auch als Realfchulen für Landwirte bezeichnen.

Bei den forftwiffen-fchaftlichen Lehranftalten liegen die Verhältniffe ähnlich wie bei den landwirtfchaftlichen. Abgefehen von den niederen Lehranftalten diefer Art find es die Forftakademien und die mittleren Forftfchulen, welche hier in Frage kommen. Die letzteren find für die Ausbildung der niederen Forftbeamten beftimmt, während die Akademien die Forftwiffenfchaft mit allen Hilfswiffenfchaf-ten pflegen; ein Gleiches ift an denjenigen Univer-fitäten und technifchen Hochfchulen der Fall, welche Lehrftühle und Inftitu-te für Forftwiffenfchaft be-fitzen.

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Fig. 248.

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Die Organifation der verfchiedenen in Rede ftehenden Lehranftalten ift keine einheitliche, infolgedeffen ihre bauliche Anlage auch eine mannigfaltige. Andere Grundfätze als diejenigen, die für höhere Lehranftalten überhaupt aufgeftellt werden, laffen fich hier nicht entwickeln.

Wir find nicht in der Lage, neuere Ausführungen von landwirtfchaftlichen, bezw. Forftakademien dem vorher Gefagten als Beifpiele hinzuzufügen; nur eine ältere Anlage diefer Art, die Akademie für Forft- und Landwirte zu Tharandt, welche 1847—49 durch Hänel erbaut worden ift, kann hier vorgeführt werden. Wir geben in Fig. 246 u. 247¹¹⁵) zwei Grundriffe des für feine Zeit recht bemerkenswerten Bauwerkes.

Fig. 249.

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I. Vorbereitungslaboratorium.

m. Schuppen für Zootechnik.

nii- Kabinett des zugehörigen Profeffors. n. Zootechnifches Laboratorium.

iii- Zimmer des Präparators.

0. Chemifches Schülerlaboratorium.

Oi, o₂. Zimmer u. Laboratorium des Profeffors.

Pi, p₂- Zimmer u. Laboratorium des Profeffors der Technologie. q Photographifches Zimmer.

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Arch. : Laloy.

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a.    Bureau des Direktors. ai- Bureau des Sekretärs. o₂. Bureau des Rechners.

b.    Studienfaal.

c.    Phyfikalifches Laborato

rium.

d.    Mineralogifche Samm

lung.

e.    Zeichenfaal.

f.    Veftibül.

g.    Kleiner Hörfaal.

h.    Großer Hörfaal.

bi- Raum für die Schüler. hi- Bibliothek.

i.    Pflanzenhaus.

j.    Mikrographirches Labo

ratorium.

k.    Großes Amphitheater.

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259-

Schule

für Forft-und Landwirtfchaft zu Zürich.

260.

Agrikulturfchule zu Rennes.

261.

Onologifches

Inftitut

zu

Klofterneuburg.

262.

Agronomifches Inftitut zu Paris.

Dasfelbe befteht aus Sockel-, Erd-, I. und II. Obergefchoß; die Stockwerkshöhen betragen bezw. 3,40, 4,67 4,95 und 3,6i m. im Sockelgefchoß ift hauptfächlich das chemifche Laboratorium mit einem Vorratsraume für Chemikalien, Geräte etc. hervorzuheben; im übrigen find dafelbft anderweitige Vorrats- und Wirtfchaftsräume untergebracht. Die Raumverteilung im Erd- und_I. Obergefchoß zeigen die Pläne in Fig. 246 u. 247. Das II. Obergefchoß enthält die Wohnung des Direktors, einige Zimmer für den königlichen Kommiffarius und einen Saal für größere Konferenzen.

Die Gefamtbaukoften, einfchl. innerer Einrichtung, haben 21 000 Mark betragen.

Das Gebäude der Schule für Forft- und Landwirtfchaft zu Zürich wurde 1872 nach den Plänen Müller's vom Kanton Zürich errichtet.

Dies ift ein in befcheidenen Grenzen gehaltener Bau, der den befonderen Anforderungen der Forltkultur und der Landwirtfchaft entfpricht. Der Grundriß des zweiftöckigen Gebäudes zeigt eine ungekiinftelte Anordnung, die fich dem herkömmlichen Typus eines größeren Schulhaufes an-fchließt. Außer den Hörfälen und zugehörigen Nebenräumen enthält das Gebäude hauptfächlich Laboratorien für Agrikulturchemie, Botanik und Zoologie, fowie die erforderlichen Sammlungen. — Ein Schaubild desfeiben ift in der unten genannten Schrift¹¹⁷) zu finden.

Die Agrikulturfchule (École nationale d'agriculture) zu Rennes befteht in diefer Stadt neben zwei anderen, gleichfalls der Landwirtfchaft dienenden Schulen: der Ecole pratique de laiterie und der Ecole pratique d'agriculture. Während die beiden letzteren für den niederen Unterricht in beftimmten Zweigen der Landwirtfchaft beftimmt find, ftimmt das Lehrziel der erftgenannten mit demjenigen der deutfchen landwirtfchaftlichen Akademien nahezu überein¹¹⁷). Die von 110 bis 120 Zöglingen befuchte Schule zu Rennes wurde 1896 eröffnet, und zwar in dem durch Laloy erbauten und durch Fig. 248 u. 249 ¹¹⁸) veranfchaulichten Gebäude.

Die Hauptachfe desfelben ift von Nordoft nach Südweft gerichtet. Die zwei Gebäudetrakte A und B find parallel zur Route de Breft geftellt und miteinander durch die verglaften Galerien C, C, fowie durch den Flügel D, der das große Amphitheater für 180 Zuhörer enthält, verbunden. Zwei Flügelbauten E, E, die fenkrecht zum Hauptbau A geftellt find, umfchließen den Eintrittshof; die beiden an der Route de Breft gelegenen Pavillons G find für die Pförtner beftimmt.

Die Raumeinteilung im Erdgefchoß geht aus Fig. 249 hervor. Da, ähnlich anderen fran-zöfifchen Lehranftalten, auch an diefe Schule ein Penfionat angegliedert ift, fo enthalten die beiden Flügelbauten E, E im Obergefchoß hauptfächlich die Schlafzellen der Schüler mit Wafch- und Kleiderräumen; im übrigen befinden fich in diefem Stockwerk der Krankenraum, die Badegelaffe, die Weißzeugkammer, der Lagerraum für Koffer, das Zimmer des Auffehers, der Speifefaal und die Küche; ferner mehrere Profefforenzimmer und ein Beratungsfaal. Die lehr gefchickte Anordnung der beiden Haupttreppen ift aus Fig. 24g erfichtlich.

Der Mafchinenraum befindet fich unter dem Veftibül; darin sind ein Gasmotor, eine Dynamo-mafchine und eine Akkumulatorenbatterie untergebracht. — Die Gefamtbaukoften, einfchl. Architektenhonorar, haben rund 416800 Mark (=521000 Franken) betragen¹¹⁸).

Im Eingang des Art. 256 wurde bemerkt, daß es höhere Lehranftalten gebe, welche nur einzelne Zweige des landwirtfchaftlichen Unterrichtes pflegen. Eine folche Schule ift das von v. Trojan erbaute önologifche und pomologifche Inftitut zu Klofterneuburg.

Mit diefer Doppelanftalt ift auch eine chemifch-phyfiologifche Verfuchsftation vereinigt. Die Räume der letzteren nehmen zunächft die eine Hälfte des Sockelgefchoffes ein, während die andere Hälfte diefes Stockwerkes der Obft- und Weinfchule als Verfuchs- und Lagerkeller für Weine etc. dient. Im Erdgefchoß befinden fich die übrigen Räume der Verfuchsftation, während das Obergefchoß für Zwecke der önologifchen und pomologifchen Lehranftalt beftimmt ift. Die Pläne mit eingehenderer Befchreibung diefes Gebäudes find in der unten genannten Quelle¹¹⁰) zu finden.

Das agronomifche Inftitut zu Paris (Inftitut national agronomique) war ur-fprünglich im Park von Verfailles, fpäter im Confervatoire des arts et métiers untergebracht. Das Ungenügende und Mißftändige der Raumverhältniffe nötigte,

lle) Feftfchrift zur Feier des 25jährigen Beftehens der Gefellfchaft ehemaliger Studierender der Eidgenöffifchen polytechnifchen Schule in Zürich. Zürich 1894. S. 73.

¹¹⁷) Es gibt in Frankreich nur noch zwei folcher Anftalten : diejenigen zu Grignon und zu Montpellier.

11S) Fakf.-Repr. nach: Le génie civil, Bd. 35, S. 70 u. PI. V.

no) Allg. Bauz. 1880, S. 55.

1882 — 88 nach den Entwürfen Hardÿs auf dem früheren Gelände der École de pharmacie und unter teilweifer Benutzung ihrer Baulichkeiten einen nur für diefe Anhalt beftimmten Bau zu fchaffen.

Die Gebäudegruppe enthält 16 Studienfäle, Säle für Mikrographie, die Bibliothek, einen Getreidefpeicher, Laboratorien, Sammlungsräume, Magazine, Hör-fäle für Phyfik und Chemie mit dem nötigen Zubehör, Stallungen, den Schuppen für Zootechnik, die Verfuchsftation für Getreide, das Gärungslaboratorium u. f. w. Pläne davon mit Befchreibung befinden fich in der unten genannten Zeitfchrift¹²⁰).

Literatur

über «Land- und forftwirtfchaftliche Schulen".

Ausführungen.

Hänel. Das Gebäude der Königl. Akademie für Forft- und Landwirthe zu Tharand. Zeitfchr. f. pract. Bauk. 1851, S. 213.

Tischler. Entwurf einer höheren landwirthfchaftlichen Lehranftalt auf dem königlichen Domänenamte Waldau in Oftpreußen. Rombero's Zeitfeh. f. prakt. Bauk. 1854, S. 9.

Ecole impériale cVagriculture de Grignon. Gaz. des arch. 1868—6g, S. 6.

Danckelmann, B. Die Forftakademie Eberswalde von 1830 bis 1880. Berlin 1880.

Trojan, E. v. K. k. önologifches und pomologifches Inftitut in Klofterneuburg bei Wien. Allg. Bauz. 1880, S. 55.

Das landwirthfchaftliche Mufeum und Lehrinftitut zu Berlin. Zeitfeh. f. Bauw. 1880, S. 467.

Inftitut national agronomique, rue Claude-Bernard, à Paris. Nouv. annales de la conft. 1892, S. 8. Schule für Forft- und Landwirtfchaft zu Zürich: Feftfchrift zur Feier des 25 jährigen Beftehens der Gefellfchaft ehemaliger Studirender der Eidgenöffifchen polytechnifchen Schule in Zürich. Zürich 1894. S. 73.

Dauntfey agricultural fchool, Weft Lavington, Wilts. Building news, Bd. 68, S. 654.

École nationale d'agriculture de Rennes. Le génie civil, Bd. 35, S. 69.

b) Kaufmännifche Lehranftalten ; Handelsakademien.

263.

Handelsfchulen

und

-Akademien.

Junge Leute für den kaufmännifchen Betrieb wiffenfchaftlich vorzubereiten, ift Aufgabe der Handelsfchulen. Nach den Zielen, welche diefelben verfolgen, kann man höhere Handelslehranftalten oder Handelsakademien und mittlere kaufmännifche Schulen unterfcheiden. Letztere fchließen unmittelbar an

die Volksfchulbildung den fachlichen Unterricht an und ftehen etwa im Range einer Realfchule; höhere und weitergehende Zwecke verfolgen die Handelsakademien, die vor allem die Vereinigung von allgemeiner und Lachbildung anftreben.

Die erfte Handelsakademie wurde 1768 in Hamburg eröffnet. Öfterreich befitzt in Wien, Prag etc. folche Schulen. — In Frankreich beftehen angefehene Handelslehranftalten, deren be-deutendfte die École Supérieure de commerce zu Paris ift, welche bereits 1820 unter dem Namen École Spéciale de commerce et dinduftrie in das Leben trat. — In England ift für kaufmännifchen Unterricht verhältnismäßig wenig gefchehen ¹²¹). — In Italien ruht die Schulvorbildung für den kaufmännifchen Beruf in den Händen der Inftituti tecnici, die nach dem Befuche eines drei- bis vierjährigen Kurfus den Titel eines Ragioniere verleihen, und der fich an die Inftituti tecnici angliedernden höheren Handelsfchulen, der Scuole fuperiori di commercio, deren es drei gibt (in Venedig, Genua und Bari). Diefe Anftalten bezwecken eine Fachfchulbildung für den unmittelbaren Gebrauch in der Praxis.

Nicht unerwähnt follen die Lehrlingsfchulen bleiben, welche Handelslehrlingen, in der Regel außer der Gefchäftszeit, eine Fachbildung verfchaffen wollen; diefelben find indes nicht hier, fondera unter die niederen Lehranftalten einzureihen.

¹²°) Nouv. annales de la conftr. 1892, S. 8.

m) Siehe auch: Über Handelsakademien. Im neuen Reich 1879 — II, S. 233.

In der Neuzeit find weitgehende Beftrebungen vorhanden, dem Kaufmann eine weitergehende Ausbildung zu gewähren, als fie die Handelsakademie gewährt, namentlich auf volkswirtfchaftlichem Gebiete; man will aber auch anderen Kreifen der Gebildeten die kaufmännifchen Wiffenfchaften zugänglich machen. Auf diefem Wege entftand der Gedanke, Handelshochfchulen zu errichten.

264.

Handels-

Hochfchulen.

Faft 200 Jahre find verfloffen, daß der fächfifche Staatsmann Marperger ein Programm von Handelsakademien, als befonderen Abteilungen an Univerfitäten, entwarf; fie waren für Kaufleute, hauptfächlich aber für Verwaltungsbeamte beftimmt, für fog. „Kommerzräte'', Beiräte der Krone in Handelsfragen. Die aus der Zeit des Merkantilismus ftammende Idee ward auch fonft unterftützt. Friedrich Wilhelm /. errichtete 1727 an der Univerfität Halle eine „Kameralabteilung", fpäter in Frankfurt a. d. Oder.

Zur Zeit beftehen in Deutfchland vier Handelshochfchulen, deren jede nach einem anderen „Typus" gefchaffen worden ift: in Leipzig hat man Angliederung an die Univerfität, in Aachen an die technifche Hochfchule; in Cöln befteht das Inftitut für fich, und die Akademie für Sozial- und Handelswiffenfchaften zu Frankfurt a. M. hat das breite Fundament der Volkswirtfchaft.

Italien befitzt feit kurzem in Mailand eine Handelshochfchule unter dem Namen Univerfità commerciale Luigi Bocconi.

Durch die anfehnliche Stiftung Bocconi’s (von 1 Mill. Lire) konnte fie fofort in ein neues geräumiges Gebäude an der Piazza del Statuto einziehen. Sie trägt Univerfitätscharakter. Das Hauptgewicht legt die Anftalt auf die Nationalökonomie.

Fig. 250.

Zu Ende des Jahres 1902 befchloß der Große Rat des Kantons Bafel-Stadt die Errichtung einer Handelshochfchule in Bafel.

265.

Anlage und

Einrichtung, völlig überein; eine gewiffe Verfchiedenheit zeigt fich nur dann, wenn für den Kontorunterricht befonders ausgerüftete Räume vorgefehen werden. In den betreffenden Sälen ift alsdann das Geftühl mit breiteren

In der Anlage und Einrichtung ftimmen die Han-delslehranftalten mit den Realfchulen in vielen Fällen

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Kontorfaal¹²²).

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Pulten, als fonft üblich, auszuftatten, damit die Ge-fchäftsbücher darauf die entfprechende Unterlage finden; ferner ift zu berückfichtigen, daß der die kauf-männifche Buchführung unterrichtende Lehrer zu jedem Zögling ungehinderten Zutritt haben muß, um deffen Arbeiten in Augenfehein nehmen, diefelben berichtigen etc. zu können. Infolgedeffen ift für folchen Unterricht nur zweifitziges Geftühl geeignet; wir geben in Fig. 250 als Beifpiel einen der Kontorfäle der École des hautes études commerciales, Rue Tocqueville zu Paris.

Da im übrigen die Organifation der Handelslehranftalten eine ziemlich ver-fchiedene ift, find auch die baulichen Erforderniffe und die Gefamtanlage folcher Schulen ziemlich mannigfaltige. Im folgenden follen drei folcher Anhalten; eine deutfehe, eine öfterreichifche und eine franzöfifche in Wort und Bild vorgeführt werden.

Das für die öffentliche Handelslehranftalt zu Leipzig beftimmte, an der Löhr-ftraße errichtete Gebäude (Fig. 251 bis 253) wurde 1888—91 nach den Plänen

266.

Handelslehranftalt

zu Leipzig. Brückwald's ausgeführt, welche bei einem vorhergegangenen Wettbewerb den erften Preis erhalten hatten.

i-22) Nach ; Wulliam & Farge. Le recueil d’architecture. 13e année, f 22, 23, 28, 36, 6g, 70. ,al) Fakf.-Repr. nach : Leipzig und leine Bauten. Leipzig 1892. S. 328.

Fig. 251.

Öffentliche Handelslehranftalt zu Leipzig.

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Anficht zu Fig. 251 u. 252.

In der Mitte des Haufes ift der Haupteingang gelegen, welcher vom Dienftzimmer des Expedienten und des Schulhausmannes überfehen und überwacht wird. Links und rechts vom Mittel-rifalit find im Sockelgefchoß zwei Durchfahrten angeordnet, die nach dem Hof und nach dem Garten führen. An diefe fchließen fich die Hausmannswohnung und drei vermietbare Räume, ferner die Abortanlagen, die Räume für die Warmwafferheizung, die Kohlengelaffe, die Heizerftube, die Werkftätte und das Wafchhaus an.

Das Gebäude enthält im rechtsfeitigen Flügel g nach Süden gelegene Klaffenzimmer für die kaufmännifche Lehrlingsabteilung, welche nur in den früheften Morgenftunden (bis 9 Uhr) benutzt werden, und im linksfeitigen diediöhere Abteilung, deren Zimmer nach Norden gerichtet find.

Fig. 254.

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Handelsakademie zu Budapeft¹²⁵).

II. Obergefchoß. — ¹I2&0 w. Or.

Arch. : Czigler.

In dem nach Often gelegenen Vorderbau befinden fich im Erdgefchoß die Direktorwohnung, das Lehrerzimmer, die Bibliothek und das Kombinationszimmer; im I. Obergefchoß der Haupttreppe gegenüber ein Empfangszimmer nebft dem Direktorzimmer und Archivzimmer, rechts zwei Klaffenzimmer und links der Zeichenfaal nebft Zimmern zur Aufteilung von Schränken für die Reißbretter und Vorlagen; im II. Obergefchoß die künftlerifch reich ausgeftattete Aula, rechts ein Klaffenzimmer und ein Lehrerzimmer, links der Hörfaal für Phyfik nebft Nebenzimmer zur Auf-

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bewahrung der phyfika-lifchen Inftrumente u. Apparate, und im linksfeitigen Flügelbau desfelben Stockwerkes die Sammlungszimmer für Naturwiffenfchaft und Warenkunde, darüber der große Hörfaal für Chemie nebft Vorzimmer.

Zum Lehrgebäude gehört auch noch die an den linksfeitigen Flügel angebaute Turnhalle (Fig. 251).

Die Gründung des Haufes war eine fehr fchwierige.

Die Baukoften haben 511000 Mark betragen¹²¹).

Im Jahre 1882 wurde nach den Plänen Czig- .

Budapeft. ier's (jer Neubau für

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Budapeft aufgeführt, von dem in Fig. 254¹-⁵) der Grundriß eines Obergefchoffes wiederT gegeben ift.

Zum Schluffe fei das urfprüngliche Gebäude der fchon erwähnten École Supérieure de commerce zu Paris (Avenue Tru-daine) als Beifpiel aufgenommen, welche Bezeichnung feit 1830 be-fteht und von der Parifer Handelskammer ge-gründetwordenift. Von diefem durch Lifch errichteten Gebäude find in Fig. 255 bis 257 die Grundriffe des Erd-und Obergefchoffes und eine Seitenanficht12e) wiedergegeben.

Das Gebäude ift an drei Seiten von Straßen umgeben und befteht aus zwei

Flügelbauten, die an den nach der Avenue Trudaine gerichteten Enden durch Pavillons ausgezeichnet

267.

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¹²⁴)    Nach ebenda!., S. 326.

¹²⁵)    Nach: Technifcher Führer von Budapeft etc. Budapeft 1896. S. 142. I28) Nach : École commerciale fondée par la chambre de commerce

148, 205, 244, 246.

de Paris. Gaz. des arch. et da bât. 1863, S. 85

find, während fie an den entgegengefetzten Enden durch einen Querbau verbunden find. Der (in den Plänen) linksfeitige Pavillon (Ecke der Avenue Trudaine und der Rue Bo chard de Sarron) ift für den Direktor der Schule beftimmt; der andere enthält im Erdgefchoß die Räume für den Hauswart und im Obergefchoß jene für die Verwaltung. In den Flügelbauten felbft find je 3 Klaffenzimmer enthalten, von denen die 4 vorderen hauptfächlich durch Deckenlicht erhellt werden; die in den zwei nach der Rue Bochard der Sarron gelegenen Zimmern vorhandenen, hoch gelegenen und niedrigen Seitenfenfter (Fig. 255) dienen mehr den Zwecken

Fig. 257.

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der Lüftung als der Beleuchtung.

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Im Erdgefchoß werden die beiden Flügel durch eine im Querbau gelegene Halle verbunden, welche bei regnerifchem Wetter den Zöglingen als Erholungs-ftätte dient. An diefefchließt

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Obergefchoß. Arch. : Lifch,

fich ein als Ringtheater angelegter, halbkreisförmiger Saal an, welcher die Zöglinge aller 4 Jahrgänge aufzunehmen im ftande ift; der-felbe ift für den Unterricht in der Sittenlehre und Religion , für Feftlichkeiten, Preisverteilungen etc. beftimmt; unter den höchft gelegenen Teilen (am äußeren Umfange) diefes Saales find die Aborte angeordnet. Das gefamte Erdgefchoß wird durch im Keller befindliche Feue rluftheizungseinrich-tungen erwärmt.

commerce zu Paris 12ß).

Über dem Querbau ift noch ein Obergefchoß (Fig. 257) errichtet, welches einen großen Zeichenfaal, einen Raum für den Unterricht im Modellieren und Boffieren und ein Zimmer für die Biicher-und fonftigen Sammlungen enthält; auch diefe Räumlichkeiten find an die Sammelheizanlage angefchloffen.

Die gefamten Baukoften haben 245120 Mark (= 306400 Franken) betragen; die überbaute Grundfläche beziffert fich zu 1265 im, fo daß 1 <im derfelben etwa 194 Mark gekoftet hat¹-¹).

Diefes Gebäude wurde im Laufe der Jahre räumlich ungenügend, fo daß von 1893 an Erweiterungsbauten angefügt wurden. Doch reichte auch dies nicht aus, fo daß man fich 1896 zu einem Neubau auf anderer Stelle entfchloß. (Siehe hierüber die im nachfolgenden Literaturverzeichnis mitgeteilten Quellenangaben.)

269.

Handelshochfchule zu Cöln.

Das Ende Juli 1898 begonnene Gebäude der Handelshochfchule zu Cöln enthält nicht nur diefe Lehranftalt, fondern auch die Handelsfchule. Es erhebt fich an der Nordfeite der inneren Ringftraße, am Hanfaring, auf dem Gelände eines früheren, unter Straßengleiche gelegenen Kinderfpielplatzes in den gefälligen Formen der Spätgotik und ift nach den Plänen Heimami's ausgeführt worden.

Über dem Hauptveftibül baut fich ein 35 ra hoher Giebel auf, der von drei mächtigen Fen-ftern durchbrochen ift, hinter denen fich die Aula befindet. In jenes Veftibiil, worin eine einzige Syenitfäule das Deckengewölbe trägt, gelangt man über eine 15,84m breite Freitreppe und durch eine fich daran anfchließende fchmale Vorhalle. Von hier aus erreicht man rechts die für die Hochfchule beftimmten Räume, links die davon ftreng getrennten Räumlichkeiten der Handelsfchule. Auch die Eingänge find verfchieden: nur die Hochfchüler gehen durch das Hauptveftibül, während die Handelsfchule links davon eine befondere Eingangstür hat.

Diefer linke Flügel, der an der Ritterftraße liegt, befitzt auch ein Stockwerk mehr als der Hauptbau, vier ftatt drei, weil dort das Grundftück bedeutend abfällt. Das Kellergefchoß diefes Flügels ift zur Aufnahme der Feuerluftheizungsanlage nochmals unterkellert, während das Kellergefchoß felbft zum großen Teil noch Räume für die Hochfchule enthält. So findet fich hier der Lehrfaal für Phyfik und Chemie, der auch verdunkelt werden kann, nebft Vorbereitungszimmer, ein Arbeitszimmer, das fich durch Niederlaffen eines Ladens in eine Dunkelkammer umwandeln läßt, das Arbeitszimmer der Dozenten für Phyfik und Chemie, ein Laboratorium mit 15 Arbeitsplätzen, Chemikalienlager und Sammlungsraum. Ferner enthält diefes Stockwerk noch eine Klaffe für die Handelsfchule, Aborte und mehrere Heizungsräume.

Das Erdgefchoß zeigt links vom Veftibül einen fchönen Raum für den Handelsfchuldirektor, ein Vorzimmer und ein Lehrer-Konferenzzimmer, weiter das Laboratorium der Handelsfchule und ein Vorbereitungszimmer für Chemie. Über dem Haupteingang befindet fich ein großer Zeichenfaal, darüber, im II. Obergefchoß, die Aula, der einzige Prunkfaal des Gebäudes; nur zu feiner Aus-fchmückung hat man fich nicht auf cölnifche Künftler befchränkt. Sie dient zur gemeînfamen Benutzung für beide Anftalten, mißt 175 q,n und kann durch Aufziehen einer Holzwand mit der daneben gelegenen, 97 qm großen Gefangsklaffe vereinigt werden. Die letztere ift nur halb fo hoch wie die Aula, befitzt aber eine Empore, von welcher die Befücher in die Aula hinabfehen können. Die 10 Holzkonfolen, welche die Decke zu tragen fcheinen, ftützen fich unten auf bewegt gehaltene plaftifche Verkörperungen der Handelswiffenfchaft, der Landwirtfchaft, der Buchdruckerei,' der Schiffahrt, des Handels und Verkehres, des Bauhandwerks, deflMafchinenbaukunft und der Fifcherei; in der Mitte diefer Figuren zu beiden Seiten des Saales find die Colonia und Germania dargeftellt. Eine Wandtäfelei geht in Mannshöhe empor. Das Ganze überwölbt ein etwas elliptifch gekrümmtes RßMz-Tonnengewölbe, das bis in das Dach hineinreicht und am Dachgewölbe aufgehängt ist. Eine 3,40 m im Durchmeffer haltende fchmiedeeiferne Ringkrone foll mit 60 Flammen Licht verbreiten; doch find im ganzen mit der Gefangklaffe und Empore deren 151 vorgefehen. Die Aula mißt bis zum Scheitel des Gewölbes in der Höhe 10,40 m. Die drei großen, oben fchon erwähnten gotifchen Fenfter zeigen bei 8,00, bezw. 6,50 m Höhe eine lichte Breite von 3,13 m.

Im ganzen befinden fich in drei Gefchoffen des Flügels der Handelsfchule außer den fchon obengenannten Räumen 13 Klaffenräume und ein Bibliotheksraum. Die Hochfchule befitzt außer den fchon erwähnten Räumen im Seitenflügel und den Aborten in den drei Gefchoffen des Hauptbaues 7 Hörfäle, Mufterkontor, Bibliothek, je ein Direktor- und Lehrzimmer, Zimmer für den Pedell, fowie Sekretariat und Kaffe. Für die Hochfchule find Bänke mit Klappfitzen verwandt; für die Handelsfchule ift die verbefferte Cölner Schulbank eingeführt.

Die ganze Faffade ift in Sandftein und Tuffftein ausgeführt. Das Dach, aus dem große, mit gotifchen Auffätzen verfehene Fenfter herauswachfen, ift mit glafierten Pfannen in Teppichmufter gedeckt. Der figürliche Schmuck der Hauptfaffade, darunter ein allegorifcher Fries, ift ziemlich reich; auf Poftamenten foll die alte und neue Zeit durch Perfönlichkeiten verewigt werden, die für den cölnifchen Handel von Bedeutung gewefen find.

Das Gebäude bedeckt einen Flächenraum von 1489 qm und hat eine Gefamtfrontlänge von 278,68 qm. Die Baukoften find auf 1482800 Mark veranfchlagt, wozu noch die innere Einrichtung

hinzukommt, fo daß einfchl. Grunderwerb die Gefamtkoften nicht wefentlich unter 2 Mill. Mark bleiben werden.

Die für die Hochfchule vorgefehenen Räume find nur als ein Proviforium anzufehen; bereits ift ein Wettbewerb für einen Neubau im Gange.

Literatur

über „Handelsfchulen und -Akademien“.

École commerciale fondée par la chambre de commerce de Paris. Gaz. des arch. et du bât. 1863, S. 85, 148, 244, 246.

École commerciale, Avenue Trudaine. Moniteur des arch. 1866, PL 48.

Ueber Handelsakademien. Im neuen Reich 1879 - II, S. 233.

Dusert. Une académie de commerce. Moniteur des arch. 1877, S. 103 u. PI. 31—32.

Rivoalen, E. Académie commerciale de Montréal. La femaine des conftructeurs, Jahrg. 4, S. 114. Scientific and technical éducation in Briftol: the merchant venturer's fchool. Builder, Bd. 42, S. 514. Oeffentliche Handelslehranftalt in Leipzig: Leipzig und feine Bauten. Leipzig 1892. S. 326. Concurrenz-Project für den Bau der Chrudimer Handels-Akademie. Wiener Bauind.-Ztg., Jahrg. 10, S. 37-

Agrandiffement de l'école de commerce à Paris. La conftruction moderne, Jahrg. 10, S. 5, 14, 28. Projet d'école de commerce et de tiffage à Lyon. La femaine du bâtiment, Jahrg. 1, S. 4. Handels-Akademie zu Budapeft: Technifcher Führer zu Budapeft. Budapeft 1896. S. 144.

Lucas, Ch. Concours pour la conftruction de l'école de commerce. La conftruction moderne, Jahrg. 12, S. 102, 113, 122 u. PL 22—26.

Rowald. Die ftädtifche höhere Handelsfchule zu Hannover. Baugwks-Ztg. 1898, S. 397. Verhandlungen über das kaufmännifche Unterrichtswefen in Preußen zu Berlin am 31. Januar und 1. Februar 1898. Verfaßt im Minifterium für Handel und Gewerbe nach kurzfchriftlichen Aufzeichnungen. Berlin 1898.

La nouvelle école fupérieure de commerce à Paris. Le génie civil, Bd. 34, S. 81.

Wanderley, H. Entwurf zu einer höheren Handelsfchule. Der Architekt 1899, S. 24 u. Taf. 37. Die ftädtifche Handels-Hochfchule in Köln, die erfte felbftändige Handels-Hochfchule in Deutfch-land. Berlin 1901.

Wulliam & Farge. Le recueil d'architecture. j‘■ année, f. 4—7.

13e année, f. 22, 23, 28, 36, 6g, 70.

Croquis d'architecture. Intime club. Paris.

1897, No. V, F. 1—6: Conftruction d'une école fupérieure de commerce à Paris.

c) Schiffahrtsfchulen.

270.

Aufgabe.

Zum Schluffe fei noch einer befonderen Art von Fachfchulen gedacht: der Schiffahrts- oder Navigationsfchulen, auf denen die Seeleute die theoretifche Ausbildung zum Seefteuermann und zum Seefchiffer empfangen.

In Deutfchland beftehen derartige Schulen in Hamburg, Königsberg, Stettin, Bremen etc.; die Unterrichtszeit dauert nur die Wintermonate hindurch; derfelben muß eine beftimmte Fahrzeit (zum Befuch der Steuermannsklaffe 33 Monate, zu dem der Schifferklaffe außerdem noch 24 Monate als Steuermann) auf feegehenden Schiffen vorangehen. Ähnliche Lehranftalten find auch in anderen Staaten vorhanden.

Für die Binnenfchiffahrt hat fich die Errichtung verwandter Schulen als notwendig heraus-

geftellt¹²⁷).

Die baulichen Erforderniffe einer folchen Lehranftalt und die Art und Weife, wie man denfelben gerecht werden kann, gehen aus den nachfolgenden drei Bei-fpieleń hervor.

271.

Seefahrts

fchule

Die Seefahrtsfchule zu Bremen, welche 1878 von Rippe erbaut worden ift, dient zur Ausbildung von Steuerleuten und Schiffern der Handelsflotte.

Die Hauptunterrichtsräume (4 Klaffenzimmer, 1 Befteckzimmer und 1 Bücherzimmer) befinden zu Bremen, fich großenteils im Obergefchoß, während im Erdgefchoß das Inftrumentenzimmer, Dienftwohnungen

und Verwaltungsräume untergebracht find; außerdem find ein Obfervationsturm und eine Terraffe zur Aufnahme von Sternftellungen mit feften Punkten für künftliche Horizonte vorhanden. Das Gebäude ift genau nach den Himmelsrichtungen orientiert, und die Lage der Klaffenzimmer, fowie die Aufteilung der Schulbänke ift derart, daß die Schüler genau nach Norden fehen. Der Bau ift in den Formen griechifcher Renaiffance ausgeführt; Grundrißfkizzen find in der untengenannten Quelle12s) zu finden.

272.

Seefahrts-

Tchule

Die Seefahrtsfchule zu Amfterdam (Fig. 258 u. 259¹ 2) ift nach den Entwürfen von W. & J. L Springer ausgeführt worden.

zu

Amfterdam.

Fig. 258.

Fig. 259.

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Arch. :

W. & J. L. Springer.

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Erdgefchoß.

I. Obergefchoß.

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Seefahrtsfchule zu Amfterdam²).

Erdgefchoß:

fl. Anfteckende Krankheiten.

b.    Turnhalle.

c.    Schränke.

d.    Flurgang.

e.    Speifefaal.

/. Übungsfchiff.

g.    Übungsplatz.

h.    Notgang.

i.    Schrank. k. Aufzug.

/. Treppen zum I. Obergefchoß.

m.    Treppenflur.

n.    Speifekammer. fl. Eingang.

p. Flurgang.

q.    Magazinmeifterwohnung.

r.    Küche.

s.    Telegraphenamt.

t.    Vermietete Kontors.

«. Haupteingang.

v. Botenzimmer, iv. Wartezimmer.

x.    Küche.

y.    Koch.

z.    Pförtner, fl'. Abort.

b‘ Hof.

c‘. Kellereingang.

d‘. Eingang für Interne.

e‘. Treppe zur Fortbildungsfchule.

I. Obergefchoß :

«, Bibliothek.

b.    Schulraum.

c.    Flurgang.

d.    Amtszimmer des Direktors.

e.    Aufzug.

/. Schrank.

g.    l. Treppen zum II. Obergefchoß.

h.    Flur.

i.    Mufikzimmer.

k. Wohnung des Direktors.

m.    Verwaltungszimmer.

n.    Inftrumentenzimmer.

o.    Kleiderablage.

p.    Fortbildungsfchule.

q.    z. Wohnung des I. Steuermanns.

zum

Die Grundrißanlage ift I-förmig geftaltet; der Vorderbau bildet die Ecke zweier fich kreuzender Straßen; im Flügelbau find die meiften Schulräume untergebracht. Das Gebäude befteht aus Sockel-, Erd-, I. und II. Obergefchoß, fowie einem großenteils ausgebauten Dachgefchoß. Im Sockel-gefchoß find Vorratsmagazine, Brennftoffräume, Badezimmer und Wirtfchaftskeller untergebracht; vier Außentüren mit zugehörigen Treppen gewähren Zutritt in diefes Stockwerk; außerdem führen vier Eingänge von den Höfen aus in das Sockelgefchoß. Im Erdgefchoß befinden fich an der Hauptfront der Haupteingang, die Flurhalle und die Haupttreppe, welche vom Sockelgefchoß bis Dache führt; die übrigen Räumlichkeiten des Vorderbaues find aus Fig. 249 zu erfehen. Im

S. 138.

Flügelbau find Speifefaal, Turnhalle und die Zimmer für abzufondernde Kranke gelegen; letztere find von erfteren ganz getrennt und haben einen eigenen Eingang an einer anderen Straße.

Fig. 25g zeigt die Raumverteilung im I. Obergefchoß; die zwei Räume für den Fortbildungsunterricht haben einen befonderen Eingang von der kürzeren Frontfeite; die beiden Schulfäle im Flügelbau find mittels einer beweglichen hölzernen Wand voneinander gefchieden und können für Verfamm-lungszwecke zu einem Raume vereinigt werden. Im II. Obergefchoß befinden fich: ein Mufeum, ein Archivarium, ein Zimmer für den Schneider, ein Equipierungsmagazin, ein Krankenfaal mit Badezimmer und getrenntem Raum für Genefende, fowie ein Zimmer für den Bootsmann, zugleich Krankenwärter; das Schlafzimmer des Direktors grenzt an den Schlaffaal der Zöglinge. Über letzterem (im Dachgefchoß) ift ein Raum gelegen, in welchem die Zöglinge in Segel- und Tauwerk praktifchen Unterricht erhalten. An den Enden der beiden Frontfeiten find, in alle Gefchoffe verteilt, die Wohnungen des Direktors und des Perfonais untergebracht. Am freien Ende des Flügelbaues wurde, 25™ über der Straßenoberfläche, das Obfervatorium angeordnet, wo die Zöglinge in der praktifchen Aftrologie geübt werden; unter diefem Obfervatorium ift ein Raum für Übungen im Winkelmeffen vorhanden, und unterhalb des letzteren befindet fich der Raum für den Zeitfignal-apparat zum Dienfte der Schiffahrt.

Auf dem Übungsplätze, neben der Turnhalle, fteht für den praktifchen Unterricht ein armiertes dreimaftiges Schiff (22™ lang, 5™ breit, 1,50™ hoch).

Die Hauptfaffade ift in den Formen der holländifchen Backfteinarchitektur des XVI. und XVII. Jahrhunderts gehalten: zur Mauerverblendung wurden farbige Ziegel, für die Hauptglieder blauer Hartftein (Petit granit de l'OneJt) und für die Ornamente weißer Sandftein verwendet; im halbkreisförmigen Tympanon des Mittelrifalites befindet fich eine allegorifche Gruppe, die Entftehung und den Zweck der Lehranftalt darftellend. Zur Dachdeckung wurden für den Vorderbau Schiefer, für den Flügelbau Ziegel und für das Obfervatorium Zinkblech in Anwendung gebracht.

Die Baukoften des ganzen Gebäudes haben ungefähr 340 000 Mark betragen ¹³⁰).

Die Königl. Navigationsfchule zu Altona wurde 1875—77 erbaut.

Diefe Anftalt fetzt fich aus 3 Steuermannsklaffen, eine Schifferklaffe und eine Vorfchule zur Vorbereitung in die Steuermannsklaffe und für die Prüfung zum Schiffer auf kleine Fahrt zufammen. Das Schulhaus enthält im Kellergefchoß Wirtfchaftsräume und Dienerwohnung, im Erdgefchoß die Wohnungen des Direktors und zweier Lehrerafpiranten und im Obergefchoß die Schulzimmer. An den Ecken der Vorderfront fpringen zwei achteckige Turmbauten vor, auf denen fich je eine Beobachtungshütte befindet. Der Grundriß des Obergefchoffes ift im untengenannten Werk¹³¹) zu finden.

Es gibt noch eine nicht geringe Zahl von Fachfchulen und fonftigen Lehr-anftalten, welche infolge ihrer Eigenart, bezw. ihres Sonderzweckes in keine der in den vorhergehenden Kapiteln vorgeführten Gruppen von höheren Lehranftalten fich einreihen laffen. Insbefondere ift England reich an folchen eigenartigen Schulen; in den unten¹³²) genannten Zeitfchriften find mehrere derfelben, auch einige franzöfifche Sonderanftalten, in Wort und Bild dargeftellt.

¹³°) Nach: Allg. Bauz. 1882, S. 85.

m) Hamburg und feine Bauten, unter Berückfichtigung der Nachbarftädte Altona und Wandsbeck. Hamburg 1890.

m) École Saint-Thomas, du convent des Jacobins à Paris. Revue gên. de l’arch. 1856, S. 321 u. PI. 38, 39.

The Bedfordfhire middle-claß fchool, Bedford. Builder, Bd. 27, S. 765.

Schools of fcience and art, Gloucefter. Builder, Bd. 29, S. 469.

St. Chad’s fchool, Denftone. Builder, Bd. 30, S. 507.

École laïque de garçons, rue Ordener, à Paris. Encyclopédie d’arch. 1875, S. 27 u. PI. 265, 266, 271, 272.

The Grocer’s company's middle-class day fchool. Builder, Bd. 35, S. 398.

St. Edward’s fchool, Oxford. Building news, Bd. 41, S. 296.

St. Paul's fchool, Kenfington. Builder, Bd. 43, S. 283.

The natural fcience fchools, Harrow. Builder, Bd. 51, S. 857.

273-

Navigations

fchule

zu

Altona.

274.

Begriff

und

Wefen.

275.

Entftehung.

D. Sonftige Unterrichts- und Erziehungsanftalten.

Unter obiger Überfchrift würden nicht allein die Penfionate und Alumnate, die Lehrer- und Lehrerinnenfeminare und die Turnanftalten, fondern auch die Erziehungsanftalten für Nichtvollfinnige (für Blinde, Taubftumme, Schwachfinnige etc.), die Waifenhäufer, die Erziehungs- und Befferungsanftalten für verwahrlose Kinder, die militärifchen Erziehungs- und Unterrichtsanftalten etc. zu befprechen fein. Da indes ein Teil der in zweiter Reihe gedachten Gebäudearten bereits im vorhergehenden Halbband (Abt. V, Abfchn. 2) diefes „Handbuches" behandelt wurde, der andere Teil in Halbband 7 (Abt. VII, Abfchn. 4) vorgeführt werden foll, fo werden fich die nachfolgenden Schlußkapitel des vorliegenden Heftes nur mit den an erfter Stelle genannten Gebäudearten zu befchäftigen haben.

13. Kapitel.

Penfionate und Alumnate.

Von f Dr. Heinrich Wagner¹³³).

a) Allgemeines und Kennzeichnung.

Penfionate heißen diejenigen Erziehungs- und Bildungsanftalten, in welchen die Zöglinge, in der Regel gegen Bezahlung, Wohnung, Verpflegung und Erziehung, meift auch Unterricht erhalten und unter mehr oder weniger ftrenger Aufficht ftehen.

Die Penfionate find zum größten Teile Privatanhalten, vielfach aber auch Anhalten, welche vom Staate, von der Gemeinde, von Vereinen oder einzelnen Stiftern gegründet und aus deren Mitteln unterhalten werden.

Die gefchloffenen höheren Erziehungs- und Unterrichtsanftalten, welche die oberen Gymnafialklaffen, unter Umftänden auch philofophifche und theologifche Kurfe enthalten, heißen Alumnate, bezw. Konvikte, ihre Zöglinge Alumnen, bezw. Konviktoriften. Sie haben meift Freiheiten und find in ihrem Zufammen-leben ftreng an die Hausgefetze gebunden.

Die katholifchen Lehr- und Erziehungsanftalten find auf die fchon im frühen Mittelalter geftifteten Klofter-, Dom- und Stiftsfchulen (fiehe Art. 167, S. 141) zurückzuführen; durch das Konzil von Trient erfuhren fie eine zeitgemäße Um-geftaltung. Die älteften Alumnate in proteftantifchen Ländern ftammen aus dem Reformationszeitalter, in welchem die leergewordenen Klofterräume und die reichen Kloftergüter zu Zwecken folcher höherer Lehr- und Erziehungsanftalten dienftbar gemacht wurden.

In folcher Weife gründete 1543 der fpätere Kurfürft, Herzog Moritz von Sachfen, im Ein-verftändnis mit feinen Landftänden, die Schulen in Meißen, Pforta und Merfeburg zur Heranbildung von »Kirchendienern und fonftigen gelehrten Leuten“, für Knaben des Landes »aus allen Ständen". Diefe dem Landesherrn unmittelbar unterteilten Lürftenfchulen, fpäter auch Landesfeh ul en genannt, kamen noch im Jahre ihrer Gründung zu Meißen und zu Pforta zu ftande, nicht aber in Merfeburg, wo die Errichtung der Schule am Widerftande des dortigen Domkapitels fcheiterte, dagegen aber in Grimma in den Räumen des aufgehobenen Auguftinerklofters von Kurfürft Moritz 1550 wirklich gegründet wurde.

Ähnlichen Urfprunges und nahezu gleichzeitig ift das Alumnat der Klofterfchule zu Roßleben, und ebenfo verhält es fich mit den Vorbildungsanftalten für das Studium der Theologie in Württemberg, welche Herzog Chriftoph 1556 aus Klöftern feines Landes gefchaffen hat und welche erft zu Anfang diefes Jahrhundertes den Namen »Klofter« ablegten, um — im Gegenfatz zu dem 1536 gegründeten »Stift", dem evangelifch-theologifchen Seminar der Univerfität Tübingen, fowie dem katholifch-theologifchen Konvikt dafelbft — niedere Seminare genannt zu werden. Der Vorbereitung für den katholifchen Priefterftand dienen die kleinen oder Knabenfeminare, deren Organifation mehr oder weniger auf die Vorfchriften des Konzils von Trient zurückgeht.

Von anderen aus alter Zeit ftammenden Alumnaten fei noch das von Kurfürft Joachim Friedrich 1607 geftiftete Joachimsthalfche Gymnafium erwähnt, das 1650 nach Berlin und 1880 nach dem nahe gelegenen Wilmersdorf verlegt wurde.

Ähnlicher Art find die Pädagogien (fiehe Art. 167, S. 141), infofern man darunter namentlich Gelehrtenfchulen, die mit Alumnat verbunden find, verfteht.

Auguft Fiermann Francke gründete 1695 in Halle eine Erziehungsanftalt für Knaben aus den höheren Ständen, die er »Pädagogium“ nannte und 1712 in ein hierfür neu errichtetes Gebäude verlegte. Unter anderen Erziehungs- und Lehranftalten gründete Francke in Halle auch eine Lateinfchule mit Penfionsanftalt, welche noch jetzt befteht. Das Pädagogium ging 1870 als Schule ein.

Unter die mit Penfionaten verfehenen ftaatlichen Inftitute zählen auch die meiften militärifchen Unterrichtsanftalten, deren Entftehung in die zweite Hälfte des XVII. Jahrhundertes zurückgeht.

Faft fämtliche der in den vorhergehenden Kapiteln befprochenen Arten von niederen und höheren Lehranftalten kommen in Verbindung mit Penfionaten oder Alumnaten vor. Die Zahl der hiermit verfehenen Gymnafien und anderen höheren Schulen ift in Deutfchland verhältnismäßig klein, umfo größer aber in England und Frankreich. Die Colleges in England, die Univerfitätskollegien nicht ausgenommen (fiehe das folgende Heft diefes »Halbbandes“ unter A, Kap. 1, a), welche den Charakter ihrer meift mittelalterlichen Herkunft und die klofterartige Anlage jener Zeit zum-Teile bewahrt haben, pflegen mit Penfionaten für die Zöglinge, bezw. Studenten ausgerüftet zu fein. Ähnlich verhält es fich in Frankreich mit den Lycées und Collèges, den ftaatlichen, bezw. den ftädtifchen Gymnafien, welche dort eine befondere Bedeutung, insbefondere auch in baulicher Beziehung haben.

Der Unterricht in diefen Anhalten ift nicht allein den Penfionären derfelben, fondern in der Regel auch außerhalb wohnenden Schülern zugänglich. Man unter-fcheidet demgemäß die Internen von den Externen und Semi-Externen der Anftalt. Letztere werden darin unterrichtet und verköftigt, fchlafen aber außerhalb derfelben. Die Internen haben in manchen diefer Erziehungs- und Unterrichts-inftitute ganz oder teilweife Freiftellen.

Schon bei den mittelalterlichen Klofterfchilien fchied man die Schola interior oder ecclefiaftica, welche die für den geiftlichen Stand beftimmten Knaben (Oblati) frühzeitig aufnahm, und die Schola exterior oder canonica, welche den verfchiedenen Ständen zugänglich war.

Im vorhergehenden ift vornehmlich von Erziehungs- und Bildungsanftalten für Jünglinge und Knaben die Rede gewefen; doch fehlt es felbftverftändlich nicht an folchen für Jungfrauen und Mädchen, insbefondere nicht an Privatinftituten hierfür, welche fich feit mehr als einem Jahrhundert ganz außerordentlich verbreitet haben,

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

276.

Sonftige Schulen mit Penfionaten.

277

Mädchen-

penfionate.

17

¹

)    Böttcher, E. Bauten und Denkmale des Staatsgebiets von Bremen. 2, Aufl. Bremen 1887. S. 19.

²

)    Fakf.-Repr. nach: Allg. Bauz. 1882, Bl. 58, 59.

258

Seit dieter Zeit ungefähr ift es hergebrachte Sitte und gehört gewiffermaßen zum „guten Ton", die Tochter auf ein oder zwei Jahre in das Penfionat zu fchicken, um dort ihre Bildung abzufchließen. Die Einrichtung und Leitung diefer Anftaltenm) wurde zuerft ausfchließlich Franzöfinnen anvertraut, weil die Penfionserziehung in Frankreich bekanntlich fchon längft im Brauch war und weil vor hundert Jahren in Deutfchland nicht allein die Kenntnis der franzöfifchen Sprache und Literatur, fondern auch die Aneignung franzöfifcher Umgangsformen und Bildung als unerläßlich betrachtet wurden. Mit der franzöfifchen Vorfteherin und Lehrerin hielten auch der Profeffeur de grâce und der Maître de danfe ihren Einzug. Außerdem waren etwas Malerei, Mufik und Mythologie die Hauptbildungsmittel der Penfionsfräulein ; und bis auf den heutigen Tag haben nicht wenige jener Anftalten die franzöfifche Herkunft und den franzöfifchen Charakter bis zu einem gewiffen Grade bewahrt.

Das Mädchenpenfionat übernimmt, vermöge feiner Einrichtungen, die voll-ftändige Erziehung des Mädchens von einem gewiffen Alter an. Es will alfo dem Zögling fo viel als möglich die Familie, das Leben im Elternhaus erfetzen. Das gleiche Ziel haben viele Knabenpenfionate.

278.

Gruppierung

der

Um diefem Ziele möglichft nahe zu kommen, darf die Zahl der in einem Haufe zufammenlebenden Zöglinge nicht groß fein. In größeren Erziehungs-zögiinge. anftalten werden daher mitunter die Penfionäre in eine Anzahl engerer Kreife verteilt, von denen jeder Kreis für fich, unter der Leitung feines eigenen Oberhauptes, dem Erzieher oder der Erzieherin, in einem befonderen Haufe oder in befonderer Wohnungsabteilung des Haufes lebt und gewiffermaßen eine „Familie" bildet. Dem Oberhaupt jeder Familie ftehen Gehilfen, bezw. Gehilfinnen zur Seite. Schulhaus, Wirtfchaftshaus, Krankenanftalt, gleich anderen nur einmal vorhandenen Anlagen und Einrichtungen, pflegen von fämtlichen Familien gemeinfam benutzt zu werden. Die Beftrebungen der neueren Zeit in Deutfchland find, insbefondere bei Stiftungshäufern und fonftigen mit Penfionat verfehenen gemeinnützigen Anftalten, auf die weitere Einführung und Verbreitung diefes Syftems — Teilung der Zöglinge in einzelne Familiengruppen und Errichtung befonderer Gebäude für die verfchiedenen Zweige der Anftalt — gerichtet.

Die meiften Penfionate aber vereinigen fämtliche erforderliche Räume in einem einzigen zufammenhängenden Bau, der mitunter eine beträchtliche Ausdehnung hat, was indes nicht ausfchließt, daß, den verfchiedenen Altersklaffen der Zöglinge entfprechend, nicht allein die erforderliche Anzahl von Schulräumen, fondern auch in der Regel mehrere Abteilungen von Wohn-und Verpflegungsräumen für große, mittelgroße und kleine Zöglinge gemacht oder auch kleinere Gruppen von 12, 15, höchftens 20 Zöglingen aus fämtlichen Klaffen gebildet werden, die unter der Aufficht ihres Seniors und eines eigenen Leiters ftehen.

b) Haupterforderniffe und Gefamtanlage.

279-

Verfchiedenheit.

Die vorhergehende Überficht über die verfchiedenen Arten von Penfionaten gibt die nötigften Anhaltspunkte für die Feftftellung der Haupterforderniffe, fowie für den Entwurf der Gefamtanlage der Anftalt und der einzelnen Gebäude, aus denen fie befteht.

Hierbei find hauptfächlich folgende Unterfchiede zu machen: a) Die Zöglinge erhalten nur Wohnung und Verpflegung in der Anftalt, werden aber zum Unterricht in die öffentlichen Schulen gefchickt.

ß) Die Zöglinge erhalten außer Wohnung und Verpflegung in der Anftalt felbft auch vollftändigen Unterricht. Wenn an letzterem außer den Internen auch Externe teilnehmen, fo müffen die für beide nötigen Einrichtungen getroffen fein.

Von wefentlichem Einfluß auf die Gefamtanlage der Anftalt ift ferner, ob für fämtliche vorerwähnte Zwecke, gleichwie für Verwaltung und Wirtfchaftswefen, ein einziges Gebäude, bezw. ein einziger Gebäudekomplex dienen foll, oder ob für diefe verfchiedenen Zwecke mehrere felbftändige Gebäude zu errichten find.

280.

Zuf ammengehörige Räume.

281.

Bauplatz.

Jeder diefer Zwecke erfordert eine Anzahl Haupt- und Nebenräume. Ohne auf die Einrichtung diefer unter c zu betrachtenden Räume hier einzugehen, follen vorerft nur die nach ihrer Beftimmung zufammengehörigen Räume gruppenweife zufammengefaßt werden:

1)    Arbeits- und Wohnzimmer, fowie Schlafräume der Zöglinge, nebft Wafch-und Bedürfnisräumen, Kleider- und Putzkammern.

2)    Speifefäle der Zöglinge, mit Anrichten, Kochküche, allen zugehörigen Nebenräumen und Kellern, fowie fonftigen Vorratsräumen.

3)    Baderäume für Wannen-, Braufe- und Fußbäder, mitunter Schwimmbad u. a. m.

4)    Krankenzimmer, Wärterzimmer und Teeküchen, mit befonderen Bade- und Bedürfnisräumen, mitunter Apotheke, Zimmer der Ärzte und dergl.

5)    Wafchküche, Roll- und Plättftube, fowie alle anderen zur Beforgung der Wäfche, zur Ausbefferung und Aufbewahrung derfelben erforderlichen Räume.

6)    Räume für allgemeine Benutzung und Erholung der Angehörigen der Anftalt, fowie für die Verwaltung derfelben, in geeigneter Weife im Gebäude verteilt, nämlich: Betfaal oder Hauskapelle, mitunter Feftfaal, Bibliothek und Lefe-zimmer, Tanzfaal, wohl auch (in Knabenpenfionaten) Fechtboden, Exerzier- und Turnhalle; anfchließend hieran bedeckte und unbedeckte Spielplätze, Hof- und Gartenanlagen; außerdem am Haupteingang Pförtnerzimmer, Anmeldebureau und Befuchzimmer, an paffender Stelle ein Sitzungszimmer, Sprech- und Arbeitszimmer für den Direktor der Anftalt und andere Beamte, Wohnungen für diefelben und für die Dienerfchaft.

7)    Unterrichtsräume, wenn innerhalb der Anftalt, nach Maßgabe des Ranges und der Schülerzahl derfelben.

Man erfieht aus diefem Verzeichnis, daß man es bei großen Erziehungs- und Unterrichtsanftalten mit einer Art von Anfiedelung, einem kleinen Gemeinwefen für fich zu tun hat, deffen Gebäudeanlage feitens des Architekten ein vielfeitiges, vertieftes Studium der Aufgabe erfordert.

An den Bauplatz eines Penfionats find im wefentlichen diefelben Anforderungen zu ftellen, wie an den Bauplatz eines Schulhaufes (fiehe unter A, Kap. 1, c). Viel Luft, Licht und Raum, in gefunder, womöglich ländlicher Gegend und in ruhiger Umgebung find Haupterforderniffe. Allfeitig freie Lage des Bauplatzes ift für die Anftalt am günftigften. Bei nicht allfeitig freier Lage müffen die Gebäude der Anftalt von vorhandenen oder noch zu errichtenden Nachbarhäufern, diesfeits der Grenze einen angemeffenen Abftand erhalten. Auch wird in folchem Falle die Grundrißbildung und — insbefondere bei ganz zu-fammenhängendem Baukomplex — der Zugang zu den einzelnen Teilen der Anftalt erfchwert. Um zu den Nebeneingängen für Hauswirtfchaftsräume, Dienft-wohnungen und dergl. gelangen zu können, müffen dann mitunter erft Wege um die Gebäude-, Hof- und Gartenanlagen auf dem Gelände felbft gefchaffen werden. Letzter ift ringsum mit einer Einfriedigung zu umgeben¹).

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2Ö0

Für franzöfifche Lyceen, welche Penfionäre, Halbpenfionäre und Externe aufzunehmen haben, wird ein Bauplatz von 20 000 bis 25 000 qm Ausmaß verlangt.

282.

Größe.

283.

Lage

gegen die Himmelsrichtungen.

Anhaltspunkte über die Größe der Anftalt und die jeweilig erforderliche Ausdehnung des Grundftückes geben die 1882 erlaffenen Beftimmungen des franzö-fifchen Minifteriums des öffentlichen Unterrichtes über Bau und Einrichtung der Lyceen und Kollegien, fowie die über diefen Gegenftand veröffentlichten Abhandlungen ¹³⁵).

Hiernach follen die Lyceen mindeftens 200 Penfionäre, 80 Halbpenfionäre und 100 Externe, höchftens 400 Penfionäre und 400 Halbpenfionäre oder Externe enthalten. Nach der Zahl der Zöglinge bemißt fich die Größe des Grundftückes, und zwar find für ein Lyceum von 200 Pen-fionären’und 60 Halbpenfionären ungefähr 1,50ha, für ein folches von 300 Penfionären 2 ha verlangt.

Die geforderte Ausdehnung des Grundftückes wird, insbefondere bei fehr großen Anftalten, mitunter nicht erreicht; z. B. das kleine Lyceum Louis le Grand zu Paris¹³⁰), das 200 Penfionäre, 200 Halbpenfionäre und 400 Externe enthält, umfaßt nur l,40ha, während das Lyceum von Quimper (fiehe unter d, 2), das 200 Interne, 80 Halbpenfionäre und 100 Externe aufnimmt, ein ebenfogroßes Grundftück von 1,4 ha befitzt. Auch kommen hier und da kleinere Anftalten mit viel geringerer Zahl von Zöglingen vor; eine folche ift das ftädtifche Kollegienhaus zu Coulommiers ¹³'), das bei einer Zahl von 100 Internen und 50 Externen 0,7iha umfaßt; ferner das ftädtifche Kollegienhaus von Iffoudun 13S), das für 30 Interne und 100 Externe erbaut ift und nur über 0,35 ha verfügt.

Daß auch in Deutfchland und England die Größe der Grundftücke von Penfionaten von Fall zu Fall verfchieden bemeffen wird, zeigen die nachfolgenden Beifpiele.

Das Englifche Inftitut B. M. V. zu Nürnberg (fiehe unter d, 1) wird von 30 Internen und 450 Externen befucht; Gebäude, Hof- und Gartenanlagen nehmen eine Grundfläche von rund y₄ha ein.

Die Ende der achtziger Jahre erbaute Fürften- und Landesfchule zu Grimma (fiehe unter d, 1 und Fig. 260), die zur Aufnahme von im ganzen ungefähr 180 Zöglingen, wovon 126 auf das Internat, 54 auf das Externat kommen, beftimmt ift, hat ein Grundftück von rund lha. Zur Erholung dient ferner ein breiter Spazierweg längs der Hauptfront am Ufer der Mulde.

Das Joachimsthalfche Gymnafium bei Berlin (fiehe unter d, 1 und Fig. 261) befteht aus einem Hauptgebäude mit Alumnat und Gymnafium für 160 Interne und 400 bis 420 Externe und Dienft-wohnungen, ferner aus befonderen Gebäuden für Speifeanftalt, Wafch- und Badeanftalt, Krankenhaus mit Dienftwohnungen, Turnhalle und aus 5 Wohnhäufern mit zufammen 10 Lehrerwohnungen — alles auf einem Grundftück von 3,40 ha 1876—80 errichtet. Seitdem ift hierzu das angrenzende Grundftück von 0,87 ha erworben und als Spielplatz angelegt worden.

Das St. Pa«/’s-Kollegienhaus bei Knutsford (fiehe unter d, 2) nimmt 500 in der Anftalt zu verpflegende Scholaren auf und verfügt über ein Gelände von rund 16 ha (= 40 Acres).

Über die Stellung der Penfionatsgebäude und die Lage ihrer Haupträume gegen die Himmelsrichtungen find die Meinungen weniger widerftreitend, wie bei der gleichen Frage hinfichtlich der Schulhäufer (fiehe Art. 17, S. 15).

Für die Unterrichtsräume pflegt eine folche Lage gegen die Himmelsrichtungen verlangt zu werden, daß fie zur Zeit ihrer Hauptbenutzung nicht zu fehr der Sonne ausgefetzt find. Treppenhäufer und fonftige Verkehrsräume können ihr zugekehrt fein, und auch bei feltener zu benutzenden Räumen ift folche Lage wohl zuläffig. Für Arbeits- und Zeichenfäle, Speifefäle, Küchenräume, Wafchanftalt, Aborte und dergl. ift nördliche Lage am geeignetften. Dagegen follen die Höfe und Spielplätze, von denen die umliegenden Räume Luft und Licht erhalten, ziemlich nach Süden gekehrt, den Sonnenftrahlen frei geöffnet oder nach diefer Seite nur durch niedrige, eingefchoffige Gebäude begrenzt fein, andererfeits nach Norden und Nordoften Schutz gegen rauhe Winde durch hochgeführte, mehr-gefchoffige Gebäude gewähren. Auch die bedeckten Spielplätze, Wandelhallen

13B) Siehe: Revue gen. de l’arch. 1885, PL 57.

¹³⁷)    Siehe: Moniteur des arch. 1881, PI. 43; 1882, PI. 17.

¹³⁸)    Siehe: Nouv. annales de la conftr. 1863, Pi. 9, 10.

2Ô1

und dergl. follen nach der herrfchenden Windrichtung zu gefchloffen fein. Eine gefchützte Lage, nichtsdeftoweniger aber freien Zutritt von Licht und Luft, erfordert auch die Krankenanftalt.

Im allgemeinen wird man bei der Anordnung von Penfionaten, gleichwie beim Entwurf von Wohnhäufern aller Art, am beften tun, wenn man die Anftalts-gebäude nicht genau nach den Himmelsgegenden, fondern fchräg zu denfelben ftellt, fo daß die Einflüffe der Himmelsrichtung nicht fo ausgefprochen in Wirk-famkeit treten.

284.

Höfe.

285.

Grundrißanordnung und Raumeinteilung.

Die Höfe feien groß genug für die Erholung der Zöglinge fämtlicher Abteilungen der Anhalt und für jede derfelben abgeteilt durch niedrige Mauern oder Holzwände, Hecken und dergl., fo daß doch jede Abteilung den Vollgenuß von Licht und Luft der getarnten Hofräume hat. Auf einen Zögling find nach Analogie deutlicher Vorfchriften 3<im völlig ausreichend, nach franzöfifchen 5«m Spielhof und 1 bis 2im bedeckter Spielplatz zu rechnen.

Lür die Speife- und Wafchanftalt ift ein eigener Wirtfchaftshof mit befonderer Einfahrt zweckmäßig; durch letztere erfolgt auch der Zugang der Lieferanten und des Gelindes.

Auch die Abteilung für Kranke und Genefende bedarf eines Gartens und Hofraumes.

Der Einblick in die Höfe und Gartenanlagen der Anhalt von benachbarten Grundftücken aus ift durch geeignete Anordnung der Gebäude, durch Anbringen von Wandelhallen, Einfriedigungen und dergl. möglichft zu verhindern.

fowie

Für kleinere Penfionate ift die Anlage eines in fich gefchloffenen Baukörpers am zweckmäßigften und wird deshalb in der Regel angewendet. Geftaltung und Grundrißbildung nehmen, wie die unter d dargeftellten Beifpiele zeigen, je nach den örtlichen und räumlichen Erforderniffen der Aufgabe, teils mehr das Gepräge des Wohnhaufes, teils mehr den Charakter der Gebäude für Beherbergung und Verpflegung einer mäßigen Zahl von Zöglingen an. Demgemäß kommen die üblichen einfachen Grundrißformen: Rechteck, Winkelt-, Hufeifen zufammengefetztere Flügelbauten: lu, 1, I u. a. m., außerdem aber auch frei gruppierte unregelmäßige und fchiefwinkelige Grundformen vor.

Kleinere Anhalten beftehen gewöhnlich nur aus zwei Stockwerken, größere aus drei Stockwerken über dem Keller-, bezw. Sockelgefchoß. Über die Verteilung der Räume läßt fich im allgemeinen nur fagen, daß im Erdgefchoß die Tagesräume, Verwaltungsräume und andere, leichte Zugänglichkeit erfordernde Zimmer, in den oberen Gefchoffen die Schlaffäle und Wohnzimmer der Zöglinge und Erzieher angeordnet zu werden pflegen. Keller- oder Sockelgefchoß enthalten meih nur Wirtfchafts- und Vorratsräume.

Man fucht, foviel wie möglich, nicht zweibündig, fondern einbündig zu bauen, alfo die Anlage von zwei Bünden oder zwei Reihen von Räumen, zugänglich von einem gemeinfamen Mittelgang, zu vermeiden, jedenfalls aber durchaus helle und luftige Flure und Treppenhäufer zu fchaffen.

Das Erdgefchoß wird gewöhnlich nicht niedriger als 4,oom und feiten höher als 4,50m im Lichten gemacht. Die lichte Höhe der Obergefchoffe pflegt 3,70 bis 4,20m zu betragen, je nach Maßgabe der Zahl der in den Räumen aufzunehmenden Zöglinge und des ihnen zugemeffenen Luftraumes.

Auch bei größeren Anhalten erfcheinen die Gebäude nach einer jener in fich gefchloffenen Grundformen gebildet, meift aber wegen ihrer Ausdehnung mit einem oder mehreren Binnenhöfen verfehen. Anftatt der Errichtung eines folchen die

2Ó2

Fig. 260.

I. Hauptgebäude.

a.    Weftflügel, zwei-gefchofi'ig, mit den Eingängen, Aufnahme- u. Gefchäfts-zimmern, Archiv, Bibliothek u. Dienftwohnungen.

b,    c. Süd- u. Oftflügel,    fcfŹJ

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d. Nordflügel, dreigefchoffig, mit Speife-faal und Küchenräumen, Aula und Nebenräumen, Tanzfaal und Ge-fangsfaal.

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3. Keffelhaus.

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1. Hauptgebäude:

a.    Mittelbau, mit Flurhalle, Kaffe, Archiv,'

Bibliothek und Sälen.

b.    Flügel des Alumnats mit Direktorwohnung etc.

c.    Flügel des Gymnafiums mit Dienftwohnungen.

d.    Turmflügel mit Dienftwohnungen.

2. Turnhalle.

10. Wirtfchaftsgebäude.

3-7. Fehrerwohnhäufer.

8. Wafch- und Badeanftalt.

q. Krankenhaus.

11. Pferdeftall.

12.    Kegelbahn.

13.    Standbild des Kurfürften

Joachim.

2Ö3

ganze Anftalt umfaffenden, zufammenhängenden Baukörpers wird allerdings in Deutfchland, wie bereits in Art. 278 (S. 258) erwähnt ift, in neuerer Zeit hier und da die Herftellung einzelner, den verfchiedenen Zwecken der Erziehung dienenden Gebäude, die nicht in unmittelbarem Zufammenhang untereinander ftehen, vor

gezogen.

Bedeutende Neubauten erfterer, bezw. letzterer Art find die beiden im Blockplan dargeftellten ftaatlichen Anftalten: Fürften- und Landesfchule in Grimma (Fig. 260³³⁹); fiehe auch unter d, 1) und Joachimsthalfches Gymnafium und Alumnat zu Wilmersdorf bei Berlin (Fig. 261 ¹⁴°); fiehe auch unter d, 1).

Aus den den Plänen beigefügten Legenden erhellt die Anlage im großen Ganzen. Bei beiden Anftalten find die Räume durchweg einreihig an den Außenfeiten, und zwar in folcher Weife angeordnet, daß für die Klaffenfäle, Wohn- und Studierzimmer, Schlaffäle u. dergl. durchweg in Fig. 261 die Oft- und Südfeite, in Fig. 260 die Oftfüdoft- und Südfüdweftfeite benutzt find. Die breiten, hellen und luftigen Flurgänge liegen in Fig. 261 an der Nord- und Weftfeite, in Fig. 260 rings um den Hof. Die Treppenhäufer find in angemeffener Weife verteilt. (Näheres unter d, 1.)

Ein Beifpiel, bei dem die Teilung der Zöglinge in eine Anzahl „Familien“ auch in der baulichen Anlage völlig durchgeführt erfcheint, ift das Penfionat Paulinum des „Rauhen Haufes“ zu Horn bei Hamburg (Fig. 262¹⁴¹).

Das Penfionat (fiehe unter d, 1) enthält ein fiebenklaffiges Progymnafium und eine fechs-klaffige höhere Bürgerfchule. Den Zwecken des Penfionats dienen die im Lageplan fchwarz angegebenen Gebäude, nämlich:

a) Die Wohnhäufer 1,3, 4, 5 für je eine Knabenabteilung von 12 bis 15 Knaben, den leitenden Lehrer und deffen zwei Gehilfen, fowie das Wohnhaus 2 für zwei folcher Abteilungen.

ß) Das Haus d, mit Wohnungen für verheiratete Lehrer, deren einer auch im Haufe 1 wohnt; in diefem befindet fich ferner die Bibliothek, und im Haufe 3 nimmt der große Turn- und Exerzier-faal das Erdgefchoß ein.

y)    Das Wirtfchaftsgebäude 7 mit Wohnungen des Verwalters und der Dienftboten.

8) Das Schulhaus 8, welches zugleich Räume für andere Schüler der Anftalt enthält.

z)    Außerdem die kreuzweife fchraffierten Gebäude, welche Zwecken der ganzen Anftalt des „Rauhen Haufes» dienen, nämlich: das Vorfteherwohnhaus 22, den Betfaal 23, das Wafchhaus 25, die Krankenbaracke 26 und dergl., fowie die Ökonomiegebäude ig bis 27.

Die fchräg fchraffierten Gebäude 8 a bis 14 gehören zur Kinderanftalt, 15 bis 18 zum Lehr-lingsinftitut17S).

Die Einrichtungen der Penfionatsgebäude 2 und 7 werden unter c dargeftellt.

Die Vorzüge des letzteren Syftems, insbefondere für die Erziehung der Zöglinge, find einleuchtend. Auch können die einzelnen Häufer fehr kompendiös angeordnet, die wenigen in einem Gefchoß befindlichen Räume um einen gemein-famen Vorplatz gruppiert und lange Flurgänge vermieden werden, fo daß die Teilung der Anftalt in eine Anzahl kleiner Häufer nicht notwendigerweife eine Erhöhung, fondera unter Umftänden eine Ermäßigung der Baukoften zur Folge haben kann. Allerdings erfordert die Durchführung diefes Syftems mehr Raum, d. h. eine größere Ausdehnung des Grundftückes als die Planbildung nach dem erfteren Syftem (vergl. Fig. 260 u. 261), bei dem die Gebäudeanlage zufammen-hängend und konzentriert, der Verkehr mit den einzelnen Teilen der Anftalt auf kürzeftem Wege hergeftellt und vor den Einflüffen der Witterung gefchützt ift, fomit auch die Oberleitung und Verwaltung des Inftituts im ganzen erleichtert wird. Die Wahl der einen oder der anderen Anordnung ift alfo eine Frage wefentlich pädagogifcher und organifatorifcher Natur.

“») Nach den mit Genehmigung des Königlich fächfifchen Minifteriums von Herrn Baurat Na tick in Leipzig erhaltenen Plänen.

]4°) Nach dem mit Ermächtigung der Königlich preußifchen Minifterial-Baukommiffion von Herrn Bauinfpektor Khitmann erhaltenen Plan.

¹⁴¹) Nach dem vom Direktor des „Rauhen Haufes", Herrn Wiehern, zur Verfügung gerteilten Plan.

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Landwirtfchaftliche Gebäude:

ig, 20. Ställe für Pferde, Kühe und Schweine. 21. Wohnhaus des Ökonomen.

Gebäude für allgemeine Zwecke.

22.    Grüne Tanne, Wohnhaus des Vorftehers.

23.    Betfaal.

24.    Spritzenhaus.

25.    Wafchhaus.

26.    Krankenbaracke.

27.    Buchhandlung.

28.    Kohlen.

Kinderanftalt und Lehrlingsinftitut:

8a. Schulräume, zugleich für die Brüderanftalt.

9. Altes Haus

10.    Schönburg

11.    Anker, mit Wohnungen für 2 Abteilungen von je 12 bis

15 Knaben.

I mit Wohnungen für je 12-15 Knaben.

Penfionat Paulinum:

Diefe erftere Art der Gebäudeanlage, von der Fig. 260 ein deutfches Beifpiel gibt, ift bei den franzöfifchen Lyceen und Kollegien ausnahmslos und ftreng fyftema-tifch durchgeführt. Die zahlreichen hierfür errichteten Neubauten können in mancher Beziehung als Mufter genommen werden.

Der Gefamtanlage diefer franzöfifchen Lehr- und Erziehungsanftalten liegt der Grundgedanke der Teilung der Zöglinge in drei Altersklaffen zu Grunde. Jede diefer drei Abteilungen für große, mittelgroße und kleine Zöglinge hat ihre eigenen Unterrichts-, Wohn- und Studierräume, Schlaf- und Speifefäle, bedeckte und unbedeckte Erholungs- und Spielplätze, während alle fonft erforderlichen Räume gerneinfam find.

Hiernach unterfcheidet man bei den Grundriffen der Lyceen und Kollegien mehrere meift von Nord nach Süd oder von Nord-weft nach Südoft fich erftreckende, mehrgefchoffige Gebäudeflügel, anreihend hieran ebenfolche Querbauten an der Nord- oder Nord-weftfeite, welche die Räume der drei Abteilungen für Interne enthalten und die zugehörigen drei Höfe abfcheiden. Letztere, denen fich mitunter ein befonderer Hof für Externe anfchließt, find nach der Südfeite zu teils ganz offen, teils nur durch niedrige einge-fchoffige Bauten begrenzt. Angereiht an diefe Abteilungen finden fich Badeanftalt, Küchen- und andere Wirtschaftsgebäude, die den zugehörigen Wirtfchaftshof einfchließen. Diefe Teile, gleichwie andere Räume für gemeinfchaftliche Benutzung haben, wenn möglich, zentrale Lage. Der Betfaal oder die Hauskapelle braucht keine dominierende Bedeutung zu erhalten und kann aus der Hauptach fe der ganzen Anlage gerückt fein. Die Krankenanftalt liegt ftets ab-gefondert; Aufnahme- und Verwaltungsräume, fowie Pförtnerhaus pflegen in der Nähe des Haupteinganges und die Beamtenwohnungen nicht zu weit entfernt davon angeordnet zu fein.

Die Gebäudeflügel haben der Tiefe nach durchweg nur eine Reihe von Räumen, die gewöhnlich nicht über 7,50m weit und von luftigen, feitlich offenen Gängen oder Wandelhallen zugänglich find. Letztere kommen längs der Schlaffäle, welche pavillonartig in den Obergefchoffen die ganze Länge der betreffenden Gebäudeflügel einnehmen, in Wegfall. Die Treppenhäufer find meift in die Kreuzungen der Gebäudeflügel verlegt.

Im Jahre 1891 erließ der franzöfifche Minifter des öffentlichen Unterrichtes ein eingehendes Programm über die Bedingungen, welche ein Lyceumsgebäude zu erfüllen hat¹⁴²).

Das in Fig. 263 14S) dargeftellte Lyceum von Grenoble verdeutlicht diefes Baufyftem und deffen Ver-fchiedenheit mit den ungefähr gleichartigen deutfchen Anhalten (fiehe Fig. 260 u. 261), bei denen fich die Fefthaltung ganz beftimmter Regeln und Normen für den Entwurf der Gebäudeanlage nicht wahrnehmen läßt, die aber, wie der Vergleich mit den auch unter d im einzelnen dargeftellten Plänen zeigt, darum nicht minder zweckmäßig ift. Gefamtanlage, Grundrißbildung und Geftaltung des Bauwerkes müffen fich eben natur-

13.    Goldener Boden

14.    Küchenhaus, zugleich für die Briiderfchaft.    ,

15.    Lehrlingshaus, mit Wohnungen für 2 Abteilungen von

je 12-15 Knaben.

16.    Werkftätte« mit Meifterwohnungen.

17.    Bäckerei.

18.    Druckerei.

I mit Wohnungen für je 12-15 Knaben.

12. Linde

j. Weinberg, mit Wohnung für 12-15 Knaben, für Lehrer und ihren Direktorftellvertreter, fowie Bibliothek.

2.    Köcher, mit Wohnungen für 2 Abteilungen von je 12 bis

15 Knaben.

3.    Adler, im E.G. Turnhalle, im O.G. Wohnung für 12 bis

15 Knaben.

5.    Bienenkorb

6.    Weißes Haus, mit Wohnungen für verheiratete Lehrer.

7.    Wirtfchaftsgebäude mit Speifefaal.

8.    Schulhaus mit Zeichenfaal.

} mit Wohnungen für je 12-15 Knaben.

4. Eiche

U2) Siehe hierüber: Inftallation des lycées et collèges. Encyclopédie d’arch. 1891-92, S. 41, 54, 62, 96, 104, 110, 126.

¹⁴³) Fakf.-Repr. nach : Encyclopédie d’arch. 1886, PI. 1074.

gemäß der Organifation der Anftalt, den Gepflogenheiten, dem Gebrauche und dem Herkommen des Landes anpaffen.

In neuerer Zeit hat man in einigen Fällen die allfeitig umfchloffenen Binnenhöfe verlaffen und mehr zerklüftete Anlagen gewählt, die in reichlicherer Weife Luftzutritt gewähren. Das Schaubild in Fig. 264¹⁴⁴) veranfchaulicht eine folche Anordnung.

Fig. 263.

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Lageplan zugleich Erdgefchoß-Grundrißli3). Arch.- Vaudremer.

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Internat:

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7. Eingangshalle.

2.    Hauswart.

3.    Wartezimmer der Eltern.

4.    Sprechzimmer.

5.    Profefforenzimmer

6.    Rektor.

7.    Studieninfpektor.

8.    Ökonom. g. Saal

70. Sammlung

für Natur-gefchichte.

11.    Bibliothek.

12.    Klaffen.

13.    Gefangsfaal.

14.    Eingang der Kleinen.

75. Hauswart.

16. Wartezimmer der Eltern.

77.    Sprechzimmer.

78.    Gefchäftszimmer des Ökonomen.

ig. Vorratsräume.

20. Bedeckter Hof.

27. Turnhalle.

22.    Studierzimmer der Internen.

23.    Studierzimmer der be-auffichtigten Externen.

24.    Mufikfaal.

25.    Speifefaal.

26.    Kochküche mit Nebenräumen.

27.

Teeküchen, Apotheke, Bäder, Saal der Genefenden.

28.

Konfultations-und Arzte-zimmer.

Von gleichen Gefichtspunkten ausgehend wie bei den meiften franzöfifchen Lyceen und Kollegien find auch die englifchen Penfionate und Kollegien (Colleges) angeordnet und ausgeftaltet.

Sie bilden meift eine zufammenhängende Gebäudeanlage, deren einzelne Teile aber freier gruppiert zu fein pflegen als die der franzöfifchen Lyceen und Kollegien. Die englifche Anlage ift von Fall zu Fall verfchieden, ftets aber in folcher Weife geplant und geordnet, daß fich einzelne Gebäudeteile oder wenigftens Abteilungen von Räumen, den verfchiedenen Zweigen der Anftalt dienend, erkennen laffen. Mitunter find indes zu diefem Zweck auch einzelnftehende Häufer errichtet.

267

Ein bemerkenswertes Beifpiel ift das Jefus College der Univerfität Cam

bridge.

Die Gefamtanlage des Baukomplexes geht aus dem in Fig. 265 14;>) abgebildeten Lageplan, die Beftimmung feiner Hauptteile aus der beigefügten Legende hervor. Man erfieht daraus, daß Jefus College, gleich anderen englifchen Univerfitätskollegien, hauptfächlich nur Räume zur Beherbergung, Verpflegung und zum Einzelftudium der Studenten und Kollegiaten, fowie Wohnungen von Rektor, Dekan und Dozenten umfaßt. Das Bauwerk hat im ganzen noch den Charakter bewahrt, den es bei feiner Erbauung nach der 1497 erfolgten Gründung des Kollegs durch Bifchof Alcock von Ely erhalten hatte, wenngleich es fchon feit Anfang des XVI. Jahrhunderts bis in die neuefte Zeit häufig Veränderungen und Vergrößerungen erfahren mußte. Überrefte eines Klofterbaues aus dem XII. und XIII. Jahrhundert ftecken noch in den an deffen Stelle um die Wende des XV. zum XVI. Jahrhundert entftandenen Kollegiengebäuden, insbefondere in der zugehörigen Kapelle.

Fig. 264.

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Lyceum zu Tulle¹⁴¹). Arch. : tfe Baudot.

286. Äußere und innere Architektur.

Hinfichtlich der baukünftlerifchen Geftaltung und Durchbildung fei kurz erwähnt, daß das Bauwerk in feiner äußeren und inneren Erfcheinung prunklos, aber anfprechend, das Oepräge einer behaglichen Heimftätte für die Angehörigen und Pfleglinge der Anftalt haben foll. Dies wird erreicht durch finnige Aus-fchmückung der Erholungs- und Fefträume, fowie der Flure mittels Anfichten, Bildern und dergl., die meift von Zöglingen geftiftet und Erinnerungen an das Haus wach erhalten. Im Äußeren wird durch angemeffene Maffenwirkung und Ausgeftaltung, ferner durch Verwendung guter, vermöge ihrer natürlichen Farbe und Textur zufammenpaffender Bauftoffe ein gefälliger, anmutender Eindruck auf Infaffen und Fremde hervorgebracht.

Fig. 265.

A.    Kapelle.

B.    Kolleg- und Speifehalle.

C.    Rektorwohnung.

D.    Küchenräume.

E.    Torturm.

F.    Ältere 1 Studenten-

G.    Neuere J häufer.

H.    Dekane- u. Dozentenwohnung.

/. Wirtfchaftshof.

J.    Pförtnerhaus.

K.    Kollegiatengarten.

L.    Rektorgarten.

M.    Dekans- u. Dozentengarten.

N.    Alter Hof.

O.    Kreuzgang.

P.    Neuer Hof.

Q.    Neuer Zugang.

R.    Alter Zugang.

5. Jefusgaffe.

T. Gehege.

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Jefus College zu Cambridge¹⁴⁵).

287.

Arbeits

und

Wohnzimmer.

c) Befondere Räume und Einrichtungen.

1) Tagräume, Schlaffäle und zugehörige Nebenräume.

Die Zöglinge bedürfen zum Aufenthalt außerhalb der Unterrichtszeit einen Wohnraum, der zugleich als Arbeits- oder Studierzimmer dient. Die Größe des-felben bemißt fich nach der Zahl der Zöglinge, die einem diefer Räume zuge-wiefen find, und diefe beträgt in den deutfchen Anhalten mitunter nur 8 bis 10, meift 12 bis 15 und nur ganz ausnahmsweife mehr. Hierbei find auf einen Pen-fionär nicht unter 4,o<im Bodenfläche und 15 bis 20cbm Luftraum gerechnet. Jeder Zögling verfügt über einen gut erhellten Tifch- und Sitzplatz und einen Zimmerfchrank oder hat mindeftens Anteil an einem folchen, fowie ein eigenes Büchergefach.

Fig. 266 u,i) zeigt die Einrichtung eines Wohn- und Studierzimmers im Alumnatsgebäude des Pädagogiums zu Züllichau (erbaut 1878—80); die lichte Höhe des Raumes beträgt 3,70 m; drei folcher Zimmer, eines zu 9, zwei zu je 8 Zöglingen, gehören zu einer „Infpek-tion» von 25 Alumnen. — Im Alumnat des Joachimsthalfchen Gymna-fiums (Fig. 267) bei Berlin befteht eine „Infpektion“ aus 20 Zöglingen, wovon je 10 ein Zimmer von 45 bis 52 qm Bodenfläche und 4,20 bis 4,40m lichter Höhe gemeinfam bewohnen; die fkizzierte Einrichtung ift indes für einen (in Fig. 267 punktiert angegebenen) 11. Platz getroffen. — In der Fiirften- und Landesfchule zu Grimma kommen 15

Fig. 266.

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¹⁴°) Nach: Zeitfchr. f. Bauw. 1880, S. 464 u. Bl. 61 — ferner: Deutfehes Bauhandbuch. Bd. II, Teil 2. Berlin 1881. S. 366—368.

Wohn- u. Arbeitszimmer im Pädagogium zu Züllichau14(i).

a.    Zimmerfchrank.

b.    Seniorenpult.

c.    Gerätefchuppen.

O Gasflamme.

Zöglinge auf ein Zimmer von 59 bis 63 qm Grundfläche und von 4,30m Höhe, ausgenommen ein größeres Zimmer (von 103 qm Grundfläche) für 21 Zöglinge.

Als Sitze find bewegliche Stühle, jedenfalls bequem zugängliche Einzelfitze mit Rücklehnen zu verwenden. Die Größenverhältniffe derfelben müffen der Altersftufe und Körpergröße der Zöglinge angemeffen fein. Gleiches gilt von den Pulten, welche infolge ärztlicher Vorfchriften von manchen anftatt gemeinfamer Tifche benutzt werden und verfchiedene Höhe haben oder mit Stellvorrichtungen verfehen fein follen. Auf jeden Arbeitsplatz foll das Licht von der linken Seite einfallen. Der Senior oder Zimmervorftand hat einen befonderen Platz, von dem aus der Raum leicht überblickt werden kann.

Für die Lichtfläche der Fenfter, ihre Anordnung und Konftruktion, fowie für fonftige Einzelheiten der Bauart des Zimmers gilt dasfelbe wie bei den Klaffen-

Fig. 267.

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Räume einer Infpektion im Alumnat des Joachimsthalfchen Gymnafiums zu Berlin.

a.    Seniorenplatz.

«!• Primanertifch.

«ii. Sekundanertifch. am. Tertianertifch.

b.    Pult für Kurzfichtige.

c.    Schrank.

d.    Papierkorb.

e.    Korb für Abfälle. /. Nachttifch.

g. Putzzeugfehrank.

Gasflamme.

1 1 1 T T Rechen zum Kleiderreinigen.

zimmern (fiehe unter A, Kap. 2). Meift wird für die Fenfterfeite der Wohn- und Studierzimmer nordöftliche, öftliche oder füdöftliche Richtung vorgezogen. Für geeignete künftliche Erhellung ift Sorge zu tragen.

Als felbftändige, eigenartige Anlagen erfcheinen die Wohnungen des Penfionats Paulinum im »Rauhen Haufe" zu Horn bei Hamburg (fiehe Art. 285, S. 263). Eines diefer Wohnhäufer, der »Köcher", welches 2 Familien von 12 bis höchftens 15 Knaben aufnimmt und 1881 erbaut wurde, ift in Fig. 268 u. 269 ¹⁺⁷) dargeftellt. Jede Familie bewohnt eine Hälfte des fymmetrifch geftalteten Haufes und verfügt im Erdgefchoß über einen großen Wohnraum von 96 qm und 3,60 m Lichthöhe, fo daß auf einen Zögling 6,40 bis 8,00 qm Bodenfläche und 23 bis 29 cbm Luftraum kommen. Jedes diefer Wohnzimmer ift mit der nötigen Anzahl von Pulten, mit Wandgefachen für Bücher, mit Schränken für Spiele und Gerätfchaften zu Schnitzarbeiten und dergl., ferner mit größeren und kleineren Tifchen, ja fogar mit einem Klavier ausgerüftet. An jeden Wohnraum der Zöglinge reiht fich im Mittelbau nach vorn eine Wohnftube für den leitenden Lehrer, nach hinten eine folche für feine zwei Gehilfen. An der Oftfeite des Haufes ift eine bedeckte, feitlich offene Halle vorgelegt; an den beiden Schmalfeiten des Gebäudes, nach Norden und Süden, find Eingang, Treppenhaus,

Vorraum und Aborte, letztere in einem befonderen einftöckigen Anbau, angeordnet. (Wegen des Obergefchoffes fiehe Art. 291.)

Das 1881 in Gebrauch genommene Wohnhaus erforderte an Baukoften 27000 Mark, für innere Einrichtung weitere 3000 Mark.

Fig. 268.

Fig. 269.

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I. Obergefchoß.

Wohnhaus „Köcher" im Penfionat „Paulinum" des „Rauhen Haufes“ zu Horn bei Hamburg¹⁴⁷).

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h.    Kleiderfchrank für

2 Gehilfen.

i.    Wafchtifch für

1 Gehilfen.

k. Wafcheinrichtung für 15 Knaben.

/. Wafferbehälter. tn. Stuhl.

a.    Großer Tifeh. fl'. Kleiner Tifch.

b.    Pult.

c.    Schrank für Geräte etc.

Erdgefchoß.

d.    Büchergeftell.

e.    Klavier.

/. Notengefach.

g. Kaften für Inv.-Gegenftände.

In den franzöfifchen Lyceen und Kollegienhäufern pflegen einer jeden der Salles d étude eine zwei- bis dreimal größere Zahl von Zöglingen zugewiefen zu werden als den Wohn- und Studierzimmern der gleichartigen deutfchen Anhalten. Demgemäß beträgt die auf einen Penfionär entfallende Bodenfläche einer Salle détude nur 2,oo bis 2,30 im. Die lichte Höhe der Räume ift wpéMMÊKZZWÊÊÊËÊÊ dagegen mitunter beträchtlich.

Früher wurden die Arbeitstifche in Hufeifenform aufgeftellt, was für die Überwachung zwar fehr günftig, für die Beleuchtung der Arbeitsplätze indes unvorteilhaft war. Gegenwärtig werden diefe Tifche ausfchließlich in Rückficht auf gute Erhellung angeordnet.

Fig. 270 14s) verdeutlicht die Einrichtung eines fol-chen Saales für 35 Penfionäre im Lyceum zu Quimper (fiehe unter d, 2). Die Schränke oder Gefache erftrecken, fich zum Teile über die Fenfternifchen weg. Die fchraf-fiert angegebenen Fenfteröffnungen find in den Hochwänden angebracht und dienen nur zur Lüftung.

Häufiger als diefe Art der Einrichtung kommt in diefen franzöfifchen' Studierfälen die Aus-rüftung mit einfitzigem, klaffenartigem Geftühl vor, wobei jeder der Zöglinge an einem Pult für fich allein fitzt; z. B. im College Sainte Barbe zu Paris¹⁴⁰), wo die Zahl der in einem Saale vereinigten Zöglinge 24 bis 26 beträgt. Nach neuerer Vorfchrift follen die Arbeitstifche nicht unter 50cm Breite haben. Für den die Arbeiten überwachenden Lehrer wird ein erhöhter Arbeitsplatz vorgefehen; die erfte Tifchreihe der Zöglinge muß mindeftens l,oom davon entfernt fein.

Fig. 270.

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Studier- und Wohnzimmer im Lyceum zu Quimper¹⁴⁸). — ¹/₂₃₀ w. Gr. J

288.

Mufikzimmer.

28g.

Werkftätten.

In manchen Erziehungshäufern werden die Knaben zur Erlernung eines Handwerkes in geeigneten Werkftätten der Anftalt angehalten, und in einzelnen Knaben-penfionaten findet man auch befondere Arbeitsräume oder Werkftätten zur Ausübung einer der Veranlagung und Neigung der Zöglinge angemeffenen Befchäfti-gung mit Holzfchnitzer-, Tifchler-, Mechaniker-, Buchbinderarbeiten und dergl.¹⁵⁰). Die Räume müffen gut erhellt und luftig, im Winter mäßig erwärmt und mit den für die betreffenden Arbeiten nötigen Gerätfchaften und Einrichtungen ausge-rüftet fein; ferner find Wände, Fußboden und Decke in folcher Weife herzu-ftellen, daß fie gegen Befchädigung und rafche Abnutzung genügenden Wider-ftand leihen.

In den englifchen Univerfitäts-Cö/Z^s pflegt jedem Studierenden ein eigenes Wohn- und Studierzimmer zugeteilt zu fein. In den Gymnafial-G?//£g£s und anderen Penfionaten Englands werden oft anftatt befonderer Wohn- und Arbeitszimmer zu gleichen Zwecken die Unterrichtsräume benutzt, was indes fchon mit Rückficht auf Ordnung und die Notwendigkeit der Reinhaltung und Lüftung der Räume nicht nachgeahmt werden follte.

Die Mufikzimmer werden nur von einzelnen Zöglingen benutzt und erfordern eine abgefonderte Lage, damit die darin abzuhaltenden Übungen die Benutzung der übrigen Räume möglichft wenig ftören. Deshalb müffen auch Decken und Wände in folcher Weife hergeftellt werden, daß fie die Verbreitung des Schalles tunlichft verhindern. Die Mufikzimmer haben die Größe eines gewöhnlichen einfenftrigen Raumes. Drei oder vier folcher Zimmer find in der Regel für größere Knabenpenfionate ausreichend; Mädchenpenfionate bedürfen ein oder zwei Mufikzimmer mehr als Knabenpenfionate von gleicher Zahl der Zöglinge.

In den Mädchenpenfionaten dienen gewöhnlich die Wohn- und Studierzimmer zugleich zur Befchäftigung der Zöglinge in weiblichen Handarbeiten; mitunter kommen indes auch befondere, hierfür geeignete Arbeitsräume vor. Die Anforderungen hinfichtlich Erhellung, Lüftung und Heizung diefer Räume find die-gleichen wie bei den Knabenwerkftätten. Ein ebener, dichter Stabfußboden, trockene glatte Putzwände mit Leimfarben- oder Kalkfarbenanftrich und auf 1,20 bis l,5ora Höhe mit Ölfarbenanftrich oder Holztäfelung find zweckmäßig. Zur Unterweifung und Übung in Stickerei, Näherei, Schneiderei und anderen weiblichen Arbeiten müffen bequeme Einzelfitze oder Stühle, fach- und ordnungsgemäße Einrichtungen zum Auflegen der Stickrahmen, Ausbreiten und Zufchneiden der Stoffe, Auflegen der Mufter und dergl. vorhanden fein. Vor allen Dingen ift hierzu ein großer, gut beleuchteter Arbeitstifch nötig; derfelbe hat Schubladen für fämtliche Schülerinnen, die daran arbeiten. Ift die Zahl der zu gleicher Zeit befchäftigten Mädchen ziemlich groß, fo erfcheint ein Tifch von hufeifenförmiger Anlage geeignet. Inmitten derfelben nimmt die Lehrerin ihren mitunter etwas erhöhten Sitz ein² 3). Ein mit Gefachen und Schubladen verfehener Schrank, worin die Mufter, Modejournale u. f. w. geordnet aufbewahrt werden, ift an einer Wand aufgeftellt; Haken zum Aufhängen von Kleidungsgegenftänden und ein Spiegel vervollftändigen die Ausrüftung. Auf eine Schülerin find mindeftens 4<3m Bodenfläche zu rechnen.

In den Schlaffälen deutfcher Erziehungsanftalten und Penfionate kommen auf ein Bett mitunter kaum 4^® Bodenfläche (Peftalozzi-Stift zu Dresden), gewöhnlich

2Q0.

Zimmer

für

weibliche

Handarbeiten.

291.

Schlafräume.

4,50 bis 5,oo Q“¹ (Alumnat des Joachimsthalfchen Gymnafiums bei Berlin und des Pädagogiums zu Züllichau), feiten 6 ⁽im und darüber (Fürftenfchule zu Grimma u. a.)

Nach der bayerifchen Minifterial-Verfügung vom 12. Febr. 1874 Tollen dem Bett eines Alumnen, Seminariften oder Penfionärs nicht weniger als 6 qm Bodenfläche und 20cbm Luftraum zugeteilt werden. Die Betten follen fo geftellt fein, daß zwifchen den einzelnen Betten, fowie in der Mitte zwifchen den Bettreihen ein Abftand von 1,50 m frei bleibt.

152

raum

lüftung zu hatten kommt.

Eine reichlichere Raumbemeffung als die vorgenannten Anftalten haben die Schlaffäle des zum Penfionat des „Rauhen Hanfes" bei Hamburg gehörigen Wohnhaufes „Köcher", nämlich 7,00

Selbft die oberen Zahlen, die hier angegeben find, erfcheinen noch ziemlich mäßig, wenn man erwägt, daß der hiernach bemeffene Bettraum nur wenig größer ift als der im Gefängnis für jugendliche Strafgefangene am Plötzenfee bei Berlin auf eine Schlafbucht entfallende Teil von 5,80 <im Bodenfläche und 18cbm Luft-), wobei noch jedem Gefangenen eine äußerft kräftige Druck- und Saug-

Fig. 271.

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¹

) Vergl. : Note fur Vinstallation des lycées et collèges. Moniteur des, arch. 1882, S. 85 - ferner: Goût, P. Étude fur les lycées. Encyclopédie d’arch. 1883, S. 17 - endlich : Baudot, A. de. Étude théoretique fur les lycées. Revue gén. 1886, S. 72. - Diefe Schriften wurden für die folgenden Darlegungen mehrfach benutzt.

²

)    Den preußifchen Alumnaten durch Verfügung des Minifters der geiftlichen etc. Angelegenheiten empfohlen. (Siehe Centralbl. f. d. gef. Unterrichtswefen in Preußen 1889, S. 521.)

³

)    Siehe: Narjoux, F. Les écoles normales primaires. Paris 1880. S. 280.

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Schlaffaal im College Sainte Barbe zu Paris¹⁵³).

Arch. : Lheureux.

bis 7,50qm Bodenfläche und 29 bis 36 cbm Luftraum für ein Bett, einfchl. Wafchraum. Fig. 268, • linksfeitige Hälfte, verdeutlicht die Einrichtung der Schlafräume einer Familie von 12 bis 15 Knaben, des leitenden Lehrers und feiner 2 Gehilfen, von deren Wohn- und Arbeitsräumen bereits in Art. 287 (S. 269) die Rede war.

In den Schlaffälen franzöfifcher Penfionate kommen auf ein Bett mindeftens 6,30 qm Bodenfläche und 25 cbm Luftraum, in dem abgebildeten Schlaffaal des College Sainte Barbe (Fig. 271¹⁵³) zu Paris fogar 7,80 qm Bodenfläche und 29 cbm Luftraum.

Am meiften Raum, im Verhältnis zur Zahl der Betten, hat der Schlaffaal des Englifchen Inftituts B. M. V. zu Nürnberg (fiehe unter d, 1), nämlich rund 10 qm Bodenfläche und 40 cbm Luftraum für ein Bett. In dem 25m langen, 9m breiten und über 4m hohen Saal verbleibt ftets die gleiche Anzahl von 23 Betten: 20 Betten für die Zöglinge und 3 Betten für die Auffichtsdamen.

Zu bemerken ift übrigens, daß in diefem Saale, gleichwie in den beiden vorhergehenden Bei-fpielen von reichlich bemeffenen Schlaffälen, außer den Betten auch die Wafcheinrichtungen auf-geftellt find, fomit der hierzu erforderliche Raum vorhanden fein muß.

Nach neuerer franzöfifcher Vorfchrift genügt für die Schlaffäle eine Höhe von 4,00 m.

Aus dem Durchfchnittsmaß für einen Bettraum und aus der Zahl der Betten, die in einem Schlafraum vereinigt werden follen, ergibt fich die Größe des letz-

¹⁵²)    Siehe: Zeitfchr. f. Bauw. 1878, S. 515 u. Bl. 57, 58.

¹⁵³)    Fakf.-Repr. nach: Encyclopédie d’arch. 1882, PI. 831 u. 832.

teren. Mitunter werden große Säle für 25, 30 und mehr Betten, oft aber Zimmer für 10, 12 bis 15 Betten, hier und da wohl auch kleine Schlafzimmer für ein oder zwei Betten (9 bis 15 im), angeordnet.

Durch die neuen franzöfifchen Beftimmungen über den Bau von Lyceen können in einem Schlaffaal 30 bis 45 Zöglinge untergebracht werden.

In allen diefen Fällen ift auf zweckmäßige, möglichft vorteilhafte Aufhellung der Betten Bedacht zu nehmen, d. h. es muß von vornherein nach der zu wählenden Aufhellung der Betten Tiefe und Länge des Schlafraumes, fowie die Entfernung der Fenfterachfen geplant werden. Die Betten pflegen lotrecht zu den Fenfterwänden gehellt zu werden, wenn der Saal langgeftreckt, durch Fenfter an beiden Langfeiten erhellt und für eine beträchtliche Zahl von Betten beftimmt ift (fiehe Fig. 268, S. 270); diefelben ftehen meift parallel zur Außenwand und lotrecht zu den Scheidewänden, wenn das Zimmer nur an einer Seite Fenfter und eine kleinere Zahl von Betten aufzunehmen hat (Fig. 267, S. 26g). Mitunter werden letztere teils in der einen, teils in der anderen Richtung in einem und demfelben Raume (fiehe den Grundriß des Peftalozzi-Stiftes zu Dresden unter d, 1) und, infoweit tunlich, entlang den Innenwänden aufgeftellt. Der Abftand der Betten

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Schlaffäle mit Zelleneinrichtung. — ł/₂₆₀ w. Gr.

von den Außenwänden foli mindeftens 20cm fein; von den Scheidewänden brauchen fie nur einige Centimeter abzuftehen. Die Entfernung der Langfeiten der Betten beträgt durchfchnittlich 0,70 bis l,oom.

Die Überwachung der Schlaffäle haben die mit der Aufficht betrauten Beamten, Lehrer oder Lehrerinnen, deren Adjunkte oder Adjunktinnen, welche entweder inmitten der Zöglinge ihre durch Gardinen abgefonderte, mitunter auf etwas erhöhtem Boden ftehende Bettftelle haben oder in einem Nebenzimmer fchlafen, von dem aus der ganze Schlaffaal überblickt werden kann.

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Um die Vorteile der Anlage großer gemeinfamer Schlaffäle mit der Bequemlichkeit ungeftörter Benutzung einzelner Schlafräume zu vereinen, werden in manchen Penfionaten, und namentlich in ausländifchen Anhalten diefer Art, die Säle durch leichte gehemmte Querwände von ungefähr 2m Höhe in eine Anzahl Einzelzellen von etwa 1,80 X 2,75m abgeteilt. Die Schmalfeite diefer Zellen bedarf eines Zugvorhanges, welcher von dem die Aufficht führenden Beamten leicht geöffnet werden kann und dem Luftwechfel nicht hinderlich ift. Die Zellen werden entweder nach Fig. 273 zu beiden Seiten eines gemeinfamen Mittelganges oder nach Fig. 272 in folcher Weife angeordnet, daß zu jeder Zellenreihe ein befonderer Gang längs jeder Fenfterwand führt. Letztere Anordnung beanfprucht etwas mehr Raum als erftere, gewährt aber den Vorteil, daß die Gardinen die durch die Außenwand etwa eindringende Zugluft von den Schlafenden abhalten.

Fig. 271 zeigt die in den Schlaffälen des Collège Sainte Barbe zu Paris getroffene Einrichtung, wo außer dem Mittelgang auch Gänge an den Fenfterwänden angeordnet find, fomit Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)    ^

274

die Zellen an beiden Schmalfeiten Eingänge haben. An den Fenfterpfeilern find kleine Wafch-fchränkchen, je zwei und zwei mit gemeinfamem Abwafferrohr, darüber Spiegel angebracht.

In einigen wenigen franzöfifchen Lyceen find Schlaffäle zu finden, die in vollftändig abgefchloffene Schlafzellen abgeteilt find; die Zwifchenwände reichen alfo bis an die Decke. Ohne die Vorzüge diefer Anordnung unterfchätzen zu wollen, fo find die Nachteile — große Anlagekoften und fchwierige Überwachung — doch fo bedeutend, daß man gegenwärtig davon abfieht.

Die Schlaffäle find in der Regel nicht heizbar; infoweit dies jedoch der Fall ift, was in nördlichen kalten Ländern ratfam erfcheint, follte mit der Heizung nur eine mäßige Wärme von etwa 12 bis 14 Grad G erzielt und insbefondere die frifche, von außen zu fchöpfende Zuluft angemeffen erwärmt werden. Denn für Zuführung frifcher und Entfernung verbrauchter Luft während der Schlafenszeit muß umfomehr geforgt fein, je kärglicher mitunter der Luftraum bemeffen ift. Die Abluft kann mittels Saugfchloten, in manchen Fällen (bei Schlaffälen, die unmittelbar überdacht find) mittels Firftlüftern in Zug gebracht werden. Der Luft-wechfel wird den Tag über durch Öffnen der Fenfter bewirkt und ift befonders ausgiebig, wenn diefelben an gegenüberliegenden Wänden angebracht find.

Zum Zweck bequemer Lüftung find Schiebefenfter nach englifcher Art nicht ungeeignet, da fie bis zur Hälfte der Höhe durch Zufammenfchieben von oben herab oder von unten hinauf geöffnet werden können und keiner befonderen Sperrvorrichtung gegen Sturm und Wind bedürfen. Solche find notwendig bei gewöhnlichen zwei- oder dreiflügeligen Fenftern. Letztere haben einen für Zwecke der Lüftung dienenden oberen Flügel, der nach innen aufklappt und durch Scheren feftgehalten wird. Fenfter an den Wetterfeiten find mit Läden zu verfehen. Die Brüftungshöhe der Fenfter kann l,oo bis l,iom betragen.

In neueren franzöfifchen Lyceen ift der Fußboden parkettiert und gewächft.

Nahe bei jedem Schlaffaal füllen gelegen fein: ein Wafchraum, ein Kleidergelaß, der Abort und das Dienerzimmer.

292.

Wafchraum.

Bei der in Fig. 272 u. 273 dargeftellten Anordnung, überhaupt bei reichlicher Raumbemeffung der Schlafräume, können darin die Wafchtifche, mitunter auch die Kleiderfchränke der Zöglinge Platz finden. Gewöhnlich enthalten jedoch die Schlaffäle nur die Betten nebft dem zu jeder Schlafftätte gehörigen Schemel oder Stuhl, einigen Kleiderhaken und dergl.

Die Anordnung eines gemeinfamen Wafchraumes hat den Vorteil, daß im Schlaffaal, bezw. in den einzelnen Schlafzellen die Zu- und Ableitung des Waffers in Wegfall kommt, diefes nicht verfchüttet werden kann und andere damit zu-fammenhängende Mißftände vermieden werden. Der Wafchraum foll unmittelbar neben dem Schlafraume liegen. Die Einrichtung ift nach Teil III, Band 5 (Abfchn. 5, A, Kap. 5) diefes „Handbuches" zu treffen; Boden- und Wandflächen find wafferdicht zu machen. Auf einen Kopf kann l,oo bis 1,50 Bodenfläche gerechnet werden.

Für die neueren franzöfifchen Lyceen wird eine unmittelbare Verbindung zwifchen Schlaffaal und Wafchraum verlangt, damit die Zöglinge zur Winterszeit nach dem Aufftehen nicht einer zu niedrigen Temperatur ausgefetzt werden.

293.

Kleiderraum.

Nächft jedem Schlaffaal der Zöglinge ift eine Kleiderkammer anzuordnen. Die neue franzöfifche Vorfchrift empfiehlt, an der einen Stirnfeite des Schlaffaales den Wafchraum, an der anderen das Kleidergelaß anzuordnen. Bei vorteilhafter Einrichtung desfelben genügt die Hälfte der Grundfläche des Wafchraumes. Der Kleiderraum muß luftig fein, damit der Geruch, den die Kleider, insbefondere bei

naffer Witterung, verbreiten, nicht läftig wird. Aus gleichem Grunde follen auch die Kleiderfchränke dem Luftzutritt frei geöffnet fein.

Fig. 274¹⁵¹) zeigt die Schrankeinrichtung der Kleiderkammer im Lyceum

zu Vanves.

Eine kleine Kammer zur Aufbewahrung der Stiefel und Schuhe, fowie zum

Reinigen derfelben wird zweckmäßigerweife im Erdgefchoß angeordnet (Fig. 269, S. 270). Stiefel und Schuhe find in offenen Gefachen oder in fonft geeigneter Weife frei im Raume aufzuftellen. Der Raum muß trocken und luftig fein.

Der Kleider- oder Stiefelkammer zunächft ift der geeignete Platz für eine Knechtkammer zum Reinigen der Kleider und Stiefel.

Für die von den Zöglingen mitgebrachten Koffer und Kiften findet fich Raum in einem Lat-tenverfchlag auf dem Dachboden.

Bei der Anordnung der Aborte ift auf je 20 Zöglinge ein Sitzplatz zu rechnen. Die Aborte werden am beften in einen Anbau des Haufes verlegt, der durch einen Vorraum mit dem Hauptgebäude verbunden ift. Falls nicht befondere Aborte in demfelben Stockwerke wie die Schlafräume angeordnet find, fo follen erftere von letzteren aus leicht erreichbar fein, ohne in das Freie gehen zu müffen. Hinfichtlich der Einrichtung gilt das, was bereits in Art. 86 bis 87 (S. 66 ff.) über die Schulaborte mitgeteilt ift.

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Fig. 274.

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Kleiderfchrank im Veftiaire des Lyceums zu Vanves¹⁵⁴). ‘/so Or.

2) Speife- und Wirtfchaftsräume.

Im Speifefaal werden die Tifche, an denen je 10 bis 12, mitunter 16 bis 20 Zöglinge zu fpeifen pflegen, am beften in parallelen Reihen fenkrecht zu den

Fenfterwänden aufgeftellt, fo daß keiner der Speifenden mit dem Rücken gegen das Licht gewendet fitzt. Dies ift bei der Hälfte der Speifenden der Fall, wenn .die Tifche gleichlaufend mit den Fenfterwänden ftehen. In geiftlichen Häufern ift ein geeigneter Platz für den Vor-lefer anzuordnen.

Rechnet man die Tifchbreite zu l,oom, die Bankoder Sitzbreite zu 0,45m, den Gang zwifchen den Sitzen zu 0,80m, den mittleren Hauptgang zwifchen zwei Reihen Tifchen zu 2,00 m, ferner die Länge eines Sitzplatzes zu mindeftens 0,50 m, fo ergibt fich nach Fig. 275 für den Abftand der Tifche von Mitte zu Mitte 2,70m und für die Größe eines Sitzplatzes 0,90 qm Grundfläche.

Fig. 275.

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Fig. 276.

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Refektorium im College Sainte Barbe zu Paris¹⁶⁶).

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Die hier angegebenen Zahlen können zwar äußerftenfalls, durch Zufammen-rücken der Tifche und durch Anwendung fchmalerer Tifche, etwas verringert werden, jedoch zum Teile auf Koften der leichten Zugänglichkeit der Sitzplätze. Wenn man indes nicht auf größte Einfchränkung — die bei fehr großer Zahl

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Wirtfchaftsgebäude für das Penfionat „Paulinum“ des

von Zöglingen geboten fein mag — angewiefen ift, fo vermehrt man die Abftände der Tifche von Mitte zu Mitte bis zu 3,oom und läßt überhaupt die Platzbemeffung etwas reichlicher machen als in Fig. 275, damit die Entleerung rafch und leicht vor fich gehen kann und der~nötige Raum für einige Abftelltifche an den Wänden

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Haufes" zu Horn bei Hamburg¹⁵⁶).

den vom Direktor der Anftalt, Herrn Wiehern zu Horn bei Hamburg, mitgeteilten Plänen

verbleibt. In Berückfichtigung alles deffen lind 1,00 bis 1,50 Grundfläche für einen Platz anzunehmen.

Zweckmäßig erfcheint die Anordnung mehrerer Abteilungen des Speifefaales für Zöglinge verfchiedener Altersklaffen, wie z. B. in Fig. 27g.

In den franzöfifchen Lyceen und Kollegienhäufern pflegen 3 folcher Abteilungen, je eine folche für große, mittelgroße und kleine Zöglinge, angeordnet zu fein (fiehe den Grundriß des Lyceums zu Quimper unter d, 2). Mitunter haben Externe und Interne befondere Speifefäle (fiehe den Grundriß des Penfionats zu Gifors ebendaf.).

Für die neueren franzöfifchen Lyceen wird für den Speifefaal eine Breite von 8,00m empfohlen; ebenfo werden Tifche für je 8 bis 12 Zöglinge als vorteilhaft bezeichnet; für jeden Zögling werden 50 cm Sitzbreite gerechnet.

Die Sitzbänke oder Stühle müffen mit Rücklehnen verfehen fein und find gleich wie die Tifche, in der Regel ganz aus Holz, mitunter aber mit eifernen Geftellen verfehen (Fig. 276¹⁵⁵). In vielen der in Rede ftehenden franzöfifchen Anhalten find Marmortifchplatten mit gußeifernen Füßen eingeführt. Die hölzernen Tifchplatten werden zweckmäßigerweife aus Ahorn hergeftellt, der fich weiß fcheuern läßt, oder aus Kiefern-, Tannenholz etc., das gebeizt oder poliert wird. Unter die Tifche gehört ein Mattenbelag oder Holzfußboden; im übrigen kann der Saal mit Fliefenbelag oder mit Terrazzofußboden verfehen fein.

Die Wände werden zuweilen auf 1,20 bis 1,50m Höhe vom Fußboden mit gebeizter Flolztäfelung oder mit Schmelzfliefen bekleidet oder, in Ermangelung des einen wie des anderen Stoffes, mit Ölfarbe angeftrichen. Auch der obere Teil der Wände erhält eine in lichteren Tönen gehaltene, einfache Bemalung in Ölfarbe. Dies ermöglicht das Abwafchen der Wandungen und verhindert das Eindringen des Speifengeruches.

Die Speifefäle müffen gut erhellt, fowie mit zweckmäßigen Heizungs- und Lüftungseinrichtungen verfehen fein.

Fig. 279 verdeutlicht die Einrichtung der Speifefäle des mehr erwähnten Penfionats Paulinum des „Rauhen Haufes" zu Horn bei Hamburg. Jede der Saalabteilungen für kleine und für große Knaben hat eine befondere Vorhalle und gewährt reichlichen Raum für je 80 Sitzplätze; auf einen derfeiben kommt durchfchnittlich eine Grundfläche von l,60qm; die lichte Höhe beträgt 4,94™. In einem niedrigeren Anbau erftreckt fich längs der beiden Speifefäle ein gemeinfamer Tellerwafchraum, an den fich ein befonderes Speifezimmer für Kandidaten, das Treppenhaus und das Fremdenzimmer anreihen. Die Räume haben Dampfheizung, die Speifefäle und Küche außerdem Säuglüftung. Trotz diefer wird die Wirkung des Auftriebes der Küchendünfte in den beiden Aufzügen nicht ganz zu vermeiden fein, da letztere unmittelbar von der Kochküche aus befchickt und die Speifen in den Sälen felbft herausgeholt werden. Beffer wäre die Anordnung der Aufzüge in befonderen Nebenräumen der Kochküche und der Speifefäle gewefen.

Aus den Grundriffen in Fig. 277 u. 278 erhellt ohne weiteres die Anordnung der Hauswirt-fchaftsräume, Wohnungen der Wirtfehafterin, des Verwalters und der Dienftboten im Kellergefchoß und Obergefchoß. Erfteres hat 2,96 m, letzteres 2,86 m Lichthöhe.

Das Wirtfchaftsgebäude ¹⁵°) wurde 1887—88 von Faulwaffer ausgeführt.

Ein bemerkenswertes Beifpiel eines Penfionats-Speifefaales außergewöhnlicher Art ift das Refektorium des Kollegienhaufes Sainte Barbe zu Paris. Fig. 276 lftS) veranfchaulicht feine Ausrüftung und Ausftattung, welche im wefentlichen der foeben empfohlenen Behandlung entfpricht. Der im Grundriß i-förmige Saal hat im Lichten eine Länge von 50,00 m und eine Breite von 8,som; welche fich in der Mitte durch den um 9,00 m vorfpringenden Querarm erweitert. Hierdurch werden drei Abteilungen des Saales gebildet, welche zufammen 500 Zöglinge, außer den die Aufficht führenden Lehrern, faffen. Um diefe große Zahl von Speifenden gleichzeitig aufnehmen zu können, find die Tifche fo nahe als irgend möglich, nämlich auf l,som von Mitte zu Mitte, zufammengerückt; doch find die Sitzbänke für je 5 Plätze, fowohl von dem breiten Mittelgang, als auch von Gängen an den äußeren Langwänden aus zugänglich. Die Lichthöhe des Saales beträgt 4,00 m. Er ift in gleicher Höhe mit der an den Raum angereihten Kochküche im Grundgefchoß des Gebäudes angeordnet. Dasfelbe ift von Lheureax entworfen und ausgeführt.

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An den Speifefaal reiht man zweckmäßig einen damit durch Schalter verbundenen Nebenraum, der als Anrichte, Abftell- und Aufwafchraum für Gefchirr benutzt wird und zugleich als Mittelglied zwifchen Speifefaal und Wirtfchafts-räumen zur Abhaltung der Küchendünfte dient. Ein folcher Nebenraum des Speife-faales ift nicht allein erforderlich, wenn fich die Kochküche unmittelbar daran anreihen läßt, fondera insbefondere auch dann, wenn letztere in einem unteren Stockwerk liegt. In diefem Falle legt man vor die Kochküche die Speifenabgabe, welche in ähnlicher Weife, wie die Anrichte des oberen Stockwerkes, ein weiteres Mittelglied zwifchen Speifefaal und Küche bildet.

Eine geräumige, helle und luftige Kochküche mit allen zugehörigen Hilfs-und Vorratsräumen ift ein Haupterfordernis einer Penfionsanftalt. Die übliche Lage der Kochküche im Keller- oder Sockelgefchoß ift nur dann zu billigen, wenn hierdurch dem reichlichen Zutritt von Luft und Licht nichts im Wege fteht. Bezüglich der Einrichtung größerer Küchenanlagen, fowie der dazu gehörigen Neben- und Kellerräume wird auf Teil IV, Halbbd. 4 (Abfchn. 1, Kap. 3, unter 6) und Teil III, Band 5 (Abfchn. 5, A, Kap. 1 bis 3) diefes „Handbuches“ verwiefen.

Eine fehr gut getroffene Anordnung der Kochküche mit Zubehör zeigt u. a. der Erdgefchoß-grundriß der Fürftenfchule zu Grimma (fiehe unter d, 1). Auch im Gebäude des Englifchen In-ftituts B. M. V. zu Nürnberg (fiehe ebendaf.) find die Küchenräume in geeigneter Weife im Erd-gefchoß in der Nähe der Speifefäle angeordnet.

Unentbehrlich ift ferner ein kleiner Küchenhof, durch den der Eingang zu den Küchenräumen für Lieferanten und Küchenperfonal ftattfindet.

Eine Gefinde-Eßftube pflegt in nachher Nähe der Kochküche angeordnet

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Anrichte.

297.

Kochküche

und

Zubehör.

zu fein.

298.

Dienftboten-

räume.

Für die nötigen Schlafftuben und Aborte der Dienftboten ift an geeigneter Stelle Sorge zu tragen.

3) Baderäume.

Die Notwendigkeit der Einrichtung von Wannen- und Braufebädern zum Gebrauch der Angehörigen der Anhalt während der Winters- und Sommerszeit ift einleuchtend. Wenn möglich wird auch Gelegenheit zum Baden und Schwimmen im Freien oder in einem zu diefem Behufe hergeftellten eigenen Schwimmhaufe

der Anhalt geboten.

Auf je 20 Zöglinge ift ein Wannen- und ein Braufebad zu rechnen. Über die Einzelheiten der

299.

Wannen-

und

Braufebäder.

Fig. 280.

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Einrichtung gibt Teil III, Band 5 (Abfchn. 5, A, Kap. 6) diefes „Handbuches" allen nötigen Auf-fchluß.

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Eine empfehlenswerte Einrichtung in den franzöfifchen Penfionaten find die Fußbäder. Die Größe des Raumes und die Zahl der darin anzubringenden Badeeimer richtet fich nach der Zahl Baderaum im Lyceum zu Vanves¹”). der zu einer Abteilung gehörigen Zöglinge (ungefähr 30), welche gleichzeitig das Fußbad zu nehmen pflegen. Diefe fitzen inmitten des Badefaales in zwei Reihen, Rücken an Rücken, auf Bänken ungefähr 0,40m über einem hölzernen Tritt, in den die Badeeimer eingelaffen find. Der Boden der letzteren, fowie der gewöhnlich zementierte Fußboden des ganzen Baderaumes ift mit Abfluß und Entwäfferungseinrich-tungen verfehen.

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300.

Fußbäder.

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Fig. 280 bis 282 ,B7) geben ein Bild der Einrichtung des Badefaales im Lyceum zu Vanves. Die Zellen für Wannenbäder haben eine Breite von 1,40®, find durch niedrige Holzwändchen voneinander getrennt und nach außen hin mit Zugvorhängen gefchloffen. Eine Zellenreihe ift an jeder Langfeite des Saales, die Fußbädereinrichtung in der Mitte desfelben angeordnet. Die einzelnen Eimer haben eine Entfernung von 0,eom von Mitte zu Mitte.

Das Alumnat des Joachimsthalfchen Gymnafiums bei Berlin verfügt über eine eigene Bade-anftalt mit Schwimmbecken (Fig. 261, S. 262, in dem mit 8 bezeichneten Gebäude). Die Zöglinge der neuen Fürften- und Landesfchule zu Grimma haben einen Badeplatz an der am Gebäude vorbeifließenden Mulde.

Fig. 282.

Fig. 281.

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301.

Abfonderung.

302.

Abmeffungen.

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Nebenräume.

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Badeeinrichtung im Lyceum zu Vanves¹⁶⁷). — ^ w. Gr.

4) Krankenräume.

Die Krankenzimmer follen von den übrigen Räumen der Anftalt möglichft abgefondert fein. Dies wird am vollkommenften erreicht, wenn nach dem Vorgang einiger Erziehungsanftalten ein eigenes Gebäude für die Krankenabteilung errichtet ift.

Innerhalb der Krankenabteilung follen die einzelnen Zimmer nötigenfalls auch abgefondert werden können.

Für Schwerkranke find Einzelzimmer mit einem Bett oder mit zwei Betten anzuordnen; Leichtkranke haben größere Zimmer oder einen Saal mit einer ent-fprechenden Zahl von Betten gemeinfam.

Nach der mehrfach gedachten bayerifchen Minifterial-Verfügung ift auf je 10 Zöglinge 1 Krankenbett vorzufehen und für jedes derfelben ein Luftraum von mindeftens 28 cbm Zu fchaffen. Doch geht die hieraus zu berechnende Zahl der Krankenbetten in der Regel über das wirkliche Erfordernis hinaus, während 28 cbm für ein Bett etwas gering bemeffen erfcheint, wenn man erwägt, daß in Krankenhäufern hierfür 40 cbm Luftraum verlangt zu werden pflegen.

Ein eigenes Krankenhaus befitzt das Alumnat des Joachimsthalfchen Gymnafiums bei Berlin (in dem mit 9 im Lageplan auf S. 262 bezeichneten Gebäude). Hierbei kommen 13 Betten auf 160 bis 180 Alumnen, d. i. ungefähr 8 oder 7 auf 100. Auch für die Zöglinge des Penfionats, der Knaben- und der Lehrlingsanftalt des „Rauhen Haufes" zu Horn bei Hamburg ift eine einftöckige Lazarettbaracke (im Lageplan auf S. 264 mit 26 bezeichnet) erbaut worden, die mit allen zur Krankenpflege nötigen, im nächften Artikel vermerkten Räumen und Einrichtungen verfehen ift. Hier kommen allerdings auf 210 Zöglinge (der 3 Anftalten zufammen) 21 Betten, alfo 10 auf 100 und auf ein Bett 26 bis 28 cbm.

An die Krankenzimmer reihen fich Wärterzimmer mit Teeküche, befondere Aborte, Wafch- und Baderäume für die Kranken. Außerdem ift für Wiedergenefene

ein Wohn-, Speife- und Aufenthaltszimmer während der Tageszeit, fowie eine offene Halle oder ein Balkon zur Erholung im Freien anzubringen.

Hierzu kommen noch mitunter: ein Zimmer zur Aufnahme der Kranken, ein Zimmer für Ärzte, eine Hausapotheke und dergl.

5) Räume zur Beforgung der Wäfche.

Auf dem Lande find für Penfionate eigene Wafcheinrichtungen ganz unentbehrlich. Jedoch auch in größeren ftädtifchen Inftituten, wo die Wäfche aus dem Haufe gegeben und in öffentlichen Wafchanftalten beforgt werden könnte, ift die Anordnung einer folchen in eigenem Betriebe ratfam und vorteilhaft.

Die Wafchküche wird am beften in einem befonderen Bau oder, in Ermangelung deffen, in einem Gebäudeteile, in der Regel im Keller- oder Erd-gefchoß, eingerichtet, der nur von außen zugänglich und mit den zum Penfionat

gehörigen Räumen weder durch Gänge, noch durch Treppen-häufer unmittelbar verbunden ift, um das Eindringen der Dämpfe und Gerüche der Wäfche mögliche zu verhindern.

Angaben über die Bauart der Wafchküchen, fowie über die gewöhnlich darin vorkommenden Einrichtungen, ferner über Anordnung und Ausrüftung von Trockenanlagen, Mangel-und Plättftuben, find in Teil III, Band 5 (Abfchn. 5, B, Kap. 4) diefes »Handbuches" zu finden; Anhaltspunkte für größere Anlagen folcher Art mit Mafchinen-betrieb gibt die Befchreibung der öffentlichen und privaten Wafchanftalten in Teil IV, Halb-bd. 5 (Abt. V, Abfchn. 3) dafelbft.

Ehe die fchmutzige Wäfche zur Reinigung in die Wafchküche kommt, wird fie in der Zwifchenzeit, die möglichft kurz fein roll, in einem luftigen, trockenen Raume aufgehängt, in dem auch das Sortieren der Wäfche, je nach Stoff, Farbe, Größe u. dergl., erfolgen kann. Hierzu dient gewöhnlich eine Dachbodenkammer.

Die gereinigte Wäfche wird in der Leinenfchrankftube aufbewahrt, die zu diefem Behufe geräumig, luftig, fowie mit Schränken und offenen Gefachen aus-gerüftet fein muß, zu denen die Luft leicht Zutritt hat (Fig. 283 ¹⁵⁸). Außerdem muß fich in der Leinenfchrankftube in der Nähe der Fenfter Platz finden für einen großen Tifch, auf welchem die Wäfche aufgelegt und zum Einräumen in die Schränke geordnet werden kann.

An die Leinenfchrankftube oder an die Plättftube reiht fich eine Stube zur Ausbefferung der fchadhaften Wäfche, falls hierzu nicht die Plättftube verwendet wird, was häufig der Fall ift. Ein einfenftriger, heller Raum mit einigen Arbeitsplätzen für die Näherinnen ift ausreichend.

Wafchküche

und

Zubehör.

Fig. 283.

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Weißzeugfehrank in der Lingerie des Lyceums zu Vanves¹⁵⁸). — ¹/₅₀ w. Gr.

305-

Sonftige

Räume.

306.

Betfaal.

307.

Bibliothek

und

Lefezimmer.

308.

Tanz-

und

Fechtfaal.

3og.

Turnhalle,

Spielplätze,

Höfe

und Gärten.

Die vorerwähnten Wäfche- und Weißzeugräume find in Fig. 278 (S. 277) in Zufammenhang gebracht, und nebenan ift die Wohnung der Näherin angeordnet.

6) Räume für allgemeine Benutzung und Verwaltung.

Ift keine Hauskapelle vorhanden, fo ift doch ein eigener Raum für Abhaltung der Morgen- und Abendandacht erforderlich, weil die Benutzung anderer Räume für diefen Zweck deren rechtzeitige Reinigung und Lüftung erfchwert und weil die Zöglinge ihre Andacht in einem Betfaale in gefammelterer Stimmung verrichten, als in einem Raume, der gewöhnlich ganz anderen Zwecken dient.

Ohne die ethifche Bedeutung des Betfaales zu unterfchätzen, braucht derfelbe doch nicht in der Art behandelt zu werden, daß man diefem Raume einen aus-fchließlich kirchlichen Charakter gibt. Nicht einmal die Lage in der Hauptachfe des Bauwerkes ift unbedingt erforderlich. Die Ausftattung desfelben foll einfach ernfter, echt baukünftlerifcher Art fein.

Der Betfaal hat gewöhnlich keine außerordentliche Höhe, fondera 4,00 bis 4,50m, wie das jeweilige Stockwerk. Für jeden Zögling ift lqm Bodenfläche zu rechnen. Der Raum muß hell, leicht heizbar und unter den Sitzbänken mit einem hölzernen Fußboden verfehen fein; die Gänge können mit Fliefen und dergl. belegt werden.

Für die Penfionate haben Bibliothek und Lefezimmer infofern eine noch größere Bedeutung als in Anhalten, die ausfchließlich Unterrichtszwecken dienen, weil die Zöglinge der Penfionate ihre ganze freie Zeit darin verbringen, deshalb auch auf Bibliothek und Lefezimmer angewiefen find und darin geiftige Anregung . und Gelegenheit zum Selbftftudium finden follen. Das Lefezimmer der Zöglinge ift daher mit bequemen Einrichtungen zum Lefen und Schreiben, wohl auch mit befonderen Arbeitsplätzen zum Zeichnen und Auflegen großer Werke zu verfehen. Die Bibliothek umfaßt Räume von genügender Größe und Ausrüftung für eine Bücherfammlung, deren Umfang der Bedeutung der Anhalt angemeffen ift.

In diefer und anderer Hinficht kann auf die Bibliotheken des Joachimsthalfchen Gymnafiums bei Berlin (Fig. 291, S. 289), fowie der Fiirftenfchule zu Grimma (Tafel bei S. 288) verwiefen . werden. Erftere nimmt die Höhe von Erd- und I. Obergefchoß ein und ift mit Magazinseinrichtung verfehen.

Als Tanzfaal dient ein Raum, deffen Größe nach der Zahl der zu einer Klaffe gehörigen, gleichzeitig übenden Tanzfchüler bemeffen ift, wobei auf einen Zögling etwa 2qm zu rechnen find. Jedenfalls foll der diefem Zwecke dienende Raum nicht kleiner als 50 qm fein. In den Tanzfaal gehört ein Stabfußboden von gewächftem Eichen- oder Kiefernholz, in Nut und Feder gelegt, um das Auftreiben des Staubes möglichft zu verhindern und das Tanzen zu erleichtern.

Einen eigenen Fechtfaal findet man oft in großen franzöfifchen Knaben-penfionaten; in deutfchen Anhalten diefer Art pflegt die Turnhalle zugleich als Fechtboden benutzt zu werden. Zur Aufbewahrung der Waffen und Fechtgeräte dient ein Nebenraum.

Hinfichtlich der Turnhalle, die in franzöfifchen Erziehungsanftalten für Knaben zugleich Exerzierhaus ift, fowie der bedeckten und unbedeckten Spielplätze, Höfe und Gartenanlagen (S. 261), gilt dasfelbe, was fchon in Art. g6 bis 98 (S. 75 bis 77) über diefe Beftandteile der Schulhausanlagen ganz allgemein auseinandergefetzt wurde. Doch ift ergänzend zu bemerken, daß — mehr noch als bei den Gymnafien und Realfchulen, in denen die Schüler nur während des Unterrichtes verweilen — bei den Penfionaten, in denen die Zöglinge den ganzen Tag zubringen müffen, für Wandelhallen, Spielplätze und andere geeignete Erholungsräume Sorge

2Ö3

zu tragen ift, um lieh darin, auch bei fchlechter Witterung, nach der Arbeit frei bewegen und tummeln zu können.

Zur Pflege der Körperübungen und der darauf hinwirkenden Spiele in gefchloffenen Schul-anftalten (Alumnaten und dergl.) mahnt eine 1889 erlaffene Verfügung des preußifchen Minifters der geiftlichen, Unterrichts- und Medizinalangelegenheiten ¹⁵⁹). Darin werden folche Einrichtungen empfohlen, welche die Jugend anregen, ihre Mußeftunden entweder zu Spielen, die fowohl den Körper ftählen, als harmlofe Freude bereiten, oder zu finniger Handarbeit zu verwenden. Insbefondere ift das Kegelfchieben erwähnt, das bei Schülern aller Altersklaffen in Anftalten, in denen es eingeführt ift, in großer Beliebtheit ftehe.

Die Erfolge, die in englifchen Erziehungsanftalten in diefer Hinficht erzielt wurden, find

bekannt.

310.

Empfangs

und

Der Pförtner braucht ein Dienftzimmer zunächft dem Haupteingang, den er zu überwachen hat, und eine Wohnung, beftehend aus Wohn- und Schlafftube,

räume ; Dienft-wohnungen.

Kammer, Küche und Keller. Wohnung und Dienftzimmer find zuweilen in einem verwaitungs-befonderen Pförtnerhaufe, meift aber im Hauptgebäude felbft, im Erd- oder Sockel-gefchoß, untergebracht.

Bei gefchloffenem Baufyftem der Gebäudeanlage gelangt man vom Eingangstor zu einer geräumigen Flurhalle, die zugleich Wartehalle für Fremde und für auswärtige Schüler ift, falls das Penfionat mit Externat verbunden ift. Hieran reihen fich zwei Sprechzimmer, je ein folches für die Angehörigen der älteren und der jüngeren Zöglinge. Die Sprechzimmer follen hell, behaglich und mit bequemen Sitzmöbeln, Tifch, Büchergeftell und dergl. ausgerüftet fein. In nachher Nähe des Einganges und der Flurhalle find ferner anzuordnen: Anmeldezimmer,

Rechner- und Kaffenzimmer und Zimmer der in der Anhalt wirkenden Lehrer.

Das Direktorzimmer nebft Vorzimmer ift meift mit dem Sitzungszimmer in Zu-fammenhang gebracht und in möglichft zentraler Lage angeordnet.

Alle vorgenannten Räume pflegen in einem befonderen Verwaltungs- oder Direktionsgebäude eingeteilt zu fein, wenn die Gefamtanlage der Anhalt kein gefchloffenes Baufyftem bildet, fondern in eine Anzahl einzelner Gebäude auf-gelöft ift.

Bei ländlichen Penfionaten ift die Notwendigkeit der Anordnung von Wohnungen für den Direktor, Verwalter und Auffeher, fowie für die Lehrer der Anhalt ohne weiteres einleuchtend. Auch in ftädtifchen Penfionaten dürfen Wohnungen des Direktors und wenigftens eines Beamten der Anhalt nicht fehlen; fei es nun, daß diefe Wohnungen im Hauptgebäude felbft enthalten find, fei es, daß befondere Wohnhäufer diefem Zwecke dienen.

Das Dienftperfonal bewohnt teils einzelne Zimmer, teils gemeinfame Schlafftuben und Kammern, welche an paffenden Stellen der Anlage eingereiht find.

7) Unterrichtsräume.

Bezüglich Anlage und Einrichtung aller zum Penfionat gehörigen Klaffen-und fonftigen Schulräume kann wiederum auf die bezüglichen eingehenden Darlegungen in den vorhergehenden Kapiteln verwiefen werden.

Die in Abfchn. 1, A, Kap. 1 u. 2 befchriebenen Vorkehrungen für Waffer-verforgung und Entwäfferung, für Heizung, Lüftung und Erhellung der Gebäudeanlage find in den Penfionaten umfo nötiger, als letztere nicht allein zur Erziehung und zum Unterricht, fondern auch zur Beherbergung einer mitunter fehr erklecklichen Anzahl von Zöglingen verfchiedener Altersklaffen beftimmt find.

311.

Unterrichts

räume.

¹⁵°) Siehe: Centralbl. f. d. gef. Unterr.-Verw. in Preußen 1889, S, 521.

d) Beifpiele.

Zur Verdeutlichung der im vorhergehenden gefchilderten verfchiedenartigen Anlagen von Penfionaten und Alumnaten dienen die nachfolgenden Vorbilder kleinerer und größerer Anhalten diefer Art.

1) Deutfche Penfionate und Alumnate.

312.

Beifpiel

I.

Das Dina-Zaduck-Nauen-Cohrfięhe Stiftshaus zu Berlin (Fig. 284 bis 286¹⁶⁰), 1880 von Schwatlo erbaut, ift eine derjenigen Erziehungsanftalten, welche keine Schulräume zu enthalten brauchen, da die Zöglinge zum Zweck des Unterrichtes in die öffentlichen Schulen gefchickt werden.

Das zur Erziehung und Ausbildung einer kleinen Zahl unbemittelter jüdifcher Knaben be-ftimmte Gebäude liegt im Hinterland des betreffenden Grundftückes, das nach der Straße zu mit einem Vordergebäude felbftändiger Art, Verkaufsläden und Herrfchaftswohnungen enthaltend, überbaut ift. Das Stiftshaus hat die ausfchließliche Benutzung eines Gärtchens und eines Turnplatzes, welche vom Hof des Vorderhaufes durch ein fchmiedeeifernes Gitter abgefchloffen find.

Das Stifts- und Penfionshaus enthält außer dem 2,70 ra hohen Kellergefchoß ein Erdgefchoß von 3,30 m, ein I. und II. Obergefchoß von je l,50m und ein Dachgefchoß von 2,50 m Höhe (von

Fig. 284.

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313.

Beifpiel

Oberkante zu Oberkante Fußboden gemeffen). Im Untergefchoß befindet fich vom Eingangsflur rechts die große Kochküche mit Aufwafchraum, Aufzug und Speifekammer, fowie Mädchenftube, links die Wafchküche, Roll- und Plättftube. Durch den in der Achfe des Eingangsflurs gelegenen Deckenlichtraum gelangt man zur maffiven Treppe, welche im I. Obergefchoß zum Arbeitszimmer der Zöglinge, dem Wohn- und Arbeitszimmer des Penfionsvaters, fowie zum großen Speifefaal nebft Anrichteraum führt. Im II. Obergefchoß erftrecken fich über diefen Räumen die Schlafzimmer der Familie des Penfionsvaters und der Schlaffaal der Zöglinge nebft Wafchraum ; im Dachgefchoß find Refervezimmer, ein großes Badezimmer, fowie ein Krankenzimmer angelegt. Alle Stockwerke haben Aborte mit Wafferfpülung, fowie mit Lüftungs- und Deckenlichteinrichtungen.

Ein Beifpiel eines freiftehenden Gebäudes einer kleinen Erziehungs- und Unterrichtsanftalt ift das Peftalozzi- Stiftshaus zu Dresden (Fig. 287 u. 288¹⁶¹), welches 1876 von Heyn erbaut worden ift.

Das Peftalozzi-Stift, das 1830 vom pädagogifchen Verein in Dresden gegründet wurde, hat die Beftimmung, Knaben, deren Eltern tot oder infolge fehweren Unglückes außer ftande find, ihre Kinder felbft zu erziehen, außerdem auch andere Knaben gegen ein angemeffenes Penfionsgeld aufzunehmen und zu unterrichten. Hierzu dient das nebenftehend dargeftellte Gebäude, das von einem ziemlich ausgedehnten, an den Wald grenzenden Garten umgeben ift. Das 49 m lange Haus ift für 60 Zöglinge berechnet und befteht, außer dem Kellergefchoß, aus Erdgefchoß und Obergefchoß, über dem nur im Mittelbau ein weiteres niedriges Obergefchoß aufgefetzt ift. Aus den ürundriffen des Erd- und I. Obergefchoffes geht die Anordnung der Haupträume, die iämtlich

ie°) Nach : Romberq’s Zeitfchr. f. prakt. Bauk. 1880, Taf. 36.

I81) Nach den von Herrn Baurat Prof eff or Heyn in Dresden freundlichft zur Verfügung geftellten Plänen.

durch hell erleuchtete Gänge, Treppen und Vorräume in Verbindung gebracht find, hervor. Die Zöglinge gelangen aus den im Erdgefchoß gelegenen Schlaffälen zunächft in die Wafchräume, dann in die Ankleideräume und von hier aus über Flur und Haupttreppe nach dem Obergefchoß, wo die Lehrzimmer¹⁶²), der Speife- und Feftfaal, fowie die übrigen, teils für den Unterricht und die Verforgung der Zöglinge, teils für die Verwaltung erforderlichen Räume der Anftalt angeordnet find. Im II. Obergefchoß des Mittelbaues liegt die Wohnung des Stiftsdirektors, beftehend aus 5 geräumigen Zimmern, Kammer und Küche. Das Kellergefchoß umfaßt, an der Vorderfeite links beginnend: Nähftube, Wafchküche, Vorratsraum, Kohlenkeller, Küchenftube, Kochküche, Baderaum; an der Rückfeite: Wirtfchaftskeller, Hausmannsftube, bezw. Wichsraum und Aborte; an der Nebenfeite in Verlängerung der Gänge: Kohlenkeller, bezw. Gartengeräteraum. Ein Speifenaufzug vermittelt die Verbindung zwifchen Küche und Speifefaal.

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Die Gefchoßhöhen (von Fußboden zu Fußboden-Oberkante) betragen: Kellergefchoß 3,40™ Erdgefchoß 4,30 m; I. Obergefchoß in den Seitenflügeln 4,70« im Mittelbau 5,40™, II. Obergefchoß des Mittelbaues 3,82™.

Zur Erwärmung der Räume dient eine Luftheizung nach Kelling'fchem Syftem, mit welcher wirkfame Lüftungsvorkehrungen für Entfernung der verdorbenen Luft in Verbindung ftehen. Die Ausführung'des Gebäudes erforderte im ganzen eine Summe von 168500 Mark, wovon auf 1 cbm umbauten Raum, von Kellerfußboden bis Oberkante Hauptgefims, 16,50 Mark entfallen.

Das Englifche Inftitut B. M. V. zu Nürnberg ift ein Penfionat mit höherer Mädchenfchule für externe und interne Schülerinnen. Der für diefe Zwecke 1880 von Eyrich errichtete Neubau (Fig. 28g u. 2go¹⁶³) mußte auf enger Bauftelle von rund V4ha; die an drei Seiten von Nachbargrundftücken, an der vierten Seite von der Tafelhofftraße begrenzt ift, errichtet werden.

314.

Beifpiel

III.

¹⁶²) Eines diefer 'Lehrzimmer, fowie ein Zimmer des ErdgefchoITes find nunmehr als Arbeits- und Wohnzimmer der Zöglinge eingerichtet worden.

w) Nach den von Herrn Architekten Eyrich in Nürnberg freundlichft zur Verfügung geteilten Plänen,

Geftalt und Lage des Bauplatzes waren naturgemäß von Einfluß auf die Grundrißanordnung, bei welcher es vor allem darauf ankam, die Haupträume, insbefondere die Schulzimmer, gut zu erhellen und vom ftörenden Straßenlärm abzufondern, anderenteils in bequeme Verbindung mit

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dem Garten zu bringen. Diefen umfaßt das im Grundriß hufeifenförmige Gebäude, deffen weltliche und örtliche Teile dreigefchoffig find, wogegen der die Verbindung herftellende Schlaffaalbau zweigefchoffig ift. Von der Straße aus gelangt man durch die überbaute Einfahrt in das Innere

des Haufes, deffen Raumeinteilung im Erdgefchoß und im I. Obergefchoß aus Fig. 28g u. 290 hervorgeht. Das II. Obergefchoß bildet im örtlichen Flügel ein hoher Manfardendachftock, der füdlich vom Treppenhaus 2 einfenftrige Schlafzimmer und 1 zweifenftriges geräumiges Krankenzimmer, nördlich vom Treppenhaus 1 Schulzimmer, die Bodentreppe und 2 Mufikzimmer enthält. Das II. Obergefchoß des am Schlaffaalbau beginnenden, weltlichen Gebäudeteiles hat genau die-felbe Einteilung wie im I. Obergefchoß. Auch die Beftimmung der Räume ift diefelbe, mit Ausnahme der Räume über den Zimmern der Oberin, der Lehrerin und des Vorzimmers, die im II. Obergefchoß den Englifchen Fräulein zugeteilt find; fie bilden mit den zugehörigen Zimmern des I. Obergefchoffes und des Erdgefchoffes gewiffermaßen das Ordenshaus, d. h. denjenigen Gebäudeteil, deffen Anordnung kennzeichnend ift für das zur Erziehung der weiblichen Jugend im katholifchen Glauben beftiinmte Englifche Inftitut B. M. V. Einen Hauptteil desfelben bildet die im Erdgefchoß gelegene Hauskapelle. Die Schule unterrichtet 470 bis 480 Schülerinnen im Alter von 6 bis 16 Jahren ¹⁶⁴). Davon kommen ungefähr 450 auf das Externat und 30 auf das Internat. Für Zwecke des Unterrichtes und der Übungen dienen die in den einzelnen Stockwerken verteilten 12 Schulzimmer, mehrere Mufik-, bezw. Klavierzimmer und im Erdgefchoß ein großer Erholungsund Turnfaal, der zugleich bei mufikalifchen Aufführungen und dergl. als Feftfaal dient. Als Arbeitszimmer der Penfionärinnen wird der im Erdgefchoß des öftlichen Flügels gelegene vierfenftrige Speifefaal benutzt, der während der Schulzeit vormittags und nachmittags gelüftet wird. Die Penfionärinnen haben einen gemeinfamen Schlaffaal, der fehr reichlich Raum hat für 20 Zöglingsbetten und für 3 Betten der Auffichtsdamen, nämlich rund 10qm Bodenfläche und 40cbm Luftraum für 1 Bett. Die übrigen Zöglinge fchlafen in mehreren kleineren Räumen. Das Erdgefchoß des Oftflügels enthält außer dem vorerwähnten vierfenftrigen Speifefaal der Zöglinge noch den näher bei den Küchenräumen gelegenen, dreifenftrigen Speifefaal der Ordensfrauen.

Die Stockwerkshöhe, einfchl. Gebälke, beträgt 4,30®; nur die Hauskapelle, deren Fußboden um 3 Stufen tiefer liegt als derjenige des Erdgefchoffes, ift etwas höher.

Die Schaufeite des Haufes nach der Tafelhofftraße zu ift in Sandftein in den Formen der italienifchen Renaiffance, in den beiden Obergefchoffen durch Pilafter- und Bogenftellungen, im Erdgefchoß durch Bogenfenfter und Boffenquader gegliedert. Die nach dem Hofe zu liegenden Schulräume haben in üblicher Weife Fenfteröffnungen mit wagrechtem Sturz. Auch diefe Hoffronten und von den Außenfronten insbefondere die Nordoftecke des Gebäudes find in wirkfamen, wenngleich einfachen Bauformen durchgebildet.

An der Südfeite des Gartens find Wafch- und Badehaus, fowie Backhaus errichtet.

Eine fehr anfehnliche Anlage von gefchloffenem Baufyftem mit großem Binnenhof ift die neue, von Naack erbaute Fürften- und Landesfchule zu Grimma (fiehe die nebenftehende Tafel).

Die Entftehung der Anftalt ift in Art. 275 (S. 257), die Gebäudeanordnung im großen und ganzen in Art. 285 (S. 263) befchrieben und auf die Einrichtung im einzelnen wurde mehrfach unter c Bezug genommen.

Die Schule umfaßt die 6 oberen Gymnafialklaffen mit ungefähr 180 Schülern, von denen 126 in dem mit der Schule verbundenen Internat, fämtlich durch Verleihung von Alumnatsftellen, vollftändig verpflegt werden. Das Hauptgebäude, welches fämtliche hierzu erforderlichen Räume mit Ausnahme der felbftändigen Nebenbauten (Turnhalle und Keffelhaus) enthält, hat eine durch-fchnittliche Länge von 112 eine Tiefe von 57 m und umfchließt den mit Gartenanlagen verfehenen Hofraum von ziemlich 80 m Länge und 32 m Breite. Das Bauwerk ift aus dem Baugrund fo hoch herausgehoben, daß felbft bei ganz außergewöhnlichen Hochwaffern der nahe vorüberfließenden Mulde die Räume des Erdgefchoffes noch über der Hochwafferlinie liegen. Die nach Norden, Often und Süden gelegenen Gebäudeteile haben außer dem Kellergefchoß drei Stockwerke, während der nach Weiten gerichtete, zwifchen den Seitenflügeln gelegene Verbindungsbau nur zweigefchoffig ift. In letzterem find im Erdgefchoß die Eingänge, der Haupteingang mit Flurhalle in der Mitte, fowie zwei Nebeneingänge zu beiden Seiten angeordnet; dazwifchen liegen links Warte- und Befuchs-zimmer, Archiv und Abfertigungsräume, rechts Gefchäftszimmer und Wohnung des Hausmeifters. Im Obergefchoß erftrecken fich über diefen Räumen Bibliothek und Lefezimmer, fowie die Wohnung des Wirtfchaftsfekretärs, im Dachftock Bodenraum, Kammern und einige Refervekrankenzimmer. Nebentreppe und Aborte liegen an den beiden Enden diefes Verbindungsbaues. Die umfchließenden drei Gebäudeflügel enthalten: im Erdgefchoß, Nordflügel, die Kochküche mit Zubehör und den Speifefaal; Oftflügel, 6 Klaffen zu je 30 Schülern, fonftige Unterrichtsräume und den Betfaal; Süd-

315-

Beifpiel

IV.

316.

Beifpiel

V.

Von der äußeren und inneren Erfcheinung geben die beiden Anfichten auf nebenftehender Tafel ¹⁰⁵) einen Begriff. Die Gebäude find in den Formen der deutfchen Renaiffance im Rohbau von Porphyr, Sandftein und Ziegeln ausgeführt.

Das Hauptgebäude mußte in zwei Abfchnitten ausgeführt werden, damit ein Teil der Unterrichts- und Wohnräume der alten Schule während der Bauzeit noch erhalten und benutzt werden

flügel, einige weitere Schulzimmer, Baderäume und die Wohnung des Heizers; im I. Obergefchoß, in derfeiben Reihenfolge, Tanzfaal, Vorraum und Feftfaal mit Buffet, zugleich Eingangsflur und einer Kleiderablage für Damen; ferner 8 Studier- und Wohnzimmer der Zöglinge mit den zugehörigen 8 Kleiderkammern, 6 Mufikzimmer, fowie die abgefchloffene Krankenabteilung mit Zimmer des Arztes und Wohnung des Krankenwärters; im II. Obergefchoß, wieder am Nordflügel beginnend, Gefangsfaal mit Mufikalienzimmer, oberer Teil des durch beide Obergefchoffe gehenden Feftfaales mit Tribünen, fodann die Rektorswohnung, deffen Amtszimmer und den Synodal- oder Schulratsfaal, ferner die Schlaf- und Wafchfäle der Zöglinge mit einem Aufwärterzimmer. Das Kellergefchoß erftreckt fich unter dem ganzen Gebäude und enthält, außer den Luftzuführungsund Heizkammern, die Wafchküchen, Wirtfchafts- und Kohlenkeller der Anftalt, fowie der einzelnen Wohnungen, ferner Putzräume, Gerätekammern, Arbeits- und Werkzeugsräume für den Mafchiniften und dergl. Die ftattliche Haupttreppe liegt im Mittelbau des Oftflügels gegen den Hof; anfchließend an diefen Langbau find zwei Nebentreppen, je eine am Nord- und Südflügel, außerdem im Weft-flügel die zwei vorerwähnten Nebentreppen angeordnet. Aborte finden fich an geeigneten Stellen in jedem Stockwerk. Von den Hof- und Gartenanlagen führen im Erdgefchoß in der Mitte des Nord-, Oft- und Südflügels Eingänge mit vorgelegten Freitreppen in das Innere des Haufes, zu dem man im Weftfliigel von den drei Einfahrten aus gelangt.

Entlang der Mulde befindet fich ein geräumiger, etwa 270 m langer, durchfchnittlich 16™ breiter Spielplatz für die Schüler, der bedeutend aufgefüllt und, durch eine Futtermauer geftützt, über dem gewöhnlichen mittleren Hochwaffer der Mulde liegt. Dort befindet fich auch ein Badeplatz zur Benutzung der Schüler während des Sommers.

Der von den beiden Kammern des Landtages im Frühjahr 1886 zur Ausführung genehmigte und im Herbft desfelben Jahres in Angriff genommene Neubau fteht in der Hauptfache wieder auf der alten hiftorifchen Stelle des ehemaligen Auguftinerklofters, das feit feiner 1550 erfolgten Umwandelung zur Fürftenfchule mehrere Umbauten erfahren hatte. Doch ift das neue Hauptgebäude etwas nach Norden derart verfchoben, daß es einen größeren Abftand von der zur Anftalt gehörigen Klofterkirche hat als früher. Der hierdurch entftehende Platz wird als Turnplatz benutzt und ift nach der Straße zu durch die unmittelbar mit diefem Platze in Verbindung ftehende Turnhalle abgefchloffen.

Außer der Turnhalle befindet fich an der Kloftergaffe ein befonderes Dampfkeffelhaus, welch letzteres für die Keffelanlage der im Hauptgebäude auszuführenden Sammelheizungs- und Lüftungsanlage dient.

kann. Die nördlichen Teile bis einfchl. Mittelbau des neuen Schulhaufes und das Dampfkeffelhaus find feit Oftern 1889 im Gebrauch; der übrige Teil des Gebäudes wurde 1891 beendet. Die Bau-koften für fämtliche Gebäude und Anlagen, einfchl. der inneren Ausrüftung, waren zu 1131666 Mark veranfchlagt.

Das Joachimsthalfche Gymnafium und Alumnat zu Wilmersdorf bei Berlin zählt zu den bedeutendften Inftituten feiner Art und kennzeichnet fich durch die Anlage einer Anzahl einzelner für die verfchiedenen Zwecke der Anftalt für fich errichteter Gebäude. Dasfelbe wurde 1876—80 nach Zaftrau's Entwürfen von Klutmann ausgeführt.

Nachdem bereits in Art. 285 (S. 263) von diefer Anftalt im allgemeinen die Rede gewefen und ihr Lageplan in Fig. 261 (S. 262) dargeftellt ift, auch ihre Einrichtungen unter c mehrfach hervorgehoben worden find, braucht an diefer Stelle hauptfächlich nur das Hauptgebäude kurz be-fchrieben zu werden. Dasfelbe hat, außer dem unterkellerten Erdgefchoß, noch 3 Stockwerke. Fig. 291 lß0) zeigt den Grundriß des I. Obergefchoffes, und in dem beigegebenen Verzeichnis

iß5) Die mit .Genehmigung des königlichen Minifteriums des Kultus und des öffentlichen Unterrichts in Dresden erfolgte Mitteilung der Pläne der neuen Fürftenfchule verdanken wir, außer Herrn Geheimen Oberbaurat Canzler, dem mit dem Bau betrauten Herrn Baurat Nauck.

166) Nach dem mit Genehmigung der Königl. preußifchen Minifterial-Baukommiffion von Herrn Bauinfpektor Klutmann erhaltenen Plan, fowie auch: Statiftifche Nachweifungen, betreffend die in den Jahren 1881 bis einfchl. 1885 vollendeten und abgerechneten Preußifchen Staatsbauten aus dem Gebiete des Hochbaues. S. 29 u. 36,

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Fürften- und Landesfchule zu Grimma.

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im rückw. und Nebenflügel: im II. Obergefchoß Lehrerwohnung,

im III. Obergefchoß phyfikalifche Sammlung und Gerätezimmer;

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Das II. und III Obergefchofs enthalten im rechten Flügel und Eckteil des Mittelbaues : je 5 Klaffenfäle, fowie im II. Obergefchoß Lehrerzimmer u. naturwiff. Sammlung, im III. Obergefchoß Phyfikfaal;

in der Rücklage des Mittelbaues : Erholungs- u. Lefefaal, Vorfaal der Aula, Mufikfaal.

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im linken Flügel und Eckteil des Mittelbaues:

Betfaal, je 2 Wohnzimmer, Schlafzimmer u. 1 Wafchzimmer für 20 Zöglinge, fowie 2 Zimmer für 1 Hilfslehrer;

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Das II. u. III. Obergefchofs

enthalten

im Seiten- u. rückw. Querflügel :

die gleichen Räume,

wie im I. Obergefchoß.

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2 Heizerwohnungen,

2 Gerätekammern ;

im rückwärt. Querflügel

die Wohnung des Ökonomen.

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Joachimsthalfches Gymnafium und Alumnat in Wilmersdorf bei Berlin¹⁶⁶).

Das Erdgefchofs enthält

im Mittelbau von der Flurhalle an, fowie im rechten rückwärtigen und Nebenflügel :

Archiv, Kaffe, Bibliothek, die Kaffierwohnung und 2 Lehrerwohnungen.

im linken Flügel und Mittelbau bis zur Flurhalle: die Wohnungen des Schuldieners und eines Heizers, die Küchenräume und einige Stuben der Direktorwohnung, fowie die Pförtnerwohnung ;

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der Räume des II. und III. Obergefchoffes, fowie des Erdgefchoffes ift auch die Verteilung der-felben im wefentlichen angegeben.

Daraus erhellt, daß das Hauptgäude, außer 22 Dienftwohnungen, im linken Z-förmigen Flügel einfchl. des anftoßenden Eckteiles des Mittelbaues, die Räume des eigentlichen Alumnats, dagegen im rechten Flügel, einfchl. des anftoßenden Eckteiles des Mittelbaues, fämtliche Unterrichtsräume des Gymnafiums enthält, während der Mittelbau im übrigen vornehmlich die Räume für allgemeine Zwecke, fowie für die Abhaltung von Feftlichkeiten und für die Erholung der Angehörigen der ganzen Anftalt umfaßt, nämlich unten: Kaffenräume, Archiv, Bibliothek, oben: Gefangsfaal, Lefe-faal, in welchem auch Erfrifchungen genoffen und gef eilige Unterhaltungen gepflogen werden dürfen, ferner die Voraula und im Anfchluß hieran die große, 600 Perfonen faffende Aula, deren Apfis mit einer Bühneneinrichtung für Theatervorftellungen verfehen ift.

Das Internat fetzt fich aus 8 Infpektionen zufammen, welche durchfchnittlich 17 Zöglinge enthalten, nötigenfalls aber bis zu 22 aufnehmen können. Jede Infpektion verfügt über 2 Wohn- und Studierfäle, 2 Schlaffäle, einen gemeinfamen Wafchraum, fowie über 1 Wohn- und 1 Schlafzimmer eines unverheirateten Hilfslehrers, der die Aufficht über die Zöglinge der Infpektion allein zu führen hat. Diefe zufammengehörigen Räume find, wie der Grundriß zeigt, in 3 Abteilungen gruppiert und jede für fich in den 3 Südflügeln bis einfchl. des Mittelbaueckteiles angeordnet. In letzterem, fowie im anftoßenden linken Flügel des Vorderbaues befindet fich, im I. Obergefchoß und in einem Teile des Erdgefchoffes, die Wohnung des Direktors; das II. und III. Obergefchoß des füd-öftlichen vorderen Eckrifalits nimmt der Betfaal ein. Die Gefchoßhöhen betragen: im Erdgefchoß 3,70 m, im I. Obergefchoß 4,75 m, im II. und III. Obergefchoß je 4,50 m; die Aula hat eine Höhe

von 11,52 m.

Nach Weften reiht fich an den rückwärtigen Querflügel des Alumnats das Wirtfchaftsgebäude an, das in dem 4,98m hohen Erdgefchoß die Kochküche mit zugehörigen Räumen, darüber den vom I. Obergefchoß aus zugänglichen Speifefaal für 200 Perfonen enthält. Die Höhe desfelben, einfchl. Gebälk, beträgt 7,14 m. Am Wirtfchaftsgebäude entlang (fiehe Fig. 261, S. 262, bei 10) führt eine bedeckte Halle, die fich zu einem Hallenhof, dem Vorhof der Wafch- und Badeanftalt (8) erweitert und die Verbindung mit diefem Gebäude, fowie weiterhin mit dem Krankenhaus (g) her-ftellt. Die Wafch- und Badeanftalt bildet ein wohlgeordnetes Bauwerk mit einem unterkellerten, 90 m großen Schwimmbecken, an das fich einerfeits die Räume für Einzelbäder, andererfeits Wafch-kiiche, Rollkammern, Keffelhaus und Dampfpumpenraum anreihen. Das Krankenhaus befteht aus dem unterkellerten Erdgefchoß und dem Obergefchoß, in denen Krankenräume mit 13 Betten und Zubehör, fowie 2 Dienftwohnungen untergebracht find. In der Hauptachfe der Bauanlage, im Mittelpunkte des ganzen Anwefens, liegt die Turnhalle (2), welche ohne die Nebenräume eine Fläche von 360 qm bedeckt und 7,25 m hoch ift. In der Nähe befindet fich die Kegelbahn (12). Außerdem find im weftlichen und nördlichen Teil des (ohne Spielplatz) 3,4ha großen Grundftückes 5 unterkellerte, zweiftöckige Wohnhäufer (3 bis 7) mit je 2 Familienwohnungen für Lehrer errichtet. Ein Pferdeftall (11) mit 2 Pferdeftänden fteht an der fiidöftlichen Grenze.

Das Hauptgebäude ift in Ziegelmauerwerk mit Verblendern und in Sandftein für die Architekturteile ausgeführt und hat, trotz der im ganzen einfachen baukünftlerifchen Behandlung, ein fehr ftattliches Ausfehen. Von befonders kräftiger Wirkung ift der ftark vortretende Mittelbau, mit den durch Erdgefchoß und I. Obergefchoß durchgeführten Bogenhallen, fowie den hohen Sälen der oberen Stockwerke. Ein am nördlichen Nebenflügel angeordneter Wafferturm von 30,50 m Höhe überragt das Bauwerk. Das Standbild des Kurfürften Joachim, des Stifters der Anftalt, fchmückt den Platz, der die Eingangshalle des Hauptgebäudes von der von Berlin nach Wilmersdorf führenden Kaiferftraße trennt.

Die Anftalt verfügt über eine eigene Wafferleitung. Die Aborte find mit Tonneneinrichtung verfehen. Das Hauptgebäude wird mit Feuerluftheizung, die mit Kachelöfen verfehenen Dienftwohnungen ausgenommen, erwärmt. Auch das Wirtfchaftsgebäude hat Feuerluftheizung, die Wafch-und Badeanftalt Dampfluftheizung. Das Krankenhaus wird teils mit eifernen Mantelöfen, teils mit Kachelöfen, alle übrigen Gebäude werden mit Kachelöfen geheizt.

Die Gefamtkoften der Ausführung, einfchl. Einrichtung fämtlicher Gebäude, beliefen fich auf 2596973 Mark. Hiervon entfallen auf: das Hauptgebäude 1495067 Mark (lcbm ig;70 Mark) und einfchl. innerer Einrichtung 1558065 Mark; Turnhalle einfchl. Turngeräte 99213 Mark; 5 zweiftöckige Wohnhäufer zufammen 260 144 Mark (lcbm ig;30 bis ₁^go Mark); Wafch- und Badeanftalt 102760 Mark (1 cbm 26,50 Mark) und einfchl. der inneren Einrichtung, fowie der Anlage des Dampfpumpwerkes und des Keffelhaufes 125403 Mark; Krankenhaus 60992 Mark (lcbm i4f50 Mark) und mit innerer Einrichtung 62763 Mark; Wirtfchaftsgebäude 64820 Mark (1 cbm i3;70 Mark) und einfchl. Kocheinrichtung 69585 Mark; Pferdeftall 8200 Mark (lcbm 23,70 Mark); Kegelbahn 9125 Mark;

endlich Umwehrungsmauern, Nebenanlagen, Insgemein, Refervefonds und Bauleitung zufammen die Reftfumme von 404 475 Mark.

Das Penfionat Paulinum des „Rauhen Haufes" zu Horn bei Hamburg bildet mit der zugehörigen Kinderanftalt und dem Lehrlingsinftitut die größte Anlage folcher Art, bei welcher der Grundgedanken der Auflöfung oder Zerteilung der Anftalt in einzelne, für die verfchiedenen Zwecke dienende Gebäude völlig durchgeführt ift.

Beifpiel

VI.

Dies zeigt der in Fig. 262 (S. 264) abgebildete Lageplan der Anftalt, deren Anlage, infoweit fie in diefem Kapitel in Betracht gezogen werden konnte, in Art. 285 (S. 263) im ganzen, in Art. 287 (S. 269), 291 (S. 272) u. 295 (S. 278) im einzelnen bereits erörtert wurde.

2) Fremdländifche Penfionate.

Ein kleines englifches Knabenpenfionat mit Lehrerwohnhaus, deffen Zöglinge außer dem Haufe unterrichtet werden, ift in Fig. 292 u. 293 ¹⁶⁷) dargeftellt; das-

felbe wurde zu Anfang der achtziger Jahre von May erbaut.

Das Haus fteht in Verbindung mit der nahe gelegenen Derby fchool, der älteften, bereits 1160 gegründeten, öffentlichen Schule Englands; und auch die 25 Penfionäre, welche in dem zugehörigen Lehrerhaus aufgenommen werden können, find Schüler diefer Anftalt.

Fig. 292.

Fig. 293.

318.

Beifpiel

VII.

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Das Gebäude befteht aus einem zweiftöckigen Haufe mit einftöckigem Anbau, letzterer für Wirtfchaftszwecke beftimmt, erfteres für das Penfionat und die Lehrerwohnung, deren Räume, wie die nebenftehenden Grundriffe zeigen, je für fich gruppiert und zweckdienlich geordnet find. Vom Fahrweg aus gelangt man durch eine Vorhalle in das Lehrerhaus, durch einen auf der Rückfeite gelegenen Eingang in das Knabenhaus. Die mit befonderem Eingang verfehenen Küchenräume ftehen im Erdgefchoß durch die Aufwärterftube fowohl in Verbindung mit dem Speifezimmer der Zöglinge, als auch mit der Flurhalle und dem Speifezimmer der Lehrerwohnung. Diefe, gleich wie das Penfionat, haben befondere Treppen. Die Treppe des Knabenhaufes liegt mit dem Wafchraum, der Schuhkammer und den Aborten in einem befonderen Anbau und führt zu den Schlafräumen der Knaben, die im I. Obergefchoß und im Dachftock angeordnet find. Das Obergefchoß der Lehrerwohnung enthält, außer den Schlafzimmern der Familie, die Leinenzeugftube.

Die Baukoften haben 36000 Mark (—■£ 1800) betragen.

Die niedere und höhere Mädchenfchule (Ecole élémentaire et J'upérleure de filles) zu Gifors ift zugleich Penfionsanftalt und enthält Wohnungen der Vor-fteherin und Lehrerinnen. Diefes Gebäude (Fig. 294 u. 295 ¹⁶⁸) wurde von Friefé auf einem etwa ¹lsh^groRtn Grundftück erbaut.

Das freiftehende, zweiftöckige Gebäude kann in feiner Art als muftergültig bezeichnet werden. Nichts fehlt zu einer guteingerichteten Mädchenfchule mit Internat, und alle Räume find am richtigen Platze. Man gelangt durch einen ftattlichen Vorhof in das Innere des Haufes. In der Haupt-achfe desfeiben liegt die Flurhalle, welche geradeaus zur Haupttreppe und zu den Ausgängen in den offenen Spielhof, zur Linken in die Abteilung für interne, zur Rechten in die Abteilung für externe

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A rch. : May.

319-

Beifpiel

VIII.

¹⁸⁷) Nach: Building news, Bd. 42, S. 696.

16S) Nach : Wulliam 8c Farge, Le recueil d’architecture. Paris. 11e année, f. 35, 36.

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Mädchen-Penfionat und Schulhaus zu Gifors¹⁶⁸).

Arch. : Friefé.

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Zöglinge führt. Jede diefer Abteilungen hat im Erdgefchoß außer den Schulräumen einen befon-deren Speifefaal und in einftöckigen Anbauten eigene Küchenräume nebft Küchenhof. Hieran reihen fich in den nach der Straße zu gerichteten Flügeln einerfeits die Wohnung der Vorfteherin, andererfeits die Wohnungen der Erzieherin und der Unterlehrerin, welche vom Vorhof aus unmittelbar zugänglich und mit befonderen Treppen verfehen find. Zu den Schulräumen führen luftige, hell erleuchtete Flurgänge und Hallen, von denen aus man zu einftöckigen rückwärtigen Anbauten für Laboratorium und Wafchhaus, bezw. für Turnhalle und bedeckten Spielplatz gelangt. Im Obergefchoß liegen, im Mittelbau: 2 Schulfäle und der zugleich als Feftfaal dienende Zeichen-faal; in den beiden Flügelbauten, außer einigen der vorerwähnten Wohnräume, links: ein großer Schlaffaal mit zugehörigem Wafchraum und Kleiderraum der Penfionärinnen, fowie das Krankenzimmer; rechts: der Saal für Nähunterricht, der Leinenzeugfaal, zwei Stuben für Vorräte und der Sammlungsfaal. Eine Hauskapelle fehlt. Die lichte Stockwerkshöhe ift 4,oom.

St. Paul’s College bei Knutsford nimmt 500 Studierende auf, welche nach den Grundfätzen der englifchen Kirche erzogen und von 24 in der Anftalt wohnhaften Lehrern unterrichtet werden (Fig. 296¹⁶⁹). Die Gebäude des nach dem Vorbild der großen Schulen von Winchefter, Harrow u. dergl. gearteten St. Paul’s College find, ungefähr 3km von der wunderlichen alten Stadt Knutsford und 26km von Manchefter entfernt, auf einer für den Zweck wohlgeeigneten Bauftelle von rund 16ha durch Pennington & Bridgen errichtet und feit 1875 dem Gebrauch übergeben.

Das dreigefchoffige Hauptgebäude hat nur eine Reihe von Räumen längs der gleichlaufenden hellen Flurgänge, welche einen großen Binnenhof umfchließen. An der Oftfeite des Vorderhaufes find zwei ftark vorfpringende Flügel mit den Wohnungen des Rektors, Konrektors und anderer Lehrer der Anftalt angeordnet. Hierdurch wird ein Vorhof gebildet, in welchem der zur Vorhalle des Haufes führende Fahrweg angelegt ift. Gleichlaufend mit diefen Vorderflügeln fteht füdlich vom Hauptgebäude die Kapelle, die mit dem Haufe durch einen langen Flurgang verbunden ift. Nach rückwärts reihen fich an die nordweftliche Ecke des Hausviereckes die Wirtfchaftsgebäude, die mit einem befonderen, hierzu gehörigen Wirtfchaftshof verfehen find.

Die Einteilung des Erdgefchoffes erhellt aus dem in Fig. 296 abgebildeten Grundriß. Außer dem in der Mittelachfe liegenden Haupteingang find mehrere zu den verfchiedenen Teilen des Gebäudes führende Eingänge an paffenden Stellen angeordnet.

Das I. Obergefchoß enthält 70 Studierzimmer verfchiedener Größe, ferner die Schlaffäle und zugehörigen Wafchräume für die jüngeren Studierenden, fowie die über 45 und 46 fich erftreckende Speifehalle, die nahezu 40,00m lang, 10,70m weit und der Höhe nach durch die zwei Obergefchoffe bis in das Dachwerk geführt, mit fichtbarem Zimmerwerk und Deckentäfelung verfehen ift.

Das II. Obergefchoß und der als III. Obergefchoß ausgebaute Dachftock find hauptfächlich zu Schlafräumen für die Studierenden der mittleren und oberen Altersklaffen in der Weife verwendet, daß jeder eine Stube mit befonderem Fenfter hat.

Gleichwie die Grundrißbildung der ganzen Gebäudeanlage an alte Klofterbauten erinnert, fo erfcheint auch die äußere und innere Geftaltung in denjenigen Architekturformen durchgebildet, welche die Beftrebungen der Neuzeit zur Wiedererweckung der gotifchen Architektur in England gezeitigt haben. Das Hauptgebäude ift durch drei Türme A ausgezeichnet, von denen der höhere in der Mitte des Oftflügels angeordnet ift, die beiden niedrigeren an deffen Enden über den Treppenhäufern der anfehließenden fiidlichen und nördlichen Vorderflügel errichtet find. Der mittlere Hauptturm hat eine Höhe von reichlich 52,oom, an der Grundfläche 7,30m in Geviert und bildet im Erdgefchoß die offene fpitzbogige Torhalle. Steile Giebel krönen fämtliche Vorlagen; vier Dachreiter zieren die Dachkreuzungen zu beiden Seiten des öftlichen Hauptflügels und über den Mitten der fiidlichen und nördlichen rückwärtigen Flügel. Das als Attika ausgebildete III. Obergefchoß wird durch Giebellukarnen erhellt. Die Fenfter find meift fpitzbogig und paarweife gruppiert, die Kreuzgangfenfter mit Maßwerk verfehen.

Die fchmucke Kapelle ift im Einklang mit den übrigen Gebäuden in den Formen der eng-lifch-gotifchen Bauweife durchgeführt. Ein 36 m hohes Glockentürmchen auf der Vierung des Chors und Querfchiffes überragt den Ban. Am weftlichen Ende desfelben und über dem drei-jochigen Kapellenvo'rraum ift die Orgelempore eingebaut. Der Oftchor ift überwölbt.

320.

Beifpiel

IX.

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1.    Kreuzgang.

2.    Schatzmeifter.

3.    Pförtnerzimmer.

4.    Bettraum.

5.    Klaffenfaal.

6.    Lefezimmer.

7.    Gefellfchaftszimmer.

S. Speifezimmer.

g. Studierzimmer.

10.    Hausflur.

11.    Vorflur.

12.    Küche.

13.    Spülraum.

14.    Küchengang.

75. Flur.

16. Hilfslehrer.

77. Gefindeftube.

18. Lehrerftube.

79.'.Vorratskammer.

20. Fleifchkammer.

27. Speifekammer.

22.    Papier- und Buchhandlung.

23.    Aufwärter.

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St. Pauls College bei Knutsford¹⁶⁹).

Arch.: Pennington & Bridgen.

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E. Fahrweg.

D. Kapelle.

C. Rektorwohnung.

B. Konrektorwohnung.

A. Turm.

Fig. 296.

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24.    Mufikfaal.

25.    Werkftätte.

26.    Laboratorium.

27.    Ausgangsflur.

28.    Sortierzimmer.

2Q. Wafchküche.

30.    Trockenraum.

31.    Roll- und Plättftube.

32.    33. Haushälterin.

34.    Meffer- und Schuhputzraum.

35.    Kohle.

36.    Überdeckter Gang.

37.    Afchenraum.

38.    Wirtfchaftseingang. 3Q. Wafchraum.

40.    Kapellenflur.

41.    Chorfänger-Haupt-fchiff.

42.    Diener-

43.    Befucher-

44.    Chor.

45.    Kleinkinderfchule.

46.    Großer Schulfaal.

47■ Bibliothek.

48. Studierzimmer.

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Sämtliche Gebäude find in Ziegelmauerwerk mit roten Verblendern, die Simfe und Schmuckteile des Kolleg- und Wirtfchaftsgebäudes in Formfteinen, diejenigen der Kapelle in Haufteinen ausgeführt. Die Baukoften der erfteren find zu 720000 Mark ( = =£36000), die der letzteren zu 280 000 Mark (= £ 14 000) angegeben.

Das Lyceum von Quimper, von 1883 an durch Gout erbaut, ift ein gutes Beifpiel einer franzöfifchen ftaatlichen Penfions- und Schulanftalt (Fig. 297¹⁷°).

Das Lyceum von Quimper ift zur Aufnahme von 200 Internen, 80 Halbpenfionären und 100 Externen beftimmt. Bei der Errichtung des Bauwerkes hatte man foviel als möglich die Grundmauern des alten ftädtifchen Kollegienhaufes, an deffen Stelle der Neubau zu ftehen kam, zu benutzen und die alte, am Lyceumsplatz gelegene Kapelle zu erhalten.

Gefamtanlage, Anordnung und Einteilung der Räume find nach den in Art. 285 (S. 261) ge-fchilderten Grundzügen entworfen. Hierbei ift den klimatifchen und örtlichen Erforderniffen der Aufgabe tunlichft Rechnung getragen. Namentlich find, da die Gegend der Bretagne dem über die Meeresküfte fegenden Weftwind, begleitet von heftigem Schlagregen, ausgefetzt ift, Höfe und Hallen nach Weften gefchloffen und außerdem alle Formen vermieden, die dem Angriff des Sturmes preisgegeben wären. Die hohe Lage der Bauftelle am nördlichen Ende der Stadt und ihr ftarkes Gefälle in der Richtung von Nordweft nach Südoft begünftigte die Anlagen zum Zweck des rafchen oberirdifchen Abfluffes des Tagewaffers und zur Trockenhaltung der Höfe. Diefe Umftände ver-anlaßten ferner zu der Anordnung, die hohen dreiftöckigen Gebäudeflügel in der Richtung von Süd nach Nord zu ftellen und nach letzterer Himmelsrichtung zu einem nahezu gleich hohen Querfliigel aufzuführen, welcher die nach der Südfeite offenen, nur durch niedrige Gebäudeteile begrenzten Höfe gegen den kalten Nordwind möglichft fchützt.

Noch weiter nördlich als diefer Querfliigel wurden die eingefchoffigen Wirtfchafts- und Badehäufer, fowie die Turnhalle gelegt, und im Anfchluß an letztere fand das dreigefchoffige Krankenhaus, das nach Nordweft durch einen vorgelegten Flügel gefchützt ift, feinen Platz.

Die am Lyceumsplatz ftehenden Gebäude find an fich fchon niedrig am unteren Ende des ürundftiickes gelegen und haben über dem Kellergefchoß nur ein Gefchoß, um den Höfen den Licht- und Luftzutritt möglichft wenig zu verfperren. Im Mittelbau find Haupteingang, Wartehallen, Sprechzimmer und Verwaltungsräume angeordnet. Das Erdgefchoß enthält ferner: im vorderen linken Seitenflügel und in den beiden von Süd nach Nord gerichteten Mittelflügeln die Klaffenräume und die Bibliothek, im nördlichen Querflügel die Studier- und Wohnräume der Zöglinge, das naturgefchichtliche Kabinett, fowie eine als bedeckter Spielraum dienende Halle. Eine zweite folche Halle verbindet den vorderen Mittelbau mit dem im füdöftlichen Teile des Anwefens gelegenen chemifchen Laboratorium.

Die zwei Obergefchoffe erftrecken fich nur über den langen Nordflügel und die beiden fenkrecht dazu geftellten Mittelflügel. Das I. Obergefchoß enthält 4 große, mit Wafcheinrichtungen verfehene Schlaffäle von je 34 Betten (einfchl. Auffeherbett) und die zugehörigen Kleiderräume, außerdem die Räume für Weißzeug und Wohnung der Verwalterin im weftlichen Teile, Lehrfaal und Sammlungsfaal für Phyfik im öftlichen Teile des Querflügels, die Wohnungen des Rektors (Provifeur) und des Studieninfpektors (Cenfeur) an den füdlichen Enden der Mittelflügel. Im II. Obergefchoß liegen, unmittelbar über diefen Wohnungen, diejenigen des Ökonomen und feines Gehilfen einerfeits, die des Predigers der Anftalt (Aumônier) und 4 Schlafzimmer von Hilfslehrern andererfeits. Hieran reihen fich in den Mittelflügeln 2 Schlaffäle an, von gleicher Größe und Einrichtung, wie die des I. Obergefchoffes, mit den zugehörigen Kleiderkammern. Im nördlichen Querflügel find im Mittelbau 2 Zeichenfäle und 2 üipsmodellzimmer, im kürzeren, linken Flügelbau die Schuhkammer mit Putzraum und Flickftube, fowie 6 Schlafzimmer für Hilfslehrer, im längeren rechten Flügelbau Koffer- und Kiftenräume (für jede der 3 Altersklaffen ein Raum), ferner Dienft-botenkammern angeordnet.

Das Krankenhaus enthält: im Erdgefchoß Konfultationszimmer der Ärzte, Apotheke, Teeküche und Zimmer für Genefende; im I. Obergefchoß einen Krankenfaal mit 8 Betten und 3 Zimmer mit je 1 Bett; im II. Obergefchoß 1 Zimmer mit 5 Betten und 4 Zimmer mit je 1 Bett für an-fteckende Kranke, fowie 3 Zimmer für die Pflegefchweftern.

Die aus dem Grundriß erfichtliche Anordnung der 3 Höfe für große, mittelgroße und kleine Zöglinge, fowie der Wirtfchaftshöfe und des Exerzierhofes, bedarf nur der Bemerkung, daß die umgebenden offenen Hallen im Erdgefchoß an den dem Wind und Wetter ausgefetzten Seiten nicht angebracht find.

321.

Beifpiel

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A.    Wartezimmer für Externe.

B.    Sprechzimmer.

C.    Sommerfprechzimmer.

D.    Ökonom.

E.    Gefchäftszim. d. Ökonomen.

F.    Vorzimmer.

G.    Rektor.

H.    Studieninfpektor.

I. Raum für klaffifche Bücher.

J. Bibliothek.

K Verbindungshallen.

L.    Klaffen.

M.    Studierzimmer.

N.    Chemiefaal.

O.    Laboratorium.

P.    Werkftättenfchuppen.

Q.    Naturgefch. Kabinett.

R.    Überdeckter Hof.

5. Speifefaal.

T.    Kochküche.

U.    Speifenabgabe.

V.    Bäder.

W.    Speifekammer.

X.    Gefindezimmer.

V. Mehl und Konferven.

Z. Gemüfe.

a.    Fleifchkammer.

b.    Spülraum.

c.    Vorräte.

d.    Turnhalle.

e.    Konfultations- u. Ärztezimmer. /. Apotheke.

g.    Teeküche.

h.    Studierzimmer für Genefende.

i.    Haftzelle (Sêqueftre).

/. Alte Kapelle des Jefuitenkolle-giums.

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Die Baukoften diefes Lyceums waren zu rund 1 090 000 Mark (= 1 362 267 Franken) veran-fchlagt. Die Gebäude find in einfacher, tüchtiger Formbildung, das Sims- und Quaderwerk ift aus grauem, grobkörnigem Granit, das Mauerwerk — wegen der Einflüffe der falzhaltigen Luft — aus Klinkern hergefteilt. Die Dachdeckung befteht aus Schiefer.

Der neue Hausblock von Petnbroke College zu Cambridge (Fig. 298 ¹⁷¹), um 1882 von Scott erbaut, ift ein Beifpiel der eigenartigen Anlage der zu den englifchen Univerfitäten gehörigen Kollegiaten- und Studentenhäufer.

Die Univerfitäten Oxford und Cambridge beftehen noch heute aus einer Reihe aus mittelalterlichen Schenkungen und Privilegien gegründeten und mit kirchlichen Einrichtungen und Pflichten verbundenen Kollegien, den alten Studia dotata, die einer Anzahl von Gelehrten bedeutende Pfründen und mehr oder weniger zahlreichen Scholaren Wohnung, Koft und Unterricht gewähren. Einen Begriff von der Gefamtanlage eines diefer alten Univerfitätskollegien, mit allen zugehörigen Gebäuden für Kapelle, Bibliothek, Kolleg- und Speifehalle, für Wohnungen des Rektors, des Dekans und der Dozenten, der Kollegiaten, Scholaren oder Studenten, fowie für Pförtnerei, Wirtfchafts- und Nebenräume, nebft Höfen und Gartenanlagen u. dergl. gab Fig. 265 (S. 268 ff.).

322.

Beilpiel

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Neuer Hausblock des Pembroke-College zu Cambridge¹⁷¹).

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20;n

Dort, gleich wie in anderen englifchen Univerfitätskollegien, mußten in den letzten Jahren neue, den Anforderungen unferer Zeit entfprechende Häufer für Zwecke der Beherbergung von Kollegiumsmitgliedern und Studenten erbaut werden.

Fig. 298 ftellt den Grundriß des Hauptteiles eines folchen Hausblocks dar, welcher ein neues Viereck (Quadrangle) oder einen „Hof" (Court) bildet und in Cambridge Hoftel genannt wird. Der dreiftöckige Bau enthält im ganzen 37 Wohnungen für Nichtgraduierte (Undergraduates), d. h. Studenten, die ihren erften Grad (Degree) noch nicht erworben haben, ferner die Wohnung eines Kollegiaten (Fellow), d. i. Mitglied des Kollegiums, fowie die Wohnung des Pförtners. Faft diefelbe Einteilung, wie das Erdgefchoß, haben I. und II. Obergefchoß, nur mit dem Unterfchiede, daß über der Einfahrt ein Zimmer liegt; diefes bildet die Mitte der Wohnung des Kollegiaten, welcher über 3 Zimmer mit Kabinett, Dienerftube, Vorplatz und eigenen Abort verfügt. Jedem der Nichtgraduierten find ein Wohn- und Studierzimmer, Schlafzimmer, Vorplatz und Dienerftube (Gyp-room) zugeteilt; jede diefer kleinen Wohnungen ift für fich abgefchloffen und zugänglich von einer Treppe, die in jedem Gefchoß auch noch zu einer fymmetrifch gelegenen Wohnung führt. Im I. Obergefchoß werden die Wohnzimmer abwechfelnd von dreifeitigen vorfpringenden Erkern und von zweiteiligen Fenftern, in der Mittelachfe jedes Zimmers angeordnet, erhellt. Das II. Obergefchoß, zugleich Dachftock, erfcheint nach außen als Attika, mit krönenden Giebelchen über den dreiteilig gekuppelten Fenftern jedes Zimmers.

Der Hausblock ift in den Formen der englifchen Renaiffance aus dem Anfänge des XVII. Jahrhunderts ganz in Schichtfteinen und Haufteinen ausgeführt.

2g8

Literatur

über „Penfionate und Alumnate", a) Anlage und Einrichtung.

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Baudot, A. de. Étude théorétique fur les lycées. Revue gén. de Varch. 1886, S. 72 u. PI. 31—32. Baudot, A. de. Lycées modernes. Encyclopédie d'arch. 1889—90, S. 33, 44 u. PI. 57.

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Régnier, L.-R. Les inftallations fanitaires des grands lycées de Paris. Revue d'hygiène 1895, S. 605.

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ß) Ausführungen und Entwürfe.

a)    Ausgeführte deutfche Penfionate und Alumnate find zu finden in:

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La Jemaine des conjtr., Jahrg. 16, S. 325; Jahrg. 17, S. 282.

La    conjtruction moderne,    Jahrg. 1, S. 221, 235, 342, 354,    369; Jahrg.    2, S.    54, 66, 557,    571,    582;

Jahrg. 3, S. 283, 293; Jahrg. 5, S. 19, 474; Jahrg. 6,    S. 369, 533,    544!    Jahrg. 11, S.    329,    343;

Jahrg. 13, S. 482.

L'architecture 1889, S. 428; 1890, S. 491.

Le génie civil, Bd. 7, S. 16; Bd. 8, S. 341; Bd. 11, S. 318.

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me

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2Q9

Sonftige ausgeführte franzöfifche Penfionate find zu finden in:

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Le recueil d’architecture, 11e année, f. 35, 38; 13e année, f. 22, 24, 28, 36, 70.

8) Ausgeführte englifche Colleges find zu finden in:

Builder, Bd. 8, S. 607; Bd. 9, S. 786; Bd. 13, S. 42; Bd. 14, S. 85; Bd. 17, S. 62; Bd. 18, S. 152; Bd. 20, S. 28;    Bd. 22, S. 846;    Bd. 25, S. 129, 835; Bd. 27, S. 186; Bd. 28,    S. 304;    Bd.    29,

S. 669; Bd. 30,    S. 829; Bd. 31,    S. 765; Bd. 38, S. 278; Bd. 40, S. 728; Bd. 41,    S. 765;    Bd.    51,

S. 36; Bd. 54, S. 284, 322; Bd. 60, S. 509; Bd. 62, S. 46.

Building news, Bd. 3,    S. 689; Bd. 10, S. 162; Bd. 15, S. 49; Bd. 26, S. 418, 474, 638;    Bd. 30,    S. 492;

Bd. 38, S. 570,    670; Bd. 40, S.    578; Bd. 42, S. 794, 790; Bd. 49, S. 206.

Sonftige ausgeführte englifche Penfionate find zu finden in:

Builder, Bd. 8, S. 68; Bd. 23, S. 816; Bd. 34, S. 1003; Bd. 38, S. 380; Bd. 40, S. 773; Bd. 42, S. 23; Bd. 45, S. 752; Bd. 46, S. 606.

Building news, Bd. 10, S. 630; Bd. 13, S. 392; Bd. 15, S. 94; Bd. 21, S. 232; Bd. 26, S. 49; Bd. 31, S. 336; Bd. 42, S. 696; Bd. 45, S. 446; Bd. 51, S. 568; Bd. 53, S. 543; Bd. 59, S. 356. Architecture and building, Bd. 24, S. 234.

14. Kapitel.

Lehrer- und Lehrerinnenfeminare.

Von f Heinrich Lang und Dr. Eduard Schmitt¹⁷²).

a) Allgemeines.

323-

Zweck

und

Seminare im Sinne des vorliegenden Kapitels find Anftalten zur Heranbildung künftiger Lehrer und Lehrerinnen für Volksfchulen.

Seminare (von Seminarium, d. i. Pflanzfchule) find urfpriinglich Vorbereitungsfchulen für Entftehung. Qeiftliche und Lehrer. Bifchöfliche Seminare oder Bildungsftätten für den katholifchen Klerus kommen feit dem IX. Jahrhundert unter dem Namen „Seminar" vor. Die Domfchulen des Mittelalters, deren Zweck in der Regel auch war, künftige Geiftliche auszubilden, führten den gleichen Namen. In der Kirchenverfammlung zu Trient (1545—63) wurde allen Bifchöfen die Errichtung folcher Anftalten zur Pflicht gemacht, und diefelben erhielten amtlich die Bezeichnung „Seminar".

(Siehe Art. 275, S. 256.)

Die Gründung eines Seminars zur Heranbildung von Volksfchullehrern beabfichtigte in der zweiten Hälfte des XVII. Jahrhunderts Herzog Ernft der Fromme von Sachfen-Gotha. Indes wurde diefe Abficht erft von Eiermann Erancke der Verwirklichung zugeführt, welcher 1695 in feinem Haufe ein Seminarium praeceptorum errichtete.

Nach dem Mufter diefer Bildungsftätte entftanden im XVIII. Jahrhundert einige andere Anftalten gleicher Art in Preußen, Hannover, Rudolftadt etc. Doch begann, namentlich in Preußen, die eigentliche Begründung von Lehrerfeminaren im heutigen Sinne hauptfächlich erft nach den Freiheitskriegen; diefelben wurden im Geifte Peftalozzi’s errichtet. Von da an hat man in allen Kulturländern die Fürforge für die Heranbildung tüchtiger Volksfchullehrer als wichtige ftaatliche Pflicht anerkannt, und namentlich in der zweiten Hälfte des XIX. Jahrhunderts ift eine große Anzahl folcher Anftalten — nicht nur in Deutfchland, fondera auch in Frankreich (wo fie Écoles normales primaires heißen), England etc. — entftanden, in neuerer Zeit auch zur Heranbildung von Lehrerinnen.

In einzelnen Gegenden, insbefondere in Öfterreich, führen folche Seminare den Namen „Pädagogien", obwohl diefe Bezeichnung hauptfächlich für eine andere Gattung von Lehranftalten gebraucht wird (fiehe Art. 167, S. 141 u. Art. 275, S. 256).

An den Univerfitäten werden folche Anftalten, in denen die Studierenden zu felbftändigen wiffenfchaftlichen Arbeiten und Übungen herangezogen werden, gleichfalls Seminare genannt. Über folche Bildungsftätten ift im nächften Heft diefes „Handbuches" (in Abfchn. 2, A) das Erforderliche zu finden.

Schließlich mag auch noch der proteftantifchen Predigerfeminare Erwähnung gefchehen,

300

welche von bereits geprüften Kandidaten der Theologie noch befucht werden, um fich auf das prak-tifche Predigeramt vorzubereiten.

324-

Umfang und Dauer

des

Unterrichtes.

325-

Internate

und

Extern ate.

Die Ausbildung, welche die Lehrer- und Lehrerinnenfeminare geben, zerfällt in eine fchulwiffenfchaftliche und in eine pädagogifche Ausbildung nach Theorie und Praxis. Die Erwerbung der fchulwiffenfchaftlichen Kenntniffe und des theo-retifchen Teiles der pädagogifchen Ausbildung wird durch den eigentlichen Seminarunterricht gewährt; die Aneignung der pädagogifchen Praxis wird durch eine fog. Übungsfchule ermöglicht.

Abgefehen von diefer allgemeinen Organifation des Unterrichtes, die wohl auf den allermeiften Seminaren die gleiche ift, befteht bezüglich der Unterrichtsdauer und des Unterrichtsplanes eine große Verfchiedenheit. Man hat bloß zweijährige, aber auch fechsjährige Kurfe, und es geht dem Befuch des Seminars der Befuch einer Präparandenfchule voran oder nicht. Hinfichtlich der Unterrichtspläne ift nicht nur der Umfang der einzelnen Lehrfächer ein verfchiedener; auch bezüglich der zu lehrenden, bezw. obligatorifchen Unterrichtsgegenftände herrfcht Verfchiedenheit, fo z. B. hinfichtlich der fremden Sprachen.

Da das Lehramt vielfach mit Dienftleiftungen in der Kirche verbunden ift, wird in den meiften Seminaren Mufikunterricht, hauptfächlich im Orgelfpiel, erteilt. In neuerer Zeit wird faft überall auch dem Turnen die nötige Zeit zugewendet.

Werden fchon durch die berührten Verfchiedenheiten Zahl und Anordnung der in einem Seminar notwendigen Räume wefentlich beeinflußt, fo ift hierbei auch noch in hohem Grade maßgebend, ob die betreffende Anhalt als Internat oder als Externat oder ob fie in gemifchter Weife eingerichtet ift. In den Internaten erhalten die Seminariften neben dem erforderlichen Unterricht zugleich Wohnung und Koft, To daß zu den Schulräumen noch eine Art Penfionat (fiehe das vorhergehende Kapitel, insbefondere Art. 276, S. 257) hinzukommt. Bei Exter-natseinrichtung wohnen die Zöglinge in Privathäufern und empfangen im Seminar nur den Unterricht; durch die Seminarleitung findet eine Überwachung der außerhalb der Anhalt wohnenden Seminariften ftatt. Im erfteren Falle heißen

die Zöglinge Interne, im letzteren Externe oder Extraneer. Bei gemifchter Einrichtung der Seminare find die Zöglinge zum Teile Interne, zum Teile Externe (Semi-Externe).

Das Internat bildet in einzelnen Staaten (Württemberg, Baden, Frankreich etc.) die Regel. In anderen (Preußen, Sachfen etc.) find Internat und Externat in Übung. In Bayern hält man, mit wenigen Ausnahmen, das Externat für die zweckmäßigfte Einrichtung.

326.

Hauptteile.

Faßt man das in den beiden vorhergehenden Artikeln über die Aufgaben eines Seminars Gefagte zufammen, fo ergeben fich für dasfelbe folgende Hauptteile:

1)    Die Seminsarfchule, in welcher fich die Zöglinge allgemeine und theo-retifch-pädagogifche Kenntniffe aneignen. Diefelbe hat in Sachfen, Württemberg, Preußen etc. 3, in Bayern bloß 2 Jahreskurfe oder Klaffen. Die Zahl der Semi-nariften beträgt durchfchnittlich 75 bis 100, fo daß auf eine Klaffe etwa 25 bis 30, auf eine vereinigte (fog. kombinierte) Klaffe 50 bis 60 Schüler kommen; bei größerer Schülerzahl find Parallelklaffen zu errichten.

2)    Die Volksfchule, Übungs- oder Mufterfchule genannt, welche den fortgefchrittenen Seminariften unter Aufficht und Leitung ihrer Lehrer Gelegenheit zu felbftändigen Lehrverfuchen darbietet; fie ift die Stätte der eigentlichen Lehrpraxis, welche fich den theoretifchen Unterweifungen der Seminarfchule anfchließt. Die Übungsfchule ift durchfchnittlich vierklaffig.

Zu diefen zwei Hauptteilen kommen unter Umftänden noch folgende hinzu:

3)    Die Präparandenjchule, auch Profeminar genannt, in welcher fich die jungen Leute zum Eintritt in das Seminar vorbereiten. Die Präparandenfchulen find entweder felbftändige Anhalten oder mit Seminaren verbunden; felbftredend kann an diefer Stelle nur von letzteren die Rede fein. Die Präparandenfchule hat 3, oft auch 4 Klaffen; je nach den örtlichen Bedürfniffen find nicht feiten noch weitere Klaffen mit diefer Anhalt verbunden.

4)    Die Räume für das Wohnen und die Verpflegung der Semi-nariften, wohl auch Konvikt genannt, fobald das Seminar ganz oder teilweife als Internat eingerichtet ift.

Hiernach wird man die unter 1 und 2, bezw. 1 bis 3 genannten Teile mit Zubehör als Schulabteilung, die unter 4 angeführten Räume mit Zubehör als Wohn- und Verpflegungsabteilung des Seminars bezeichnen können; bei Internaten find beide Abteilungen vorhanden; in Externaten fehlt die letztere.

327.

Erforderniffe.

Im einzelnen find in diefen beiden Abteilungen die folgenden Räumlichkeiten und fonftigen baulichen Erforderniffe notwendig.

1)    In der Schulabteilung: a) Für die Seminarfchule:

q) Klaffenzimmer, deren Zahl von der Anzahl der notwendigen Klaffen und deren Größe von der unterzubringenden Schülerzahl abhängt (fiehe Art. 326, unter 1);

b)    ein Zeichenfaal;

c)    ein Saal für phyfikalifchen und chemifchen Unterricht;

b) ein Bibliothekraum;

e)    ein oder mehrere Räume für fonftige Sammlungen;

f)    Räume für den Mufikunterricht;

g)    die Aula oder der Feftfaal; bisweilen

Ï)) in Lehrerfeminarien ein Modellierzimmer, in Lehrerinnenfeminaren ein Saal für weibliche Handarbeiten; ferner i) das Konferenzzimmer für Direktor und Lehrer; f) Dienftwohnungen für den Direktor, für Lehrer und für den Hauswart;

weiters, wenn Externatseinrichtung vorhanden ift,

I) die Kleiderablagen und ein Erholungszimmer für die Seminariften; endlich in manchen Seminaren

m) ein Gaft- oder Kommiffionszimmer, in welchem die zur Berichtigung eintreffenden Infpektoren übernachten, ß) Für die Übungsfchule:

îi) die erforderlichen Klaffenzimmer und Kleiderablagen, y) Für die Seminar- und die Übungsfchule gemeinfchaftlich:

0) Räume für Turnunterricht und Spielplätze;

Ü Höfe, Gärten, Turn- und Turnübungen; q) Aborte und Piffoirs.

2)    In der Wohn- und Verpflegungsabteilung:

a)    Wohn-, Arbeits- oder Studierräume;

6) Speifefaal;

c) Schlaffäle;

b)    Wafchräume;

e)    Baderäume;

f)    Putzräume;

302

g) Krankenzimmer;

fj) Befuch- oder Sprechzimmer;

t) Räume zur Aufbewahrung von Wäfche, Vorräten und Geräten, von Koffern und fonftigem Eigentum der Seminariften etc. ; f) Küche mit Vorrats- und fonftigen Nebenräumen;

I) Stallung;

m)    Wafchküche, Rollkammer, Plättftube und Trockenböden;

n)    Dienftwohnung für den Ökonomen und Wohnräume für das Gefinde;

o)    Höfe und Gärten;

p)    Aborte für die Seminariften, den Ökonomen und das Gefinde.

Wie leicht erfichtlich und erklärlich, ftimmen die baulichen Erforderniffe der Seminare mit jenen der Penfionate (fiehe Art. 280, S. 259) in vielen Dingen völlig überein.

328.

Bauplatz

und

Ein für ein Seminar geeigneter Bauplatz muß den gleichen Bedingungen ent-fprechen, welche für größere Schulhäufer maßgebend find und im vorliegenden Qefamtaniage. Hefte (unter A, Kap. 1, Art. 11 bis 14, S. 13 u. 14) bereits erörtert worden find.

Dazu kommt noch die weitere Anforderung, daß die Verforgung mit Trinkwaffer in tunlichft einfacher Weife möglich, der Platz nicht zu weit von der Ortfchaft, zu der das Seminar gehört (nicht über 400m), entfernt und genügend groß fein foll. In letzterer Beziehung ift bei Internatseinrichtung eine Grundfläche von 2ha als Mindeftmaß anzufehen und dafür beffer 2,5ha in Ausficht zu nehmen.

Bezüglich der Lage der einzelnen Teile und Räume gegen die Himmelsrichtungen gilt im allgemeinen auch hier das in Art. 283 (S. 260) für Penfionate und Alumnate Getagte.

Die Gefamtanlage eines Seminars mit Internatseinrichtung wird dann am klarften und zweckentfprechendften, wenn man die beiden Hauptabteilungen: Schulabteilung und Wohn- und Verpflegungsabteilung, in zwei voneinander geänderten Gebäuden anordnet, alfo Schulhaus einerfeits, Wohn- und Verpflegungshaus andererfeits voneinander völlig trennt. Durch eine folche Scheidung tritt für den Architekten eine erwünfchte Vereinfachung und Klärung des Programms ein, wodurch er in den Stand gefetzt wird, den Anforderungen der einzelnen Räume bezüglich ihrer Lage, Zufammengehörigkeit mit anderen Räumen, Erhellung etc. leichter und vollkommener Rechnung zu tragen als fonft. Auch in Rückficht auf etwaige Feuersgefahr ift die Trennung des Wohn- und Verpflegungshaufes vom Schulhaufe zu empfehlen.

Bei franzöfifchen Seminaren wird nicht feiten die Übungsfchule in ein vom Seminarhauptgebäude getrenntes Haus verlegt und mit befonderem Spielhof verfehen; ftets wird indes darauf gefehen, daß der Verkehr zwifchen beiden Gebäuden ein tunlichft bequemer fei.

Gegen eine folche Trennung werden die höheren Baukoften, die fchwierigere Beauffichtigung und Überwachung und der Mangel einer geeigneten Verbindung zwifchen den beiden Abteilungen angeführt. Der an erfter Stelle gedachte Einwand muß allerdings innerhalb gewiffer Grenzen zugegeben werden, follte aber — in Rückficht auf die erzielten großen Vorteile — nicht als zu fchwerwiegend angefehen werden. Den beiden anderen Mißftänden kann man zum größten Teile begegnen, wenn man die beiden Gebäude nicht zu weit voneinander abrückt und fie durch einen überdeckten Gang miteinander in Verbindung fetzt.

Wird von der vorgeführten Trennung der beiden Hauptabteilungen abgefehen, fo vermeide man bei der Grundrißbildung des nunmehr ungeteilten Gebäudes von völlig gefchloffenen Grundformen, verfehe dasfelbe vielmehr mit einer größeren

Zahl von Flügeln, deren jeder eine zufammengehörige Gruppe von Räumlichkeiten aufzunehmen hat.

Viele der in Preußen errichteten Seminargebäude beftehen (auf Grundlage eines im preu-ßifchen Minifterium der öffentlichen Arbeiten ausgearbeiteten Normalentwurfes) aus einem lang-geftreckten Hauptbau, an deffen Enden fich nach vorn oder (feltener) nach rückwärts zwei Flügel und in deffen Achte fich nach rückwärts ein dritter Flügel anfchließen. Unter d wird hiervon noch die Rede fein und werden einfchlägige Beifpiele vorgeführt werden.

Auch der von Narjoux ausgearbeitete Normalplan für ein franzöfifches Lehrerinnenfeminar hat einen ähnlichen Grundriß. An ein H-förmiges Vordergebäude fchließt fich ein in der Haupt-achfe angeordneter Hofflügel an. Die Scheidung der Räume ift hauptfächlich eine wagrechte: im Erdgefchoß find die Unterrichts- und alle fonftigen Räume untergebracht, in denen fich die Zöglinge zur Tageszeit aufhalten; im Obergefchoß befinden fich die Wohn- und Schlaf räume 17S).

Seminare mit Externatseinrichtung fchrumpfen auf ein Schulhaus mittlerer Größe, in welchem der Eigenart des Unterrichtes gebührend Rechnung zu tragen ift, zufammen.

Für die Grundrißanordnung des Schulhaufes, bezw. der Schulabteilung im einzelnen haben die für Schulhäufer im allgemeinen maßgebenden Grundfätze auch hier Gültigkeit, ebenfo für das Wohn- und Verpflegungshaus, bezw. die Wohn- und Verpflegungsabteilung die für Penfionate aufgeftellten Regeln. Gewiffe Einzelheiten und Befonderheiten werden noch im nachftehenden (unter b) erwähnt werden.

329.

Bauweife.

Auch bezüglich der Konftruktion und baulichen Durchführung find die gleichen Regeln zu beobachten wie bei anderen Schulhäufern; nur pflegt man, in Rückficht auf die Baukoften, jeden unnützen Aufwand zu vermeiden. Man fieht aus gleichem Grunde häufig von der Anordnung einer Sammelheizung ab, benutzt wohl auch Gasöfen, führt aber Gasbeleuchtung nur dann ein, wenn der Betrieb derfelben nicht zu teuer kommt. Hingegen Tollte eine ausreichende Wafferver-forgung in dem betreffenden Gebäude niemals fehlen.

b) Beftandteile und Einrichtung.

1) Wichtigere Räume des Schulhaufes, bezw. der Schulabteilung. Die Klaffenzimmer der Übungsfchule und der etwa vorhandenen Präparanden-fchule find in gleicher Weife zu bemeffen und auszuftatten wie die gleichnamigen

Räume anderer niederer Schulen; nur ift für eine Reihe von Sitzplätzen für die dem Unterricht beiwohnenden Semina-riften Sorge zu tragen, die fo angeordnet werden müffen, daß die Seminariften die Gefichter der Kinder fehen können (Fig. 299). Ähnliches ift von den Seminarklaffen zu fagen, bei denen namentlich das bezüglich der höheren Schulen Getagte zu berückfichtigen ift. Ebenfo weichen Geftaltung und Ausrüftung des Saales für phyfikalifchen und chemifchen Unterricht, des Zeichenfaales, der Biblio-theks- und anderer Sammlungsräume von den in Reallehranftalten üblichen Einrichtungen in keiner Weife ab.

Die für den Unterricht und die Übungen in Mufik beftimmten Räume find

330.

Klaffen,

Zeichenfaal

Fig. 299.

etc.

6,60

.10,

Übungsklaffe im Lehrerfeminar zu Delitzfch. V200 w- Gr.

331.

Mufikräume.

zweierlei Art: erftlich ein größerer Mufikfaal und alsdann eine nicht zu geringe Zahl von Mufikzellen.

In erfterem vereinigen fich alle Seminariften zu gemeinfchaftlichen Gefangs-übungen, und ebenfo finden in diefem Saale auch die gemeinfamen Übungen im Geigenfpiel l'tatt.

Fig. 300.

Fig. 301.

Mufikübungszellen im Lehrerfeminar zu Eckernförde. — V200 w. Gr.

Mufikfaal

Die Ausrüftung eines folchen Saales befteht hauptfäch-lich aus einem Klavier, aus den Schränken, welche die Geigenkaften der Seminariften aufzunehmen haben, aus Notenpulten und Sitzbänken ohne Lehne; bisweilen ift

auch eine kleine Übungsorgel vorhanden (Fig. 300).

In den Mufikzellen oder Mufikübungszellen üben fich die Zöglinge im Klavier- und Geigenfpiel. In der Regel find deren 4 bis 6 vorhanden, und fie müffen im Gebäude fo angeordnet werden, daß durch die Inftrumentübungen der übrige Unterricht nicht gehört werde und auch die übenden Zöglinge fich gegen-feitig nicht hören (fiehe auch Art. 288, S. 271). Zu den Einrichtungsgegenftänden einer folchen Zelle gehört ein Klavier (in der Regel Pianino), ein Stuhl ohne Lehne und einige Kleiderhaken (Fig. 301). Die Zelle follte nicht unter 2,5om Breite und nicht unter 7 Grundfläche haben.

Fig. 302.

Die für mufikalifchen Ünterricht und Übungen beftimmten Räume find im Grundplan eines Seminargebäudes ftets fo anzuordnen, daß der anderweitige Unterricht und die fonftigen Arbeiten der Seminariften nicht gehört werden. Man legt fie deshalb gern an die freien Enden der Flügelbauten. In befonders glücklicher Weife ift dies in dem von Waldow erbauten Lehrerfeminargebäu-de zu Plauen gefche-hen, wo die Mufik-räume in einen be-fonderen Kopfbau M des Mittelflügels verlegt worden find.

Lehrerfeminar zu Plauen. — V1000 w. Gr. Arch. : Waldow.

Derfelbe enthält im Erdgefchoß 2 Orgel- und 3 Klavierübungszimmer ; im Obergefchoß 2 größere und 3 kleinere Übungsgelaffe; im Dachgefchoß einen größeren Orgel-fpiel- und Harmonielehrefaal und 2 Zellen für Violinfpiel.

In einigen Fällen hat man aus dem gleichen Grunde auf dem hinter dem Schulhaufe gelegenen- Gelände und in größerer Entfernung von demfelben ein

kleineres Häuschen für die Pflege der Mufik errichtet. In Fig. 303 lft das „Mufik-übungsgebäude" des Seminars zu Neu-Ruppin im Grundriß dargeftellt; dasfelbe

liegt in rund 60m Abftand hinter dem Hauptgebäude und in gleicher Flucht mit der Turnhalle.

Fig. 303-

In den Lehrerinnenfeminaren pflegt wohl auch ein Zimmer, bezw. ein Saal für weibliche Handarbeiten vorhanden zu fein. Bezüglich diefes Raumes, namentlich feiner Einrichtung, genügt es, auf Art. 2go (S. 271) hinzuweifen und zu bemerken, daß in den Seminaren die Ausftattung eine einfachere als in den Mädchenpenfionaten ift.

Das über die Aula oder den Feftfaal der Schulhäufer in Art. 78 (S. 60) Getagte hat auch hier im allgemeinen Gültigkeit. Zu den Zwecken, dem diefer größte Raum zu dienen hat, kommt bei Seminaren mit Internatseinrichtung noch hinzu, daß die Aula zugleich Betfaal zu fein pflegt. An Einrichtungsgegenftänden find hervorzuheben (Fig. 304): ein Podium, auf dem ein Pult für rednerifche Vorträge (Katheder) und ein Klavier Platz finden; eine Orgel, die am beften in einer Wand-nifche (Apfis) untergebracht wird; Sitzbänke mit Lehnen und Stühle für die an den Schulfeftlichkeiten fich betei-

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332.

Zimmer

für

weibliche

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Mufikübungsgebäude des Lehrerfeminars zu Neu-Ruppin. — V200 w. Gr.

Fig. 304-

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Aula.

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ligenden Angehörigen der Zöglinge und andere Feft-gäfte etc.

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In preußifchen Seminaren foli die Aula 150 Perfonen fallen; für die Orgel find 3,som Breite und 2,50m Tiefe vorgefehen.

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In katholifchen Seminaren wird, wenn in der Nähe des Schulhaufes keine Kirche vorhanden ift, die Orgelnifche fo erweitert, daß darin ein kleiner Altar errichtet werden

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Aula im Lehrerfeminar zu Karlsruhe.

kann; in der Aula wird alsdann der Gottesdienft abgehalten, und die Orgel ift an geeigneter Stelle unterzubringen. Findet kein Gottesdienft ftatt, fo wird der Altar verhangen.

Für die Orgel ift ftets eine Bälgekammer vorzufehen. Aula und Mufikfaal erhalten immer eine größere Höhe wie die übrigen Schulräume; bei erfterer wird man nicht leicht unter 5,50m und bei lezterem nicht

306

unter 4,50m gehen; doch findet man, namentlich bei der Aula, auch wefentlich größere Höhenabmeffungen.

In bayerifchen Seminaren wird keine Aula, fondern nur ein Betfaal vorgefehen; felbft diefer wird nicht für unbedingt notwendig erachtet, weil Morgen- und Abendandachten auch in anderen Räumen verrichtet werden können. Indes hält man doch das Vorhandenfein eines befonderen Raumes für den in Rede Behenden Zweck für wünfchenswert, weil die Benutzung derfelben Räumlichkeiten für verfchiedene Zwecke ihre Reinhaltung, die andauernde und rechtzeitige Lüftung er-fchwert, weil die Zöglinge ihre Andachten in einem befonderen Betfaale in mehr gefammelter Stimmung verrichten, als dies in Räumen zu gefchehen pflegt, die zu anderen Zwecken beftimmt find (wie z. B. Speife- und Schlaffäle), und weil der Frühgottesdienft oder die Morgenandacht im Haufe aus Gefundheitsrückfichten jedenfalls dem Befuche entfernter und kalter Kirchen vorzuziehen ift.

Ein folcher Betfaal foll mindeftens 3,50 » hoch fein und für jeden Zögling 3 cbm Luft

raum bieten.

334-

Arbeitsräume.

2) Wichtigere Räume des Wohn- und Verpflegungshaufes, bezw. der Wohn- und Verpflegungsabteilung.

Ähnlich wie in den Penfionaten (liehe Art. 287, S. 268) werden für den Aufenthalt der Seminariften nach Schluß der Unterrichtsftunden gleichfalls Wohn-,

Fig. 305-

Arbeits- oder Studierräume (wohl auch Mufeen genannt) notwendig, in denen auch Gelegenheit geboten fein muß, ^_ das Erlernte zu wiederholen und auf die o|o folgenden Stunden fich vorzubereiten;

In neuerer Zeit ordnet man zu diefem Zwecke eine größere Zahl kleinerer Arbeitszimmer an, wovon jedes für 6 bis 8, feltener bis 10 und 12 Zöglinge be-ftimmt ift. In der Regel find es zwei-fenftrige Zimmer, bei deren Bemeffung man für jeden Zögling 4,00 bis 4,50 Grundfläche zu rechnen hat; die lichte Höhe follte nicht unter 3,50 m, beffer nicht unter 3,75 m betragen.

In Bayern follen die Studierfäle eine Höhe von mindeftens 4,00» haben und fo groß fein, daß auf jeden Zögling ein Luftraum von mindeftens 20 cbm. entfällt. In Preußen werden l,oo bis 1,10 om Fußbodenfläche für den Kopf verlangt. Auch in Frankreich wird für die Studierfäle eine lichte Höhe von 4,00 m gefordert.

An Einrichtungsgegenftänden find hauptfächlich Arbeitstifche, bezw. -Pulte und Schränkchen mit Bücherbrettern erforderlich (Fig. 305).

Die Arbeitstifche und -Pulte müffen den Zöglingen freiere Bewegung ge-ftatten, als dies in den Klaffen bezüglich des darin befindlichen Geftühls möglich ift. In norddeutfchen Seminaren find Arbeitstifche üblich, am beften für etwa je 4 Seminariften ein gemeinfchaftlicher Tifch mit je einer Schublade für jeden Zögling. In Bayern find Pulte vorgefchrieben ; diefelben befitzen eine Stellvorrichtung, um einerfeits den Seminariften abwechfelnd das Arbeiten im Stehen und Sitzen zu ermöglichen, andererfeits um die Höhe der Pultplatte nach der Körpergröße der Zöglinge zu bemeffen.

Der rückwärtige Teil der Pultplatte foll wagrecht und 9 cm breit, der vordere Teil geneigt (im Verhältnis von 1 : 6 fich fenkend) und mindeftens 38 cm breit fein. Diefe Pulte find für je zwei Zöglinge beftimmt und enthalten zwei verfchließbare Fächer zur Aufbewahrung von Büchern etc. und je zwei im wagrechten Teile der Pultplatte eingefenkte Tintenfäffer. Die Pulte find fo zu konftruieren, daß die freie Bewegung der Füße der fitzenden Seminariften nicht beeinträchtigt ift.

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Studierzimmer im Lehrerfeminar zu Karlsruhe. V200 w- Gr.

Als Sitze werden Stühle mit Rücklehne verwendet. In neueren franzöfifchen

Seminaren erhält jeder Zögling einen befonderen pultartigen Tifch mit einem damit feft verbundenen Stuhle (ähnlich wie beim Klaffengeftühl der niederen Schulen).

Die obenerwähnten Schränkchen dienen zur Aufbewahrung von Schreibmaterialien, größeren Büchern etc., find verfchließbar und in Abteilungen von etwa 60

Länge getrennt, deren je eine jedem Seminariften zugewiefen wird. Sie find nur niedrig (von etwa Tifchhöhe), und über denfelben find Bücherbretter angebracht, die offen fein können.

Statt folcher kleinerer Arbeitszimmer hat man wohl auch, namentlich in früherer Zeit, einige größere Arbeitsfäle vorgefehen, die in ähnlicher Weife aus-gerüftet werden müffen und von einer wefentlich größeren Zahl von Seminariften benutzt werden; in manchen Fällen ift nur ein einziger Saal diefer Art angeordnet worden.

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Im Pädagogium zu Petrinja ift für die 50 Zöglinge ein gemeinfchaftlicher Studierfaal vorhanden. Derfelbe hat eine Länge von nahezu 34m und eine Tiefe von nahezu 7m; um gut beleuchtete Studiertifche zu erhalten, wurden breite und hohe, durch fchmale Mittelpfeiler geteilte Doppelfenfter angeordnet. Die Studiertifche nehmen famt den Stühlen eine Länge von 1,90 m und eine Breite von 1,40 m ein; jeder Tifch hat an der einen Seite eine 1,40m hohe, geftemmte Bretter-verfchalung, damit die Zöglinge während ihrer Arbeiten einander nicht ftören können. Die Bretterwand dient zugleich als fefte Rückwand für das Bücherbrett, welches vorn und an der offenen Seite des Tifches in l,4om Höhe angebracht ift; jeder Tifch hat 3 verfchließbare Schubladen. Zwifchen beiden Tifchreihen ift auf die ganze Saallänge ein 4,40m breiter Gang, der in den Er-holungsftunden als Unterhaltungsraum dient.

Die bayerifchen Seminare befitzen nur große Studierfäle, in denen die bereits befchriebenen Arbeitspulte fo aufgeftellt find, daß die daran Arbeitenden das Licht von der linken Seite erhalten. Um auch den weiter nach rechts Sitzenden genügendes Licht zu fichern, dürfen nicht mehr als zwei folcher Pulte nebeneinander geftellt werden, fo daß nicht mehr als 4 Seminariften in einer Reihe fitzen. Nur wenn die Fenfterhöhe 3m erreicht, ift es zuläffig, daß 3 Pulte für 6 Zöglinge in eine Reihe geftellt werden. Der Zwifchenraum zwifchen den einzelnen Pultreihen muß min-deftens 1¹¹¹ betragen.

In den franzöfifchen Seminaren find gleichfalls größere Studierfäle (Salles (Tétude) üblich; die Einrichtung derfeiben ift eine ähnliche wie in den Klaffenzimmern. Man rechnet dort im Mittel für jeden Zögling 2*im Bodenfläche.

Auch in Externaten dürfen folche Arbeitsräume nicht fehlen, da die Zöglinge nach Ablauf der eigentlichen Unterrichtsftunden fich in der Anftalt gleichfalls noch aufzuhalten und zu befchäftigen haben.

Der Speifefaal muß fo groß bemeffen werden, daß fämtliche Zöglinge gleichzeitig fpeifen können, und muß der Küche tunlichft nahe gelegen fein. Man rechne für jeden Seminariften 1,20 bis l,30^m Grundfläche und wähle die lichte Höhe nicht unter 4,oom, beffer nicht unter 4,50m. In Bayern werden für einen Zögling nur 0,90^ra Grundfläche gerechnet; in Frankreich werden von Sachver-ftändigen l,50^m gefordert.

Außer den langen Tifchen oder Tafeln, längs deren Bänke ohne oder mit Lehne aufgeftellt werden, find noch Schränke zur Aufbewahrung der Speifegeräte und des Tifchzeuges erforderlich. Im übrigen fei auf Art. 2g5 (S. 275) verwiefen.

Es empfiehlt fich, dem Speifefaal einen kleinen Anrichteraum anzufchließen. (Siehe auch Art. 296, S. 279.)

Konnte fchon bei den feither befprochenen Räumlichkeiten beobachtet werden, daß in den Abmeffungen etc. eine gewiffe Sparfamkeit fich kundgibt, fo ift dies in noch höherem Grade bei den nunmehr vorzuführenden Schlaf-, Wafch- und Putzräumen der Fall. Bei diefen Räumlichkeiten pflegt man das Maß des gerade

335.

Speifefaal.

336.

Schlafräume.

noch Zuläffigen nicht zu iiberfchreiten; bei weiteftgehender Raumausnutzung läßt man tunlichfte Bequemlichkeit und äußerfte Sparfamkeit Hand in Hand gehen.

In Deutfchland und Öfterreich, wo man hauptfächlich von diefem Grundfatze ausgeht, werden deshalb in den Internaten größere Schlaffäle vorgefehen, in deren jedem bis 30, felbft noch mehr Seminariften ihre Schlafftelle erhalten; die Höhe diefer Säle beträgt bisweilen nur 3,oom; doch follte man nicht unter 3,50m gehen. In Frankreich wird von maßgebender Seite eine lichte Höhe von 4,00¹¹¹ gefordert. Die Schlaffäle find in der Regel nicht heizbar eingerichtet; nur in befonders rauhen Klimaten wird dafür Sorge getragen, daß bei großer Kälte eine teilweife Erwärmung möglich ift. In Rückficht auf Feuersgefahr follte jeder derartige Schlaffaal mehr als einen feuerficheren und rauchfreien Ausgang in das Freie haben.

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Schlaffaal im Lehrerfeminar zu Delitzfch.

Naturgemäß wird man die Schlaffäle in das oberfte Stockwerk verlegen; in manchen Fällen hat man das Dachgefchoß für diefen Zweck zum Teile ausgebaut. Wenn es tunlich ift, verfehe man diefe Säle an beiden Langfeiten mit Fenftern, weil dadurch die Lüftung wefentlich erleichtert wird. Doch follte man unmittelbar an die Lenfterwände keine Betten [teilen, fondern erft in einiger Entfernung davon; läßt fich dies indes nicht umgehen, fo mache man die Fenfter-brüftung möglichft hoch, um ungehindert von der Lenfterteilung die Betten anordnen zu können.

In den Schlaffälen wird jedem Seminariften eine Bettftelle, ein Stuhl und meiftens auch ein Schrank, bezw. eine Schrankabteilung zugewiefen.

Die fenkrecht zu den Längswänden aufzuftellenden Betten werden meift in 2 (Fig. 306), feltener in 3 Reihen (Fig. 307) angeordnet; die Bettftelle erhält je 1,95m

Fig. 307.

Länge und 0,80 bis 0;90m Breite. Der Gang zwilchen den Bettreihen wird 0,90 bis l,oom, der Gang zwifchen je zwei Betten 0,45 bis 0,50m breit gemacht; der Abftand der Bettreihen von der nächften Fenfterwand kann mit 0,5o bis 0,60m bemeffen werden. In Bayern wird zwifchen den einzelnen Betten und in der Mitte zwifchen den Bettreihen ein Abftand von l,50m freigelaffen. Eine franzöfifche Kommif-fion empfiehlt zwifchen je 2 Betten l,oom Abftand und zwifchen den Bettreihen einen Gang von 3,oom Breite.

Auf Grund diefer Maßangaben ift die Stellung der Betten in den Grundriß einzutragen und dabei zu beachten, daß die Lage der Fenfter, der Türen, der etwaigen Heizkörper etc. damit im Einklänge fei. Einfchließlich der Zugänge und des Raumes, den die Schränke etc. einnehmen, ergibt fich als Mindeftmaß für ein Bett eine Grundfläche von 5,00 qra, die man indes auf 5,50qm erhöhen follte; hier und da findet man auch 6,00 qm Bodenfläche. Der Luftraum für 1 Bett follte nicht unter 17cbm bemeffen werden; doch ift man auch fchon bis 25cbra und darüber gegangen.

Die Bettftellen find in der Regel aus Eifen hergeftellt; zur Sicherung der Füße des Schlafenden kann man die betreffende Stirnfeite der Bettftelle mit einem

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Schlaffaal im Lehrerfeminar zu Karlsruhe.

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Vom Lehrerfeminar zu Dijon¹⁷⁴). — V200 w- Gr-

337-

Wafch-

und

Baderäume.

310

aufrechten, beiderfeits mit Ölfarbe angeftrichenen Fußbrett von etwa 40 verkleiden. Wenn die Kleiderfchränke nicht in unmittelbarer Nähe der einzelnen Betten aufgeftellt find, fo muß man an jedem Bette einen Kleiderftänder anordnen, an welchen der Zögling vor dem Schlafengehen die abgelegten Kleider hängen kann. In der einfachsten Form ift dies ein am Fußende der Bettftelle angebrachter eiferner Ständer, der oben gabelförmig endet.

Die Schränke erhalten 0,40 bis 0,50ra Tiefe und 1,95 bis 2,00m Höhe; die jedem Seminariften zugewiefene Abteilung wird mit 0,60 bis 0,80m Breite be-meffen.

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Höhe

Fig. 309.

Im Lehrerfeminar zu Karlsruhe find in jede Schrankabteilung zwei Bretteinlagen eingefetzt: das hohe Mittelfach dient zum Aufhängen der Kleider; das obere und untere Fach find zum Unterbringen der Wäfche etc. beftimmt. Im Lehrerinnenfeminar zu Saarburg hat jede Schrankabteilung nur eine Bretteinlage erhalten, in welche 8 Kleiderhaken von unten eingefchraubt find; das 0,42ra hohe Fach oberhalb diefes Bodens dient für Wäfche, Tücher, Hüte etc.

Diefe Schränke werden nicht immer in den Schlaffälen (Fig. 306) angebracht; bisweilen werden fie in den Wafchräumen und auf den Gängen längs der Schlaffäle aufgeftellt. Man hat wohl auch befondere, zwifchen den Schlaf-und Wafchfälen angeordnete Schrankzimmer vorgefehen (Fig. 308¹⁷⁴).

In den meiften franzöfifchen und eng-lifchen Seminaren find die Schlaffäle mit Zelleneinteilung verfehen worden (Fig. 308, 30g u. 310¹⁷⁵), derart, daß zu beiden Seiten eines Mittelganges durch etwa 2m hohe Holzwände Abteilungen von etwa 2,80 m Länge und 1,80 m Breite gebildet werden, deren je eine jedem Seminariften zugewiefen wird. (Siehe auch Art. 291, S. 273.)

In der Nähe der Schlaffäle ift eine ab-gefchloffene Kammer mit 1 bis 2 Leibftühlen vorzufehen; letztere dürfen indes nur in den dringendften Fällen benutzt werden. Ferner ift in unmittelbarer Nachbarfchaft der Schlaffäle, nicht feiten zwifchen je zwei folchen Sälen, das Schlafzimmer des die Seminariften bei Nachtzeit Überwachenden (in der Regel eines Unter- oder Hilfslehrers) anzuordnen (Fig. 307).

Die Wafchtifche der Seminariften find bisweilen in den Schlaffälen untergebracht worden; doch ift es aus Gründen, die bereits in Art. 292 (S. 274) auseinandergefetzt worden, vorzuziehen, für diefe Zwecke befondere Räume vorzufehen und diefelben in unmittelbarer Nähe der Schlaffäle anzuordnen; am vorteilhafteren ift es, wenn erftere von letzteren aus unmittelbar erreicht werden können. Solche Wafchräume werden meift heizbar eingerichtet, um bei ftarkem Froft die Kälte etwas mäßigen zu können.

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Schlaffaal im Lehrerinnenfeminar zu Dijon¹⁷⁴). — V100 w. Gr.

Auch in den franzö-fifchen und englifchen Seminaren hat man früher die Wafcheinrich-tungen in den Schlafzellen der Zöglinge untergebracht (fiehe Fig. 310); indes haben fich dabei fo viele Mißftän-de gezeigt, daß man in Frankreich in neuerer Zeit davon abgekommen ift und gleichfalls befondere Wafch-räume vorfieht

Die Wafchtifche werden am beften in ununterbrochener Reihe an den Langwänden des betreffenden Raumes (in einfacher Reihe), erforderlichenfalls auch noch in der Längsachfe desfelben (Doppelreihe), aufgeftellt, und es follte jeder Seminarift ein befonderes Wafchbecken erhalten; die Einrichtung, daß je zwei Seminariften ein Wafchbecken zufammen benutzen, ift nur als ein Notbehelf anzufehen.

Fig. 310.

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Schlaffaal im Lehrerinnenfeminar zu London¹⁷⁵).

Die für ein Wafchbecken erforderliche Länge der Wafchtifchreihe follte nicht unter 55cra betragen; beffer ift es, hierin bis 60 und 65cm zu gehen. Die Breite der Wafchtifche ift bei einfacher Reihe mit 0,55m, bei Doppelreihe mit l,oora zu bemeffen; die Breite des Ganges zwifchen je 2 Wafchtifchreihen wähle man mit 1,25 bis 1,40m.

Die Konftruktion der hier zur Anwendung kommenden Wafchtifcheinrichtungen ift bereits in Teil III, Bd. 5 (Abfchn.5, A, Kap. 5) vorgeführt worden. Im behänderen wurde dort die Wafchtifcheinrichtung im Seminar zu Auerbach i. V. befchrieben, und in Fig. 311 ¹⁷⁴) wird die einfchlägige Konftruktion im Seminar zu Dijon hinzugefügt.

Fig. 311.

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Wafchtifcheinrichtung im Lehrerfeminar zu Dijon¹⁷⁴). V» w. Gr.

312

Einige Badezellen füllten in der Wohn- und Verpflegungsabteilung, bezw. im Wohn- und Verpflegungshaus eines Seminars niemals fehlen; zum minderten füllten im Sockelgefchoß eine Braufebadeinrichtung (fiehe Art. 84, S. 63) angeordnet werden. Auch neben den noch zu erwähnenden Krankenzimmern fort eine Badeftube vorhanden fein. In franzöfifchen Seminaren ift häufig ein Raum für Fußbäder zu finden. (Siehe auch Art. 29g, S. 279.)

Franzöfifche Seminargebäude befitzen wohl auch ein kleineres Schwimm

becken.

Im Seminargebäude zu Lyon befindet fich im rückwärtigen Teile der Plananlage ein be-fonderer Bau der im Sockelgefchoß das Schwimmbecken enthält; im Erdgefchoß desfelben befindet fich das chemifche Laboratorium und im Obergefchoß ein großer Hörfaal mit anfteigenden Sitzreihen.

338.

Putzräume.

Das Putzen des Schuhwerkes und das Reinigen der Kleider feitens der Zöglinge foll nicht in den Schlaffälen vorgenommen werden, weil der dabei ent-ftehende Staub und Geruch davon fern gehalten werden Tollen; diefe Arbeit ge-fchieht am geeignetften in hierzu beftimmten Putzräumen, die den Schlaf- und Wafchfälen nahe zu legen find. Zur Aufbewahrung des Schuhwerkes bringe man an den Wänden Konfolebretter an, die in Abteilungen von etwa 75cm Länge .getrennt werden. Solche Räume bedürfen einer kräftig wirkenden Lüftungseinrichtung.

In älteren Seminargebäuden hat man vielfach befondere Putzräume nicht vorgefehen, und felbft bei neueren Anlagen ift davon Umgang genommen worden. Alsdann gefchieht das Reinigen der Kleider und des Schuhwerkes in den Schlaffälen, auf den Gängen längs derfelben, in den Wafchräumen etc.

Im Seminar zu Karlsruhe ift in jedem Wafchfaal ein Kalten zur Unterbringung des Putzzeuges aufgeftellt, der mit fo vielen Abteilungen verfehen ift, als Zöglinge fich in einem Saal zu wafchen haben.

339-

Kranken

zimmer.

In der Wohn- und Verpflegungsabteilung eines jeden Seminars ift mindeftens ein Krankenzimmer mit 2 Betten vorzufehen; beffer ift es, deren zwei anzuordnen, eines mit 4, das andere mit 2 Betten. Diefe Zimmer find nach der Sonnenfeite und auch fo zu legen, daß fie vom Verkehre im Haufe möglichft wenig gehört werden; ferner darf eine Heizeinrichtung nicht fehlen.

Für mit anfteckender Krankheit Behaftete ift weiters ein ganz abgefondert gelegenes Krankenzimmer einzurichten; häufig wird dasfelbe in das Dachgefchoß verlegt.

Unter Bezugnahme auf Art. 301 bis 303 (S. 280) find die Krankenzimmer fo groß zu bemeffen, daß auf jedes Bett mindeftens ein Luftraum von 28cbra entfällt. Zwifchen je zwei Krankenzimmern ordne man ein Wärterzimmer an. Ferner befinde fich in unmittelbarer Nähe der Krankenzimmer ein nur für die Kranken

340.

Koch-,

Wafchküche

etc.

zugänglicher Abort, welcher regelmäßig mehrmals des Tages gereinigt und desinfiziert werden muß.

Bezüglich der Anordnung und Ausrüftung der Kochküche und ihres Zubehörs, fowie der Wafchküche und der fonftigen Räume, welche das Reinigen, Ausbeffern, Aufbewahren etc. des Weißzeuges erfordert, wird nur auf Art. 297 (S. 279), 304 (S. 281) u. 305 (S. 281) hingewiefen.

341.

Turnfaal.

c) Sonftige Räumlichkeiten und Anlagen.

Für den Unterricht und die Übungen im Turnen pflegt bisweilen im Sockel-bezw. Erdgefchoß des Seminargebäudes ein Turnfaal vorgefehen zu werden. Üblicher ift es indes und auch vorzuziehen, auf dem zum Seminar gehörigen Ge-

lande und in einiger Entfernung davon eine befondere Turnhalle zu errichten. Für diefelbe genügt unter Umftänden fchon eine Grundfläche von 15 X 10m; doch ift man in diefen Abmeffungen fchon wefentlich weiter gegangen.

Außer diefem zum Turnen dienenden Saale ift nur noch ein Geräteraum und allenfalls ein Vorraum, der zugleich als Umkleideraum dient, erforderlich.

Die Einrichtung der Turnhallen wird im nächften Kapitel noch ausführlich befprochen werden, fo daß an diefer Stelle hierauf nicht eingegangen zu werden braucht. Unter den dort vorzuführenden Beifpielen wird auch die zu den Seminaren zu Delitzfch und zu Saarburg gehörige Turnhalle vorgeführt werden.

An die Turnhalle fchließt fich ein Turn- und Spielplatz an, deffen Flächeninhalt nicht unter 1000*1” haben follte; doch ift dies als das eben nur noch zu-läffige Maß anzufehen, und man follte ftets 2000*im zu erreichen trachten; man hat aber auch Turn- und Spielplätze von 3000 im Flächeninhalt und darüber.

Wie aus Art. 327 (S. 301) hervorgeht, ift in einem Seminar, namentlich in

342.

einem folchen mit Internatseinrichtung, eine Reihe von Dienftwohnungen erforder- wohńungen. lich. In einem Externat find mindeftens für den Direktor, einen verheirateten Fehrer und den Hauswart Dienftwohnungen vorzufehen. Ift Internatseinrichtung vorhanden, fo find für 4 bis 5 Fehrer, bezw. Lehrerinnen, für den Ökonomen, bezw. die Wirtfehafterin, für das Gefinde etc. Wohnungen einzurichten. Im einzelnen ift das Folgende zu bemerken.

1)    Verheiratete Lehrer erhalten in der Regel 2 größere Wohnzimmer, 2 größere Schlafzimmer, 1 Küche mit Speifekammer, 1 Magdkammer und, wenn möglich, noch 1 Kammer.

2)    Für den Direktor werden meift die gleichen Räume vorgefehen, doch in befferer Ausftattung; dazu kommt noch ein Amtszimmer, das gleichzeitig als Empfangs- und Arbeitsraum dient.

3)    Die Wohnung eines unverheirateten Lehrers, bezw. einer Lehrerin befteht in den meiften Fällen aus einem größeren, heizbaren und einem kleineren, unheizbaren Zimmer.

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Die unter 1 bis 3 angeführten Dienftwohnungen füllten untereinander eine abgefchloffene Gruppe bilden, zu der ein kleiner Hofraum von 700 bis 800 Flächeninhalt gehört. Am beften wäre es, fie in einem befonderen Haul'e unterzubringen; doch werden fie in der Regel in einem befonderen Gebäudeflügel angeordnet, und zwar derart, daß der Direktor und die Lehrer, ohne in das Freie treten zu müffen, unmittelbar in die Schlaffäle, Arbeitszimmer und Klaffen der Seminariften gelangen können.

4) Die Wohnung des Hauswarts muß in der Nähe des Einganges in die Schulabteilung, bezw. in das Schulhaus gelegen fein; fie befteht aus 1 Wohnzimmer, 1 bis 2 Kammern und 1 Küche. Ein Raum davon liegt im Erdgefchoß, die übrigen, einfchl. der Küche, können auch im Sockelgefchoß untergebracht werden.

5) Die Wohnung des Ökonomen, bezw. der Wirtfehafterin muß in unmittelbarer Nähe der Anftaltsküche gelegen fein. Zu erfterer gehören 1 bis 2 Zimmer und i bis 2 Kammern, ferner 1 bis 2 Kammern für das Gefinde; zu letzterer 1 Speifekammer und die erforderlichen Vorratskeller. Ferner ift im Anfchluß an die Anftaltsküche, die eben gedachte Dienftwohnung und das noch vorzuführende Wirtfchaftsgebäude ein Wirtfchaftshof von 500 bis 1000Grundfläche vorzufehen.

343-

Aborte

und

Piffoirs.

Im Seminargebäude felbft werden in der Regel lehr wenige Aborte vorge-fehén, und diefe bloß im unmittelbaren Anfchluß an die Dienftwohnungen des Direktors und der verheirateten Lehrer. Die Aborte und Piffoirs für die übrigen Lehrer, für die Seminariften, für die Schüler, bezw. Schülerinnen der Übungs-fchule, für den Hauswart, für den Ökonomen, bezw. die Wirtfehafterin und für das Gefinde werden in einem befonderen Nebengebäude untergebracht. Bei der Anordnung des letzteren ift darauf zu fehen, daß die Zugänge für die Lehrer, die Seminariften, die Schüler, den Ökonomen etc. voneinander getrennt find. Wenn die Übungsfchule von Knaben und Mädchen befucht wird, fo mühen die Aborte der letzteren von jenen der erfteren gleichfalls gefchieden werden. Noch mehr empfiehlt es fich, für die Mädchen einen gefonderten Abortbau zu errichten und denfelben von den für die Mädchen be-ftimmten Spielplätzen zugänglich zu machen.

Im einzelnen findet man hauptfäch-lich die nachftehen-den drei Anordnungen.

Fig. 312.

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Aborte und Piffoirs werden fämtlich in einem befonderen Abortgebäude vereinigt, und das letztere enthält, der gebotenen Trennung wegen, verfchiedene fcharf gefonderte Abteilungen und Zugänge. In Fig.

312 u. 313 find hierfür zwei Beifpiele gegeben.

2)    Das Abortgebäude nimmt nur die für Lehrer, Seminariften und Schüler beftimmten Aborte und Piffoirs auf und erhält dem entfprechend 3 bis 4 gefonderte Abteilungen; die Aborte für den Ökonomen, das Gefinde etc. werden mit dem Wirtfchaftsgebäude (fiehe den nächften Artikel) verbunden. Für einen derartigen Abortbau bietet Fig. 314 ein Beifpiel dar; für die in einem folchen Falle entftehende Geftaltung des Wirtfchaftsgebäudes find im folgenden Artikel Beifpiele vorgeführt.

3)    Abort- und Wirtfchaftsbau werden zu einem gemeinfamen Nebengebäude vereinigt; Beifpiele hierfür gibt der nächfte Artikel.

Eine eigenartige, aus Fig. 315¹⁷⁶) näher erfichtliche Anordnung hat der Abortbau des Lehrerfeminars zu Rouen erhalten.

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Das Wirtfchaftsge-bäude enthält ftets einen Schweineftall und in der Regel auch einen Raum für die verfchiedenen Geräte; häufig ift auch ein Raum für Gänfe, Enten, Hühner etc. vorhanden, der allerdings auch über den Schweineftall gelegt werden kann. Ein Kuhftall wird in verhältnismäßig felteneren Fällen vorgefehen. In Fig. 316 ift das zum Lehrerfeminar zu Neu-Ruppin gehörige Wirtfchaftsgebäude dargeftellt, bei dem fich an die Stallung rückwärts der Gerätefchuppen anfchließt.

Fig. 316.

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Wie im vorhergehenden Artikel bemerkt wurde, pflegt man mit dem Wirtfchaftsgebäude wohl auch die Aborte für den Ökonomen und deffen Gefinde zu vereinigen; die in Fig. 317 wiedergegebene Anlage zeigt eine folche Vereinigung.

An gleicher Stelle wurde auch gefagt, daß bisweilen fämtliche Aborte und Piffoirs, fowie die Stallungen etc. zu einem gemeinfchaftlichen Nebengebäude vereinigt werden; die aus Fig. 318 erfichtliche Anordnung zeigt, in welcher Weife dies gefchehen kann.

Bereits in den vorhergehenden Artikeln wurde angedeutet, daß dem Gebäudeflügel, der die Dienftwoh-nungen des Direktors und der verheirateten Fehrer enthält, ein kleiner Wirtfchaftshof beigefügt werden follte, ebenfo daß der Anftaltsküche und dem Wirtfchaftsgebäude niemals ein größerer Wirtfchaftshof fehlen darf. Des

Gerätefchuppen und Stallgebäude des Lehrerfeminars zu Neu-Ruppin. gleichen war bereits vom Spiel- und Turnplatz die

Rede, der fich an die Turnhalle anzufchließen hat.

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Fig. 318.

Fig. 317.

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Wirtfchafts- und Abortgebäude des Lehrerfeminars zu Delitzfch.

Abort- und Stallgebäude des Lehrerfeminars zu Peiskretfcham,

Fig. 319.

Lageplan des Lehrerfeminars zu Delitzfch.

Arch. : Lucas.

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Des weiteren find in einem Seminar notwendig:

1)    der Garten für die Seminariften, 5500 bis 8000«™ ¹⁷⁷);

2)    der Garten für den Direktor, 1000 bis 2500

3)    der Garten für den erften Lehrer, bezw. die erfte Lehrerin, 800 bis’ 1500

4)    der Garten für den zweiten Lehrer, bezw. die zweite Lehrerin, 600

5)    der Garten des Ökonomen, bezw. der Wirtfehafterin, zugleich Wirt-fchaftsgarten, 1500 bis 350(Um.

Ferner werden bisweilen vorgefehen:

6)    ein Baumgarten oder eine Baumfchule von 2000 bis 3500«m, und

7)    ein kleiner Garten für den Hauswart.

Diefe verfchiedenen Höfe, Gärten etc. werden auf dem Seminargrundftück in geeigneter Weife verteilt. Die Verteilung felbft hängt hauptfächlich von der Form und Größe, fowie von den Gefällsverhältniffen diefes Grundftückes, von der Lage gegen die Himmelsrichtungen, von der Umgebung etc. ab; der in Fig. 31g wiedergegebene Lageplan des Seminars zu Delitzfch zeigt eine derartige Verteilung. Das ganze Grundftück ift einzufriedigen.

d) Gefamtanlage und Beifpiele.

In erfter Reihe wird hier ein Seminar vorzuführen fein, bei welchem das Schulhaus vom Wohn- und Verpflegungshaus baulich vollftändig getrennt, fomit eine Löfung der betreffenden Aufgabe erzielt ift, welche in Art. 328 (S. 302) als die vorteilhaftefte bezeichnet werden konnte; dies ift das von Lang 1874 erbaute Lehrerfeminar (II) zu Karlsruhe (Fig. 320 bis 325), welches mit dem Wohn-und Verpflegungshaufe an der Rüppurrer Straße gelegen und für 120 Zöglinge eingerichtet ift.

Die Gefamtanordnung ift aus dem Lageplan in Fig. 323 erfichtlich; das Schulhaus ift mit feiner Hauptfront (mit dem Zeichenfaal) nach Norden gerichtet; das gefamte Grundftück mißt 2,25 ha.

345.

Lehrer-

Seminar II

zu

Karlsruhe.

1) Das Wohn- und Verpflegungshaus (Fig. 320 bis 322), mit feiner Hauptfront nach Weften gewendet, ift im Grundriß j.-förmig geftaltet und zerfällt in 3 Teile: in den vorderen drei-gefchoffigen Hauptbau, welcher die Wohnung des Direktors, die Arbeits- und Schlafräume der Seminariften und das Haupttreppenhaus enthält; ferner in den daranftoßenden Mittelbau mit Speifefaal und Aula, und endlich in den Hinterbau, in deffen Erdgefchoß die Küche und die übrigen Wirtfchaftsräume untergebracht find, während im I. Obergefchoß eine Hauptlehrerwohnung und im darüber befindlichen Halbgefchoß die Dienerwohnung angeordnet wurden. Mittel- und Hinterbau find nur zweigefchoffig; da indes die Höhe der Aula derjenigen der Hauptlehrer- und Dienerwohnung zufammen entfpricht, fo konnte das Hauptgefims an beiden Bauteilen in gleicher Höhe herumgeführt werden.

Zu den Grundriffen in Fig. 320 bis 322 ift das folgende zu bemerken. Die 10 in 3 Ge-fchoffen verteilten Studierzimmer der Seminariften find für je 10 Zöglinge eingerichtet; in Fig. 305 (S. 306) wurden 2 derfelben im Grundriß dargeftellt. Diefe Zimmer haben Gasbeleuchtung und Ofenheizung; auf 1 Seminariften kommen 11 bis 12cbm Luftraum. — Der möglichft luftigen Lage wegen wurden die 4 Schlaffäle (fiehe Fig. 307, S. 309) in den beiden Obergefchoffen angeordnet; fie find fo bemeffen, daß auf jeden Zögling 26cbm Luftraum entfallen. Sobald die äußere Temperatur unter Null finkt, werden die Schlaffäle auf 8 bis 10 Grad erwärmt. Die Überwachung der Schlaffäle findet durch Unterlehrer ftatt, welche daran unmittelbar anfchließend ihre Wohnzimmer haben; von jeder diefer Stuben geftattet ein kleines Fenfter Einblick in den benachbarten Schlaffaal. In Rückficht auf die kalte Winterszeit find in der Nähe jedes Schlaffaales Aborte vorgefehen. Die numerierten und verfchließbaren Kleiderfchränke der Seminariften ftehen auf den Gängen, die zu

den Schlaffälen führen (fiehe Art. 336, S. 310). — Ans den Schlaffälen begeben fich die Zöglinge in die Wafchfäle; der Fußboden der letzteren wird von zwifchen I-Trägern eingefpannten Kappengewölben getragen, welche mit Beton ausgeebnet find; auf diefem ift ein Afphalteftrich verlegt. Auch die Wände find in Brüftungshöhe mit Afphalt überzogen. — In Ermangelung einer Turnhalle ift für die beiden erften Kurfe des Seminars im Erdgefchoß proviforifch ein Turnfaal eingerichtet, während die Zöglinge des oberften Kurfes zu ihrer vollftändigen Ausbildung im Turnen die Turn-lehrerbildungsanftalt befuchen.

Für den im Erdgefchoß gelegenen Speifefaal wurde die erforderliche Höhe dadurch erzielt, daß fein Fußboden um 5 Stufen tiefer als in den übrigen Teilen diefes Stockwerkes angeordnet wurde. In demfelben fpeifen die Seminariften und die Unterlehrer; die Bedienung gefchieht durch Zöglinge, welche die Speifen am Küchenfchalter in Empfang nehmen. Aus der Küche führt eine Treppe in den abgefchloffenen, im Lageplan angedeuteten Wirtfchaftshof. — Die Aula (fiehe Fig. 304, S. 305) hat 7m Höhe und bietet 176 Sitz- und 350 Stehplätze; Decke und Wände find mit reichem Farbenfchmuck, paffenden Sprüchen, Büften etc. geziert. Durch eine Tür hinter der Orgel kann der Hauptlehrer aus feiner Wohnung in den Vorderbau (zu den Seminariften) gelangen. — Der Ausgang nach dem Schulhaufe findet im Erdgefchoß bei m und n ftatt.

Die Faffaden find aus Sandftein (rot für die Wandflächen und weiß für die Gefimfe) her-geftellt; das Dach ift mit Schiefer gedeckt. Die Treppen find in rotem Sandftein konftruiert, die Fußböden der Flurgänge und Vorhallen mit Zementplatten belegt. Im ganzen Gebäude ift Gas-und Wafferleitung vorgefehen; der Anftaltsgarten wird von den Seminariften bearbeitet.

2) Das Schulhaus (Fig. 324 u. 325) ist zweiftöckig und enthält im Obergefchoß die eigentliche Seminarfchule, im Erdgefchoß die Übungsfchule. Die Seminariften treten in dem Verbindungsbau zwifchen Treppenhaus und Abortgebäude (Fig. 325), die Schüler der Übungsfchule durch den nördlichen Haupteingang in das Gebäude ein. Bezüglich der Raumverteilung fei auf die beiden Grundriffe in Fig. 324 u. 325 verwiefen; in den Klaffenzimmern der Übungsfchule ent-

Fig. 320.

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fallen auf jeden Schüler l,3oqm und in den Seminarklaffen auf jeden Zögling l,6oqni Bodenfläche, auf erfteren 5,70 cbm und auf letzteren 7,iocbm Luftraum.

Die Erwärmung der Räume zur Winterszeit gefchieht mittels einer Feuerluftheizung; Gas-und Wafferleitung find im ganzen Gebäude vorhanden. Flurgänge und Vorhalle im Erdgefchoß find überwölbt; die Haupttreppe ift in Stein konftruiert. Für Faffaden und Dachdeckung find die gleichen Materialien wie unter 1 verwendet. Die Aborte find durch einen gedeckten Gang mit dem Schulhaufe verbunden.

Ein vom eigentlichen Seminargebäude vollftändig getrenntes „Klaffenhaus“ befitzt auch das Lehrerfeminar zu Karalene ¹⁷⁸).

Fig. 321.

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Lehrerfeminars II zu Karlsruhe.

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Lehrerfeminar II zu Karlsruhe.

Arch. : Lang.

Bei der weitaus größten Zahl von Lehrer- und Lehrerinnenfeminaren mit Internatseinrichtung find Schulabteilung und Wohn- und Verpflegungsabteilung in einem einzigen Gebäude vereinigt. Wie in Art. 328 (S. 302) bereits gefagt wurde, wähle man alsdann Grundrißformen mit einer größeren Zahl von Flügeln, in deren jedem eine zufammengehörige Gruppe von Räumlichkeiten untergebracht wird. Auch wurde an derfelben Stelle der in Fig. 326 fkizzierten Gefamtanord-nung mit einem Hauptbau A und drei Flügelbauten B, C und D gedacht.

Wie dort fchon erwähnt, liegt im allgemeinen diefe Anordnung dem Normalentwurf zu Grunde, der aus dem preußifchen Minifterium für öffentliche Arbeiten herrührt.

346.

Lehrer-

feminar

zu

Pyritz.

In den nach diefem Schema entworfenen Seminargebäuden find meiftens in die beiden Vorderflügel C und D die Dienftwohnungen des Direktors und der Lehrer verlegt worden; dazu gehört nach vorn zu je ein kleiner Garten, nach rückwärts ein kleiner Wirtfchaftshof. In der Regel genügt es, wenn diefe Flügelbauten aus Keller-, Erd- und Obergefchoß beftehen.

Fig. 326.

Der in der Hauptachfe angeordnete Hinterflügel B nimmt im Erd- und Keller-gefchoß die Wohnräume des Ökonomen und feines Gelindes, die Anftaltsküche mit den erforderlichen Vorratsräumen etc. auf; in dem darüber vorhandenen I. Obergefchoß befindet fich der Speifefaal mit Anrichteraum etc., und im II. Obergefchoß wird die Aula untergebracht. Nach rückwärts oder nach der einen Seite wird der

große Wirtfchaftshof der Anftalt zu verlegen fein.

Alle übrigen Räumlichkeiten find im Hauptbau A anzuordnen.

Diefer Gefamtanlage entfpricht im allgemeinen das 1878—82 von Bötel erbaute, zur Aufnahme von 60 Internen und 30 Externen be-ftimmte Lehrerfeminar zu Pyritz (Fig. 328 bis 330); der Hinterflügel (B in Fig. 326) ift vom Hauptbau (A ebendaf.) völlig losgelöft und nur durch einen ganz fchmalen Bau damit verbunden.

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Die Anordnung der verfchiedenen Räume im Erd-, I. und II. Obergefchoß ift ans den Grundriffen in Fig. 328 bis 330 zu entnehmen. Das Kellergefchoß enthält im Hauptbau Wirtfchaftskeller, Räume für Brenn- und Beleuchtungsftoff, die Küche und den Keller des Hauswarts; im links-feitigen Vorderflügel die Keller des Direktors und des Hilfslehrers; im rechtsfeitigen Vorderflügel die Keller des erften und des'Mnfiklehrers; im Hinterflügel die Wafch- und Spülküche, Roll- und Plättftube und noch einige Wirtfchaftskeller.

Das ganze Gebäude ift in Backfteinrohbau, die Fundamente in gefprengten Feldfteinen ausgeführt; die Haupttreppen find aus Stein hergefteilt und die Dächer mit englifchem Schiefer eingedeckt. Sämtliche Räume des Kellergefchoffes find gewölbt und mit flachem Backfteinpflafter verfehen. In den übrigen Gefchoffen find nur die Flurgänge und die Anftaltsküche gewölbt; fämt-liche Wand- und Deckenflächen find glatt geputzt und mit Leimfarbe angeftrichen; die Flurgänge find teils mit Afphalteftrich, teils mit Tonfliefenbelag, die Zimmer mit Bretterfußboden verfehen. In der Aula find die hölzernen Paneele, die Pilafter, das Holzwerk der Decke, der geputzte Architrav und die aus Stuck hergeftellte Voute mit Ölfarbe angeftrichen und unter Zufatz von Wachs lackiert.

Die gefamten Baukoften haben rund 360900 Mark betragen. Die überbaute Grundfläche beträgt 1439ira, fo daß 1 <ira auf 192,20 Mark zu ftehen kommt; der Rauminhalt beziffert fich auf 21184 cbmf Und 1 cbm koftet hiernach 13,60 Mark.

Nördlich vom Seminargebäude, durch den Spiel- und Turnplatz und den Wirtfchaftshof davon getrennt, find Turnhalle, Abortbau und Stall gelegen; nach der Südfeite erftreckt fich der ziemlich große Seminargarten.

347.

Lehrer-

l'eminar

Fig. 327.

zu

Graudenz,

348.

Lehrer-

feminar

zu

Plauen.

Die vorftehend erläuterte Grundrißanordnung hat bei einigen Ausführungen eine Umwandelung in dem Sinne erfahren, daß die Flügelbauten C, C nicht an der Vorderfeite des Hauptbaues A, fondern an feiner Rückfeite angefügt wurden (Fig.

327). Eine grundfätzliche Änderung ift hierdurch nicht bedingt.

Diefem Grundgedanken folgt das 1897 vollendete Lehrerfeminargebäude zu Graudenz, worüber Näheres in der unten genannten Zeitfchrift¹⁷⁹) zu finden ift.

Bisweilen find die in Fig. 326 mit C bezeichneten Flügelbauten räumlich ftärker ausgedehnt worden, wodurch eine ui -förmige Grundrißgeftalt entfteht. Hierher gehört das nach den Plänen Waldow’s ausgeführte, Oftern 1896 der Benutzung übergebene Lehrerfeminargebäude zu Plauen, von dem bereits in Fig. 302 (S. 304) eine Grundrißfkizze gegeben worden ift; eine eingehende Befchreibung mit Plänen befindet fich in der unten genannten Zeitfchrift¹⁸⁰).

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Fig. 328.

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¹⁸°) Zeitfchr. f. Arch. u. Ing., Heftausg., 1898, S. 377.

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Fig. 329.

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Auxerre.

In manchen franzö-fifchen Seminaren pflegen die vermiedenen Räume, bezw. Raumgruppen in einer noch größeren Zahl von Gebäudeflügeln verteilt zu fein. Als charakterifti-fches Beifpiel diene das durch die umftehende Tafel, fowie durch Fig.

331 u. 332¹⁸¹) darge-ftellte, von Bréaffon erbaute und zur Aufnahme von 90 Zöglingen beftimmte Lehrerinnen-feminar zu Auxerre.

Die getarnte Anlage be-fteht aus einer einen großen Hof einfchließenden Haupt-gebäudegruppe, dem eigentlichen Seminar, und aus zwei    £

kleineren, links und rechts    M

vom Vorgarten gelegenen    ■---

Häuschen, welche als Übungs-    Aspe

fchulen dienen: die Mädchen-fcliule (im Plan) links und die Kleinkinderfchule rechts. r Bei der Grundrißbildung wur- ^ de einerfeits auf leichte und bequeme Verbindungen, an-dererfeits auf gute Erhellung und reichliche Luftzuführung der größte Wert gelegt. Deshalb ift vor allem der große Spielhof nur an drei Seiten von Gebäudeflügeln umgeben ; der im Hintergründe desfelben befindliche Quertrakt hat bloß ein Erdgefchoß.

Auch die beiden Flügel mit der Krankenabteilung und mit dem Speifefaal beftehen nur aus Keller- und Erdgefchoß, fo daß die im Obergefchoß gelegenen Schlaffäle an beiden Langfeiten freien Luftzutritt haben.

Die einzelnen Raumgruppen find im Grundriß fcharf getrennt. Im Mittelpunkt befindet fich der Ver-.

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Arch. : Breciffon.

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Obergeichoß zu umftehenderl Tafel.

Lehrerinnenfeminar zu Auxerre 18!).

350.

Lehrer-

feminar

zu

Dijon.

32Ô

waltungsbau, an den lieh nach vorn zwei kurze Flügel anfchließen, wovon der rechtsfeitige die Wohnungen der Lehrerinnen, der linksfeitige die Wohnung der Vorfteherin enthält. In der Verlängerung des Verwaltungsbaues fteht links ein Flügel mit der Krankenabteilung, rechts ein Flügel, in deffen Erdgefchoß der Speifefaal für die Seminariftinnen und Lehrerinnen etc., in deffen Sockelgefchoß Küche, andere Wirtfchaftsräume etc. untergebracht find. Den großen Spielhof begrenzen links der Trakt mit den Unterrichtsräumen und rechts der Trakt mit den Arbeitsfälen ; im Obergefchoß diefer beiden Trakte und des Verwaltungsbaues befinden fich die Schlaffäle. Der rückwärtige Quertrakt endlich enthält einen bedeckten Spielhof, in deffen rechtsfähiger Partie die Turngeräte aufgeftellt find. Breite Flurgänge verbinden die einzelnen Räume und Raumgruppen.

Der Pavillon, welcher die Wohnung der Vorfteherin enthält, befitzt noch ein II. Obergefchoß, in welchem die Vorrats- und Ausbefferungsräume für das Weißzeug gelegen find; im Untergefchoß diefes Pavillons, fowie auch des Verwaltungsbaues befinden fich die Vorratskeller. Der Pavillon mit den Wohnungen der Lehrerinnen hat gleichfalls ein II. Obergefchoß erhalten, worin ein Vorratsmagazin untergebracht ift; das Untergefchoß diefes Pavillons enthält 2 Zellen mit Wannenbädern und einen größeren Raum für Fußbäder mit 20 Ständen.

Im Krankenflügel befinden fich: ein Raum mit 4 Betten für gewöhnliche Kranke, 4 Zimmer für anfteckend Kranke und eine Kammer für die Wärterin; ferner find dafelbft ein Niederlagsraum für Schuhwerk und zwei kleinere Gelaffe für andere Aufbewahrungszwecke vorhanden. Im Speifefaal können 60 Seminariftinnen und 8 Lehrerinnen gleichzeitig fpeifen. Der kleinere Studierfaal nimmt 30, der größere 60 Zöglinge auf; im Zeichenfaal befinden fich 30 Zeichenplätze und 20 Modellierplätze. Die Klaffenzimmer find für je 30 Schülerinnen eingerichtet; der im gleichen Flügel angeordnete Hörfaal befitzt anzeigendes Geftühl mit 60 Sitzplätzen.

Jeder der 3 großen Schlaffäle enthält 32 Schlafzellen ; in der Nähe der beiden Haupttreppen, die zu denfelben führen, befinden fich 2 Schrankzimmer, 1 Wafchraum mit 5 bis 6 Ständen, ein Abort, eine Wafferzapfftelle und eine Kammer für die Auffeherin. An den Stirnenden der beiden Parallelflügel ift je eine Dienfttreppe angeordnet.

Sämtliche Räume werden mittels Feuerluftheizung erwärmt; 2 große Öfen find in den Keller-gefchoffen der den großen Spielhof links und rechts begrenzenden Gebäudeflügel aufgeftellt;

2 andere kleinere Öfen dienen zur Heizung der Krankenabteilung und des Speifefaales.

Die Faffaden (Fig. 331) find in ihren Strukturteilen aus Haufteinen, in den glatten Wandteilen aus Blendfteinen hergeftellt; der Sockel an der Vorderfront des Hauptgebäudes ift in kräftiger Ruftika, die übrigen Sockel find in Schichtfteinen ausgeführt. Die gefamten Baukoften haben fich auf rund 370 000 Mark (= 462 263 Franken) belaufen, fo daß bei 2340 qm überbauter Fläche 1 qm auf 166 Mark (=207 Franken) zu ftehen kommt¹⁸¹).

Eine andere Gruppierung der Räume, bezw. eine anderweitige Anordnung der verfchiedenen Gebäudetrakte zeigt das von Vionnois erbaute Lehreri'eminar zu Dijon, welches zur Aufnahme von 72 Zöglingen beftimmt und in Fig. 333¹⁸¹) im Blockplan dargeftellt ift.

Dasfelbe befteht aus einem im Grundriß M-förmig geftalteten Hauptgebäude A B D C, an welches fich links und rechts 2 Flügelbauten E und F anfchließen; außerdem find nach rückwärts noch zwei getrennte Gebäude G und H vorhanden. Das Hauptgebäude befitzt Erd-, I. und II. Obergefchoß; auch das Dachgefchoß ift zum Teile ausgebaut. Alle übrigen Gebäudeteile find nur erd-gefchoffig.

Der Langbau L des Hauptgebäudes enthält (im Plane) links von der Eingangshalle a, die zugleich als bedeckter Spielhof dient, 3 Klaffenzimmer b und rechts 2 Studierfäle c\ im I. und II. Obergefchoß befinden fich je 2 Schlaffäle, zwifchen denen Schrankzimmer und Wafchräume gelegen find (fiehe Fig. 308, S. 30g). Vor diefem Langbau ift ein größerer Vorgarten, hinter dem-felben der große Seminargarten (mit dem Abortbau J) angeordnet.

Im Trakt A B dient der vordere Teil d als Wohnung des Hauswarts, der rückwärtige / für Verwaltungsräume und Bibliothek. In e und über d, e befindet fich die Wohnung des Direktors und im I. Obergefchoß weiters noch die Wohnung des Ökonomen. Im II. Obergefchoß find über d, e die Krankenräume und über / Lehrerwohnungen untergebracht.

Der Trakt C D enthält im Erdgefchoß noch einen Studierfaal c, nach vorn (h) die Schufterei und Aborte, nach rückwärts den Speifefaal g. Im I. Obergefchoß find über h, c Sammlungen, über g der auch in das II. Obergefchoß hineinreichende Lehrfaal für Phyfik und Chemie, daran a'n-fchließend ein Laboratorium gelegen. Über letzterem ift (im II. Obergefchoß) ein Modellzimmer, über h, c (ebendaf.) der Zeichenfaal angeordnet.

Per Apbau E ift für die Übungsfchule beftimmt; er hat dje beiden Klaffen i und den be-

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deckten Spielhof k aufgenommen; vor denselben befindet fich der offene Spielhof mit den Aborten K; der Zugang zur Übungsfchule findet bei l ftatt. Im Anbau F dient der Teil m für Anftaltsküche und Zubehör, der Teil n als Badehaus; vor diefem Trakt ift der Wirtfchaftshof mit dem Schuppen o, hinter demfelben der Gemiifegarten gelegen; der Zugang zu den Wirtfchaftsräumen gefchieht von r aus.

G ift die Turnhalle. Im Gebäude H befindet fich der Saal p für Handfertigkeiten und 2 Mufikzimmer q.

Wie leicht erfichtlich, ift die Trennung der einzelnen Raumgruppen im vorliegenden Bei-fpiele nicht weniger fcharf als im vorhergehenden; auch hier haben fämtliche Räume reichlich Licht und Luft.

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Arch. : Vionnois.

Die vorgeführten Beifpiele zeigen, daß bei der durch Fig. 326 fchematifch angedeuteten Grundform der Seminargebäude die Trennung der verfchiedenen Raumgruppen voneinander keine fo günftige ift, wie bei den in Art. 34g u. 350 dargeftellten Anordnungen. Noch ungünftiger gehalten fich naturgemäß diefe Verhältniffe, wenn man noch einfachere Grundrißformen wählt; es find in diefer Richtung folche in n-Form und rechteckige zur Anwendung gekommen.

Für erftere Grundrißgeftalt kann das von Lucas 1882—84 erbaute, zur Aufnahme von go Seminariften und 200 Übungsfchülern beftimmte Lehrerfeminar zu Delitzfch (Fig. 334 u. 335) als Beifpiel dienen.

Der Lageplan diefes Seminars wurde bereits in Fig. 319 (S. 316) gegeben. Das eigentliche Seminargebäude ift mit der Hauptfront nach Norden gerichtet und befteht aus Sockel-, Erd- und

2    Obergefchoffen. Im Sockelgefchoß find Wafchküche, Roll- und Plättftube und die Küche des Hauswarts, fonft nur Kellerräume zu finden.

Der Haupttrakt enthält im Erdgefchoß zu beiden Seiten des Mittelganges 4 Übungsklaffen,

3    Seminarklaffen, 2 Krankenzimmer, das Arbeitszimmer der externen Seminariften und einen Raum, der als naturhiftorifches Kabinett und als Lehrerzimmer dient. Im I. Obergefchoß find in der weltlichen Hälfte die aus Fig. 335 erfichtlichen Räume, in der öftlichen Hälfte der Zeichenfaal, die Bibliothek, das Konferenzzimmer, das Arbeitszimmer des Direktors, 2 Seminariftenarbeitszimmer

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und die Wohnung eines Hilfslehrers untergebracht. Fig. 334 zeigt die Raumverteilung in der örtlichen Hälfte des II. Obergefchoffes, in deffen Hauptachfe die 6,eom hohe Aula gelegen ift; die weltliche Hälfte ift ganz fymmetrifch angeordnet (fiehe auch Fig. 306, S. 308).

Im örtlichen Flügelbau befindet fich in den 3 Gefchoffen je eine Dienftwohnung, von denen die im I. Obergefchoß für den Direktor, die beiden anderen für je einen verheirateten Lehrer beftimmt find. Das Erdgefchoß des Weftflügels dient als Wohnung des Ökonomen, der fich die Anftaltsküche unmittelbar anfchließt; die Raumanordnung im I. Obergefchoß ift aus Fig. 335 zu entnehmen; über dem Speifefaal liegt der Mufikfaal, und im übrigen Teile des II. Obergefchoffes find 5 Mufikzellen vorgefehen.

Das zu diefem Seminar gehörige Abort- und das Wirtfchaftsgebäude find in Fig. 314 u. 317

dargeftellt.

Die Stockwerkshöhen betragen für das Kellergefchoß 3 und für die übrigen Gefchoffe je 4“. Das Gebäude ift in Backfteinrohbau unter Verwendung von Blend- und Formfteinen errichtet und mit deutfchem Schiefer auf Schalung gedeckt. Das Kellergefchoß und die Flurgänge find überwölbt; die Treppen find freitragend aus Granit hergeftellt; der Fußboden der Flurgänge hat Afphalt-belag erhalten.

Die gefamten Baukoften haben rund 304 500 Mark betragen. Bei 1320 qm überbauter Grundfläche kommt 1 qm auf 172,₁₀ Mark und bei 21 681 cbm Rauminhalt 1 cbm auf 10,50 Mark zu ftehen.

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Arch. : Lucas.

Auch das Lehrerfeminar zu Touloufe (Fig. 336 u. 337¹⁸³) ift in n-förmiger Grundrißgeftalt erbaut worden. Diefe Anhalt ift für 56 Zöglinge beftimmt und wurde 1876 eröffnet.

Diefes Gebäude befteht aus Erd- und 2 Obergefchoffen und ift zum Teile unterkellert. Die Raumverteilung in Erd- und I. Obergefchoß ift aus den nebenftehenden Grundriffen erfichtlich. Die Küche und die fonftigen Wirtfchaftsräume liegen im Kellergefchoß und find durch eine Nebentreppe vom Speifefaal aus zu erreichen (Fig. 337). Das II. Obergefchoß befitzt eine ähnliche Raumanordnung, wie das I. Viele wichtige Räume, wie Mufikfaal, Zeichenfaal, Konferenzzimmer etc., fehlen; andere find räumlich ungenügend.

Die Übungsfchule ift vom Seminar vollftändig getrennt; fie liegt jenfeits des Seminarvorhofes und nahe am Eingang zur gefamten Anlage; fie befitzt einen befonders eingefriedigten Spielhof.

Die Baukoften haben 349000 Mark (=436000 Franken), alfo für jeden Zögling 6228 Mark (=7785 Franken) betragen.

Bisher find nur Seminare mit Internatseinrichtung in Betracht gezogen worden. Bei Externaten wird die Planbildung im allgemeinen eine wefentlich einfachere; fie wird von denfelben Gefichtspunkten vorzunehmen fein wie bei

,83) Nach : Narjoux, F. Les écoles normales primaires. Paris 1880. S. 54.

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fonftigen Schulhäufern. Das durch Fig. 338 u. 339 veranfchaulichte, für 110 Se-minariften und 240 Übungsfchüler beftimmte Lehrerfeminar zu Eckernförde, welches nach den im preußifchen Minifterium der öffentlichen Arbeiten ausgearbeiteten Plänen durch Friefe 1882—85 ausgeführt wurde, ift eine folche Anlage.

Diefelbe fetzt fich aus Unter-, I. und II. Obergefchoß zufammen. Das Untergefchoß enthält in der Hauptachfe den Hauseingang und die Treppe; links (im Plane) davon find nach vorn ein Sammlungszimmer und 6 Mufikübungszellen (fiehe Fig. 301, S. 304), rechts davon nach vorn die Wohnung des Hauswarts gelegen; der rückwärtige Teil diefes Stockwerkes ift zu Kellerräumen ausgenutzt.

Die Obergefchoffe haben je 4,10 m Höhe. Im I. Obergefchoß find links die in Fig. 338 eingetragenen Räume, rechts die Bibliothek, welche zugleich als Konferenzzimmer dient, eine Seminarklaffe und eine Lehrerwohnung untergebracht. Das II. Obergefchoß enthält im vorfpringenden Rifalit die 5,60m hohe Aula, in der linken Hälfte eine Seminarklaffe, den phyfikalifchen Hörfaal mit anftoßendem Kabinett, ein Klavierzimmer, den Mufikfaal (fiehe Fig. 300, S. 304) und den Zeichen-faal, in der rechtsfeitigen Hälfte die aus Fig. 339 erfichtlichen Räume.

Das Gebäude ift in Backfteinrohbau unter Anwendung von Verblend- und Formfteinen errichtet und mit deutfehern Schiefer auf Schalung gedeckt. Das Untergefchoß, die Flure und Treppen-häufer find gewölbt; im übrigen find Balkendecken zur Anwendung gekommen. Die Haupttreppe befteht aus Sandfteinftufen, auf eifernen Trägern ruhend; die Nebentreppe ift freitragend aus Granit hergeftellt. Die Flurgänge haben einen Afphaltbelag erhalten.

Die gefamten Baukoften haben rund 245000 Mark betragen; bei 861 om überbauter Grundfläche entfallen für 1 qm 200,70 Mark, und bei 11 798 cbm Rauminhalt koftet 1 cbm \ąi70 Mark.

Eine weitere hier einfehlägige Anlage ift das mit der Augufta-Schule zu Berlin verbundene „Königliche Lehrerinnenfeminar“. Bezüglich der Pläne diefes Gebäudes und der Befchreibung desfelben kann auf Art. 248 (S. 226) verwiefen werden.

Literatur

über „Lehrer- und Lehrerinnenfeminare".

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Narjoux, F. Les écoles normales primaires. Conftruction et inftallation. Paris 1880. Zufannnenftellung der bemerkenswertheren Preußifchen Staatsbauten, welche im Laufe des Jahres 1879 in der Ausführung begriffen gewefen find. V. Seminarbauten, Pädagogien. Zeitfchr. f. Bauw. 1880, S. 462.

Seminary at Clapham, for the Roman catholic diocefe of Southwark. Builder, Bd. 39, S. 290.

33i

St. Katharine’s training college for J'chool miftreffes, Tottenham. Builder, Bd. 41, S. 185. Waldow. Das Kgl. Sächfifche Schullehrer-Seminar zu Auerbach i. V. Deutfche Bauz. 1882, S. 587. Enfeignement primaire. Commiffion des bâtiments fcolaires. Projet de règlement pour la con-ftruction et Vameublement des écoles normales. Gaz. des arch. et du bât. 1882, S. 27, 33. Narjoux, F. Paris. Monuments élevés par la ville 1850—1880. Paris 1883.

Bd. .2: École normale primaire d’inftituteurs du département de la Seine; von Salleron. Ecole normale d’inftitutrices à Chalons-fur-Marne. Moniteur des arch. 1883, PI. 42—44.

École normale d’inftitutrices, à Chaumont. La conftruction moderne, Jahrg. 1, S. 461, PI. 81, 82. Ritgen, v. Lehrerinnen-Seminar-Gebäude in Saarburg. Centralbl. d. Bauverw. 1886, S. 50. Schulze, F. Augufta-Schule und Lehrerinnen-Seminar in Berlin. Zeitfchr. f. Bauw. 1887, S. 205. Ritgen, O. v. Die innere Ausftattung von Seminargebäuden. Centralbl. d. Bauverw. 1887, S. 241. Schullehrer-Seminar in Stade. Centralbl. d. Bauverw. 1888, S. 31.

École normale d’inftitutrices à Auxerre. Nouv. annales de la conft. 1888, S. 165.

Das neue Lehrer-Seminar in Heiligenftadt. Centralbl. d. Bauverw. 1889, S. 159.

École normale d’inftituteurs à Rouen. La conftruction moderne, Jahrg. 5, S. 357, 364, 381, 393 u. PI. 69—72.

École normale d’inftituteurs à Bruges. L’émulation 1887, PI. 35—44.

Die Schulen des St. Johannis-Klofters zu Hamburg: Hamburg und feine Bauten, unter Berück-fichtigung der Nachbarftädte Altona und Wandsbeck. Hamburg 1890. S. 129.

Das neue Lehrerfeminar in Verden a. Aller. Centralbl. d. Bauverw. 1891, S. 217.

Neubau des Lehrer-Seminars in Linnich. Centralbl. d. Bauverw. 1893, S. 297.

Das neue Lehrer-Seminar in Ragnit. Centralbl. d. Bauverw. 1894, S. 532.

Lehrer- und Lehrerinnen-Seminar zu Straßburg: Straßburg und feine Bauten. Straßburg 1894. S. 507. Ecole normale d’inftitutrices à Lyon. La femaine des conftr., Jahrg. 18, S. 502, 512.

Das neue Lehrerfeminar in Graudenz. Centralbl. d. Bauverw. 1895, S. 318.

Seminare in Berlin: Berlin und feine Bauten. Berlin 1896. Bd. II, S. 330.

Neues Klaffenhaus beim Lehrerfeminar in Karalene bei Infterburg. Centralbl. d. Bauverw. 1896, S. 28g.

Lehrer- und Lehrerinnen-Seminare zu Karlsruhe: Baumeister, R. Hygienifcher Führer durch die Haupt- und Refidenzftadt Karlsruhe. Karlsruhe 1897, S. 178.

Waldow. Schullehrerfeminargebäude zu Plauen bei Dresden. Zeitfeh. f. Arch. u. Ing., Heft-ausg., 1898, S. 377.

Training college for pupil teachers, Leeds. Building news, Bd. 80, S. 501.

Wulliam & Farge. Le recueil d’architecture. Paris.

12e année, f. 2, 3, g, w, 24, 47: École normale d’inftituteurs pour 72 élèves-maîtres, à Dijon; von Vionnois.

13e année, f. 3g, 45, 53: École normale à Cahors; von Rodolosse.

13e année, f. 34, 35, 52, 71: École normale d’inftitutrices à Auxerre; von Bréasson. Croquis d’architecture. Intime club.

1880, No. V, f. 2—5: Un féminaire.

1882, No. XI, f, 4 et 5; École normale pour 60 inftitutrices à Rennes.

I : École normale d’inftitutrices pour 60 élèves à Charleville.

1886, No. VIII, f. i~6 No. IX, f. 1-2

15. Kapitel.

¹

Obergefchoß.

Turnanftalten.

Von f Otto Lindheimer¹⁸⁴).

a) Allgemeines.

355.

Aufgabe

und

Verfchiedenheit.

Turnanftalten find zum Erteilen von Unterricht im Turnen und zur Ausführung von Turnübungen beftimmt. Die baulichen Anlagen', die hierzu dienen, find erft feit verhältnismäßig kurzer Zeit in das Leben gerufen worden.

Bereits im XVIII. Jahrhundert ftellten hervorragende Männer, wie Rouffeau und andere, den Grundfatz auf, daß ein gefunder Geift nur in einem gefunden Körper wohnen könne, und

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ftrebten dementfprechend fchon damals die Ausbildung des Körpers an. Bafedow in Deffau ließ feine Schüler zuerft 1774 gemeinfame körperliche Übungen ausführen, ebenfo Salzmann und Guts-muths 1784 in der Erziehungsanftalt zu Schnepfenthal. Auch Peftalozzi verfuchte es 1807, in der Schweiz Turnübungen in den Schulen einzuführen.

Mit dem Auffchwunge des deutfchen Volkes, die verhaßte Herrfchaft der Franzofen abzu-fchütteln, erwachte auch das Beftreben, das Volk in jeder Weife zu kräftigen und zu ftärken; hervorragende Männer, wie Friefen, Harnifch, Bormann, namentlich aber F.L.Jahn (geb. 11. Aug. 1778, geft. 15. Okt. 1852) vereinigten fich zu gemeinfamen körperlichen Übungen. Jahn errichtete 1811 den erften öffentlichen Turnplatz auf der Hafenheide zu Berlin, und von hier aus breitete fich das Turnwefen immer weiter in Deutfchland aus.

Anfänglich wurden diefe Beftrebungen von den deutfchen Regierungen mit Wohlwollen betrachtet; doch bald, mit dem Eintreten der Reaktion, wurde Mißtrauen gefäet und fchließlich die Vereinigung zu Turnzwecken als ftaatsgefährlich betrachtet und verfolgt. Teils offen, teils geheim' beftand indeffen das Turnwefen fort, hielt trotz vielfacher Kämpfe tapfer aus, und fchließlich rang fich die gute Sache glücklich durch, nachdem mit dem frifcheren, freieren Geifte der Neuzeit der gewaltige Wert der edlen Turnkunft, zur Hebung der Volkskraft, auch feitens der Regierungen voll erkannt wurde. Nach und nach bürgerte fich das Turnen in allen Kreifen, in allen Schulen und felbft im Militär ein und wird nun als wefentlicher Faktor der Erziehung überall hoch gefchätzt.

Im Laufe der Zeit wurden beftimmte Geräte erfunden, namentlich durch Jahn, und zu den Übungen verwendet; ebenfo wurden die einzelnen Übungen benannt und Lehrbücher darüber ge-fchrieben, überhaupt die ganze Turnerei in beftimmte Formen und Regeln gebracht. In Deutfchland haben fich die Turner in der „Deutfchen Turnerfchaft", im „Deutfchen Turnerbund", im „Arbeiter-Turnerbund" etc. einen Zufammenhalt gegeben. Diefelbe zählt in 17 Kreifen mit Deutfch-Öfterreich an 200000 Mitglieder.

Von Deutfchland aus hat fich das Turnwefen in fämtliche zivilifierte Staaten ausgebreitet, und die urfprünglich deutfche Turnkunft hat in allen Ländern fiegreichen Einzug gehalten.

Die derzeit beftehenden Turnanftalten find je nach der Perfon oder Stelle, von der fie errichtet und unterhalten werden, je nach gewiffen Sonderzwecken etc., denen fie mit zu dienen haben, ziemlich verfchieden. Man kann hauptfächlich unterfcheiden:

1)    Turnanftalten, welche mit niederen und höheren Schulen verbunden find — Schul-Turnanftalten. (Siehe Art. 99 u. 100, S. 77ff., fowie Art. 185, S. 155.)

In England fehlen auch an den meiften Hochfchulen Räume für das Turnen nicht; an den deutfchen Hochfchulen find folche kaum (vielleicht nur mit Ausnahme der Univerfität zu Wien) zu finden; nur für die eifrig gepflegte Kunft des Fechtens find hier und da Räumlichkeiten eingerichtet. (Siehe das folgende Heft diefes „Handbuches, Abt. VI, Abfchn. 2, A, Kap. 1, unter a.)

Das Schulturnen zeigt je nach der Art der Schule, dem Alter und der Menge der Übenden bald eine mehr fpielartige Form des Betriebes, bald eine Annäherung an die ftraffe, militärifche Drillung oder auch an die freiere Betriebsart der Vereine. Doch weicht die letztere Form, infolge der dafür häufig mangelnden Vorbedingungen, mehr und mehr dem Turnen der gefchloffenen Schulklaffen unter einzelnen Lehrern.

2)    Turnanftalten, die vom Staate, von der Stadt oder von Privaten errichtet und unterhalten werden, welche aber an keine Schule angefchloffen find und weiteren Kreifen die Möglichkeit darbieten, das Turnen zu erlernen und darin fich zu üben.

3)    Turnlehrer-Bildungsanftalten, welche zur Ausbildung von Turnlehrern beftimmt find.

Diefelben find für die weitere Entwickelung des Schulturnens und die methodifche Verarbeitung des Übungsftoffes von Bedeutung.

4)    Vereins-Turnanftalten, von Turnvereinen, bezw. -Gefellfchaften erdichtet und unterhalten.

Das Vereinsturnwefen hat feit den vierziger Jahren des vorigen Jahrhunderts mehr und mehr an Boden gewonnen; dasfelbe ift auch für die Einführung des Jugendturnens, fowie für die tech-nifche Geftaltung des Turnbetriebes von großem Einfluß gewefen. Da das Vereinsturnen auf der freiwilligen Beteiligung beruht und auch auf die verfchiedenften Altersklaffen Rückficht genommen

werden muß, fo tritt beim Turnen die lehrhafte Form zurück; der Bewegungs- und Leiftungs-luft auf Auswahl und Ausführung der Übungen wird größerer Einfluß geftattet, daher auch das Kunftturnen an Geräten bevorzugt.

In Nordamerika pflegt man vielfach in den Gebäuden für die gefelligen Vereine, in den dortigen Klubhäufern etc., Turnfäle einzurichten.

5)    Turnhallen, welche in Verbindung mit Arbeiteranfiedelungen errichtet werden und den Bewohnern der letzteren zur körperlichen Ausbildung zur Verfügung ftehen. Sie gehören alfo in gleicher Weife zu den Wohlfahrtseinrichtungen, wie die Anfiedelungen felbft.

6)    Militärifche Turnanftalten.

Beim Turnen der Soldaten wird, außer den Rückfichten auf die befondere Verwendung der einzelnen Waffengattungen, eine befchränkte Auswahl aus der großen Menge erreichbarer Übungen getroffen und diefe in der ftraffen Übungsform militärifcher Disziplin ausgeführt. Diejenigen, welche folche Übungen zu leiten haben, werden in befonderen Turnanftalten darin ausgebildet.

Ungeachtet diefer ziemlich weitgehenden Verfchiedenheit der Turnanftalten ift die bauliche Anlage und zum großen Teile auch die Einrichtung derfelben eine ziemlich übereinftimmende.

Der wichtigfte Raum einer Turnanftalt, auch derjenige, der bezüglich feiner Abmeffungen alle übrigen Gelaffe bei weitem überragt ift, a) der Turnfaal oder die Turnhalle.

Bei ganz einfachen baulichen Anlagen der fraglichen Art ift nur noch ß) ein Vorraum vorhanden, der zugleich zum Aufbewahren der Geräte etc. dient; beffer ift es, einen befonderen y) Geräteraum vorzufehen.

In allen Turnanftalten, wo man in den Mitteln nicht zu fehr befchränkt ift oder wo man den gleichen Zweck nicht in anderer Weife befriedigt, ift

B) ein Umkleideraum oder eine Garderobe erforderlich. Wünfchenswert find ferner:

s) ein Raum mit Wafcheinrichtungen und Ç) ein Zimmer für den Turnlehrer. Endlich dürfen rt) Aborte und Piffoirs niemals fehlen, außer bei Schulturnhallen, da für diefes Bedürfnis meift anderweitig geforgt ift.

In den vorftehend unter 2 angeführten felbftändigen Turnanftalten ift nicht

8-) eine Wohnung für den Diener, bezw. den Hauswart vorzufehen.

Bei Vereinsturnanftalten find weiters erforderlich:

1) ein größeres Zimmer für die Vorftandsmitglieder des Vereins, welches zugleich als Sitzungszimmer, Aktenarchiv, Bibliothek und Lefezimmer Verwendung finden kann, und

x) die Wohnung des Vereinsdieners.

Wenn es die Mittel erlauben, fo fieht man wohl auch vor:

1) außer dem großen Turnfaal noch einen kleineren,

[Ü ein Fechtzimmer, bezw. einen Fechtfaal,

v) einen größeren Saal zu Kneip- und Tanzvergnügungen, für Vorlefungen etc. mit den entfprechenden Nebenzimmern, und

l) eine Kegelbahn mit daranftoßender Kegelftube.

0) Bisweilen, namentlich in Amerika, pflegen auch Zellen mit Badewannen und Braufeeinrichtungen vorhanden zu fein.

%) Schließlich follte zu jeder Turnanftalt, um bei günftiger Witterung im Freien turnen zu können, ein genügend großer Turnplatz gehören.

356.

Erfordern! ffe.

feiten

357-

Gefamt

anlage.

358.

Lage

und

Grundform.

359-

Länge

und

Breite.

Die Gefamtanordnung der meiften Turnanftalten ift eine fehr einfache. An den räumlich hervorragenden Turnfaal find an der einen Schmal- oder Langfeite, feltener an zwei Seiten, die wenigen Nebenräume angereiht, die erforderlich find; fie werden in folcher Weife gruppiert und an den Turnfaal angefchloffen, daß ihre Benutzung in tunlichft bequemer und zweckentfprechender Weife ge-fchehen kann.

Nur bei Vereinsturnanftalten wird die Gefamtanlage eine weniger einfache, wenn reichere räumliche Bedürfniffe zu befriedigen find; die am Schluß des vorliegenden Kapitels beigefügten einfchlägigen Beifpiele zeigen, in welcher Weife man in den betreffenden Fällen die Aufgabe gelöft hat. Im übrigen werden im nachfolgenden, namentlich unter c und d, noch verfchiedene Fingerzeige für die Planbildung der Turnanftalten gegeben werden.

In der Regel werden die Turnanftalten in Backfteinrohbau ausgeführt. Die wtirttembergifchen und manche andere Turnhallen find allerdings nur in Holzfachwerkbau mit Backfteinausmauerung hergeftellt. Solcher Bauweife entfprechend, pflegt auch die Außenarchitektur meift nur fehr einfach geftaltet zu werden: glatte Wände, welche in entfprechenden Abhanden zur Verftärkung Lifenen oder Strebepfeiler erhalten, und hochgelegene Fenfter, welche behufs befferer Gruppierung wohl auch gekuppelt find, kennzeichnen im Äußeren den Turnfaal. Sind für etwas weitergehende Ausfchmückung Mittel vorhanden, fo hat fich letztere, dem Zwecke entfprechend, in ernften Formen zu bewegen. Eine reichere Außenarchitektur zeigen die in gotäfchen Formen errichteten Turnhallen in Hannover (Arch.: Schulz & Hauers) und zu Brünn (Arch.: Prokop); die württembergifchen Fachwerkbauten haben vielfach ausgefchnittene Holzverzierungen erhalten.

Weit ausladende Hauptgefimfe oder gar überhängende Dächer find als lichtraubend nicht zu empfehlen.

b) Turnfaal.

Wenn die örtlichen Verhältniffe es geftatten, ftelle man den Turnfaal mit feiner Längsachfe von Nord nach Süd, damit er einerfeits von der Sonne nicht zu fehr erwärmt, andererfeits feine Nordfeite möglichft kurz werde; auch ordne man ihn fo an, daß nach Norden nur Lichtöffnungen, aber keine zur Lüftung dienenden Fenfteröffnungen notwendig werden. Am beften ift es, wenn die Turnanftalt völlig frei fteht und fich an vorhandene Bauten gar nicht anlehnt. Wie in Art. 100 (S. 78) bereits erwähnt worden ift, pflegt man die Schulturnhallen häufig durch einen überdeckten Gang mit dem Schulhaufe zu verbinden, um es zu ermöglichen daß die Schüler bei fchlechtem Wetterden Turnfaal völlig gefchützt erreichen können.

Dem Turnfaal gibt man erfahrungsgemäß am beften im Grundriß die Geftalt eines Rechteckes, deffen Länge fich zu feiner Breite wie 3:2 verhält. In einem quadratifch geformten Saal laffen fich die feftftehenden Turngeräte nicht zweckmäßig anbringen, da entweder ein zu kleiner quadratifcher Raum oder ein rechteckiger Raum von unbequemer Grundform frei bleibt. Bei der gedachten rechteckigen Grundrißgeftalt können die feftftehenden Geräte derart aufgeftellt werden, daß für die Freiübungen ein fehr bequemer und genügend großer quadratifcher Raum übrig bleibt.

Der Turnfaal foll eine fo große Grundfläche haben, daß eine entfprechende Anzahl von Turnenden genügenden Raum zum Geräte- und Freiturnen hat; demnach wird das Ausmaß diefer Grundfläche ftets der Anzahl der vorausfichtlich zu gleicher Zeit Turnenden zu entfprechen haben.

Im Laufe der Zeit haben fich gewiffe Erfahrungsfätze über die Größe des Turnfaales herausgebildet; dabei ift zu beachten, ob die Turnhalle von Schulkindern oder von Männern benutzt werden foll, da dies felbftredend einen Maß-unterfchied bedingt.

Über die Abmeffungen der Schulturnhallen find bereits in Art. 100 (S. 78) die erforderlichen Angaben gemacht worden. Rowald hält¹⁸⁵) für Fälle, in denen man fehr fparfam umgehen muß, einen lichten Raum von 10 X 20“ = 2001“ für ausreichend; eine folche Halle fei bei zweimal wöchentlichem Turnunterricht von je einer Stunde für 28 Klaffen ausreichend. Soll die Halle an Abendftunden an Vereine erwachfener Turner vermietet werden, fo erhöhe man die Grundfläche auf 12 X 22m = 264qm.

Für Vereinsturnhallen ift eigentlich die Zahl der aktiven Mitglieder des Vereins mit der etwa zu erwartenden Vermehrung derfelben maßgebend. Beffer ift es indes, der Raumbemeffung die Zahl der gleichzeitig bei Freiübungen auf-zuftellenden Turner zu Grunde zu legen.

Für jeden Turner ift als Breitenmaß die Entfernung zwifchen den Spitzen feiner Mittelfinger bei feitwärts gehobenen Armen (1,80 bis l,90m) und als Tiefenmaß der Abftand des Rückens von der Mittelfingerfpitze des vorwärts gehobenen Armes (1,00 bis. l,iom) anzunehmen. Kennt man nun die beabfichtigte Zahl der Reihenaufftellungen; erwägt man ferner, daß die aufgeftellte Turnergruppe nach vorwärts, rückwärts und nach jeder Seite etwa 5 Schritte machen können muß, fo daß in Länge und Breite etwa 3,00 bis 3,50m noch hinzuzurechnen find; berück-fichtigt man endlich, daß der Turnlehrer, bezw. der Kommandierende in etwa 2 bis 3m Entfernung von der vorderften Turnerreihe fich aufzuftellen hat — fo erhält man die gewünfchten Flächenabmeffungen. Im allgemeinen ergeben fich für jeden Turner bei den Freiübungen 3,00 bis 3,50qm Grundfläche als erforderlich ¹⁸⁶).

In folcher Weife ergeben fich für die Turnhallen größerer Vereine unter Umftänden fehr bedeutende Grundrißabmeffungen. So z. B. Turnverein zu Limbach 23,50 Xl4oom; Turngemeinde zu Pirna 26,00 X 14,00m; Straßburger Turnverein zu Straßburg 29,50 X 16,oom; Turnerfchaft München zu München 32,00 X 17,oom; Turnverein Weftvorftadt zu Leipzig 39,00 x 26,00¹¹¹ ; Allgemeiner Turnverein zu Dresden 35,50 X 25,00“; Friefenturnhalle zu Magdeburg 38,20X 19,57“; Turnerfchaft von 1816 zu Hamburg 42,00 X 22,00“.

Die Höhe des Turnfaales wählt man einerfeits nicht gern zu groß, weil fonft die Erwärmung zur Winterszeit eine zu fchwierige und koftfpielige wird; anderer-feits ift durch das Breitenmaß des Saales eine nicht zu geringe Höhe bedingt, fowie auch die feften Turngerüfte eine in ziemlich engen Grenzen beftimmte lichte Höhe (von etwa 5,30 bis 5,40“ bis Balkenunterkante) erfordern. Auch der Umftand, ob der Turnfaal eine Decke befitzt oder ob die Dachkonftruktion fichtbar ift, ift für die Höhenabmeffung einigermaßen beftimmend. Ift eine Decke vorhanden, fo wird man, der guten Verhältniffe wegen, den Abftand der Deckenunterkante vom Fußboden größer wählen als bei freier Dachkonftruktion die Höhe der Fußpfette über dem Fußboden.

Das Höhenmaß von 5,50 bis 6,00 “ ift ein häufig vorkommendes und in vielen Fällen auch ausreichend; für ganz einfache Turnhallen hält Rowald¹*⁶) eine Höhe von 5,oom für ausreichend, obwohl eine fo geringe Höhe bezüglich des Staubes

¹⁸⁵) In: Haarmann’s Zeitfchr. f. Bauhdw. 1893, S. 26.

16e) Siehe : Wagner, W. Ueber Turnvereins-Hallen etc. Deutfche Bauz. 1886, S. 603.

360.

Höhe.

361. Wände und T iiren.

362.

Fußböden.

dicker Boden von gefchlagenem und ge-ftampftem Lehm (wie in einer Tenne), die obere Schicht mit Salz vermifcht, wohl zu empfehlen und billigen Anfprüchen genügend. Ein folcher Boden ift eben, ftaubt bei mäßiger Benetzung faft gar nicht, ift nicht allzu hart und immerhin

cm

nicht ohne Bedenken ift. Deshalb findet man meift größere Höhenabmeffungen; man ift fogar bis 13¹¹¹ gegangen, was als übermäßig bezeichnet werden kann, wenn man nicht gerade auf einen fehr hohen Maftbaum oder ein langes Klettertau befonderes Gewicht legt.

Die Nebenräume, von denen noch unter c die Rede fein wird, können felbft-redend niedriger gehalten werden; unter Umftänden genügt für diefe fchon eine Höhe von 3,20 m.

Die Außenmauern eines Turnfaales follen nicht nur feft genug fein, um die Decken- und Dachkonftruktion mit Sicherheit tragen zu können, fondern auch eine folche Stärke haben, damit fie den Saal im Winter genügend warm halten. Deshalb füllten diefelben niemals unter 1¹/₂ Stein ftark fein, und die bereits erwähnten württembergifchen Fachwerkwände find aus diefem Grunde nicht zu empfehlen. Letztere haben auch noch den Nachteil, daß durch den Regenfchlag leicht ein Durchnäffen der Außenwände eintritt. Letzterem Mißftande wird am beften dadurch vorgebeugt, daß man die Backfteinmauern mit Hohlräumen herftellt (äußerer Teil 1 Stein ftark, Hohlraum 8cm breit, innerer Teil J/B Stein ftark); eine folche Konftruktion empfiehlt fich auch in Rückficht auf die Abkühlung im Winter.

An den Auflagerungsftellen der Dachbinder erhalten die Mauern entfprechende Verftärkungen; gegen den Seitenfchub des Daches werden wohl auch Pfeilervorlagen oder Strebepfeiler vorgemauert. Pfeilervorlagen im Inneren find zu vermeiden.

Der untere Teil der Mauern wird, wenn geputzt, beim Turnen leicht ver-ftoßen und befchädigt; deshalb follte man in allen Turnfälen die Innenwände auf mindeftens 1,80m Höhe mit einer Holztäfelung, die am beften dunkel gebeizt wird, verkleiden.

Die in den Umfaffungsmauern des Turnfaales anzuordnenden Türen müffen hinreichend breit fein, um in mehreren Gliedern durchmarfchieren zu können. Sie werden in der Regel aus Holz konftruiert und in mehrere Flügel zerlegt; fie find fehr folid auszuführen. Ähnlich wie bei öffentlichen Gebäuden follen auch hier alle Türen nach außen auffchlagen.

Über die Anordnung, bezw. Verwahrung der Haupteingangstür wird noch in Art. 371 die Rede fein.

Auf die Anlage und Ausführung der Fußböden in Turnfälen ift ein befon-derer Wert zu legen. Ein folcher Fußboden foll folgende Bedingungen erfüllen:

1)    er foll vollftändig eben und feft fein und keinen Staub entwickeln;

2)    er foll nicht glatt fein und das Ausgleiten nicht befördern;

3)    er foll nicht zu hart und dabei etwas elaftifch fein, foll auch nicht hohl klingen ¹);

4)    er foll gegen das Entftehen von Spänen und Splittern genügende Sicherheit bieten, und

5)    er foll ein tunlichft fchlechter Wärmeleiter fein.

Allen diefen Anforderungen zu genügen, ift allerdings fchwierig, wenn, wie bei Vereinsbauten, die Mittel befchränkt find.

In diefem Falle ift ein etwa 14 etwas elaftifch. Für ftark benutzte Männerturnhallen ift bei befchränkten Mitteln ein folcher Boden allen anderen vorzuziehen. Allerdings erhält der Lehm bei heißer Witterung bald Riffe; letztere laffen fich jedoch mit einem Gemifch von Lehm und Zement leicht ausgießen.

Steinpflafter und Zementeftrich find ihrer Härte wegen zu verwerfen. Afphalt wird im Sommer zu weich, und Sand ftaubt zu viel.

Am empfehlenswerteften, weil am wenigften ftauberzeugend, allerdings auch am teuerften, ift ein gedielter Fußboden auf Balkenunterlagen, deren Zwifchen-räume ausgeftakt oder ausgerollt find. Eichene Riemen, 3 bis 4cm ftark, 14 bis 18cm breit, in Feder und Nut verlegt, geben einen guten Fußboden, der allerdings etwas hart ift und glatt wird; Böden aus weichem Holz, Pitch-pine ausgenommen, erzeugen leicht Splitter, welche gefährlich werden können. Allerdings haben Fichte, Kiefer und Pitch-pine vor dem Eichenholz den Vorteil, daß fie nicht fo leicht glatt werden und daher nicht fo häufig Anlaß zum Ausgleiten geben können.

Eichenparkettboden in Afphalt hat fich, namentlich bei diagonaler Lage, gleichfalls gut bewährt, ift aber härter als Dielung auf Balkenunterlagen.

Die Dielungsbretter werden zweckmäßigerweife in der Querrichtung der Turnhalle, die Lagerhölzer demnach nach der Längsrichtung verlegt, weil auf diefe Weife Befchädigungen der Turner durch losgeriffene Holzfplitter weniger häufig Vorkommen. Die Richtung, in der diefe Bretter zu verlegen find, kommt auch dann in Frage, wenn auf das Zufammenfchieben gewiffer Geräte, z. B. der Reckpfeiler, Rückficht zu nehmen ift; alsdann foll dies durch die Bretterrichtung begünftigt werden.

Bei allen hölzernen Fußbodenkonftruktionen ift darauf zu achten, daß die Feuchtigkeit des Untergrundes genügend vom Holzwerk abgehalten ift, und zwar entweder durch Zementbeton oder durch hinreichend ftarke Luftgewölbe.

In den Leipziger Schulturnhallen wurde für die Fußböden Xylolith, in Hamburg und Hannover ein Linoleumbelag auf Dielung verwendet; doch hat fich Xylolith als zu glatt und hart erwiefen.

Welches Material auch zum Fußboden gewählt wird, fo ift zu empfehlen, ein Drittel der Halle auf eine Tiefe von 14 bis 16cm auszugraben und mit reiner Gerberlohe auszufüllen, welche gegen das Stauben öfters benetzt und zeitweilig erneuert wird. In diefem Drittel find die Klettergerüfte und Seile, die Leitern, Recke, Streckfchaukel und Schwebreck anzubringen, fowie die Sprungplätze für Hoch- und Weitfprung anzuordnen. Der Lohboden zeigt entweder ftarke Staubentwickelung oder im Gegenteil große Feuchtigkeit und Schlüpfrigkeit. In der Halle des Turnvereines München, in der neuen Turnhalle der Römerfchule zu Stuttgart etc. hat man deshalb als Bodenmaterial eine Mifchung von 3cbm Säge-fpäne aus weichem Fichtenholz, ¹l<₂chm feinem Fluß- oder Schwemmfand und 25k^ rohem Viehfalz mit gutem Erfolg zur Anwendung gebracht; diefe Deckfchicht ift 40cra dick und muß ähnlich wie die Lohe befeuchtet werden¹⁸⁸).

Ferner empfiehlt fich ein Lohboden noch an den Plätzen, wo die Übungen mit Gewichtfteinen, Hanteln, Keulen und dergl. ftattfinden.

Auch andere Stellen des Fußbodens beftreut man, zur Milderung feiner Härte, bisweilen mit Gerberlohe; doch wird dies in neuerer Zeit von Autoritäten im Turnfach verworfen. Als Erfatz hierfür dienen mit Pferdehaar gefüllte Matratzen und geeignete Matten, namentlich die fog. Kokosturnmatten.

Matratzen entwickeln fich bei unrichtiger Behandlung leicht zu Staub- und Bakterienherden ;

¹⁸⁸) Siehe: Fortfchr. d. öff. Gefundheitspfl. 1893, S. 138.

22

Handbuch der Architektur. IV. 6, a. (2. Aufl.)

363.

Decke.

364.

Dach.

365-

Tages -erhellung.

jeder Niederfprurig wirbelt eine Staubwolke daraus auf. Um diefem Übelftande zu fteuern, werden die Matratzen mit Waffer begoffen. Wiederholtes Befeuchten ruft indes im Matratzeninhalt einen Fäulnisvorgang hervor, wodurch die Luft des Turnfaales dumpfig und übelriechend gemacht wird. Deshalb follte man das Begießen der Matratzen, namentlich der Seegrasmatratzen, unterlaßen und die Reinhaltung durch häufiges Klopfen bewirken¹⁸⁰). Auch wird empfohlen, diefe Matratzen oben und unten mit Leder zu beziehen und vor allem ftaubfreie Füllung zu wählen. Kokosmatten können ohne Bedenken begoffen werden.

Eine wagrechte Decke wird in Turnfälen nur dann ausgeführt, wenn über der Halle andere Räume angeordnet werden tollen, was z. B. in Schulhäufern Vorkommen kann, oder wenn man die Beheizung zur Winterszeit erleichtern will.

In den meiften Fällen wird allerdings der Turnfaal nur durch die fichtbare Dachkonftruktion nach oben hin abgefchloffen; doch müffen die Sparren auch hier an der Unterfläche verfchalt und geputzt werden. Durch eine in Felder geteilte Holzfchalung allein kann man zwar ein hübfcheres Ausfehen erzielen; indes ift diefelbe für Wärme und Kälte leichter durchläffig.

Die Dachbinder werden aus Holz, aus Holz und Eifen, wohl auch nur aus Eifen konftruiert. Freiftützen, welche den Dachftuhl tragen, find tunlichft zu vermeiden; wenn fie indes nicht zu umgehen find, fo ordne man fie derart an, daß fie den freien Raum der Halle nicht ftören und daß fie gleichzeitig als Gerüfte für gewiffe Geräte dienen können. Bei Anordnung der Dachbinder ift darauf zu achten, daß an denfelben die feftftehenden Gerüfte bequem befeftigt werden können; fonft müffen zu diefem Zwecke befondere wagrechte Balken vorgefehen werden.

Alle Holzteile des Dachftuhles find zu hobeln und die Kanten abzufafen; ein Ölfarbenanftrich darf niemals fehlen.

Für die Dachdeckung wird am beften Schiefer oder Ziegel gewählt; bei billiger Ausführung empfiehlt fich ein Holzzementdach.

Die zur Tageserhellung dienenden Fenfter werden behufs reichlicher Luftzuführung möglichft groß gemacht, bis unter die Decke geführt und dafelbft durch flachbogige Stürze gefchloffen; die Fenfterbrüftung foll nicht niedriger als 1,80ni gelegen fein. Die gefamte lichtgebende Fläche der Fenfter foll nicht unter ¹/₆ der Saalgrundfläche betragen. Zur Vermeidung des von den Turnlehrern fo fehr gefürchteten Blendlichtes ordne man die Fenfter nur an einer Langfeite an. Findet der Turnunterricht, bezw. finden die Turnübungen nur am Nachmittag ftatt, fo ftelle man den Turnfaal fo, daß die Fenfter nach Often gerichtet find.

Von mancher Seite ift zur Erzielung einer gleichmäßigen Beleuchtung Deckenlicht empfohlen worden. Beffer ift jedoch hohes Seitenlicht mit einer Fenfter-brüftungshöhe von 3,oo bis 3,50m; Blendlichter können alsdann nicht Vorkommen, und man kann an allen Seiten Fenfter anbringen.

Die äußerften Fenfter einer jeden Wand follen mindeftens l,50m von den Ecken des Innenraumes abftehen.

Für die Turnhallen find fchmiedeeiferne Fenfter mit nicht zu großen Glas-fcheiben und einzelnen Luftflügeln am meiften zu empfehlen; letztere find tunlichft im oberen Fenfterviertel anzubringen und zum Herunterlegen einzurichten. Hölzerne Fenfter in der hier erforderlichen Größe haben infolge der ftändigen Feuchtigkeit, herrührend von dem durch das ftarke Ausatmen erzeugten Schwitzwaffer, nur kurze Dauer. Zum Auffangen des unvermeidlichen Schwitzwaffers bringe man an den Fenfterunterkanten Zinkrinnen an, welche das Waffer auffangen und in einen angehängten Behälter aus Zinkblech leiten.

1Bf>) Siehe: Zeitfchr. f. Schulgefundheitspfl. 1895, S. 87.

künftliche Erhellung derfelben geforgt werden. Gegenwärtig ift häufig Gas- Beleuchtung, beleuchtung im Gebrauche: einfache Kronleuchter, welche in 4 bis 5m Höhe über dem Fußboden hängen, und Wandarme, an hierzu geeigneten Stellen angebracht, dienen diefem Zwecke. Elektrifches Licht findet gleichfalls Anwendung.

Die meiften Turnhallen werden auch des Abends benutzt; deshalb muß für

366.

367.

Lüftung.

Um im Turnfaal den nötigen Luftwechfel zu erzeugen, richte man ¹/₃ der gefamten Fenfterfläche zum Öffnen ein; außerdem find im Dachfirft Luftzugsöffnungen anzubringen. In einer Halle von 20 bis 25ra Länge füllten deren zwei von je 4 bis 6qm Querfchnitt vorhanden fein. Am beften ift es, fog. Firftlaternen oder Dachreiter von etwa lm Höhe aufzufetzen, diefelben nach oben zu dicht abzudecken und nach den beiden Seiten hin mit Jaloufiebrettchen zu verfehen. Bewegliche Jaloufieeinrichtungen werden bald untauglich; deshalb wähle man fefte Jaloufiebrettchen und bringe feitliche, zweiflüglige Läden an, die man von unten aus, mit Hilfe von Zugfchnüren, nach Belieben öffnen oder fchließen kann.

Will man eine folche Deckenlüftung nicht einrichten, fo fehe man vier Abzugsrohre von je 500 icm lichtem Querfchnitt vor.

Während des Turnens darf niemals Gegenzug entftehen.

368.

Heizung.

Wenn auch einzelne Turnhallen mit einer Sammelheizanlage verfehen worden find, fo ift eine folche doch nicht zu empfehlen, weil die Luft leicht zu warm wird. Eiferne Füllöfen, ebenfo Gasöfen, welche in richtiger Entfernung voneinander aufgeftellt werden (z. B. in den vier Ecken), find aus dem Grunde vorzuziehen, weil man je nach der Außentemperatur nur einen Teil oder alle Öfen in Betrieb fetzen kann, und namentlich deshalb, weil es nur in der Nähe des Ofens warm zu fein braucht, während für den übrigen Teil des Turnfaales eine Temperatur von 10 bis 12 Grad C. ausreicht; nur bei fo niedriger Temperatur arbeiten fich die Turner wirklich warm; zu hohe Temperatur führt leicht fchädliche Überhitzung herbei. Wollen fich einzelne, namentlich der Turnlehrer, der wenig Bewegung macht, erwärmen, fo brauchen fie nur in die Nähe eines brennenden Ofens zu treten. Gasöfen bieten noch den Vorteil dar, daß die Halle im Bedarfsfall rafch erwärmt werden kann. Hinter, oder, wenn es die Konftruktion der Öfen geftattet, in denfelben bringe man ein bis über die Ofenoberkante hinausreichendes Luftzuführungsrohr an, welches an einen mit der Außenluft in Verbindung ftehenden Zuführungskanal von 500ficm Querfchnitt anfchließt.

Auch bei Sammelheizungen darf der Turnfaal auf keine höhere als die angegebene Temperatur gebracht werden; doch hat dann der Turnlehrer keinerlei Gelegenheit, fich auch nur die Hände zu wärmen. Auch der Vorteil, daß man mit einer Sammelheizanlage leicht eine kräftig wirkende Lüftungseinrichtung verbinden kann, ift im vorliegenden Falle nicht allzu hoch anzufchlagen, da ja im vorhergehenden Artikel gezeigt wurde, daß man hier mit verhältnismäßig einfachen Mitteln einen ausreichenden Luftwechfel erzielen kann. Schließlich darf

auch nicht außer acht gelaffen werden, daß eine Sammelheizung in Anlage und Betrieb wefentlich teuerer zu ftehen kommt als die Ofenheizung.

36g.

Innere

Ausftattung.

Ihrem Zwecke entfprechend werden die Turnhallen im Inneren meift einfach und folid durchgeführt Der innere Schmuck befchränkt fich in der Regel auf das fchon erwähnte Holzgetäfel an den Umfaffungswänden, auf eine gemalte Feldereinteilung an Wand- und Dachflächen, bisweilen auch auf Zierung der Dach-konftruktion. Nur in Vereinsturnhallen, welche über reichere Mittel verfügen, ift man bezüglich der inneren Ausftattung hier und da weiter gegangen; doch find vorfpringende Teile tunlichft zu vermeiden, weil fie die Staubablagerung befördern.

22*

Damit Schauluftige dem Turnen zufehen können, hat man in einigen Turn-fälen Galerien oder Emporen angebracht; bei Feftlichkeiten findet die Mufik-kapelle dafelbft Platz. Solche Galerien können der Gegenftand reicheren archi-tektonifchen Schmuckes werden.'

370.

Einrichtung.

Die innere Einrichtung der Turnfäle wird hauptfächlich von den Turngeräten gebildet. Diefe find zum Teile feftftehende, zum Teile verfetzbare (transportable oder bewegliche). In einzelnen Turnhallen, welche einen gedielten Fußboden erhalten haben, laffen fich fämtliche Turngeräte verfetzen. Im Fußboden und an der Decken-, bezw. Dachkonftruktion befinden fich hülfenartig oder in anderer

Fig. 340.

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Turnhalle des Olmiitzer Turnvereins.

Weife geftaltete Vorrichtungen zum Einftellen der Geräte und zum Befeftigen der-felben mittels Riegel, Zapfen und Bolzen. Immerhin ift eine folche Einrichtung nicht fo folid, wie feftftehende Geräte; auch haben eingeftellte Geriiftpfoften immer eine, wenn auch geringe Beweglichkeit.

Zu den feftftehenden Geräten find zu zählen: Reckpfoften mit Reckftange, wagrechte, lotrechte und fchräge Leitern, Kletterftangen, Taue, Strickleitern, Streck-fchaukel, fchwebendes Reck, Rundlauf und eingegrabene Barren, bisweilen auch Sturmbrett und Gerkopf. Für alle diefe Geräte find die nötigen Anordnungen, ent-fprechend dem verfügbaren Raume, genau feftzuftellen, namentlich, um auch den nötigen Raum für das Ausfchwingen der Schaukeln und Seile, fowie für das Auf-(teilen der Turner zu erhalten. Beftimmte Regeln laffen fich hierfür nicht angeben, da fich das Bedürfnis an Raum nach der Zahl der Turnenden und nach der Zahl der zu wählenden Geräte richtet. Im allgemeinen kann man annehmen, daß die feft-ftehenden Turngeräte ein Fünftel der Hallengrundfläche einnehmen.

Für das Befeftigen der genannten Geräte werden nicht feiten entfprechend ftarke und hohe Holzgerüfte errichtet, die entweder an die Dachkonftruktion ange-fchloffen werden oder für welche ein oder zwei befondere wagrechte Träger, auf den Umfaffungsmauern gelagert, angeordnet werden. Für diefe beiden Fälle find in Fig. 340 u. 341 zwei Innenanfichten von Turnhallen beigefügt.

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Turnhalle der Volksfchule zu Goslar.

Fig. 340 ftellt die Turnhalle des Olmützer Turnvereins dar; darin find die neuen Verbundoder Jochreckfäulen mit Abfpannung, die Aufhängung der Schaukelringe an Galgenarmen und die Aufhängung des Rundlaufes an hochziehbarem Drahtfeil erfichtlich. — Fig. 341 veranfchaulicht die neue Turnhalle der Volksfchule zu Goslar, bei der Decke und Dach zum Aufhängen der Turngeräte nicht benutzt werden durften. Die Eifenträger für die Schaukelgeräte und für die Rollbahn der Recke find in 5,50 m Höhe (die Halle hat 7,oom lichte Höhe) frei angeordnet. — Einrichtung beider Hallen und die Turngeräte rühren von der Turngerätefabrik von Oswald Faber in Leipzig-Lindenau her, der wir auch die beiden Innenanfichten verdanken.

Zu den verfetzbaren Geräten zählen; Freifpringel zum Hoch- und Weit-fpringen mit Seil und Lederfäckchen, Sturmfpringel, Stellbarren verfchiedener Größe, Springpferde, Springböcke, Sprungtifch mit elaftifchem Schwungbrett und Geftell,

Abfprungbretter, eiferne Hanteln, Gewichtfteine verfchiedener Größe, Steine zum Steinftoßen, Holzkeulen, Holzftäbe und Stangen, eiferne Stäbe, Gerftangen, Spring-ftangen, Zugfeile, Stoßbälle, Federbälle u. f. w., fowie etwaige Fechtgeräte.

Nach dem „Leitfaden für den Turnunterricht in den preußifchen Volksfeinden" vom Jahre 1895 wird für eine Turnabteilung von 40 bis 50 Schülern eine vierfache Geräteeinrichtung gefordert.

Turngeräte werden von dazu berufenen Gefchäften und Fabriken als Spezialität angefertigt. Aus diefem Grunde und um den Umfang des vorliegenden Kapitels nicht zu vergrößern, wird auf dielen Gegenftand hier nicht weiter eingegangen 19u).

Alle gewählten beweglichen Geräte müffen fo aufzuftellen fein, daß zwifchen denfelben genügender Raum für die Riegen, fowie Raum zum Anlaufen und Ab-fpringen bleibt. Nur praktifche Erfahrung und Probe an Ort und Stelle können die Frage der richtigen Aufhellung am beften löfen.

Jedenfalls ift die Aufhellung der fämtlichen Geräte fo zu ordnen, daß die beweglichen Geräte leicht an die Wand gebracht werden können, um für Freiübungen einen genügenden Mittelraum zu erhalten.

c) Sonftige Räume und Beftandteile.

371-

Eingang,

bezw.

Vorraum.

Anfchließend an die Schlußbemerkung in Art. 361 (S. 336) ift an diefer Stelle zunächft vorauszufchicken, daß es nicht zweckmäßig ift, wenn der Eingang zum Turnfaal unmittelbar aus dem Freien herein führt. Denn bei jedem Öffnen der Eingangstür tritt Luft von außen ein, was während der kalten und rauhen Jahreszeit unangenehm    ift, ja für die Gefundheit    der Turnenden fogar fchädlich    fein

kann; auch wird    bei fchmutzigem Wetter, bei Schneefall    etc. der Saal , von    den

Eintretenden verunreinigt. Zum minderten follte deshalb der Eingang in den Turnfaal mit einem Windfang verfehen fein. Noch beffer ift es, einen Vorraum oder Eingangsflur anzuordnen, von dem aus nicht nur die Halle, fondern auch der Umkleideraum, die Aborte etc. zugänglich fein follten.

Bisweilen erweitert fich der Vorraum zu einer Vorhalle. Wenn nämlich der Turnfaal von unmittelbar nacheinander turnenden Gruppen benutzt werden foll, fo müffen die fpäter Turnenden fich verfammeln können, was nur bei guter Jahreszeit und bei gutem Wetter im Freien gefchehen kann; für die fonftige Zeit ift zu diefem Zwecke    eine geräumigere Vorhalle    erforderlich.    Auch empfiehlt es    fich,

in einem folchen    Falle eine Eingangs- und    Ausgangstür    vorzufehen, damit    der

Wechfel der turnenden Gruppen fich leicht vollziehen kann.

372.

Umkleideraum.

In vielen Schulturnhallen und ähnlichen einfacheren Anlagen ift ein Umkleideraum (auch Garderobe genannt) nicht vorhanden und kann wohl auch in manchen Fällen entbehrt werden. Immerhin ift ein folcher wünfehenswert, weil in Ermangelung desfelben oft, befonders für Erwachfene, große Unbequemlichkeiten entftehen. Bei Turnanftalten für Mädchen ift der Umkleideraum unentbehrlich, weil die Kleidung der Turnerinnen, welche fie außerhalb des Turnfaales tragen, eine folche ift, daß fie fich für das Turnen völlig umkleiden müffen.

Der Umkleideraum foll vom Vorraum aus unmittelbar zugänglich fein. In amerikanifchen Turnfälen ift an einer Langfeite eine größere Reihe von Umkleidezellen angeordnet, die fich nach der Halle öffnen (fiehe Fig. 370).

Zur Ausrüftung eines Umkleideraumes gehören außer einigen Tifchen, einem Spiegel etc.:

¹⁹⁰) Über die in den Volks- lind Biirgerfchilien Öfterreichs gebräuchlichen Turngeräte fiehe: Fortfehritte auf dem Gebiete der Architektur. Nr. 12: Volksfchulhäufer in Ofterreich-Ungarn etc. Stuttgart 1901. S. 90.

cm

1)    Kleiderhaken, an welche die abgelegten Kleidungsftücke aufgehängt werden können.

2)    Sitzbänke, welche die Turner beim Umkleiden benutzen.

3)    Wafchtifcheinrichtungen, in denen fich die Turner nach vollendeten Übungen die Hände wafchen können. Über die Konftruktion derartiger Einrichtungen ift in Teil III, Band 5 diefes »Handbuches“ (Abfchn. 5, A, Kap. 5) das Erforderliche zu finden; doch pflegt man im vorliegenden Falle tunlichft einfache Konftruktionen zu wählen. Ganz geeignet find lange Wafchtifche von Granit- oder anderen Steinplatten auf Holzgeftell mit feft eingelaffenen Porzellanbecken, deren eine entfprechende Anzahl fich nebeneinander befindet. -Ein gemeinfames Zuleitungsrohr führt mittels einer Abzweigung jedem Wafchbecken das nötige Waffer zu, und zwar am beften durch einen wenig erhabenen Druckknopf. Die Entleerung gefchieht durch Ausheben eines eingefchliffenen, an einem Kettchen befindlichen Metallftöpfels. Englifche Kippbecken find ebenfalls zu empfehlen. Vorftehende Zuleitungsrohre find zu vermeiden, damit fich der Wafchende nicht daran ftößt. Zum Abtrocknen dienen am beften Handtücher ohne Ende, welche über Rollen hängen.

Bisweilen wird ein befonderer Wafchraum vorgefehen, den man wohl auch mit einigen Braufeeinrichtungen (Dufchen) verfieht.

4)    Es empfiehlt fich ferner, in den Umkleideräumen der Vereinsturnhallen Schränke anzuordnen, welche in kleinere Abteilungen (je 35 bis.40cm breit, 45 tief und 30 bis 35cra hoch) gefchieden find; jede Abteilung hat ihr Türchen, das mittels befonderen Schlüffels verfchließbar ift. Jedem Turner wird (in der Regel gegen eine kleine Vergütung) eine folche Abteilung überwiefen, in welcher er außer der Turnzeit feine Turnkleider und -Schuhe, während des Turnens feine Tageskleider und feine Wertfachen aufbewahrt. Jede Schrankabteilung foll eine durchbrochene Vor- und Hinterwand erhalten, um der Luft Zutritt zu geftatten; die häufig feucht eingelegten Turnkleider, -Schuhe etc. würden fonft leicht verderben.

Von den verletzbaren Turngeräten werden nicht alle gleichzeitig gebraucht. Vielfach finden die unbenutzten Geräte im Turnfaale Aufhellung, und bei einfachen Anlagen der fraglichen Art ift deshalb ein befonderer Geräteraum nicht vorhanden. Indes beengen felbftredend diefe Geräte den Raum im Turnfaal; fie geben wohl auch Anlaß zu Störungen während der Übungen etc. Deshalb ift ein, wenn auch noch fo kleiner Geräteraum erwünfcht, der an den Turnfaal ftoßen und von demfelben unmittelbar zu erreichen fein foll.

Wenn es die Mittel erlauben, ift für den Turnlehrer ein kleines Zimmer vor-zufehen, in welchem er feine Akten, Bücher, verfchiedene Gegenftände, die ftets zur Hand fein füllen, wozu auch Verbandzeug gehört, feinen Unterrichtsanzug etc. aufbewahren kann.

Wie fchon in Art. 356 (S. 333) gefagt worden ift, pflegen in Vereinsturn-anftalten wohl auch Kegelbahnen vorgefehen zu werden. Anlage und Einrichtung von Kegelbahnen ift in Teil IV, Halbband 4, Heft 2 diefes »Handbuches“ (Abt. IV, Abfchn. 6, Kap. 3) eingehend befprochen worden. An diefer Stelle ift deshalb nur zu bemerken, daß die Kegelbahn im Gebäude fo angeordnet werden foll, damit man gleichzeitig turnen und kegeln kann, d. h. daß die Turnenden durch das beim Kegelfpiel unvermeidliche Geräufch möglichft wenig gehört werden. Hat man auf das Vermieten der Bahn an befondere Kegelgefellfchaften zu rechnen, fo muß erftere einen befonderen Zugang von der Straße aus erhalten.

373-

Geräteraum.

374-

Zimmer für den Turnlehrer.

375-

Kegelbahn.

Wo es irgend angeht, follte lieh an jeder Turnanftalt ein geräumiger Platz, der das Turnen im Freien geftattet, anfchließen. Insbefondere ift dies für Schulturnhallen ein dringendes Erfordernis, da die Schüler meiftens während der Tageszeit turnen und die Bewegung im Freien gefunder ift als im gefchloffenen Raume.

376.

Turnplatz.

Für Männerturnvereine ift ein Turnplatz zwar auch erwünfcht, aber nicht unbedingt notwendig, wenn eine ausreichend große Turnhalle befchafft werden kann. Allerdings müffen fich kleinere Turnvereine nicht feiten nur mit einem Turnplatz begnügen, felbftredend zum Nachteil des Vereinszweckes, da bei fchlechter Witterung nicht geturnt werden kann.

Der Turnplatz foll tunlichft frei gelegen fein, namentlich nicht umgeben von Gebäuden, welche die Luft ftark verunreinigen, wie rauchende Fabriken etc. Nur durch folch freie Lage kann erzielt werden, daß durch die bei den Turnübungen vermehrte Atmungstätigkeit nur frifche, reine Luft, ftaubfrei und fauerftoffreich, eingeatmet werde.

Aus diefem Grunde ift auch die Bepflanzung des Turnplatzes mit fchattigen, hochftämmigen Bäumen zu empfehlen, indes in der Art, daß in der Mitte des Platzes ein größerer freier Raum für Maffenübungen bleibt. Man legt deshalb wohl am beften rings um den Platz eine einfache oder doppelte Allee von Bäumen an. Der Turnplatz muß eine wagrechte Fläche därbieten.

Auf dem Turnplätze felbft find, außer dem Klettergerüft mit Maftbaum, Kletterfeilen, Kletterftangen und Leitern, wenige feftftehende Einrichtungen zu treffen, da der Turnplatz hauptfächlich dem Volks- und Freiturnen, wie Laufen, Springen und dergl., dienen follte. Hierzu gehört namentlich ein ebener, fefter Boden, und zwar feft gewalzter Sandboden mit Lehm untermifcht; Grasboden wird leicht fehr glatt, ift daher nicht zu gebrauchen. Einrichtungen zum Befprengen des Platzes follen nicht fehlen.

Für das Weit- und Hochfpringen, wie auch für das Steinftoßen, find an ge-

Tiefe auszuheben und mit Gerber

cm

eigneter Stelle mehrere Vertiefungen auf 20 lohe oder reinem Flußfand auszufüllen. Eine folche Vertiefung wird 2 bis 3m breit, 4 bis 6 m lang gemacht und erhält zur befferen Kennzeichnung an der Vorderfeite ein eingegrabenes liegendes Holz. Statt mehrerer kleiner Vertiefungen hat man wohl auch nur eine größere von etwa 10ra Länge und 5 bis 7m Breite angeordnet. Für das Ringen ift eine ebenfo ausgegrabene und ausgefüllte Vertiefung von 5m Durchmeffer nötig.

An weiteren feftftehenden, auf einem Turnplatz anzubringenden Geräten feien noch Barren, Reck, Schwebebaum, Gerkopf und etwa noch Sturmbrett und Rundlauf genannt. In Fig. 342¹⁹¹) ift die Ausrüftung des dem Allgemeinen Turnverein zu Dresden gehörigen, an den Turnhallenbau fich anfchließenden Sommerturnplatzes mit den Geräten, Springgruben, Beleuchtungseinrichtungen etc. veranfchaulicht.

Im übrigen werden die Übungen am beften an verfetzbaren Geräten ausgeführt, für welche ein Aufbewahrungsraum vorhanden fein muß. An geeigneten Stellen find geruchlofe Aborte und Piffoirs anzubringen, am beften in Verbindung mit der Turnhalle.

Die Größe des Turnplatzes richtet fich nach der Anzahl der gleichzeitig Turnenden; in diefer Beziehung kann ein Übermaß nicht fchaden. Zum min-deften follte für jeden Turnenden eine Grundfläche von 15 bis 20 vorhanden fein.

Über die Größe der Turn- und Spielplätze bei Schulhäufern find bereits in Art. 99 (S. 77) die erforderlichen Angaben gemacht worden; auch bezüglich

anderweitiger Einzelheiten fei auf diefen Artikel verwiefen. Bei ftädtifchen Vereins-turnanftalten ift man in der Regel genötigt, in Rückficht auf die hohen Preife des Grund und Bodens, die Grundfläche des Turnplatzes einzufchränken; doch follte man keinesfalls unter 350 bis 400 qm gehen, obwohl 600qm in länglich rechteckiger Form erft einigermaßen ausreichend find.

Fig. 342.

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4-a

Turnhallenbau des Allgemeinen Turnvereins zu Dresden¹⁹¹)-

Arch. : Schümichen & Michel.

a.    Haupthalle.

b.    Springgrube.

c.    Untere Nebenhalle;

darüber Halle für Frauen- und Mädchenturnen. d und darüber: Umkleideräume.

e. Schuppen. ee. Hof.

/. Wirtfchaftsraum. g. Umkleidezimmer für

h. Hauptum kleideraum ;

darüber Fechtfaal.

/'. Aborte. k. Fechtfaal.

Vorturner.    /. Springgrube.

Über f und g Hausmeifter-    m. Sturmfpringel.

wohnung und darüber n. Bogenlampen auf Ma-Sitzungszimmer, fowie Bücherei.

ften; eine dritte über dem Giebel der Halle.

o.    Rundlauf.

p.    Zufchauerrampen.

q.    Hoher Barren.

r.    Springreck.

s.    Vereinshäufer.

t.    Oaftzimmer. w. Küche.

v. Kneipfaal. iv. Riegenzimmer.

Die Baukoften der Turnanftalten find ziemlich verfchieden; nicht allein die örtlichen Verhältniffe, fondern auch die Anfprüche an einfachere oder reichere Geftaltung und Ausfchmückung derfelben rufen diefe Verfchiedenheit hervor.

Für Schulturnanftalten geben die „Statiftifchen Nachweifungen über die preu-ßifchen Staatsbauten" folgende Anhaltspunkte:

377.

Baukoften.

378.

Beifpiel

I.

379-

Beifpiel

II.

380.

Beifpiel

III.

381.

Beifpiel

IV.

1)    Das Quadr.-Meter überbauter Grundfläche hat 35 bis 120 Mark gekoftet; doch find die Unkoften meiftens zwifchen 50 und 75 Mark geblieben.

2)    Für lcbm Gebäudeinhalt fchwanken die Baukoften zwifchen 5 und 17Mark; indes haben diefelben in den bei weitem meiften Fällen 8 bis 12 Mark betragen.

3)    Die Baukoften, auf 1 Turner berechnet, belaufen fich auf 100 bis 600 Mark, find aber nur feiten geringer als 210 Mark und feiten höher als 260 Mark.

Zu Anfang der goer Jahre des vorigen Jahrhunderts hat Rowald die Koften der in den Jahren feit 1884 errichteten ftadthannoverfchen Turnhallen zufammen-geftellt; hierbei ergab fich für 1 12,75 Mark fchwankender Einheitspreis. Zum Vergleich wurden auch einige andere Turnhallen herangezogen, bei denen fich diefer Einheitspreis auf 8,50 bis 14,20 Mark ftellte¹⁹²).

cbm

umbauten Raumes ein zwifchen 8,30 und

Bezüglich der Vereinsturnhallen muß auf die nachfolgenden Beifpiele ver-wiefen werden.

d) Beifpiele.

Die Anlage einer Turnanftalt geftaltet fich am einfachften, wenn fie nur aus dem Turnfaal befteht. Die in Fig. 343 im Grundriß dargeftellte Turnhalle der höheren Mädchenfchule zu Offenbach a. M. gibt ein Beifpiel hierfür.

Der Turnfaal ift im Lichten 16,96™ lang, 8,85™ tief und 5,eom bis zur Fußpfette des Daches hoch. Die Fenfterbrüftungen find 2,40 “ hoch, und in gleicher Höhe ift die Holztäfelung der Innenwände durchgeführt. Bezüglich des Mangels eines Vorraumes fei auf Art. 371 (S. 342) verwiefen.

Dg. 343-

Fig. 344-

Fig. 345-

l/orraum

Turnhalle

der höheren Mädchenfchule zu Offenbach.

Turnhalle des Lehrerfeminars zu Delitzfch.

1:500

10 987G54321 0

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13

20«

Turnhalle an der Miillerftraße zu Darmftadt.

Fügt man zweckmäßigerweife vor dem Eingang in den Turnfaal einen Vorraum oder Eingangsflur hinzu, fo ift diefer entweder an einer Stirnfeite oder an einer Langfeite gelegen. Erfteres ift bei der Turnhalle des Lehrerfeminars zu Delitzfch (fiehe Art. 351, S. 328) in Fig. 344 der Fall.

Der Turnfaal ift im Lichten 20 “ lang und 10 m tief; er ift nach oben durch eine wagrechte Holzdecke abgefchloffen, welche 5,70™ über dem Fußboden angeordnet ift. Das Holzgetäfel an den Umfaffungsmauern ift 1,40™ hoch; Fenfter find nur an der einen Langfeite vorhanden. Die Heizung gefchieht durch zwei Öfen, welche in zwei einander diagonal gegenüberliegenden Ecken aufgeftellt find.

Bei der durch Fig. 345 dargeftellten Turnhalle eines Volksfchulhaufes zu Darmftadt (Müllerftraße) ift der Vorraum in der Mitte der einen Langfeite angeordnet.

Auch bei der ftädtifchen Turnanftalt zu Karlsruhe, 1872 von Lang erbaut, ift an der einen Schmalfeite des Turnfaales ein Vorraum vorhanden, der gegen den Saal zu abgefchloffen werden kann. An der entgegengefetzten Schmalfeite ift eine

Apfide vorgebaut, in welcher das Gerült für die wagrechten Leitern angebracht ift (Fig. 346 u. 347 ¹⁹³).

Diefe Turnanftalt wird von den Schülern des Realgymnafiums und der höheren Bürger-fchule gemeinfchaftlich benutzt und liât eine reichere Ausftattung als die feither vorgeführten Anlagen erhalten. Der Turnfaal ift (ohne Apfis) 27m lang, 15™ breit und 9m hoch. In dem dem Vorraum zunächft gelegenen Dritteil der Halle ift in etwa halber Höhe ein wagrechter Balken zur Befeftigung der Kletterfeile angeordnet, während der Apfis zunächft die Pfolten für die Recke aufgeftellt find.

Die Halle ift vollftändig unterkellert, teils um vom Fußboden die Grundfeuchtigkeit fernzuhalten, teils um einen Raum zu gewinnen, in welchem man die beweglichen Turngeräte unterbringen kann, wenn die Halle zu Schulfeften benutzt werden foll.

Der Fußboden befteht aus zwei

Schichten im Verband gelegter , 3

der Sockel im Inneren ift mit gefchliffenen Sandfteinplatten verkleidet; die Fenfterrahmen find aus Formeifen hergeftellt; die Dachkonftruktion und die Wände find bemalt; die Dachdeckung befteht aus Schiefer; doch ift zwifchen Schalung und Schiefer eine Lage Af-phaltpappe eingelegt.

Die Faffaden find mit roten und gelben Sandfteinen verkleidet. Die Baukoften berechneten fich auf 72000Mark, fo daß auf 1 cbm umbauten Raumes 20 Mark entfallen.

Bei der ftädtifchen Turnhalle zu Darmftadt (Fig. 348¹⁹⁴) find an der einen Langfeite zwei Räume angefügt : ein Raum für die Turngeräte und ein Zimmer für den Turnlehrer.

Dies ift eine äußerft einfache Anlage. Der Turnfaal ift 31 ra lang und 18 m breit; an den Eingängen find keine Vorbauten vorgefehen gewefen; erft fpäter find vor die beiden äußerften Eingangstüren Windfänge in Eifen und Glas gefetzt worden.

Geht man nunmehr zu Anlagen über, bei denen an die eine Seite des Turn-faales drei Räume angebaut find, fo kann die Turnhalle des Lehrerinnenfeminars zu Saarburg (Fig. 349) hierfür als erftes Beifpiel dienen; doch nimmt der eine Raum die nach dem Dachbodenraum führende Treppe auf, fo daß nur ein Vorraum und ein Geräteraum vorhanden find.

Fig. 346.

Arch. : Lang.

Querfchnitt. V250 w. Or.

cm

dicker Bretter;

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Fig- 347-

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3L

382.

Beifpiel

V.

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Grundriß. - '/₅₀₀ w. Gr.

Städtifche Turnhalle zu Karlsruhe¹⁹³).

383.

Beifpiel

Der Turnfaal hat eine Grundfläche von 20 x 10 m und ift 5,35m hoch. Wie fchon angedeutet, ift eine wagrechte Balkendecke vorhanden. Für die Fußbodenkonftruktion find 8 gemauerte Pfeiler in 2 Längsreihen aufgeführt und darüber eiferne I-Träger gelegt; auf letzteren ruhen die Lagerbalken; die Dielung ift doppelt. Für die beiden an den Stirnmauern aufgeftellten eifernen Ofen find Nifchen ausgefpart.

¹⁹³) Nach: Allg. Bauz. 1884, S. 88 u. Bl. 58. m) Nach: Zeitfeh. f. Bauw. 1864, S. 325 u. Bl. L,

3S4.

Beifpiel

VII.

Auch der älteren württembergifchen „Normal-Turnhalle" (Fig. 350 bis 352¹⁹⁵) find drei Räume angebaut, und zwar an der einen Schmalfeite: dies find eine geräumige Vorhalle, ein Umkleideraum und ein Raum mit Aborten und Piffoir; an der entgegengefetzten Stirnfeite befinden fich noch zwei Steigertürme.

Im wefentlichen find viele in Württemberg vom Staate oder von den Gemeinden erbauten Turnanftalten nach diefem Schema, bezw. nach den im untengenannten Werke¹⁹⁵) niedergelegten Plänen erbaut. Eine folche Anlage läßt fich kleiner oder größer ausführen. Für kleinere Anftalten ift eine Saalgrundfläche von 20,70 x 15,30 m, für größere eine folche von 26,25X 18,20, bei 9 bis 10 m Höhe, zu Grunde gelegt.

Diefe Turnanftalten find in Holzfachwerkbau hergeftellt (vergl. Art. 361, S. 336) und im Quer-fchnitt (Fig. 350) nach Art der Bafiliken, mit einem breiten Mittelfchiff und zwei fchmalen Seiten-fchiffen, geftaltet. Die Pfoften, welche die drei Schiffe voneinander trennen, dienen zugleich auch zum Anbringen der Klettergerüfte, Recke etc.

Die Tageserhellung gefchieht fowohl durch die Fenfter der Seitenfchiffe, als auch durch Fen-fter, welche in den Hochwänden des Mittel-fchiffes angeordnet find. Die verfetzbaren Turngeräte werden in Wandfehränken, welche unter den Fenftern aufgeftellt find, aufbewahrt.

Die Ausrüftung eines derartigen Turn-faales ift aus Fig. 352 erfichtlich; der bezügliche Schnitt ift auch durch die Steigertürme geführt. Bei einzelnen größeren Turnanftalten befindet fich über der Vorhalle ein Saal, an den fich zu jeder Seite ein Nebenzimmer an-fchließt; nach dem Turnfaale zu ift ein Balkon angeordnet.

Fig. 348.

IjGtrithe ; ; L e Ji r « r iß j

385.

Beifpiel

VIII.

Bei den im vorliegenden und im nächften Artikel zu befprechenden zwei Turnanftalten find dem Turnfaal gleichfalls je drei Räume angefügt, und zwar in dem einen Falle an der Schmal im anderen an der Langfeite. Die Kluge'loht Privatturnanftalt zu Berlin (Fig- 353 ¹⁹⁶) enthält außer dem Turnfaal einen Vorraum, ein Umkleide- und ein Bibliothekzimmer.

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Städtifche Turnhalle zu Darmftadt¹⁹¹).

Dg- 349-

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Vs00 W. Gr.

386.

Beifpiel

Der Turnfaal ift 21,50 m lang und 7,50 m breit; derfelbe ift zwifchen Nachbarhäufer eingebaut und wird bei Tage von oben beleuchtet.

Um eine tunlichft große Zahl von Turnern aufnehmen zu können (50 bis 60), hat man die Geräte, foweit als irgend möglich, verletzbar eingerichtet.

Bei der Turnanftalt des Gymnafiums zu Colberg (Fig. 354 u. 355) liegen an der einen Langfeite ein Vor-, ein Umkleide- und ein Geräteraum.

Der Turnfaal ift 19,18 m lang, 10,04 m breit und 5,30» bis zur Unterkante der Dachkonftruktion hoch; die hölzernen Binder der letzteren bilden Trapezfprengwerke, welche die Sparren des Holzzementdaches tragen. Die 3 angebauten Räume find niedriger, fo daß darüber noch Fenfter angebracht find, die zur Erhellung des Turnfaales dienen (Fig. 354). Letztere gefchieht durch hohes Seitenlicht von nur einer Langfeite aus; die Unterkante der Fenfter liegt 3m über dem Fußboden; die Fenfter find 4 m hoch. Die Heizung gefchieht durch zwei Öfen, welche in zwei diagonal gegenüberftehenden Ecken angeordnet find.

Turnhalle des Lehrerfeminars zu Saarburg.

¹⁹⁵)    Nach: Jäger & Bok. Turnhallenpläne nach Maß der Königl. Württ. Turnordnung vom Jahre 1863, im amtlichen Aufträge bearbeitet. Stuttgart 1878.

196)    Nach: Zeitfeh. f. Bauw. 1864, S. 323 u. Bl. L.

Fig- 350.

Querfchnitt.

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Fig. 351-

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Grundriß.

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Fig. 352.

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Die Turnanftalt des ftaatlichen Gymnafiums zu Breslau (Fig. 357 u. 358) diene als Beifpiel für die Anordnung von Nebenräumen an zwei Wänden des Turnfaales.

Der Turnfaal ift 25,00 m lang, 12,50 m breit und bis zur unterften Sparrenpfette 6,00m hoch; das Holzzementdach wird von in Holz und Eifen kongruierten Bindern getragen, welche ein Trapez-fprengwerk bilden (Fig. 357); das Holzgetäfel an den Innenwänden ift 1,71 m hoch. Der Eingang, vor dem ein kleiner Vorraum gelegen ift, befindet fich an der vorderen Langfeite, in welcher auch die Fenfter angebracht find; an der einen Schmalfeite find die aus Fig. 355 erfichtlichen Räume angeordnet, die indes nur 3,65 m lichte Höhe haben.

Eine eigenartige Turnhalle ift die zur École Monge in Paris gehörige, von der Fig. 356¹⁹⁷) eine Innenan-ficht zeigt. Sie ift eigentlich nur ein glasbedeckter Binnenhof des betreffenden Schul-haufes.

387-

Beifpiel

X.

388.

Beifpiel

XI.

ÏÏ

Querfchnitt durch die Steigertürme.

Ältere württembergifche Normal-Turnhalle¹⁹⁵).

Diefe Halle ift 69™ lang, 24 m breit, 8,30 m bis zum Dachfaum und 15,so m bis zum Dachfirft hoch. Rings um die ganze Halle, in einer Höhe von 4,30 läuft eine 2,oo ™ breite Galerie, auf Konfolen ruhend. Galerie und Dachwerk find in Eifen konftruiert; die Dachflächen find der Laterne zunächft

mit Glas, im übrigen mit Zink gedeckt.

Fig. 353-

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Vboo w- Gr.

In Fig. 359¹⁹⁸) wird

389-

Beifpiel

Umxi.

Saum

Kluge’tchz Privatturnanftalt zu Berlin¹⁹⁶).

¹⁹’) Nach: Nouv. annales de la conft. 1877, S. 33 u. PI. 13—14. iss) Nach: Builder, Bd. 74,

s. 372.

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Fig- 355-

Grundriß.

Turnanftalt des Gymnaiïums zu Kolberg.

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Fig. 356.

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Turnhalle der École Monge zu Paris¹⁹⁷).

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Fig. 358.

Gang

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auch noch das Beifpiel einer eng-lifchen Schulturnhalle, der zum St. Peter's fchool zu York gehörigen, 1895 nach den Plänen Bedford's erbaut, dargeboten.

Das Äußere ift, anfchließend an den 1850 ausgeführten Schulbau, im gotifchen Stil gehalten.

Unter den hier aufzunehmenden Beifpielen von Vereinsturn-anftalten fei zunächft die vom Verfaffer 1877 erbaute Turnhalle des Turnvereins zu Frankfurt a. M. (Fig. 360 bis 362), welcher 500 bis 600 Mitglieder zählt, vorgeführt.

Der Turnfaal ift 28,50 «» lang, 17,00 m breit und 9,00 m hoch. Der Zugang findet von der einen (im Grundriß linken) Stirnfeite ftatt, wo der Vorraum, der während des Turnens als Aufenthaltsort für den Vereinsdiener benutzt wird, U111-kleideraum, Aborte und Piffoirs angeordnet find. Nach dem Turnplatz führt eine breite Tür in der anderen Giebel-feite des Saales und zwei kleinere Türen in der einen Langfeite. Die Beleuchtung des Turnfaales gefchieht durch feitliche und Giebelfenfter. Für die Kletter- und

Beifpiel

XIII.

Reckgeräte ift an der nach dem Turnplatz zugewendeten Giebelfeite ein Bal-kengeriift aufgeftellt.

Zwifchen dem Turnfaal und dem Nachbarhaufe ift eine Kegelbahn mit Kegelftube gelegen. Fm Obergefchoß des Vorderbaues (Fig. 361) befinden fich ein Fecht- und Beratungsfaal, ein Büfettraum und das Sitzungszimmer des Vorftandes, welches zugleich als Archiv und Lefezimmer dient. Im Dachgefchoß find die Wohnung des Vereinsdieners und ein Raum für Vereinsgeräte untergebracht.

Diefe Turnanftalt hat, einfchl. Einrichtung, 75 000 Mark gekoftet.

Eine reicher ausgeftattete Vereinsturnanftalt ift die von Giefe erbaute Turn-

10 987654321    0

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1:500

15

20*

Grundriß.

Turnanftalt des Gymnafiums zu Breslau.

39» •

halle zu Leipzig (Fig. 363).

Beifpiel

XIV.

Der Turnfaal mißt 28,50 «» in der Länge und 23,00«» in der Breite. In 5«» Abftand von den Umfaffungsmauern find Pfoften aufgeftellt, welche eine Galerie tragen, die gleichfalls zum Turnen benutzt wird. Für die Leitern, Kletterfeile etc. ift in einem Drittel der Halle ein befonderes Gerillt

aufgebaut.

Fig. 359-

Um-

klpi'de

Halle

raume

Ofen

Vor dem Turnfaal ift ein Flur gelegen, von dem aus eine Treppe nach den oberen Räumen und der Galerie führt; ebenfo ift vom Flur der Fecht- und Mädchenturnfaal zugänglich. An der entgegengefetzten Schmalfeite des großen Turnfaales führt ein kleiner Flur zum Ausgang nach dem Sommerturnplatz, fowie zu einem Aufbewahrungsraum und einer Galerietreppe.

Till

Turnhalle der St. Peter’s fchool zu London¹⁹⁸).

Arch. : Bedford.

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Die Baukoften haben 110800 Mark betragen; die innere Einrichtung erforderte weitere gooo Mark.

Die jetzige Turnanftalt des Brünner Turnvereins ift durch Umbau der früheren, 1867 in befcheidenen Verhältniffen erbauten und 1877 abgebrannten Turn-

392.

Beifpiel

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) Die Turnlehrer wiinfchen einen gewiffen Grad von Elaftizität und Refonnanz des Fußbodens, damit bei den Freiübungen der Tritt des Turnenden fich „fcharf markiert".

halle entftanden. Der urfprüngliche Bau und der Umbau (Fig. 364 u. 365¹⁹⁹) rühren von Prokop her.

Die Dachkonftruktion über dem Turnfaal ift aus Holz konftruiert; das Saalprofil (Fig. 364) ift ziemlich reich gegliedert; über den 3 m breiten Galerien ift die Decke wagrecht gehalten, worauf fich ein vermittelnder Bogenanlauf anfchließt, von dem aus fich die große Spitzbogendecke erhebt.

Fig. 360.

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(iurten, Rippen und das fonftige Balkenwerk des Turnfaales find durch farbige Ornamente hervorgehoben, während der hell gehaltene Hintergrund der Hallenwölbung in der Mitte eines

,TO) Nach: Allg. Bauz. 1883, S. 14 u. Taf. 13-15.

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23

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Arch. : Stübchen-Kirchner.

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Die Räume, die fich (im Grundriß links) an den Turnfaal anfchließen, find aus Fig. 365 erfichtlich. Im Gefchoß darüber (in Galeriehöhe) befinden fich der Srtzungsfaal des Vereins, das

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Erinnerungs-Turnhalle über dem Grabe Friedrich Ludwig Jahns zu Freyburg a. d. U.

²⁰°) Fakf.-Repr. nach: Der Architekt 1898, Tat. 65.

²⁰¹)    Fakf.-Repr. nach: American architect, Bd. 19, Nr. 543.

²⁰²)    Fakf.-Repr. nach : American architect, Bd. 25, S. 693.

²⁰³)    Nebel, F. Die Königliche Militärturnanftalt etc. Berlin igo2.

20i) Fakf.-Repr. nach: Goetz, F. & H. Rühl. Anleitung für den Bau und. die Einrichtung deutfcher Turnhallen. Leipzig 1897. Taf. XV a.

393-

Beifpiel

XVI.

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Beifpiel

XVII.

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XVIII.

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XIX.

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XX.

358

Turnratszinimer und die Damentoilette, im Kellergefchoß die Wohnung des Turndieners, die Feldküche mit Zubehör etc.

Weiteres wäre ein Beifpiel einer Vereinsturnhalle vorzuführen, welche, ähnlich wie durch Fig. 342 (S. 345) dargeftellte, außer der großen Hauptturnhalle noch einen kleineren Turnfaal enthält. Fig. 366 u. 367²⁰⁰) zeigen eine folche Ausführung, bei der die Turnhalle auch als Fefthalle dient und deshalb an der einen Stirnfeite eine kleine Bühne angeordnet ift.

In Fig. 368 bis 370²⁰¹) ift die Skizze einer amerikanifchen Turnhalle, jene der Phillips-Academy zu Exeter, aufgenommen.

Eigenartig ift die bereits erwähnte Anordnung der Umkleidezellen an der einen Langfeite der Halle; an der entgegengefetzten Langfeite ift die Bahn für das Kugelfpiel (Bowling alley) vor-gefehen. An den Schmalfeiten befinden fich Zellen mit Wannenbädern, Wafcheinrichtungen, Aborte und Piffoirs.

Wie in Art. 355 (S. 333) fchon getagt wurde, findet man in amerikanifchen Klubhäufern auch Turnfäle. Fig. 371 ²⁰²) zeigt das Innere eines folchen, im Haufe der Athletic affociation zu Bofton gelegen.

Für eine militärifche Turnanftalt ift in der untengenannten Brofchüre 20i) ein Beifpiel zu finden.

Schließlich darf wohl in einer Befprechung neuzeitlicher Turnhallen, die hauptfächlich den deutfehen Anlagen diefer Art gewidmet ift, die Erinnerungsturnhalle nicht fehlen, welche 1894 über dem Grabe Friedrich Ludwig Ja/in's zu Freyburg a. d. U. errichtet worden ift.

Über dem auf dem Friedhofe zu Freyburg a. d. U. befindlichen Grabe Jahn' s, den die deutfehen Turner als den Begründer und Altmeifter des deutfehen Turnwefens anfehen, wurde 1858 ein fchlichtes Granitpoftament mit einer wohlgelungenen Bronzebiifte (von Schilling) errichtet. Später entfehloß man fich, diefe Büfte zum Mittelpunkt eines neu zu fchaffenden Denkmalbaues zu machen und unmittelbar anfchließend an diefen in einer neuen Turnhalle eine Stätte zu fchaffen, auf welche alltäglich deutfehe Jugend und deutfehe Männer Leib und Seele füllten ftärken können.

Der Bau, der durch Fig. 372 u. 373 ²⁰⁵) in Schaubild und Grundriß dargeftellt ift, wurde nach Wcidenbach'% Plänen ausgeführt. Das Äußere ift in Backfteinrohbau mit Haufteingliederungen aus fog. Freyburger Kalkftein hergeftellt; die Dachdeckung befteht aus Ludwigshafener Falzziegeln. Den Hintergrund der Denkmalsnifche ziert der deutfehe Reichsadler, auf Goldgrund gemalt; der Rundbogenfries in der Nifche zeigt die Worte Jahn's: »Die Nachwelt fetzt Jeden in fein Ehrenrecht". Im Giebel darüber befindet fich die Widmung: „Errichtet von der deutfehen Turnerfchaft 1894". An den Denkmalbau fchließt fieh unmittelbar ein durch hohes Seitenlicht erhellter Raum an, /a/m-Mufeum genannt, worin die zahlreichen, mit dem Andenken Jahn's verbundenen Erinnerungszeichen und Denkftücke untergebracht werden.

Die gefaulten Baukoften betrugen etwa 30000 Mark, was für 1 qm überbauter Grundfläche rund 76,60 Mark und für 1 cbm umbauten Raumes rund 11,60 Mark ergibt²⁰“).

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Berichtigung.

S. 10, Zeile 10 v. o.: Statt „Kofelmann“ zu lefen: „Kotelmann“.

Wichtigstes Werk fur Architekten,

Ingenieure, Bautechniker, Baubehörden, Baugewerkmeister, Bauunternehmer.

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Handbuch der Architektur.

Unter Mitwirkung von Prof. Dr. J. Durm, Geh. Rat in Karlsruhe und Prof. Dr. H. Ende, Geh. Regierungs- und Baurat, Präsident der Kunstakademie in Berlin,

herausgegeben von Prof. Dr. Ed. Schmitt, Geh. Baurat in Darmstadt.

Erster Teil.

ALLGEMEINE HOCHBAUKUNDE.

i. Band, Heft i: Einleitung¹. (Theoretische und historische Uebersicht.) Von Geh. Rat -j* Dr. A. v. Essenwein, Nürnberg. — Die Technik der wichtigeren Baustoffe. Von Hofrat Prof. Dr. W. F. Exner, Wien, Prof, f H. Hauenschild, Berlin, Reg.-Rat Prof. Dr. G. Lauboeck, Wien und Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. Zweite Auflage.

Preis: io Mark, in Halbfranz gebunden 13 Mark. yC Heft 2: Die Statik der Hoehbaukonstruktionen. Von Geh. Baurat Prof. Th. Landsberg,

Darmstadt. Dritte Auflage.

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Historische und technische Entwickelung.

<j. Band: Die Baukunst der Griechen. Von Geh. Rat Prof. Dr. J. Durm, Karlsruhe. Zweite

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Preis: 20 Mark, in Halbfranz gebunden 23 Mark, v 2. Band\ Die Baukunst der Etrusker und der Römer. Von Geh. Rat Prof. Dr. J. Durm, Karlsruhe. (Vergriffen.) Zweite Auflage in Vorbereitung.

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, 3. Band, Erste Hälfte: Die altchristliehe und byzantinische Baukunst. Zweite Auflage. Von Prof. Dr. H. Holtzinger, Hannover.

X Zweite Hälfte: Die Baukunst des Islam. Von Direktor J. Franz-Pascha, Kairo.

Auflage.

V 4. Band: Die romanische und die gotisehe Baukunst.

Y Heft 1: Die Kriegsbaukunst. Von Geh. Rat f Dr. A. v. Essenwein, Nürnberg. (Vergriffen.)

Zweite Auflage in Vorbereitung.

/Heft 2: Der Wohnbau. Von Geh. Rat f Dr. A. v. Essenwein, Nürnberg. (Vergriffen.)

Zweite Auflage in Vorbereitung.

Heft 3: Der Kirchenbau. Von Reg.- u. Baurat M. Hasak, Berlin.

Preis: 16 Mark, in Halbfranz gebunden 19 Mark. xLHeft 4: Einzelheiten des Kirehenbaues. Von Reg.- u. Baurat M. Hasak, Berlin.

Preis: 18 Mark, in Halbfranz gebunden 21 Mark. Zf. Band-. Die Baukunst der Renaissance in Italien. Von Geh. Rat Prof. Dr. J. Durm, Karlsruhe.

Preis: 27 Mark, in Halbfranz gebunden 30 Mark. Kj6. Band-. Die Baukunst der Renaissance in Frankreich. Von Architekt Dr. H. Baron v. Gf.ymüller,

Baden-Baden.

Heft ij_ Historische Darstellung der Entwiekelung des Baustils.

Preis: 16 Mark, in Halbfranz gebunden 19 Mark. Heft 2: Struktive und ästhetische Stilriehtungen. — Kirchliche Baukunst.

Preis: 16 Mark, in Halbfranz gebunden 19 Mark.

7. Band-. Die Baukunst der Renaissance in Deutschland, Holland, Belgien und Dänemark. Von Direktor Dr. G. v. Bezold, Nürnberg. Preis: 16 Mark, in Halbfranz gebunden 19 Mark.

Dritter Teil.

DIE HOCHBAUKONSTRUKTIONEN.

,i. Band-. Konstruktionselemente in Stein, Holz und Eisen. Von Geh. Regierungsrat Prof. G. Barkhausen, Hannover, Geh. Regierungsrat Prof. Dr. F. Heinzerling, Aachen und Geh. Baurat Prof. -J- E. Marx, Darmstadt. — Fundamente. Von Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt,

Darmstadt. Dritte Auflage.

Preis: 15 Mark, in Halbfranz gebunden 18 Mark.

2. Band: Raumbegrenzende Konstruktionen.

- Heft 1 : Wände und Wandöffnungen. Von Geh. ßaurat Prof, f E. Marx, Darmstadt. Zweite Auflage.    Preis: 24 Mark, in Halbfranz gebunden 27 Mark.

lieft 2: Einfriedigungen, Brüstungen und Geländer; Baikone, Altane und Erker. Von

Prof, f F. Ewerbeck, Aachen und Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. — Gesimse. Von Prof. *J- A. Göller, Stuttgart. Zweite Auflage. Preis: 20 M., in Halbfranz geb. 23 M.

Heft 3, a: Balkendecken. Von Geh. Regierungsrat Prof. G. Barkhausen, Hannover. Zweite Aufl.

Preis: 15 Mark, in Halbfranz gebunden 18 Mark.

Heft 3, b: Gewölbte Deeken; verglaste Decken und Deckenlichter. Von Geh. Hofrat Prof. C. Körner, Braunschweig, Bau- und Betriebs-Inspektor A. Schacht, Celle, und Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. Zweite Aufl. Preis : 24 Mark, in Halbfranz gebunden 27 Mark.

Heft 4: Dächer; Dachformen. Von Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. —

Dach Stuhlkonstruktionen. Zweite Auflage.

Von Geh. Baurat Prof. Th. Landsberg, Darmstadt. Preis: 18 Mark, in Halbfranz gebunden 21 Mark.

Heft 5: Dachdeekungen; verglaste Dächer und Dachlichter; massive Steindächer, Nebenanlagen der Dächer. Von Geh. Baurat Prof. H. Koch, Berlin, Geh. Baurat Prof. -{- E. Marx, Darmstadt und Geh. Oberbaurat L. Schwering, St. Johann a. d. Saar. Zweite Auflage.    Preis: 26 Mark, in Halbfranz gebunden 29 Mark.

v ?. Band, Heft 1: Fenster, Thüren und andere bewegliche Wandverschlüsse. Von Geh. Baurat Prof. H. Koch, Berlin. Zweite Auflage.

Preis: 21 Mark, in Halbfranz gebunden 24 Mark.

, Heft 2: Anlagen zur Vermittelung des Verkehrs in den Gebäuden (Treppen und innere Rampen; Aufzüge; Sprachrohre, Haus- und Zimmer-Telegraphen). Von Direktor 7 J. Krämer, Frankenhausen, Kaiserl. Rat Ph. Mayer, Wien, Baugewerkschullehrer O. Schmidt, Posen und Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. Zweite

Auflage.

Preis: 14 Mark, in Halbfranz gebunden 17 Mark.

Preis: 18 Mark, in Halbfranz gebunden 21 Mark.

Heft 3: Ausbildung der Fussboden-, Wand- und Deekenfläehen. Von Geh. Baurat Prof. H. Koch, Berlin.

4. Band: Anlagen zur Versorgung der Gebäude mit Lieht und Luft, Wärme und Wasser.

Versorgung der Gebäude mit Sonnenlicht und Sonnenwärme. Von Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. — Künstliche Beleuchtung der Räume. Von Geh. Regierungsrat Prof. H. Fischer und Prof. Dr. W. Kohlrausch, Hannover. — Heizung und Lüftung der Räume. Von Geh. Regierungsrat Prof. H. Fischer, Hannover. — Wasserversorgung der Gebäude. Von Prof. Dr. O. Lueger, Stuttgart. Zweite Auflage.

Preis: 22 Mark, in Halbfranz gebunden 25 Mark.

- 7. Band: Koch-, Spül-, Wasch- und Bade-Einrichtungen. Von Geh. Bauräten Professoren 1* E. Marx und Dr. E. Schmitt, Darmstadt. — Entwässerung und Reinigung der Gebäude; Ableitung des Haus-, Dach- und Hofwassers; Aborte und Pissoirs; Entfernung der Fäkalstoffe aus den Gebäuden. VonPrivatdocent Bauinspektor M.Knauff, Berlin und Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. Zweite Aufl. (Vergriffen.) Dritte Auflage in Vorbereitung.

6. Band-. Sicherungen gegen Einbruch. Von Geh. Baurat Prof, f E. Marx, Darmstadt. — Anlagen zur Erzielung einer guten Akustik. Von Geh. Baurat f A. Orth, Berlin. — Gloekenstühle. Von Geh. Rat Dr. C. Köpcke, Dresden. — Sicherungen gegen Feuer, Blitzschlag, Bodensenkungen und Erdersehütterungen; Stützmauern. Von Baurat E. Spillner, Essen. — Terrassen und Perrons, Freitreppen und äussere Rampen. Von Prof, f F. Ewerbeck Aachen. — Vordächer. Von Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. — Eisbehälter und sonstige Kühlanlagen. Von Stadtbaurat -j- G. Osthoff, Berlin und Baurat E. Spillner, Essen. Zweite Auflage.    Preis: 12 Mark, in Halbfranz gebunden 15 Mark.

Vierter Teil.

ENTWERFEN, ANLAGE UND EINRICHTUNG DER GEBÄUDE.

j. Halbband: Die architektonische Komposition. Allgemeine Grundzüge. Von Geh. Baurat Prof, -j- Dr. H. Wagner, Darmstadt. — Die Proportionen in der Architektur. Von Prof. A. Thiersch, München. — Die Anlage des Gebäudes. Von Geh. Baurat Prof. -f-Dr. H. Wagner, Darmstadt. — Die Gestaltung der äusseren und inner en Architektur. Von Prof. J. Bühlmann, München. — Vorräume, Treppen-, Hof- und Saal-Anlagen. Von Geh. Baurat Prof, -j- Dr. H. Wagner, Darmstadt. Zweite Auflage. (Vergriffen.)

Dritte Auflage unter der Presse.

2. Halbband-. Gebäude für die Zweeke des Wohnens, des Handels und Verkehres.

Heft i : Wohnhäuser. Von Geh. Hofrat Prof. C. Weissbach, Dresden.

Preis: 16 Mark, in Halbfranz gebunden 19 Mark.

Preis: 21 Mark, in Halbfranz gebunden 24 Mark. Heft 2 : Gebäude für Geschäfts- und HandelszWeeke (Geschäfts-, Kauf- und Warenhäuser, Gebäude für Banken und andere Geldinstitute, Passagen oder Galerien, Börsengebäude). Von Prof. Dr. H. Auer, Bern, Architekt P. Kick, Berlin, Prof. K. Zaar, Berlin und Docent A. L. Zaar, Berlin.

X Heft 3 : Gebäude für den Post-, Telegraphen- und Fernspreehdienst. Von Postbaurat

R. Neumann, Erfurt.

Preis: 10 Mark, in Halbfranz gebunden 13 Mark.

?. Halbband: Gebäude für die Zweeke der Landwirtschaft und der Lebensmittel-Versorgung.

>4 Heft 1 : Landwirtschaftliche Gebäude und verwandte Anlagen. Von Prof. A. Schubert, Kassel und Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. Zweite Auflage.

Preis: 12 Mark, in Halbfranz gebunden 15 Mark.

Heft 2: Gebäude für Lebensmittel-Versorgung (Schlachthöfe und Viehmärkte; Märkte für Lebensmittel; Märkte für Getreide; Märkte für Pferde und Hornvieh). Von Stadtbaurat-{-G. Osthoff, Berlin und Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. Zweite Auflage.    Preis: 16 Mark, in Halbfranz gebunden 19 Mark.

/. Halbband: Gebäude für Erholungs-, Beherbergungs- und Vereinszwecke.

Heft 1 : Schankstätten und Speisewirtsehaften, Kaffeehäuser und Restaurants.

Von

häuser.

Dritte Auflage in Vorbereitung.

Geh. Baurat Prof. *j- Dr. H. Wagner, Darmstadt. — Volksküchen und Speiseanstalten für Arbeiter; Volks-Kaffeehäuser. Von Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. — Oeffentliche Vergnügungsstätten. Von Geh. Baurat Prof, f Dr. H. Wagner, Darmstadt. — Festhallen. Von Geh. Rat Prof. Dr. J. Durm, Karlsruhe. — Gasthöfe höheren Ranges. Von Geh. Baurat H. v. d. Hude, Berlin. — Gasthöfe niederen Ranges, Schlaf- und Herbergs-Von Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt. Zweite Auflage. (Vergriffen.)

yHeft 2: Baulichkeiten für Kur- und Badeorte. Von Architekt f J. Mylius, Frankfurt a. M. und Geh. Baurat Prof, -j- Dr. H. Wagner, Darmstadt. — Gebäude für Gesellschaften und Vereine. Von Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt und Geh. Baurat Prof, f Dr. H. Wagner, Darmstadt. — Baulichkeiten für den Sport. Sonstige Baulichkeiten für Vergnügen und Erholung. Von Geh. Rat Prof. Dr. J. Durm, Karlsruhe, Architekt -j- J. Lieblein, Frankfurt a. M., Oberbaurat Prof. R. v. Reinhardt, Stuttgart und Geh. Baurat Prof. -j-Dr.H. Wagner, Darmstadt. Zweite Auflage. (Vergriffen.) Dritte Auflage in Vorbereitung.

f. Halbband: Gebäude für Heil- und sonstige Wohlfahrts-Anstalten.

-^-Heft 1: Krankenhäuser. Von Prof. F. O. Kuhn, Berlin. Zweite Auflage.

Preis:* 32 Mark, in Halbfranz gebunden 35 Mark.

'/-Heft 2: Verschiedene Heil- und Pflege-Anstalten (Irrenanstalten, Entbindungs-anstalten, Heimstätten für Wöchnerinnen und für Schwangere, Sanatorien, Lungenheilstätten, Heimstätten für Genesende); Versorgungs-, Pflege- und Zufluchtshäuser. Von Stadtbaurat G. Behnke, Frankfurt a. M., Oberbaurat und Geh. Regierungsrat f A. Funk, Hannover und Prof. K. Henrici, Aachen. Zweite Auflage.

Preis: 15 Mark, in Halbfranz gebunden 18 Mark.

Heft 3 : Bade- und Schwimm-Anstalten. Von Prof. F. Genzmer, Berlin.

Preis: 15 Mark, in Halbfranz gebunden 18 Mark.

Heft 4: Wasch- und Desinfektions-Anstalten. Von Prof. F. Genzmer, Berlin.

Preis: 9 Mark, in Halbfranz gebunden 12 Mark.

^6. Halbband’. Gebäude für Erziehung, Wissenschaft und Kunst.

/Heft i: Niedere und höhere Schulen (Schulffauwesen im allgemeinen; Volksschulen und andere niedere Schulen; niedere techn. Lehranstalten u. gewerbl. Fachschulen; Gymnasien und Real-Lehranstalten, mittlere techn. Lehranstalten, höhere Mädchenschulen, sonstige höhere Lehranstalten; Pensionate u. Alumnate, Lehrer-u. Lehrerinnen-Seminare, Turnanstalten). Von Stadtbaurat G.Behnke, Frankfurt a. M., Prof. K. Hinträger, Gries, Oberbaurat Prof, -j- H. Lang, Karlsruhe, Architekt -j- O. Lindheimer, Frankfurt a. M., Geh. Bauräten Prof. Dr. E. Schmitt und -J- Dr. H. Wagner, Darmstadt. Zweite Auflage.    Preis: 18 Mark, in Halbfranz gebunden 21 Mark.

■/Heft 2: Hochschulen, zugehörige und verwandte wissenschaftliche Institute (Universitäten; technische Hochschulen; naturwissenschaftliche Institute; medizinische Lehranstalten der Universitäten; technische Laboratorien; Sternwarten lind andere Observatorien). Von Geh. Oberbaurat H. Eggert, Berlin, Baurat C. Junk, Berlin, Geh. Hofrat Prof. C. Körner, Braunschweig, Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt, Oberbaudirektor -j- Dr. P. Spieker, Berlin und Geh. Regierungsrat L. v. Tiedemann, Potsdam. (Vergriffen.) Zweite Auflage in Vorbereitung.

X Heft 3 : Künstler-Ateliers, Kunstakademien und Kunstgewerbeschulen; Konzerthäuser und Saalbauten. Von Reg.-Baumeister C. Schaupert, Nürnberg, Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt und Prof. C. Walther, Nürnberg. Preis: 15 Mark, in Halbfranz gebunden 18 Mark. /Heft 4: Gebäude für Sammlungen und Ausstellungen (Archive; Bibliotheken; Museen; Pflanzenhäuser; Aquarien; Ausstellungsbauten). Von Baurat -j- A. Kerler, Karlsruhe, Stadtbaurat A. Kortüm, Halle, Architekt -j- O. Lindheimer, Frankfurt a. M., Prof. A. Messel, Berlin, Architekt R. Opfermann, Mainz, Geh. Bauräten Prof. Dr. E. Schmitt und -j- Dr. H. Wagner, Darmstadt. (Vergriffen.) Zweite Auflage in Vorbereitung.

Unter der Presse.

Heft 5 : Theater. Von Baurat M. Semper, Hamburg.

Heft 6: Zirkus- und Hippodromgebäude. Von Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt.

Unter der Presse.

7.    Halbband\ Gebäude für Verwaltung, Rechtspflege und Gesetzgebung ; Militärbauten.

Heft 1: Gebäude für Verwaltung und Rechtspflege (Stadt- und Rathäuser; Gebäude für Ministerien, Botschaften und Gesandtschaften; Geschäftshäuser für Provinz- und Kreisbehörden; Geschäftshäuser für sonstige öffentliche und private Verwaltungen; Leichenschauhäuser; Gerichtshäuser; Straf- und Besserungsanstalten). Von Prof. F. Bluntschli, Zürich, Stadtbaurat A. Kortüm, Halle, Prof. G. Lasius, Zürich, Stadtbaurat -j- G. Osthoff, Berlin, Geh. Baurat Prof. Dr. E. Schmitt, Darmstadt, Baurat F. Schwechten, Berlin, Geh. Baurat Prof, -j- Dr. H. Wagner, Darmstadt und Baudirektor -j- Th. v. Landauer, Stuttgart. Zweite Auflage.

Preis: 27 Mark, in Halbfranz gebunden 30 Mark.

Heft 2: Parlaments- und Ständehäuser; Gebäude für militärische Zwecke. Von Geh. Baurat Prof. Dr. P. Wallot, Dresden, Geh. Baurat Prof, -j- Dr. H. Wagner, Darmstadt und Oberstleutnant F. Richter, Dresden. Zweite Aufl. Preis: 12 Mark, in Halbfranz gebunden 15 Mark.

8.    Halbband’. Kirchen, Denkmäler und Bestattungsanlagen.

Heft 1 : Kirchen. Von Hofrat Prof. Dr. C. Gurlitt, Dresden, in Vorbereitung.

Heft 2 u. 3 : Denkmäler. Von Architekt A. Hofmann, Berlin. Unter der Presse.

Heft 4: Bestattungsanlagen. Von Stadt. Baurat H. Grassel, München, in Vorbereitung.

Zweite Auflage in Vorbereitung.

y^Q. Halbband’.. Der Städtebau. Von Geh. Baurat J. Stübben, Köln. (Vergriffen.)

10. Halbband'. Die Garten-Architektur. Von Baurat A. Lambert und Architekt E. Stahl, Stuttgart.

Preis: 8 Mark, in Halbfranz gebunden 11 Mark.

Das »Handbuch der Architektur« ist zu beziehen durch die meisten Buchhandlungen, welche auf Verlangen auch einzelne Bände zur Ansicht vorlegen. Die meisten Buchhandlungen liefern das »Handbuch der Architektur« auf Verlangen sofort vollständig, soweit erschienen, oder eine beliebige Auswahl von Bänden, Halbbänden und Heften auch gegen monatliche Teilzahlungen. Die Verlagshandlung ist auf Wunsch bereit, solche Handlungen nachzuweisen.

Stuttgart,

im Juni 1903.

Arnold Bergsträsser Verlagsbuchhandlung

A. Kröner.

Handbuch der Architektur.

Unter Mitwirkung von Prof. Dr. J. Durm, Geh. Rat in, Karlsruhe und Prof. Dr. H. Ende, Geh. Regierungs- und Baurat, Präsident der Kunstakademie in Berlin, herausgegeben von Prof. Dr. Ed. Schmitt, Geh. Baurat in Darmstadt.

Arnold Bergsträsser Verlagsbuchhandlung (A. Kröner) in Stuttgart.

Alphabetisches Sach-Register.

Teil Band Heft

Teil

Band

Heft

Ableitung des Haus-, Dach- und

Hofwassers........

Aborte..........

Akademien der bildenden Künste . Akademien der Wissenschaften . Akustik. Anlagen zur Erzielung

einer guten Akustik.....

Altane..........

Altchristliche Baukunst .... Altersversorgungs-Anstalten .

Alumnate.........

Anlage der Gebäude.....

Antike Baukunst.......

Aquarien.........

Arbeiterwohnhäuser......

Arbeitshäuser........

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Architekturformen. Gestaltung nach malerischen Grundsätzen .

Archive..........

Armen-Arbeitshäuser.....

Armen-Versorgungshäuser Asphalt als Material des Ausbaues

Ateliers.........

Aufzüge.........

Ausbau. Konstruktionen des inneren

Ausbaues.......

Materialien des Ausbaues .    .

Aussteigeöffnungen der Dächer

Ausstellungsbauten......

Bade-Anstalten.......

Bade-Einrichtungen......

Balkendecken........

Baikone..........

Balustraden........

Bankgebäude...... .    .

Bauernhäuser........

Bauernhöfe ........

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Baustoffe. Technik der wichtige

Baustoffe......

Bazare........

Beherbergung. Gebäude für herbergungszwecke . Behörden, Gebäude für Beleuchtung, künstliche, der Räi Beleuchtungs-Anlagen . Besserungs-Anstalten Bestattungs-Anlagen Beton als Konstruktionsmaterial

Bibliotheken......

Blei als Baustoff .... Blinden-Anstalten ....

Blitzableiter......

Börsen........

Botschaften. Gebäude f.Botscha

Brüstungen......

Buchdruck und Zeitungswesen

Büchermagazine.....

Bürgerschulen.....

Bürgersteige, Befestigung der Byzantinische Baukunst Chemische Institute

Cirkusgebäude.....

Concerthäuser.....

Dächer........

Massive Steindächer.    .    .

Metalldächer ..... Nebenanlagen der Dächer

Schieferdächer.....

Verglaste Dächer

Ziegeldächer.....

Dachdeckungen.....

Dachfenster......

Dachformen......

Dachkämme......

Dachlichter ......

Bauformenlehre.......

Bauführung........

Bauleitung.........

Baumaschinen.......

Bausteine.........

Baustile. Historische und technische Entwickelung.......

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Dachrinnen......

Dachstühle. Statik der Dachstt Dachstuhlkonstruktionen . Decken........

Deckenflächen, Ausbildung der Deckenlichter......

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Deckenlichter .......

Denkmäler........

Desinfektions-Anstalten Desinfektions-Einrichtungen .    .

Einfriedigungen......

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Einrichtung der Gebäude.

Eisbehälter........

Eisen und Stahl als Konstruktionsmaterial .........

liscnbahn-Verwaltungsgebäude .

Eislaufbahnen.......

Erhellung der Räume mittels Sonnenlicht .........

Erholung. Gebäude für Erholungszwecke .........

Erker..........

Etrusker. Baukunst der Etrusker . Fhxedren.........

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Band

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Exerzierhäuser.......

Fabrik- und Gewerbewesen .

Fahnenstangen.......

Eahrradbahnen .    .

Fahrstühle.........

Fäkalstoffe-Entfernung aus den Gebäuden .........

F'assadenbildung.......

Fenster..........

Fenster- und Thüröffnungen . Fernsprechdienst, Gebäude für .    .

F'crnsprech-Einrichtungen .    .    .    .

F'esthallen.........

Festigkeitslehre.......

F'indelhäuser........

F'luranlagen........

Formenlehre des Ornaments. .    .

F'reimaurer-Logen ......

F'reitreppen........

99    ......

F'undamente......

F'ussböden.......

Galerien und Passagen Garten-Architektur .... Gartenhäuser......

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Gasbeleuchtung.....

Gasthöfe.......

Gebär-Anstalten.....

Gebäudebildung.....

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1/8

Gebäudelehre.......

Gefängnisse.......

Geflügelzüchtereien......

Gehöftanlagen, landwirtschaftliche .

Geländer.........

Gerichtshäuser.......

Gerüste..........

Gesandtschaftsgebäude .

Geschäftshäuser.......

Geschichte der Baukunst .    .

Antike Baukunst......

Mittelalterliche Baukunst . Baukunst der Renaissance

Gesimse. .    ........

Gestaltung der äusseren und inneren

Architektur........

Gestüte.......

Getreidemagazine......

Gewächshäuser.......

Gewerbeschulen.......

Gewölbe. Statik der Gewölbe .

Gewölbte Decken......

Giebelspitzen der Dächer ,.    .    .

Glas als Material des Ausbaues

Glockenstühle........

Gotische Baukunst......

Griechen. Baukunst der Griechen

Gutshöfe.........

Gymnasien.........

Handel. Gebäude für die Zwecke

des Handels.......

Handelsschulen.......

Heil-Anstalten.......

Heizung der Räume .....

Herbergshäuser.......

Herrenfitze........

Hippodromgebäude......

Hochbau-Konstruktionen .... Hochbaukunde, allgemeine .

Hochlicht .    ........

i Hochschulen........

Hof-Anlagen........

Hofflächen, Befestigung der .

Holz als Konstruktionsmaterial .

Hospitäler.........

Hotels..........

Innerer Ausbau.......

Innungshäuser.......

Institute, wissenschaftliche

Irren-Anstalten.......

Islam. Baukunst des Islam . Isolier-Hospitäler (Absond.-Häuser)

Justizpaläste.........

Kadettenhäuser.......

Kaffeehäuser........

Kasernen.........

Kaufhäuser........

Kegelbahnen........

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Teil

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Keramik in der Baukunst .    .    .

Keramische Erzeugnisse .... Kinder-Bewahranstalten ....

Kinderhorte........

Kinderkrankenhäuser.....

Kioske..........

Kirchen..........

Kirchenbau, romanischer u. gotischer II

Kleinkinderschulen......

Kliniken, medizinische ....

Klubhäuser........

Koch-Einrichtungen......

Komposition, architektonische .    . IV

Konstruktions-Elemente .... Konstruktionsmaterialien ....

Konversationshäuser.....

Konzerthäuser .    ......

Kostenanschläge.......

Krankenhäuser.......

Kreisbehörden.......

Kriegsbaukunst, romanische und got. II

Kriegsschulen.......

Krippen.........

Küchenausgüsse......

Kühlanlagen.......

Kunstakademien......

Kunstgewerbeschulen .....

Künstler-Ateliers......

Kunstschulen .......

Kunstvereins-Gebäude.....

Kupfer als Baustoff.....

Kurhäuser.........

Laboratorien........

Landhäuser........

Landwirtschaft. Gebäude für die Zwecke der Landwirtschaft .    . IV

Laufstege der Dächer.....

Lebensmittel-Versorgung. Gebäude für Lebensmittel-Versorgung .    . IV

Leichenhäuser........

Leichenschauhäuser......

Logen (Freimaurer)......

Lüftung der Räume.....

Lungenheilstätten......

Luxuspferdeställe......

Mädchenschulen, höhere .... Märkte für Getreide, Lebensmittel, Pferde und Hornvieh ....

Markthallen........

Marställe.........

Materialien des Ausbaues    . . .

Mauern..........

Mechanisch-technische Laboratorien IV Medizin. Lehranstalt, d. Universität. IV

Messpaläste ........

Metalle als Materialien des x^usbaues

Metalldächer........

Militärbauten......• •

IV

IV

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III

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Militär-Hospitäler......

Ministerialgebäude......

Mittelalterliche Baukunst .    .    .    .

Mörtel als Konstruktionsmaterial

Museen..........

Musikzelte.........

Naturwissenschaftliche Institute .

Oberlicht.........

Observatorien.......

IV

IV

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Ortsbehörden . Paläste . Panoramen . Parkanlagen . Parlamentshäuser Passagen . Pavillons .

IV

IV

IV

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IV

55

IV

Pensionate

Pergolen

IV

IV

55

IV

Perrons .

Pferdeställe

Pflanzenhäuser

III

IV

IV

55

IV

Pflanzungen, städtische .

Pflegeanstalten .    .....

Physikalische Institute.....

Pissoirs ..........

Post-Gebäude........

Proportionen in der Architektur . Provinzbehörden .......

Rampen, äussere......

Rampen, innere.......

Rathäuser.........

Raum-Architektur......

Raumbegrenzende Konstruktionen .

Raumbildung........

Renaissance in Deutschland, Holland, Belgien und Dänemark .

Rennbahnen ........

Restaurants........

Rollschlittschuhbahnen.....

Romanische Baukunst.....

Römer. Baukunst der Römer . Ruheplätze........

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IV

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Saal-Anlagen Saalbauten Sammlungen Sanatorien .

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Schankstätten .    .    .    • ■ •

Schaufenstereinrichtungen

Scheunen ....    .....

Schieferdächer    ......

Schiesshäuser........

Schiessstätten.......

Schlachthöfe........

Schlafhäuser........

Schlösser .........

Schneefänge der Dächer .    .    .    .

Schulbaracken.......

Schulbauwesen .    .    .

Schulen..........

Schützenhäuser.......

Schwachsinnige, Gebäude für .

Schwimm-Anstalten......

Seitenlicht.........

Seminare.........

Sicherungen gegen Einbruch, Feuer, Blitzschlag, Bodensenkungen und

Erderschütterungen.....

Siechenhäuser........

Sonnenlicht. Versorgung der Gebäude mit Sonnenlicht .    .    .    .

Sonnenwärme. Versorgung der Gebäude mit Sonnenwärme .

Sparkassengebäude......

Speiseanstalten für Arbeiter . Speisewirtschaften ......

Sprachrohre........

Spül-Einrichtungen......

Stadthäuser ........

Städtebau.........

Ställe..........

Ständehäuser....... .

Statik der Hochbau-Konstruktionen Stein als Konstruktionsmaterial.

Sternwarten........

Stibadien.........

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Band Heft

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99

Straf-Anstalten.....

Stützen. Statik der Stützen

Stützmauern......

Synagogen ......

Taubstummen-Anstalten Technische Fachschulen . Technische Hochschulen .

Thüren und Thore ......

Tierhäuser .........

Träger. Statik der Träger .

Treppen .........

Treppen-Anlagen......

Trinkhallen........

Turmkreuze........

Turnanstalten........

Universitäten........

Veranden.........

Veranschlagung.......

Verdingung der Bauarbeiten Vereine. Gebäude für Vereinszwecke

Vereins-Häuser.......

Vergnügungsstätten, öffentliche . Verkehr. Anlagen zur Vermittlung des Verkehrs in den Gebäuden Gebäude für Zwecke des Verkehrs

Verkehrswesen.......

Versicherungswesen......

Versorgungshäuser......

Verwaltung. Gebäude für Verwaltung ..........

V estibül-Anlagen......

Viehmärkte........

Villen .    .........

Volksbelustigungsgärten .

Volks-Kaffeehäuser......

Volksküchen........

Volksschulen........

Vordächer .........

Vorhallen.........

Vorräume.........

Wachgebäude........

Wagenremisen.......

Waisenhäuser........

Wandelbahnen und Kolonnaden Wände und Wandöfifnungen . Wandflächen, Ausbildung der . Wandverschlüsse, bewegliche Warenhäuser........

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Telegraphen. Haus-u. Zimmertelegr.

Telegraphen-Gebäude.....

Tempel. Griechischer Tempel . Römischer Tempel

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Terrassen

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Theater c..........

Thonerzeugnisse als Konstruktions-

materialien......

Thorwege .........

Thür- und Fensteröffnungen .    .

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Wärmeinrichtungen......

Wärmstuben........

Wasch-Anstalten.......

Wasch-Einrichtungen.....

Waschtisch-Einrichtungen .

Wasserkünste........

Wasserversorgung der Gebäude

Windfahnen........

Wirtschaften........

Wohlfahrts-Anstalten.....

Wohnbau, romanischer und gotischer

Wohnhäuser.....

Zenithlicht......

Ziegeldächer.....

Zink als Baustoff Zufluchtshäuser .... Zwangs-Arbeitshäuser .

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